續(xù)寫《胡蘿卜先生的長胡子》三年級 篇1
胡蘿卜先生的胡子在風(fēng)里飄動著，一個小女孩正好在找她的跳繩，可她怎么也找不到，小女孩正在難過的時候，突然看見了胡蘿卜先生的胡子，心想：咦，這個不是我的跳繩嗎？于是她沿著胡子一直走。她自言自語的`說：“我的跳繩，沒這么長呀！不過沒事，剪一下不就好了。”于是，小女孩剪了一段胡蘿卜先生的胡子就高興地走了。
貓大爺和貓?zhí)黄鹑メ烎~，可是釣魚線被小貓花花玩丟了，他們東找西找，怎么也找不到。正準(zhǔn)備去商店重新買的時候，他們看見了胡蘿卜先生的胡子，于是就扯了扯胡子，看結(jié)不結(jié)實，感覺還挺好用，于是也剪了幾根備用。
后來，狗大叔走在胡蘿卜先生后面邊玩手機邊聽音樂，結(jié)果“啪”的一聲，胡蘿卜先生嚇了一跳，他轉(zhuǎn)過頭來一看，原來狗大叔被長胡子絆倒了，胡蘿卜先生趕緊把他扶起來。因為這事，胡蘿卜先生在回家的路上一直很內(nèi)疚，感覺對不起狗大叔。
回家后，胡蘿卜先生生病了。正當(dāng)他看電視的時候，突然聽到敲門聲，他打開門一看，原來是小女孩、貓大爺和貓?zhí)麄兌紒砜赐}卜先生，還給他帶來了禮物。這時他們才知道，原來他們找到的線是胡蘿卜先生的胡子??！于是，他們把剛才的經(jīng)過告訴了胡蘿卜先生，大家都哈哈大笑了起來。想到自己的長胡子還能幫到大家，胡蘿卜先生高興極了。
續(xù)寫《胡蘿卜先生的長胡子》三年級 篇2
有一天，蘿卜先生買了一個非常好吃的果醬餅干。蘿卜先生邊吃邊走，果醬渣不小心沾到一根胡子。對一根胡子來說，果醬是多么有營養(yǎng)的食物?。∮谑沁@根胡子在變長，回頭看蘿卜先生就知道走了多遠(yuǎn)。
鳥大嬸在晾小鳥的衣服，繩子不夠長，不夠用。鳥大嬸看到蘿卜先生的胡子以為是一根樹藤，于是鳥大嬸把胡子系在樹上的粗壯的枝干上。蘿卜先生走一步覺得胡子被扯了，向后一看什么都沒有。蘿卜先生看到自己的胡子很長很長，蘿卜先生沿著胡子走到鳥大嬸的旁邊的樹上。對鳥大嬸說：“鳥大嬸你對我的胡子做了什么？”鳥大嬸才發(fā)現(xiàn)這不是樹藤，是胡蘿卜先生的胡子，連忙說：“對不起?！?/p>
兩人都回家了，今天兩人都笑了。
續(xù)寫《胡蘿卜先生的長胡子》三年級 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能正確、流利、有感情地讀課文，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2．學(xué)會邊讀邊猜想，培養(yǎng)閱讀的興趣。
3．有自己獨特的閱讀體會，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】
了解故事的情節(jié)發(fā)展，學(xué)會邊讀邊猜想。
【教學(xué)課時】
1課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前積累一些生活中的繩狀物品，并觀察它們的用途。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
1．談話引入
師：同學(xué)們，見過爸爸刮胡子嗎？你知道他為什么要刮胡子呢？（生說）童話王國里的胡蘿卜先生也有著濃密的胡子，必須每天刮胡子，可是你知道發(fā)生了什么事嗎？今天我們一起來聽聽這個故事吧——板書課題。
2．生齊讀課題，質(zhì)疑：
胡蘿卜先生的胡子到底有多長？
這么長的胡子有什么用呢？
二、走進課文
1．生自由讀課文，讀準(zhǔn)課文中的字詞，讀通句子，了解文章大意。
2．檢查閱讀情況：
讀準(zhǔn)字音：
蘿卜（luó
bo）
發(fā)愁（chóu）
沾（zhān）
晾（liànɡ）衣服
3．開火車讀課文，師相機正音。
4．思考課前提出的問題，并在小組內(nèi)交流。
5．班級交流：
（1）當(dāng)胡蘿卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子?！暗臅r候，你想會發(fā)生什么呢？
生自主回答。師肯定學(xué)生的猜測，鼓勵不同的情節(jié)發(fā)展。（當(dāng)我們讀到胡子蘸上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越來越長。）
師：部分同學(xué)的猜測和作者的想法不謀而合，胡蘿卜先生的胡子越長越長。
出示句子：只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。
?。?）師：這么長的胡子會不會很麻煩呢？
指生回答。
鼓勵學(xué)生說出與書上不一樣的情節(jié)來。
（胡蘿卜先生的胡子成了小男孩的風(fēng)箏線、成了鳥媽媽的晾衣繩、成了老奶奶手中的毛線、成了媽媽手中的縫衣線、成了……）
（3）胡蘿卜先生的胡子可真長啊!你還能想到它會用作什么嗎？
生發(fā)揮想象，猜想長胡子的用途。
（4）師小結(jié)：故事講到了長胡子的各種用處，我們可以依據(jù)這個內(nèi)容和生活常識作一些預(yù)測，這樣的預(yù)測是符合故事情節(jié)的發(fā)展的，是合理的想象。
三、思維拓展
1．讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。
《躲貓貓大王》、《夏洛的網(wǎng)》、《帽子的秘密》
《柔軟的陽光》、《團圓》、《小靈通漫游未來》
2．學(xué)生選一個題目進行預(yù)測，并說說你預(yù)測的依據(jù)。
3．推薦閱讀書目：
《夏洛的網(wǎng)》《團圓》
【板書設(shè)計】
胡蘿卜先生的長胡子
成了風(fēng)箏線
成了晾衣繩
成了……
續(xù)寫《胡蘿卜先生的長胡子》三年級【最新3篇】相關(guān)文章：
★ 《胡蘿卜先生的長胡子》教學(xué)反思3篇(胡蘿卜先生的長胡子課堂筆記反思)
★ 胡蘿卜先生的長胡子小學(xué)作文5篇(胡蘿卜先生的長胡子作文)