下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用培訓(xùn)計(jì)劃3篇 培訓(xùn)計(jì)劃及實(shí)施方案,以供參考。

實(shí)用培訓(xùn)計(jì)劃1
隨著遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施和課程改革的繼續(xù)推進(jìn),我校以教師為研究主體,以課堂教學(xué)為主陣地,以研究課題為突破口,以教學(xué)研究和教育科研來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革,全面推進(jìn)本學(xué)區(qū)以校為本,連片教研工作。
一、 強(qiáng)化認(rèn)識(shí),樹(shù)立校本教研觀念。
教育的根本在教學(xué),教學(xué)的根本在教研,教研的根本在認(rèn)識(shí)。牢牢把握“科研興教”的方向,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本教研理論,領(lǐng)悟內(nèi)涵,提高思想認(rèn)識(shí),更新教研觀念。
二、 強(qiáng)化管理,保證校本教研落到實(shí)處
1、成立機(jī)構(gòu),制定方案。
成立以中心小學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng),完小校長(zhǎng)為組員的連片教研領(lǐng)導(dǎo)小組,并確立組長(zhǎng)為第一責(zé)任人,組員為直接責(zé)任人的管理體系。
2、明確責(zé)任,力求實(shí)效。
組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)、檢查等工作,組員負(fù)責(zé)各校校本教研工作的開(kāi)展。要求教師做到五個(gè)“一”即確定一個(gè)教研課題、一周一次教學(xué)反思、上好一節(jié)課改課、做好一次成果交流發(fā)言、寫(xiě)好一篇教研論文。
3、深化課題,搞好研究。
課題是研究的靈魂,有了課題,才能實(shí)施。確立以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的核心課題,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,確立教研子課題。將教學(xué)過(guò)程中最基本的問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái),把研究深入到課堂教學(xué)領(lǐng)域。將課題研究與課改試驗(yàn)相結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)的健康發(fā)展。
三、基本過(guò)程
結(jié)合我?,F(xiàn)狀,初步設(shè)定在開(kāi)展遠(yuǎn)程教育校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思,按照“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng),要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,設(shè)計(jì)操作辦法,并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思,要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己,教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系,這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位,也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。
四、立足課堂,促進(jìn)教育改革
教研的根本是解決問(wèn)題,問(wèn)題的產(chǎn)生來(lái)源于課堂教學(xué)。使校本教研有的放矢,真正實(shí)在的服務(wù)于教學(xué),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,研究如何開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合的教研專題,討論交流教研成果,并從課堂教學(xué)得以體現(xiàn),真正做到教學(xué)、研究相輔相成。
五、 豐富內(nèi)容,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)
1、專家引領(lǐng)。
在立足校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座,聽(tīng)取指導(dǎo)意見(jiàn)并進(jìn)行認(rèn)真的反思,解決教學(xué)研究中的問(wèn)題。
2、典型引路。
組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤(pán),根據(jù)自己的研究課題,有目的,有重點(diǎn)地深入學(xué)習(xí),從中得出體會(huì),受到啟發(fā)。
3、教學(xué)觀摩。
通過(guò)經(jīng)常性的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),使教師從中學(xué)習(xí)一些新的、好的教學(xué)方法,充實(shí)自己的課題研究。
4、同伴互助。
合作是共同進(jìn)步的前提,校與校、師與師之間要共同互相學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。相距較近的學(xué)校要相互討論、相互交流,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)各校均衡發(fā)展。
六、 激勵(lì)創(chuàng)新,促進(jìn)連片教研健康發(fā)展
連片教研是教育教學(xué)一個(gè)新的領(lǐng)域,需要一個(gè)強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制做保證。調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí),不斷加大經(jīng)費(fèi)投入,購(gòu)買(mǎi)音像資料,提高教師的知識(shí)層次及研究水平。
總之,以校為本、連片教研是個(gè)新領(lǐng)域新的挑戰(zhàn),但我們會(huì)不遺余力,認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地去進(jìn)行研究,討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣實(shí)施,對(duì)我校的教育教學(xué)乃至我鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校起到推波助瀾的作用。
實(shí)用培訓(xùn)計(jì)劃2
JCG銷(xiāo)售人員培訓(xùn)計(jì)劃20xx-20xx年度 根據(jù)公司整體的戰(zhàn)略規(guī)劃,提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部人員專業(yè)技能,強(qiáng)化市場(chǎng)管理,提高企業(yè)市場(chǎng)占有率,增強(qiáng)企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力,特制訂公司20X×年度培訓(xùn)計(jì)劃如下。
一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)內(nèi)容安排
在企業(yè)內(nèi)部對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員進(jìn)行的培訓(xùn),其培訓(xùn)項(xiàng)目主要包括如下表所示的7個(gè)方面。
對(duì)營(yíng)銷(xiāo)人員的內(nèi)部培訓(xùn)計(jì)劃表
二、外部培訓(xùn)項(xiàng)目安排
外拓訓(xùn)練計(jì)劃按每個(gè)季度一次,其主要目的在于提升營(yíng)銷(xiāo)人員以下四個(gè)方面的能力。
1.以提升團(tuán)隊(duì)理念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為主的戶外訓(xùn)練。
2.以提升溝通交流能力為主的戶外訓(xùn)練。
3.以提升創(chuàng)新思維能力為主的戶外訓(xùn)練。
4.以提升經(jīng)營(yíng)管理能力為主的戶外訓(xùn)練。
三、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算
四、培訓(xùn)實(shí)施階段各部門(mén)職責(zé)
1.公司的培訓(xùn)工作主要由人力資源部牽頭組織開(kāi)展,并根據(jù)不同的需求負(fù)責(zé)實(shí)施,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部負(fù)責(zé)本部門(mén)人員培訓(xùn)的落實(shí)工作。
2.外部培訓(xùn)主要由市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理負(fù)責(zé),定期或不定期地追蹤培訓(xùn)效果。
3.人力資源部對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)施進(jìn)行跟蹤,要求各部門(mén)參訓(xùn)人員進(jìn)行簽到,作為考核依據(jù)。
五、培訓(xùn)考核相關(guān)規(guī)定
1.每項(xiàng)培訓(xùn)完成后,由人力資源部通過(guò)對(duì)參訓(xùn)人員的出勤統(tǒng)計(jì)、課堂表現(xiàn)、反饋意見(jiàn)表等進(jìn)行初級(jí)考核。初級(jí)考核設(shè)“優(yōu)、良、可、差”四個(gè)級(jí)別,被評(píng)“差”者須重新學(xué)習(xí)相同或類似的培訓(xùn)課程。
2.根據(jù)課時(shí)內(nèi)容的不同,設(shè)計(jì)筆試、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等考核方式,由人力資源部及相關(guān)部門(mén)對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行考核,考核通過(guò)后方為培訓(xùn)完成,并將每次考核結(jié)果進(jìn)行記錄;考核未通過(guò)者需進(jìn)行補(bǔ)考,三次考核仍未通過(guò)者予以降薪、降職直至待崗處理。
3.培訓(xùn)完成后填寫(xiě)《員工培訓(xùn)記錄卡》對(duì)員工的培訓(xùn)成績(jī)、表現(xiàn)進(jìn)行記錄,作為加薪、提升的考核標(biāo)準(zhǔn)。
4.對(duì)公司內(nèi)部培訓(xùn)講師的考核主要通過(guò)授課教案的準(zhǔn)備、授課技巧、參訓(xùn)人員的反饋意見(jiàn)及參訓(xùn)人員整體的考核成績(jī)來(lái)進(jìn)行考核。根據(jù)考核結(jié)果評(píng)定兼職培訓(xùn)講師的等級(jí),給予一定的培訓(xùn)獎(jiǎng)金,并以此作為今后晉升、加薪的優(yōu)先條件。
六、建立培訓(xùn)檔案
培訓(xùn)檔案建立到個(gè)人,將培訓(xùn)的總結(jié)和結(jié)束后填寫(xiě)完畢的《培訓(xùn)成績(jī)考核表》、《培訓(xùn)效果調(diào)查表》等歸入員工的個(gè)人檔案中,完善員工個(gè)人檔案的建立。
七、培訓(xùn)內(nèi)容
1.產(chǎn)品專業(yè)知識(shí)
2.營(yíng)銷(xiāo)策劃:營(yíng)銷(xiāo)策劃的創(chuàng)意、營(yíng)銷(xiāo)策劃的造勢(shì)、產(chǎn)品推廣策劃、營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)策劃、營(yíng)銷(xiāo)公關(guān)策劃、關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)策劃、整合營(yíng)銷(xiāo)策劃等。
3.企業(yè)形象策劃:企業(yè)形象概述、企業(yè)形象內(nèi)容、企業(yè)形象的理念開(kāi)發(fā)、企業(yè)價(jià)值觀提煉、企業(yè)理念提煉及釋義、企業(yè)行為識(shí)別系統(tǒng)、企業(yè)視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)、企業(yè)形象創(chuàng)新等。
4.銷(xiāo)售策劃:產(chǎn)品銷(xiāo)售渠道設(shè)計(jì)策略、產(chǎn)品行銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、產(chǎn)品連鎖店、產(chǎn)品展會(huì)設(shè)計(jì)等。
5.廣告策劃:產(chǎn)品的市場(chǎng)定位、產(chǎn)品的廣告設(shè)計(jì)、廣告戰(zhàn)略決策、廣告目標(biāo)、廣告內(nèi)容、廣告訴求策劃、廣告創(chuàng)意策劃、廣告制作、廣告媒體的選擇、廣告效果檢測(cè)等。
6.公共關(guān)系策劃:企業(yè)公共關(guān)系概述、公共關(guān)系決策、品牌管理、企業(yè)整體形象建設(shè)、CI戰(zhàn)略、管理層公共關(guān)系、危機(jī)預(yù)防、危機(jī)處理、客戶關(guān)系管理等。
7.品牌營(yíng)銷(xiāo)與管理:品牌識(shí)別 、品牌營(yíng)銷(xiāo)策略、品牌管理、CS顧客滿意策略、服務(wù)策略、整合營(yíng)銷(xiāo)傳播等。
八、培訓(xùn)實(shí)施
1.公司市場(chǎng)部負(fù)責(zé)跟蹤培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí),保障人員培訓(xùn)按計(jì)劃進(jìn)度實(shí)施。
2.公司市場(chǎng)部、人力資源部為公司的每位員工建立個(gè)人培訓(xùn)檔案,保存?zhèn)€人參加培訓(xùn)的記錄
3.培訓(xùn)結(jié)束,培訓(xùn)教材應(yīng)當(dāng)收歸公司市場(chǎng)部,充實(shí)公司培訓(xùn)資源,并供相關(guān)員工查閱。
實(shí)用培訓(xùn)計(jì)劃3
要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力提高中學(xué)生物教師的綜合素養(yǎng),而教師的專業(yè)成長(zhǎng)顯得尤為關(guān)鍵。因此,經(jīng)過(guò)對(duì)我市中學(xué)生物任課教師進(jìn)行調(diào)研后,根據(jù)我市生物教師隊(duì)伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)重,針對(duì)教師的需求和教師中存在的不足,今年寒假的生物教師培訓(xùn)工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展上。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能,將是我必須探索和思考的首要問(wèn)題?,F(xiàn)制定計(jì)劃如下:
一、師資基本情況
我市現(xiàn)有任課教師15人,教師平均年齡36歲,大部分的教師有朝氣,虛心好學(xué),進(jìn)取心強(qiáng),有自學(xué)能力。因此他們突出的特征是:有正確的教育觀,積極的情感態(tài)度和多元的教育技能,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,會(huì)以積極向上的人格影響學(xué)生,以及運(yùn)用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,努力使每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展。不足之處是:15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè),多數(shù)教師在生物專業(yè)方面存在著知識(shí)短缺的障礙。
二、目標(biāo)和要求
尊重每個(gè)教師個(gè)體的學(xué)習(xí)需要,挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能,激勵(lì)他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí),使每個(gè)教師都成為學(xué)習(xí)的主體。
1、培養(yǎng)自信的教師。自信是教師充分發(fā)揮潛能的前
提。一個(gè)教師具有良好的自信心,才能更好地在工作中積極創(chuàng)造,才能在工作中不斷自我實(shí)現(xiàn),體驗(yàn)到工作和成長(zhǎng)的樂(lè)趣。因此,通過(guò)培訓(xùn)使每個(gè)教師都能自信地面對(duì)教學(xué)。
2、培養(yǎng)研究型的教師。教師研究主要是指向自我,對(duì)自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的態(tài)度,在實(shí)踐中不斷反思、改進(jìn)、再反思、再改進(jìn),提高教學(xué)的合理性和有效性。因此,通過(guò)培訓(xùn)使教師具備敏銳的觀察力和研究能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊教育教學(xué)存在的問(wèn)題,善于積累,用課題指導(dǎo)教學(xué),同時(shí)把問(wèn)題變成課題進(jìn)行研究。
3、培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的教師。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,通過(guò)培訓(xùn)提高教師發(fā)現(xiàn)和利用信息的能力;分析和整理的能力;調(diào)查與研究的能力;展示和發(fā)表的能力。
三、培訓(xùn)模式
主要采取集中培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)過(guò)程中,采用“案例分析---講述---探究”模式。
四、培訓(xùn)課程編制
1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)
”生物課程的評(píng)價(jià)建議”專題理論學(xué)習(xí)。采取觀看專家講座光盤(pán)的形式,結(jié)合觀看教師課堂教學(xué)的教學(xué)案例,教師共同分析,通過(guò)專題講座,再嘗試探究。這樣,開(kāi)闊教師的視野,提高理論素養(yǎng),要求教師做好筆記、作業(yè)。
針對(duì)觀看課堂
教學(xué)案例存在的問(wèn)題答疑解惑,引導(dǎo)教師不斷去探索教育教學(xué)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)辨證、理性地思考問(wèn)題,在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),不斷改善自己的教育教學(xué)行為,使感性的、經(jīng)驗(yàn)性的認(rèn)識(shí)不斷上升為理性的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)如何繼承和創(chuàng)新。
2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)“生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)技能——專題一”,讓每位教師都要有5分鐘中心發(fā)言,激發(fā)教師廣泛閱讀書(shū)籍的興趣,提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。
以期末考試試題和試卷的分析入手,強(qiáng)調(diào)教師對(duì)如何完成教學(xué)目標(biāo)的重視,每一節(jié)課都要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué),以提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,進(jìn)而提高教師教育教學(xué)技能。
3、行動(dòng)研究
針對(duì)教學(xué)工作管理中存在的問(wèn)題開(kāi)展研究,圍繞研究主課題,確定每個(gè)人研究的子課題。逐步形成每個(gè)教師參與研究的氛圍,提高教師分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)討論的技能和增強(qiáng)克服困難的自信心,從而不斷改善自己的實(shí)踐。
4、信息技術(shù)
進(jìn)行課件制作的培訓(xùn),布置作業(yè):制作一節(jié)課的課件。要求:要適時(shí)的使用課件,要使課件為完成三維目標(biāo)服務(wù)。
5、成長(zhǎng)展示
為教師搭建展示平臺(tái),布置下學(xué)期活動(dòng)安
排。
完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案,為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍。
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