幼兒園小班案例分析精品3篇

時間：2023-09-01 22:11:25 綜合范文

幼兒園小班案例分析篇1

　　我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學(xué)期我們班將開展早期閱讀和英語教學(xué)的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。

　　一、游戲區(qū)域

　　語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行

　　二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)

　　語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。

　　目的：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和認(rèn)識漢字的興趣。

　　2、能自己主動的學(xué)會一定數(shù)量的漢字。

　　3、會看到圖片說出漢字很英語單詞。

　　美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

　　目的：1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　2、學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

　　3、能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

　　目的：1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

　　3、能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的意愿。

　　娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

　　目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨立生活的能力；培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

　　2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情。

　　小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

　　目的：1、熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關(guān)知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

　　2、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況；培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營業(yè)員的愿望。

　　理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

　　目的：1、認(rèn)識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

　　2、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

　　玩具店：提供幼兒各種玩具。

　　目的： 1、讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。

　　2、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。

　　超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

　　目的：1、認(rèn)識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)模仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。

　　2、在角色交往中學(xué)習(xí)社會性行為，發(fā)展口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習(xí)慣。

　　銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。

　　目的：1、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲概念。

　　2、鍛煉幼兒初步的計算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì)、專心的良好習(xí)慣。

幼兒園小班案例分析篇2

　　案例背景：

　　杰杰是我班有名的機(jī)靈鬼，他活潑好動，嘴巴特別甜，和陌生人一下子就能相處好，但和小伙伴并不融洽，每天都有小朋友來告狀“杰杰打人了”。在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)杰杰自制力很差，特別表現(xiàn)在上課回答問題時沒有一點兒耐心，舉手后一定得請她回答，否則她就會鬧情緒，在座位上吵鬧，影響正常的教學(xué)活動。如果老師用小蘋果表揚(yáng)了別的小朋友，他就會小聲嘟囔：“這有什么了不起，我才不要呢！”但看他的眼神，又非常地想得到小蘋果。為此，小朋友們都不喜歡她，他在集體中感到很孤單。

　　案例分析：

　　經(jīng)了解，杰杰在幼兒園被小朋友打后就告訴爸爸媽媽，爸爸就告訴她，誰要打你，你就打她，這叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，屬于“正當(dāng)防衛(wèi)”。由于爸爸媽媽平時工作都比較忙，爺爺奶奶又依著他。

　　案例對策：

　　1.做好家長工作。造成杰杰經(jīng)常打人的主要原因是受家長所謂的“正當(dāng)防衛(wèi)”論的影響，因此，老師必須先和家長取得認(rèn)識上的一致。我首先和家長進(jìn)行了交流，指出他們的“正當(dāng)防衛(wèi)”論在幼兒園是不適宜的。幼兒由于他們的生理、心理特點，不可能和成人一樣能用比較適宜的方法解決日常生活中遇到的問題，有些幼兒只是想和別人表示友好，可是，他的動作給人的感覺就像是想侵犯別人；有些幼兒不太會用語言表達(dá)自己的愿望，更多的只能依賴于動作，造成許多理解上的偏差。我列舉了許多在平時工作中遇到的事例，讓家長非常信服地接受了我的觀點。在杰杰有耐心的問題上，我提出了許多建設(shè)性的意見，如盡可能多地抽出時間陪孩子一起畫畫。看書，不要邊做家務(wù)邊和孩子交流，這樣會讓孩子覺得你不重視她，畫畫時應(yīng)講究策略，不要一次給她很多的紙，鼓勵她把一幅畫畫完整，并耐心地涂色，初步培養(yǎng)其耐心。

　　2.和孩子約法三章。針對杰杰在活動中缺乏自制力的問題，我和他作了個小小的約定：老師的問題會回答可以舉手，但不是每個問題都要請你回答，如果實在忍不住一定要回答這個問題，請你舉左手，老師看到了一定請你回答；但每一次活動，舉左手的次數(shù)不能超過三次，如果沒有請你就搶著回答，就算違反了規(guī)定，不能得到小紅花。杰杰聽了，很高興也很得意，覺得自己受到了極大的重視，因為老師只和她一個人做這樣的約定。因此，第一次就遵守了規(guī)則，我當(dāng)然也履行了自己的。看到杰杰拿到小時高興的模樣，我也特別地高興。有了成功的第一次，杰杰的信心很足，改掉不少上課不守紀(jì)律的壞毛病，自制力有明顯提高。

　　3.請小朋友幫忙。對于杰杰比較突出的打人問題，想讓她一下子就改過來還真不容易。雖然，隨著年齡的增長和相處時間的增多，杰杰已能判斷小伙伴一些動作的含義，但每當(dāng)小伙伴不小心碰到了她，他還是不依不饒地還手出擊，因此大家都不愿和他交朋友，不愿和他一起玩。我便和幼兒一起討論如何幫助杰杰的問題，并請小朋友自己商量解決的辦法，有幾個能力比較強(qiáng)、口語表達(dá)比較好的小朋友表示愿意和杰杰一起玩。我便讓他們自己制定游戲規(guī)則，如在活動中被別人不小碰倒了，也決不能去打別人！如果違反規(guī)定三次，就不歡迎他做游戲伙伴了。有了小伙伴的監(jiān)督，有了游戲的伙伴，杰杰打人的壞習(xí)慣也在不知不覺中到了改變。

幼兒園小班案例分析篇3

　　案例現(xiàn)象：

　　今天，在xx糕點鋪前，好多人都在排隊買東西。希希一家也來到了xx糕點鋪里，他們聽到服務(wù)員在介紹店里新出爐的餅干既便宜又好吃，這幾天是在搞促銷活動，所以希希就決定買一些嘗嘗味道，他們一家找了桌子坐下來慢慢品嘗。希希說："這個雞蛋夾心餅干味道好極了，里面的雞蛋又香又甜?！毕Ｏ殞氄f：“寶寶，你覺得雞蛋夾心餅干好吃嗎？”寶寶點點頭說：“好吃、好吃，我們下次再來吃吧。"吃完餅干后，希希又去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗。

　　案例分析：

　　希希小朋友是個性格較內(nèi)向的孩子，在平時的游戲中與同伴交流的話題并不多。但在今天的游戲中，她主動去把好消息告訴好朋友，讓好朋友也來品嘗雞蛋夾心餅干。由此可見，在游戲中，在提供必要的材料后，在細(xì)節(jié)處設(shè)置一些小空間可以讓孩子們盡情地展示自我。

　　措施與效果：

　　在以后的游戲中，教師要努力發(fā)揮環(huán)境和材料的催化作用，為幼兒的游戲注入活力和生機(jī)。如xx糕點鋪里可以推出買就送小禮品的活動，也可以推出迎新年打折等的優(yōu)惠活動，這些小空間能持續(xù)不斷地豐富幼兒的游戲，提高幼兒的游戲水平。

幼兒園小班案例分析精品3篇相關(guān)文章：

★ 幼兒園小班下學(xué)期教學(xué)計劃【合集12篇】

★ 秋季幼兒園小班教學(xué)計劃3篇(小班秋季教學(xué)計劃)