下面是范文網(wǎng)小編收集的勤能補(bǔ)拙議論文10篇，以供參考。

勤能補(bǔ)拙議論文1

　　“成功之花，人們只驚異它開時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的`幼芽，滲透了奮斗的汗泉，灑遍了犧牲的血雨?！弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章，我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣，閃耀在我心間。

　　成功，這是一個(gè)多么令人神往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣作了科學(xué)的概括：w=x+y+z，即成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說(shuō)空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道，我認(rèn)為，這三個(gè)條件中艱苦勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

　　愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”甚至有人說(shuō)他是個(gè)“笨蛋”，可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“拙”。為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”我也有深深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)佳福，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說(shuō)我比他聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比他先背會(huì)。背完后把書一扔，就算完事。佳福卻拿著書一直背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，他都比我得分高。剛開始作文，我也每次都比他寫得好。后來(lái)，他對(duì)我說(shuō)，他一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)不怎么愛說(shuō)話，也不愛玩耍，所以我不相信他的作文會(huì)有多大的進(jìn)步。但他不管這些，堅(jiān)持每天寫日記，三填寫一篇作文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的作文水平果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，他超過(guò)我了，獲得年級(jí)組的第一名。這使我認(rèn)識(shí)到:“勤能補(bǔ)拙”，是一條顛撲不破的真理。

　　我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

勤能補(bǔ)拙議論文2

　　在一個(gè)人的生活中，必不可少的是勤奮，哪怕一個(gè)人智力低下，只要他堅(jiān)信，一分辛苦一分才，付出百分之九十九的汗水與精力，那就一定會(huì)大有作為。

　　古往今來(lái)，勤能補(bǔ)拙的事跡早已不勝枚舉，所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就，并不在于他的聰慧，而全在于他的勤奮。他，是一個(gè)被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒，他養(yǎng)鴿子，目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚，時(shí)時(shí)尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定，成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰(shuí)能說(shuō)這不是他勤奮應(yīng)有的成就呢？

　　勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才，證明這一點(diǎn)的不僅僅只有梅蘭芳一人，還有偉大的科學(xué)家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚(yáng)的對(duì)象，能夠成為一位偉大的科學(xué)家，也在于他的勤奮。在學(xué)校里，他是一個(gè)天分極差的學(xué)生。老師的漠視，同學(xué)的譏諷不僅沒有使他喪失信心，反而讓他更加勤奮。他見縫插針，一有時(shí)機(jī)就刻苦學(xué)習(xí)，別人玩耍的時(shí)間，他用在學(xué)習(xí)上，別人休息的時(shí)間，他也投入到學(xué)習(xí)之中。勤奮并不是堅(jiān)持幾天就草草了事，而是天長(zhǎng)地久的，正是因?yàn)閻垡蛩固姑繒r(shí)每刻的學(xué)習(xí)，和他所付出勤奮的汗水，才使他有了輝煌的成就，舉世聞名。難道，不是勤奮造就了這個(gè)天才嗎？

　　是勤奮，造就了無(wú)數(shù)名人。是勤奮，讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補(bǔ)拙，是呀！再笨拙的人也不會(huì)被完全扼殺，只要有著勤奮向上的精神，都可能成為那些讓人羨慕的名人，取得巨大成就。

　　如果一個(gè)人即使有聰明的頭腦，可不去勤奮學(xué)習(xí)，也很難取得成功。北宋的方仲永，不到五歲便能提筆作詩(shī)，被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩(shī)，對(duì)對(duì)聯(lián)，從而掙幾個(gè)錢，而不讓仲永去學(xué)習(xí)。等到仲永十二、三歲時(shí)，作的詩(shī)便不如從前了;十八、九歲時(shí)，便和常人沒什么區(qū)別了，成為了一個(gè)平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子，就那姐姐來(lái)說(shuō)吧，五、六歲時(shí)姐姐便能把“唐詩(shī)三百首”倒背如流，爺爺夸姐姐是個(gè)“神通”，每當(dāng)客人來(lái)時(shí)，都會(huì)對(duì)姐姐夸上幾句，可長(zhǎng)大以后，姐姐根本不把心思放在學(xué)習(xí)上，結(jié)果高考只打了三百多分，真令人惋惜，所以不勤奮難以有成就。

　　我們必須勤奮學(xué)習(xí)，只有這樣才能取得成功，成為一個(gè)有成就的人。

勤能補(bǔ)拙議論文3

　　成功，是一個(gè)多么令人向往的字眼，可成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣下了科學(xué)的定義：w=x+y+z，意思是成功等于艱苦勞動(dòng)，正確的方法及少說(shuō)空話的和。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要條件——因?yàn)椤扒凇蹦苎a(bǔ)拙。

　　小蓮是我的同學(xué)，我們倆一般大。在一起的時(shí)候，大家都說(shuō)我比她聰明。有時(shí)候一起談?wù)撌裁词虑?，我嘰嘰喳喳，張嘴就來(lái)，她卻會(huì)紅著臉，支吾半天也說(shuō)不出。所以跟她在一起，我也難免生出些優(yōu)越感來(lái)。

　　這個(gè)學(xué)期，我們倆在同一個(gè)英語(yǔ)興趣班補(bǔ)習(xí)，老師每次都會(huì)布置背誦作業(yè)。平時(shí)背一篇課文，我總比她先背完。背完后，我把書一扔就完事，小蓮卻一直拿著書在背，直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩，她也紅著臉搖搖頭。結(jié)果，每次老師檢查背誦，她都背得比我流利。

　　五年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿，平時(shí)習(xí)作都是優(yōu)，經(jīng)常得到老師表?yè)P(yáng)，還被選作范文在班級(jí)黑板報(bào)上張貼。這樣的水平，拿個(gè)獎(jiǎng)還不是小意思？

　　沒想到競(jìng)賽成績(jī)一公布，我就傻眼了。那個(gè)唯一的年級(jí)第一，居然是小蓮。怎么可能呢？從學(xué)寫作文開始，我每次都比她寫得好。雖然她很努力，堅(jiān)持每天寫日記，每周寫一篇作文。但是……

　　哎！看來(lái)真的是“勤能補(bǔ)拙”啊。

　　愛因斯坦不是天生的“天才”， 有人還甚至說(shuō)他是笨蛋。可是促使這個(gè)笨蛋成為天才的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？他深信天才出于勤奮，用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，終于用汗水澆開了成功之花。

　　自以為聰明的我，現(xiàn)在才真正明白“勤”這個(gè)字眼的含義！

勤能補(bǔ)拙議論文4

　　俗話說(shuō)：“笨鳥先飛。”意思是如果自身的條件不好或者智不超群，就要勤奮，要比別人多付出辛苦，只有這樣才能比別人更強(qiáng)。

　　勤能補(bǔ)拙。為了實(shí)現(xiàn)理想而勤奮刻苦。

　　達(dá)芬.奇，為了畫好一個(gè)雞蛋，執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次，最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。

　　成功一定需要有很好的天賦嗎？答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花；只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。

　　中國(guó)著名女作家張海迪，五歲時(shí)患高位截癱。從那時(shí)起，就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上，但她并不就此放棄自己，而是更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。她要付出比別人多百倍的努力，才能換取同別人一樣的成績(jī)。多年以后，張海迪憑借著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勤奮刻苦的努力，學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，并成為我國(guó)著名的作家。

　　這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。

　　可以說(shuō)，勤奮是一切成功的開始。那么，怎樣才能做到勤呢？第一，要樹立一個(gè)不算太遠(yuǎn)但又不易達(dá)到的目標(biāo)，只有明確一個(gè)努力的方向，才會(huì)有成果和進(jìn)步。第二，要朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力，將全身心投入進(jìn)去，孜孜不倦地研究，勤奮進(jìn)取。這樣，目標(biāo)會(huì)步步臨近，終有一天你會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。

　　一個(gè)人，天資再高，如果不勤奮，必干不成大事業(yè)，甚至連養(yǎng)活自己都很困難；一個(gè)人，天資一般，或者說(shuō)低于常人，但如果能勤奮刻苦，執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，必出成果！

　　勤，能補(bǔ)拙。

勤能補(bǔ)拙議論文5

　　人們常說(shuō)，上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，賦予每個(gè)孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢意識(shí)到，事實(shí)并非如此。生來(lái)就聰明的人是有的，天生的笨蛋也是有的。

　　唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永，五歲方能寫詩(shī)，之前從未受過(guò)一點(diǎn)教育，最終卻一無(wú)所長(zhǎng)。而教育家，橋梁學(xué)家茅以升剛?cè)雽W(xué)時(shí)，成績(jī)一塌糊涂，最終卻讓世人敬仰。很多同學(xué)會(huì)把成績(jī)不好歸“功”于老師，可是，老師教的學(xué)生多了，難道個(gè)個(gè)都差嗎？當(dāng)然不是，那么，為什么其他人就能學(xué)好呢？答案只有一個(gè)字：“勤”。

　　小時(shí)候有個(gè)很好的朋友，我們形影不離，老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結(jié)果是他的智力確實(shí)不如我。可是小學(xué)的時(shí)候我們倆的成績(jī)是在不相上下。等到了初中，課業(yè)繁重多了，我們的負(fù)擔(dān)也加重了，一起玩的時(shí)間也越來(lái)越少了。每到復(fù)習(xí)的時(shí)候總是果汁兩個(gè)黑眼圈充當(dāng)國(guó)寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢？不管是復(fù)習(xí)時(shí)還是平時(shí)，總是孜孜不倦的努力，好像有看不完的書學(xué)不完的習(xí)。最終，成績(jī)單上。他總是位列榜首，始終如一，在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。

　　可見，擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切，相反，僅有一棵笨拙的大腦，雖不可能同愛因斯坦一樣成績(jī)卓著，卻不一定要一無(wú)所成。

　　有個(gè)叔叔說(shuō)，他的女兒智力實(shí)在是很普通，但他不僅不努力，還厭煩學(xué)習(xí)。而且他的父母竟然也不為他擔(dān)憂。我無(wú)法理解，當(dāng)他的成績(jī)單發(fā)下來(lái)時(shí)，難道他的心里就不會(huì)有一絲的難過(guò)嗎？學(xué)與不學(xué)，其實(shí)就在一念之間，卻注定了一個(gè)人的一生。笨不是理由，不懂更不是借口，勤奮才是硬道理。

　　為了我們的明天，不管擁有怎樣的智力，勤奮學(xué)習(xí)吧！當(dāng)幾十年后，回首往事，讓自己可以自豪地說(shuō)：“我努力了，我不后悔！”

勤能補(bǔ)拙議論文6

　　今天，我讀了一本寫愛因斯坦的書，其中有一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣，給我的印象很深。

　　成功，這是一個(gè)多么令人向往的字眼，可是成功的秘訣到底在哪里呢？愛因斯坦對(duì)成功的秘訣定下了科學(xué)的公式：A一X十Y+Z，即：成功等于艱苦勞動(dòng)、正確的方法及少說(shuō)空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認(rèn)為，這三個(gè)條件中，艱苦的勞動(dòng)，即“勤”是首要的條件，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)“拙”。

　　愛因斯坦小時(shí)候也不是超人的“天才”，甚至有人說(shuō)他是“笨蛋”。可是促使“笨蛋”成為“天才”的，不正是這個(gè)“勤”字嗎？愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤奮去彌補(bǔ)自己的“笨拙”。

　　為了徹底弄清一個(gè)問題，他比別人多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆開了成功之花，對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　對(duì)于“勤能補(bǔ)拙”，我也有很深的體會(huì)。我有個(gè)同學(xué)叫小瓊，我倆一般大，經(jīng)常在一起。人們說(shuō)我比她聰明，平時(shí)背一篇課文，我總比她先背完；背完我把書一扔，就算完事；小瓊卻拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，老師每次檢查背誦，她都比我的分高。剛開始作文，我也每次都比她寫得好。后來(lái)，她對(duì)我說(shuō)，她一定要把作文水平提高。因?yàn)樗綍r(shí)不怎么愛說(shuō)話，所以我不相信她作文會(huì)有多大的進(jìn)步，但她不管這些，堅(jiān)持每天寫日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，她的作文水平果然提高了。上次學(xué)校作文競(jìng)賽，她竟超過(guò)了我周記本網(wǎng)，獲得年級(jí)組的第一名。

　　這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙”，這是一條顛撲不破的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。

勤能補(bǔ)拙議論文7

　　古往今來(lái)，“勤能補(bǔ)拙”一直是一個(gè)熱點(diǎn)話題。它所闡述的是“勤奮能彌補(bǔ)天賦上的拙笨和自身的缺陷”。

　　唐宋八大家之一韓愈曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。是啊，如果天資不夠聰慧，我們可以用勤勞來(lái)彌補(bǔ)缺陷，而不是放棄自己，任由事態(tài)發(fā)展下去。

　　在波蘭，有一位被譽(yù)為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩，她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的姑娘，雖然她天生右臂殘疾，但這并未將她打到，她反而從七歲開始每天練乒乓球，勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來(lái)的煩惱。最終，她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運(yùn)動(dòng)的真諦，同時(shí)也感動(dòng)著我們。

　　帕蒂卡有光輝的成就，正是因?yàn)樗糜们趭^來(lái)彌補(bǔ)缺陷。相反，生在新時(shí)代的90后，卻并不懂這個(gè)道理。他們中的某些人因一時(shí)的迷惘而放棄學(xué)業(yè)，或者到外地打工，最后悔恨終生。

　　有些人天資聰慧卻不努力，他們的一身就平淡無(wú)奇；有些人不夠聰明卻很勤奮，他們譜寫了一生的傳奇。請(qǐng)認(rèn)真選好你自己的人生吧。

勤能補(bǔ)拙議論文8

　　中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才?！笔聦?shí)證明，這的確是一個(gè)真理!

　　古今中外，曾涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)令人敬佩的有名人士，他們并非一生下來(lái)就掌握某種本領(lǐng)或擁有異于常人的智慧，但是最終，他們卻都?jí)虻玫搅巳松酿佡?zèng)，真是既讓人羨慕，又讓人感到不解啊!之所以那些名人會(huì)如此幸運(yùn)，并不是因?yàn)樯咸斓木祛?，而是因?yàn)槭撬麄冇幸环N難能可貴的精神——勤奮。

　　單憑我的一面之詞，你也許覺得有些難以信服，但是科學(xué)反面也曾經(jīng)向我們表明：勤奮可以反復(fù)地刺激人類的腦細(xì)胞，并通過(guò)這種頻繁的刺激把獲取的信息儲(chǔ)存起來(lái)，以便在需要的時(shí)候可以及時(shí)地提取出來(lái)。

　　而且勤奮還可以提高頭腦的靈活性，使人變得更加聰慧靈敏。一些天資較差、智力較低的人，可以通過(guò)勤奮和努力化拙為巧、變拙為靈。

　　除了科學(xué)方面的證實(shí)以外，生活中能表現(xiàn)“勤能補(bǔ)拙”的例子更是數(shù)不勝數(shù)?！疤觳攀前俜种攀诺暮顾由习俜种坏撵`感。”這句話用在愛因斯坦身上再合適不過(guò)了。愛因斯坦之所以能取得偉大的成就，主要是因?yàn)樗那趭^，是因?yàn)樗蠒r(shí)代要求，不斷探索，敢于創(chuàng)新。

　　然而，幼年時(shí)代的愛因斯坦因?yàn)橹橇Πl(fā)育較慢，經(jīng)常遭到同齡孩子的嘲笑，而且從來(lái)不被老師看好。誰(shuí)知長(zhǎng)大后的他卻異常的勤奮，一天二十四小時(shí)大部分都是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的。別人學(xué)習(xí)時(shí)他在學(xué)習(xí)，別人玩耍時(shí)他還在學(xué)習(xí)，別人休息時(shí)他依然在不停地學(xué)習(xí)、鉆研。經(jīng)過(guò)多年的努力，愛因斯坦最終以“相對(duì)論”而聞名于世。

　　我國(guó)著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說(shuō)過(guò)：“我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。”其實(shí)他說(shuō)的一點(diǎn)不假。梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說(shuō)他長(zhǎng)著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍;他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。

　　生活中，并非只有名人的事例才能表現(xiàn)“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”這句話所蘊(yùn)含的道理，如果你試著觀察一下自己身邊的一些同學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與那些名人一樣，同樣具有勤奮的精神。多少次，當(dāng)你沉浸在游戲的快樂中時(shí)，他在默默的努力著;多少次，當(dāng)你和朋友閑聊時(shí)，他在靜靜的思考著;多少次……也許他的天資并不如你，但往往到了最后，成功者的頭銜確屬于他。

　　這是為什么呢?原因只有你自己知道。要想知道一個(gè)人的成就有多大，不光要看他所獲得的榮譽(yù)和知名度，而要著重了解他在成功之前究竟留了多少汗、克服了多少困難、花費(fèi)了多少心血，準(zhǔn)確地說(shuō)就是看他到底有多勤奮。

　　要知道，曾經(jīng)有過(guò)失敗的人或許是勤奮的，但最終獲得成功的人絕不是懶惰的!

勤能補(bǔ)拙議論文9

　　這學(xué)期第一次考試結(jié)束后，我只得了76分，回家的路上我低著頭，淚水順著臉頰淌了下來(lái)。

　　回到家，我自己躲在房間里想：我為什么這次考試考得不好呢？我突然想起一個(gè)成語(yǔ)“勤能補(bǔ)拙”，“勤”是勤奮，“拙”是笨拙，只要勤奮學(xué)習(xí)，什么難題都能克服的?？赡苁且?yàn)槲移綍r(shí)貪玩，寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查，也不愿意多做習(xí)題。所以我才考得不好吧！從今天開始，我一定要勤奮學(xué)習(xí)了。我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，下次考試我一定要考出好成績(jī)。

　　第二天我就開始行動(dòng)了，上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，仔細(xì)又認(rèn)真地寫好老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)，不但要把要求背的課文，背得像小溪流淌的水那么快，而且要會(huì)默寫。在家多做習(xí)題，多看一些長(zhǎng)知識(shí)的課外書。

　　一個(gè)月過(guò)去了，我們又進(jìn)行提高班的考試，我得了99。5分，我可開心了。這使我認(rèn)識(shí)到：“勤能補(bǔ)拙呀！”我要繼續(xù)努力保持我的成績(jī)。

勤能補(bǔ)拙議論文10

　　我的爸爸媽媽都是很聰明的人，但是很可惜的是，我并沒有繼承他們的智商，一直以來(lái)，我都覺得自己很笨，不過(guò)我的成績(jī)還是很好，如果你問我有什么訣竅的話，我會(huì)告訴你——勤能補(bǔ)拙。

　　的確，從小我就知道“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”這個(gè)道理，在上課的時(shí)候，老師講的一些東西，很多同學(xué)都能夠當(dāng)場(chǎng)消化掉，并且牢記在心，可是我卻做不到。但是我會(huì)在課間的時(shí)候，拿著書本到老師的辦公室，一點(diǎn)點(diǎn)的詢問，直到我心中的不解全都消散為止，這樣一來(lái)，雖然我花的時(shí)間比別人多，但是能夠在其他同學(xué)娛樂玩耍的時(shí)候，把應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西補(bǔ)上，也是很值得的。

　　每次老師讓我們背東西的時(shí)候，我總會(huì)花上很長(zhǎng)的時(shí)間，一首古詩(shī)總是忘了背，背了以后又忘記，但是我總是能夠耐著性子，一遍遍的背，并且把背下來(lái)的東西默寫在本子上，這樣一來(lái)，我反而記得比其他同學(xué)更加牢固。

　　正是因?yàn)槲叶们谀苎a(bǔ)拙的道理，所以雖然我花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的時(shí)間比別人長(zhǎng)，但是我總能夠取得令自己滿意的成績(jī)，這一點(diǎn)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，用這種方法，讓自己的夢(mèng)想遠(yuǎn)行。

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