下面是范文網(wǎng)小編整理的少年愁作文6篇 少年的憂愁作文，供大家賞析。
少年愁作文1
辛棄疾有云：“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁?！辈槐裙艜r少年的“愁”，我們這時代的少年是真愁。
鏡頭一：
教室中，同學們正奮筆疾書地寫作業(yè)，英語老師突然從窗前經(jīng)過：“來，讀英語，把其他書都放在老師看不見的地方。”全班同學幾乎同時在心中慘叫一聲：怎么又是她。作業(yè)提前完成的計劃又一次泡湯了。
鏡頭二：
體育課快開始了，同學們興高采烈地抱著籃球，提著跳繩朝操場走去。卻見數(shù)學老師拎著電腦包，手握水壺，大踏步朝教室走來：“這節(jié)體育課上數(shù)學課了，體育老師有事情去了?！彼@一喊，將全班同學的心都震碎了：這是第N次將數(shù)學與體育倒過來了，還有完沒完啊。
鏡頭三：
星期五的四點鐘班，語文老師拿起了記作業(yè)本，宣讀“圣旨”：“試卷一張，練字一張，習作修改……”念作業(yè)的聲音如黃河之水滔滔不絕，直撲打在我們的臉上，拍得我們頭暈?zāi)X漲，又不敢多嘴插一句話，苦啊!
少年愁，這不是偶然的，而是必然的?？烧沁@一絲絲的'愁，才構(gòu)成了五味雜陳的小學生涯;正是老師們的良苦用心，才筑起了我們知識的寶庫;正是這一點點的學習時間的積累，才成就了我們優(yōu)秀的成績。
少年愁，愁的不是作業(yè)，不是課程，不是時間。而是一種留戀，當你失去之后，才知道擁有的更美好。所以我勸同學們：少年要知少年愁，少年要嘗少年愁，少年不避少年愁，少年不懼少年愁。
一縷縷的少年愁，是童年最深刻的回憶。
少年愁作文2
1、已知：同學們上門來邀我去赴宴。
求：我該不該去？
解：去。我們相處的日子不多了，仔細回味劉希夷的“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，或許，我們以后會很少見面了，我不應(yīng)讓自己遺憾。
批閱：不準去。現(xiàn)在面臨大考，“一寸光陰一寸金”，怎么能去瞎瘋！你知道現(xiàn)在學習的重要性嗎？苦個幾十天，享福幾十年??！批閱者：爸爸。
2、已知：我端坐在寫字臺旁，忽聞鄰居家中傳來那震蕩人心的歌聲：“當山峰沒有棱角的時候，當河水不再流……”哎，“當世間沒有考試的時候，當時間也不忽忽”，內(nèi)心深知《還珠格格》又在作怪的我，此刻如坐針氈。
求：此刻我怎么辦？
解：我想看電視。過去，我覺得時間過的太慢，總在童年中徘徊。但今天看，日子卻是這樣：來去無蹤，日月如梭。
批閱：不行！古人云：車到山前必有路。你應(yīng)當在最后的時刻激發(fā)出活躍因素，帶來理性思維的靈感，向大考發(fā)出致命的一擊！批閱者：媽媽。
答：媽媽說得對。我要努力復習，準備迎考?，F(xiàn)在振作精神，繼續(xù)學習。
補充說明：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”
習題小結(jié)：臨近大考的日子是苦，但升初考試過后的日子會如沐春風。
當然，這樣的“解”和“答”是苦澀和沉重的'，這樣的“批閱”是迷惘和無奈的。
最后，我對未嘗過愁滋味的少年說：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味！”
少年愁作文3
寧靜之夜，難以與周公相約于夢中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，起身倚窗望殘月。深呼吸，詩興大發(fā)，起筆欲寫又止，呵，我被興奮沖昏了頭，忘卻了自己肚腸空空，縱有千種風情，無奈我無能寄予筆下。只狠當時年少不知愁之味，正當書生意氣，揮斥方遒時，虛度光陰，而今卻使“金樽”空對月，然嘆書到用時方恨少！
高樓之上，搖搖欲墜?；秀遍g，來到布告欄前，眼前是一張醒目的20xx年高考喜訊。哎！古話說得好，一分耕耘，一分收獲。吃得苦中苦，方為人上人。實在是自愧不如，少壯不努力，老大徒傷悲??！只恨當時年少不知愁之味，而今卻轉(zhuǎn)身后望長咨嗟。早知現(xiàn)在，又何必當初？
課堂上，我已跟不上群體的節(jié)奏?？v然我欲鷹擊長空，縱然我欲激揚文字，然今這個飛湍急流爭喧的社會，我無立足之地。只恨當時年少不知愁之味，而今卻追悔莫及。面對即將到來的'戰(zhàn)爭，我尚未武裝好的軀體，如何上戰(zhàn)“殺敵”，如何孤軍抗戰(zhàn)？
我以為我會很堅強，我以為面對高考我仍然能鎮(zhèn)靜自如，彈指一笑。然而當自己真正面對時，內(nèi)心早以兵慌馬亂，心急如焚。不禁簌簌淚下，沾濕了衣襟，也沾濕了心。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！只恨當時年少不知愁之味，如今我這一葉扁舟，怎與百舸爭流？宿命，在劫難逃。若能茍延殘喘高考一搏，我會欣然一笑，請原諒我是如此之懦弱。
少年愁作文4
少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。
——題記
凜冽的寒風卷著地上的敗葉，空中還飄零著零星的雪花，或許在這寂寥的環(huán)境下未免心中會升起一陣莫名的愁緒，即使在冬季也會有秋天的寂寥。宛如那秋色蕭條，秋容有紅蓼，秋風拂地，萬簌也寥寥的'感傷和那惟見賓鴻，沖入秋空里，任逍游的驚羨。少年說愁，為何而愁？是對那“碧云天，黃葉地”而抒發(fā)傷愁。還是那“曉來誰染楓林醉，總是離人淚”而闡述的感愁?；蚴峭滤监l(xiāng)的鄉(xiāng)愁。
少年到底為何而愁？難道是為生死的糾結(jié)而愁？都說生死相依，死之盡便是生，生之極盡便是死，沒有永恒的不生，也沒有永恒的寂滅。這有什么好愁的？即因不是黛玉，又何必花落水流紅，閑愁萬種呢？
郭敬明說：“我終于發(fā)現(xiàn)，自己看別人的眼光太過簡單，我從來沒有去想面具下面是一張怎樣的面容，我總是直接把面具當做面孔來對待去忘記了笑臉面具下往往都是一張流著淚的臉”一個人的情緒是可以掩飾的，但是難道笑臉面具下往往都是流著淚的臉嗎？難道不會是一張張笑的更燦爛的臉？其實仰望天空的孩子并不憂傷，４５度的仰角只不過是一種偽裝的姿態(tài)。
或許給每一朵花孕育果實的機會，給一條小溪奔涌的機會，給每一個小路延伸的機會，給每一個夢想放飛的機會，給每一次可以取得成功的機會，也給自己一個獎勵自己的理由，難而少年還會為什么而愁呢？
少年愁作文5
人來到這世界，剛開始大家都是一張白紙。要在這張白紙上涂抹怎樣的色彩相信每個人都幻想著是絢麗的色彩吧！每一個人都有自己的夢想，每一個人的夢想都是偉大的，幸福的，遙遠的。就是夢想帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ拿恳粋€地方，做我們想做的每一件事。夢想使每一個人為自己的目標去努力，去奮斗，去拼搏，去開拓。
隨著時間的推移，那些不切實際的夢逝去了，我也從什么都不懂的黃毛丫頭漸漸變成豆蔻少年，而那些青澀的夢，卻記載著我的人生路途。
就算多久，我都忘不了最初的夢，當一個浪跡天涯的作家，小的時候，我就經(jīng)常被質(zhì)疑，我沒有三毛的文筆，也沒有冰心的豐富的想象力，更沒有老舍先生的妙筆生花之技巧，拿什么去寫？拿什么去出彩？我只不過是最平凡的罷了。但，平凡中生不平凡，年輕人最善于創(chuàng)造奇跡。
少年壯志不言愁，你小小的燕雀怎么知道我鴻鵠的`志向？曾幻想過無數(shù)次當上作家，讓大家讀我的文章，我的那種喜悅、狂傲、青澀、悲傷……是用筆書寫出來的，是生動、是活靈活現(xiàn)的。
燕雀安知鴻鵠之志，我要寫詩，我要作畫，我要的什么都不在乎！
有些人的夢想是當醫(yī)生、當警察、當法醫(yī)、當考古學家……而不論那些夢想是什么，我們都知道，為夢奮斗，是永遠不變的目標。
少年愁作文6
年少不知愁滋味。
——題記
青春年少，我們正愁……
愁字怎么寫呢？上面一個秋字，下面一個心字。如果按照我的理解，就是一顆安放在秋天里的心。秋天是怎樣的季節(jié)呢？天氣剛剛變冷，大雁南飛，單留雛燕在北方故鄉(xiāng)。古時候，人們以秋天寄鄉(xiāng)愁，留下了不少的悲涼詩句。秋天雖有豐收，但是豐收過后呢？滿樹的果實被摘下之后呢？干枯的枝丫，枯黃的大地。況且又如此凄涼！置身在如此悲涼環(huán)境之下的一顆心，無論如何熱血，不也會停止跳動，冰冷似鐵嗎……
什么是愁？大人們總說，小小的孩子哪里來的愁事？我卻只是報以苦笑——我們做學生的，真的就那么輕松嗎？況且，我們也度過了十四個春秋冬夏，有什么還不懂的呢？學校中，人際關(guān)系，學習，生活，情感……不勝枚舉，我們也處在“水深火熱”之中，況且競爭也越來越激烈，越是年少，就越加惆悵。我不是很能明白，為什么我們的童年不像歌聲中唱的`那么幸福呢。大家不想每天眉頭緊鎖，所以每個人都帶著一張會笑的面具?？v使心中苦有萬千，卻依舊放聲大笑——可殊不知笑的越歡，愁，也就越重呢？
古人曾說“年少不知愁滋味”，可我不贊同，“年少便知愁滋味”這才是我們現(xiàn)在的狀態(tài)?；蛟S我們不曾經(jīng)歷過什么大事，卻依舊有不少的愁緒。交織心頭的絕對不僅僅只是愁，更多的還是不解吧。我們的年齡還不足夠得到一位人生伴侶，但是又何曾有多少人能有我們分享憂愁呢？
青春年少，我們正愁……
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