我的老師寫人作文1
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花朵;老師是勤勞的蜜蜂，釀造知識(shí)的瓊漿;老師是黑夜的'明燈，照亮我們前進(jìn)的方向?！泵慨?dāng)我讀到贊美老師的詩(shī)句，我都會(huì)想起我以前的班主任。
記得我讀五年級(jí)，那時(shí)的我任性、驕傲、愛耍小脾氣。有一次，英語(yǔ)測(cè)試，我的了全班第一名，試卷一發(fā)下來(lái)，我舉著試卷，到處?kù)乓．?dāng)班長(zhǎng)讓我出黑板報(bào)時(shí)，我心里還是樂滋滋的。還讓同學(xué)們都為我服務(wù)，遞粉筆，拿板刷，如有一點(diǎn)不順意，就亂罵一氣。漸漸地，同學(xué)們都不理我了，就連平時(shí)和我玩的最好的鐵哥們也不愿意跟我玩了，從此我陷入了孤獨(dú)之中。楊老師眼睛很亮，不久發(fā)現(xiàn)了其中的原委，把我叫到了身邊，摸著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“湖之所以寬闊，是因?yàn)樗馨菟械男∠?，因此它就能快樂無(wú)比?！痹掚m然有點(diǎn)深?yuàn)W，但我卻懂得老師想要我明白其中的道理。于是，我學(xué)會(huì)了謙虛，也學(xué)會(huì)了怎樣與朋友相處。
在學(xué)習(xí)上，楊老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我，指導(dǎo)我，讓我度過了學(xué)習(xí)路上的一道又一道的坎。
我的老師寫人作文2
她，苗條的身材，一張清秀的臉，頭上扎著一束馬尾辮，看起來(lái)像一個(gè)在校大學(xué)生。她就是我們的班主任董老師。
都說(shuō)世上只有媽媽好，可我總覺得還有老師好。董老師像媽媽，像姐姐，還像一個(gè)知心的好朋友。提起董老師，我真是有一肚子的話要跟大家說(shuō)。
有一次，董老師生病了，請(qǐng)了一段時(shí)間的假，可是沒過幾天，她就來(lái)給我們上課了。課堂上，她不住地咳嗽，臉色還有些蒼白。聽媽媽說(shuō)，醫(yī)生多讓老師休息，可是老師一來(lái)上班，就一直圍著我們轉(zhuǎn)，有些同學(xué)還總犯些小錯(cuò)誤，老師哪有時(shí)間休息，這就是為我們操心的老師。
雖然我平時(shí)愛說(shuō)話，但是一到關(guān)鍵的時(shí)候，就緊張，說(shuō)話吞吞吐吐。元旦晚會(huì)的時(shí)候，老師讓我當(dāng)主持人，我怕自己主持不好，可是，一看到老師那鼓勵(lì)、信任的目光，我就下決心克服掉膽怯的毛病。因?yàn)橛辛死蠋煹?鼓勵(lì)，我現(xiàn)在變得很自信。
董老師更像我的一位好朋友。早一段時(shí)間，我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課總想起打游戲的事，老師發(fā)現(xiàn)了，并沒有像爸爸媽媽那樣吵我，而是笑著問我：“增增，上課想什么呢，怎么聽不到你精彩的回答聲呢？”平時(shí)媽媽越吵我，我就越聽不進(jìn)去，可是，看著老師那親切的笑臉，我就下決心要好好學(xué)習(xí)。
如果說(shuō)父母教會(huì)了我邁出人生的第一步，那么老師教會(huì)了我邁出人生的第一個(gè)臺(tái)階。您的一個(gè)目光，給了我希望；您的一個(gè)點(diǎn)撥，給了我智慧力量；您的一個(gè)微笑，一直溫暖著我的心。我想說(shuō)：“董老師，我愛您。”
我的老師寫人作文3
老師，從啟蒙到現(xiàn)在，教過我的有幾十位，他們中間既沒有“任瑞卿”也沒有“徐老”，但他們確實(shí)都給了我不少的啟迪和鞭策。
記得上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，班主任是韓明照老師。當(dāng)時(shí)在我們那個(gè)山區(qū)小學(xué)，他包的是二、四年級(jí)，雖說(shuō)人數(shù)不多，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活都得他操心。四年級(jí)是學(xué)校的高級(jí)班，所以他對(duì)我們七個(gè)人更是分外上心。 要到校住宿了。
這對(duì)十來(lái)歲的我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一樁大喜事，因?yàn)榭梢栽谝黄鸷鍩狒[了。當(dāng)我們住下時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)住宿并不像我們想象的那樣簡(jiǎn)單，韓老師要我們?cè)跓粝聦W(xué)習(xí)一段時(shí)間才能去睡。那間寢室就在他的內(nèi)屋，所以一下課我們就得老老實(shí)實(shí)地走進(jìn)去，默默地躺下，但不甘心，幾個(gè)人在黑暗中悄悄地你蹬我一下，我拉你一把，玩上一陣后，累了就不講方式的歪在被子上睡著了。韓老師總是在批改作業(yè)或備課以后，照例把我們一個(gè)個(gè)抱起放好蓋好被子，并關(guān)照我們注意不要著涼，然后才去睡，夜里又按時(shí)喊我們起來(lái)上廁所。 老師的正確引導(dǎo)，往往使學(xué)生朝正確的方向努力，并留下深刻的印象。 記得有一天，自習(xí)堂上，在幾位同學(xué)的慫恿下，我畫了西游記的唐僧師徒四人形象，雖說(shuō)不太高明，可是一下子七個(gè)人興奮起來(lái)，有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的把畫貼在墻上，用手指著講了起來(lái)。正在哄鬧，韓老師走了進(jìn)來(lái)，一下子幾個(gè)人都呆在那里，一動(dòng)也不敢動(dòng)。
“誰(shuí)畫的？”韓老師問。我們都不敢說(shuō)，面面相覷，我的心跳得更厲害，生怕他們說(shuō)出來(lái)。韓老師走到畫前似乎很認(rèn)真地看了看，不知何故卻笑起來(lái)了。他說(shuō)：“都坐下吧！我知道是誰(shuí)畫的.。”我的頭低得更低了。“好了，學(xué)習(xí)時(shí)候大了，可以活動(dòng)活動(dòng)，換換腦筋。你們說(shuō)這幾張畫畫得怎么樣？”同學(xué)們都不知啥意思，吞吞吐吐的說(shuō)：“像，像……”“對(duì)看起來(lái)有點(diǎn)像，不錯(cuò)。可是你們看，這唐僧的嘴是不是太方了，像個(gè)窗戶似的，我們誰(shuí)的嘴是方的？”同學(xué)們不自覺地相互看了看，笑了起來(lái)?！白鞈?yīng)該是這樣畫的”韓老師用粉筆在黑板上畫了個(gè)嘴。咦！真像，同學(xué)們嘖嘖稱贊。他接著說(shuō)：“學(xué)畫畫是好現(xiàn)象，大家可以學(xué)習(xí)，可是在課堂上畫就不對(duì)了。誰(shuí)要想學(xué)，可以在課余畫，我來(lái)當(dāng)指導(dǎo)，好不好？”這有什么說(shuō)的，我們都挺服氣，馬上賣力的學(xué)習(xí)起來(lái)。 事后的第二天中午，他專門把我叫到辦公室，講了不少道理，并贈(zèng)給我一本“西游記”連環(huán)畫，鼓勵(lì)我學(xué)畫，我高興極了。這恐怕是對(duì)我今天愛好畫畫有一定的影響吧？ 轉(zhuǎn)眼間，我讀完了四年級(jí)，要升學(xué)了。韓老師忙得不可開交，不但要輔導(dǎo)我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要照顧比我們小的二年級(jí)。在他的辛勤輔導(dǎo)下，我們七人都以優(yōu)異的成績(jī)考上了完小。記得離校那天，我們想到今后不能常與疼我們、愛我們的韓老師在一起了，都難過得落下眼淚。韓老師一邊安慰，一邊鼓勵(lì)我們到新的學(xué)校要聽老師話，努力學(xué)習(xí)，不斷向上。但我分明看到他的笑容并不自然，眼眶好像也紅了似的…… 歲月如流。如今我也成了一名教師，在于學(xué)生相處的日子里，我無(wú)時(shí)不想起韓老師，無(wú)時(shí)不想起和他相處的朝朝暮暮，更想起他對(duì)我們的親切教導(dǎo)和影響，這無(wú)形中又給了我做好工作的新的鞭策和動(dòng)力。
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