下面是范文網(wǎng)小編收集的高一描寫老師優(yōu)秀作文3篇(贊美老師高中作文優(yōu)秀),以供借鑒。

高一描寫老師優(yōu)秀作文1
祖林老師是我的語文老師,也是我的班主任。她30多歲,個子不高,但身材很勻稱,圓圓的臉蛋上總是掛著笑容,一雙犀利的眼睛成了最吸引人的地方。也許你覺得老師沒有什么好寫的,但是她卻是一個與眾不同的老師,她不僅教給我們知識,還教給我們許多人生道理。我們發(fā)自內(nèi)心的敬愛著她。
祖老師的語文課上得非常生動幽默。祖老師看到我們經(jīng)常寫錯別字,就跟我們開玩笑說:“你們可別寫錯別字啊!你們寫錯別字就好像把這個字的‘眼睛’安到‘眉毛’上了,把它變成了一個丑八怪了!它會很傷心地說:‘小朋友怎么都不認(rèn)識我呢?’”從那以后,大家都記住了這個“玩笑”,也把愛給字“整容”的毛病改了過來。祖老師是一個大膽,有創(chuàng)新思維的老師。記得班上的兩個‘樂隊’,請求在班上辦一次音樂大賽。下課時,劉若緹到處宣揚他們會在班上辦音樂大賽。由于臨近期末,大家的學(xué)習(xí)都很緊張,所以對這件事都是半信半疑。上課了,在大家期待的眼神中,祖老師踏著輕快的節(jié)奏走進了教室,宣布了一件事:“這節(jié)課我們放松一下,讓我們一起來聽我們班的‘樂隊’唱歌吧!”在一片歡呼聲中,音樂大賽拉開了序幕。
兩個‘樂隊’輪流上場表演,一會兒是沈一峰唱《小沈陽》把大家逗得哄堂大笑,一會兒是劉若緹她們帶著大家一起齊唱流行歌曲,一會兒是……我也在那很開心的大笑。我想:這兩個‘樂隊’能站在講臺上大大方方的給大家表演,都是因為祖老師平時對他們的鼓勵吧!新學(xué)期開學(xué),祖老師提出了一個新奇有趣的方案:讓每個同學(xué)都當(dāng)上班干部。班隊課上,每一個同學(xué)都積極舉手,提出還沒有人擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼?。放學(xué)時,每一個人的臉上都洋溢著快樂、滿足的笑容。我們班里還有其他班沒有的好看的窗簾,有別人沒有的小小展示欄,我們班里還有一種獨特的溫馨氣氛,而這所有的一切都是因為我們的班主任——祖老師。祖老師還敢于去做,去想。別人老師沒有去做過的、從來沒有想過的,祖老師都在努力的`嘗試。所以我們班不僅自己出了一期名叫《細(xì)雨初荷,小芽尖尖》的作文集,還在上學(xué)期全區(qū)抽考中取得了不錯的成績。祖老師讓我們體驗到了一種與眾不同的教育方式,那是一種真正寓教于樂的教育方式!
高一描寫老師優(yōu)秀作文2
金鳳送爽,丹桂飄香;秋菊盛開,天高云淡。欣喜的九月,豐收的九月,滿懷的敬意從胸前陡然穿過,我們迎來了偉大的教師節(jié)。
李商隱的《無題》上贊:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。把老師比成春蠶,是再恰當(dāng)不過了,即使身疲力盡,雖然氣喘吁吁,也要吐最后一條絲給學(xué)生,把最后一份愛給予。
您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那么神奇。
您是我們心中的天使,在我們的腦海上譜寫絢麗的篇章,在屬于自己的舞臺上演繹純美的童話,把我們心靈的灰塵掃去,把我們帶到通往知識大門的光明大道。
加減乘除,算不出您的光榮偉績;詩詞歌賦,頌不完對您的敬意!您默默無聞,嘔心瀝血。粉筆染白了青絲,本子上一個個紅勾傾注了多少心血?
不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿錦繡,英才濟濟笑顏開。此日教師節(jié),呈上我們的敬意——
老師,紅燭之贊!
高一描寫老師優(yōu)秀作文3
蘇老師是我六年級時的班主任。第一次見她,就像是見多年的老朋友。只見她梳著一束簡單的馬尾,穿著一襲黑紅相間的連衣裙,看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴,好像塞滿了知識。蘇老師常常笑瞇瞇的,給人一種親切的隨和感。我上前向她問好,她一見我,就眉開眼笑:“你就是班長吧,今后可當(dāng)更加努力,帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦!”她那親昵的話語使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見,大有相見恨晚之感。而她的經(jīng)驗豐富和幽默,也是一大閃光點。還記得第一節(jié)語文課(蘇老師任教語文),蘇老師滿面春光地走進教室,我們看了她甜甜的笑容,不自覺嘴角上揚。
她先自我介紹,原來,她已經(jīng)50多歲了,教學(xué)20多年,經(jīng)驗十分豐富,且教育水平高,教的年級常常居全校之冠,在學(xué)校可謂是德高望重。接下來蘇老師就給我們上第一課《山中訪友》。她不拿書,卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來:“走出門,就與微風(fēng)撞了個滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長大了嘴,不得不承認(rèn)蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富。待蘇老師朗誦完,就輪到我們“上陣”了??墒菦]讀多久,就被蘇老師給喊停了。因為我們讀的聲音太小了,像是蚊子叫,而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧:讀書要鏗鏘有力,整齊劃一,要注意停頓,并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導(dǎo)下,教室里終于傳出了整齊的朗朗書聲??矗▲B在枝頭上歡快地歌唱,似乎被我們富含感情的讀書聲感染了呢!就在我們上得不亦樂乎時,不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時而飛到這個同學(xué)那唱歌,時而飛到那個同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個可愛的“客人”吸引住了。蜜蜂此時更猖狂了,似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢!蘇老師見勢不妙,急忙想了一個“應(yīng)敵對策”——“你們看蜜蜂干嘛呀,難道我還不如一只蜜蜂好看嗎?”全班頓時哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語言打動了,不再理會蜜蜂,繼續(xù)認(rèn)真聽課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。
如今我上初中了,對蘇老師的思念如涓涓細(xì)流永流不息。我真想對蘇老師說:“蘇老師,無論我今后上初中,上大學(xué),還是踏上工作的崗位,我都不會忘了您!”
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