下面是范文網(wǎng)小編收集的老師寫人作文4篇 寫人老師的作文初中作文,以供借鑒。

老師寫人作文1
張老師是我們的班主任,也是我們的語文老師,他是一位40來歲的男教師。他中等身材,雖然戴著黑眼鏡,但是有一對炯炯有神的眼睛,高高的鼻子顯得很有威風(fēng),臉上總是帶著鼓勵、稱贊的微笑。
每一次上語文課的時候,他都鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言,無論同學(xué)們回答得對不對,合不合理,都不批評。如果說得對,他就高興地說:“好!說得好!請坐?!毕喾?,如果說錯了,他就會說:“說的不對,不要緊,再仔細想一想。”
有一次,我們班的陸彥達又跟一個同學(xué)打架了,在場的同學(xué)跟張老師說了,老師就立刻批評了陸彥達一翻,還要求他寫一篇500字檢討,一天之內(nèi)要寫完,從老師的口氣中,我們知道張老師生氣了,同學(xué)們都準備了“耳塞”。突然,級長打電話過來,告訴張老師這個月我們班拿到了文明班,頓時,他的'臉上又露出了燦爛的笑容。
還有一次星期三,吃課間餐的時候,張老師似乎別有用心,他微笑著跟我們說:“如果這個星期你們乖,就沒有作業(yè),如果你們不乖,就要加雙倍作業(yè)?!甭犃诉@句話后,我們一直都很乖,沒招惹老師??墒堑搅酥苣?,居然還有作業(yè),全班同學(xué)都問為什么,老師笑嘻嘻地說:“我是怕你們的家長打爆我的電話,所以才布置了一叮點作業(yè)?!睆睦蠋煹脑捴?,就知道張老師是一個負責(zé)的老師,擔(dān)心我們忘記了學(xué)習(xí),才布置了作業(yè)。
我們的班主任就是這樣,臉帶微笑,對我們負責(zé)、任勞任怨、又擅長教育我們的好老師,使我們在不知不覺中學(xué)到了很多知識。
老師寫人作文2
我身邊有這樣一位老師,她是我們班的語文老師兼班主任——譚老師。
她中等身材,有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),像柳絲一樣柔順;一雙夜明珠般的眼睛,明艷照人,炯炯有神;聲音清脆而富有磁性;她笑容可掬,平易近人, 讓人忍不住想靠近。
在我心中,她是一位善良 ,溫柔, 知識淵博的好老師,下面我就為同學(xué)們介紹我身邊這位老師。
她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還關(guān)心我們生活。她對每個同學(xué)都富有愛心。還記得有一次,班上有一位同學(xué),在她上課時貪玩,不小把自己的手指劃破,鮮紅的血不停地冒出來。剛好專心上課的譚老師看到了這一幕,立即停止上課,急忙走下講臺 ,問明情況后,馬上把同學(xué)帶到醫(yī)務(wù)室治療??吹阶T老師著急的樣子,我知道她是真心關(guān)心、愛護我們每一個同學(xué)。
她上課舉一反三,引用名人名言,課堂充滿幽默感,使同學(xué)們都能聚精會神聽她講課。在她的教導(dǎo)下我學(xué)會了排比的句型結(jié)構(gòu);懂得了如何寫比喻的`句型;學(xué)到了破折號的作用等等知識。我是二年級轉(zhuǎn)學(xué)到譚老師班上的,還記得剛來那會,膽怯的我上課從不舉手發(fā)言,是譚老師一次又一次地鼓勵我,讓我一次又一次在課堂中找到了自信,從那以后我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)是一件多么快樂的事。
我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常自我學(xué)習(xí),來豐富自我的學(xué)識。她曾在教學(xué)中獲得許多獎項,所以我心中的譚老師是這樣一位美麗、善良、知識淵博且又富有愛心的好老師!試問,這樣一個好老師有誰不愛啦?至少我愛我的老師,尊敬我的好老師——譚老師!
老師寫人作文3
老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師就像一位辛勤的園丁,讓我們茁壯成長;老師就像一位心靈手巧的鎖匠,能為每一位同學(xué)配上一把合適的鑰匙,巧妙地打開我們心中的鎖。
記得有一回下雪,我們都想出去玩雪,老師看出了我們的秘密,又害怕我們耽誤學(xué)習(xí),想出了一個兩全其美的辦法-----上課帶我們?nèi)ゴ蜓┱蹋蜒┤?,我們玩的很開心。玩完了老師說:‘‘回教室每人寫一篇關(guān)于玩雪的片段‘‘。那一次我們?nèi)喽紝懙奶貏e棒。
老師為了提高我們的.寫作水平,想方設(shè)法‘‘引誘‘‘我們寫日記,積累素材。還要求我們平時記錄好詞好句,讓我們認識熟悉了一些作文素材。不知不覺中,我們的寫作水平都提高了,再也不怕寫作文了。
這就是我的語文老師----薛老師,她是一個真正的園丁,為了把我們培養(yǎng)成才她細心地關(guān)注我們每一個小苗的變化,認真地培育我們長大,她燃燒了自己,照亮了我們。
當(dāng)老師真不容易,在這里,我想對您說:“薛老師,您辛苦了‘‘!
老師寫人作文4
今天晚上回家的路上,弟弟告訴了我他們班的一個小秘密,那就是他們的班主任老師十分的偏心。
弟弟班上的班主任姓王,大家都稱呼他為王老師,王老師上課認真負責(zé)批改作業(yè)也十分的信心,對待同學(xué)們的課余生活也是照顧得很周到。但是有一個不足的地方,就是王老師有的時候會很偏心。
弟弟告訴我,班上成績優(yōu)異的同學(xué)會受到王老師的青睞,在排座位的時候,總是會想方設(shè)法的把他們往前排調(diào),而成績差的同學(xué)自然就沒有這種特殊的待遇,他們的座位往往會分到靠墻靠窗,甚至在教室的后排,這讓班上的同學(xué)們都敢怒不敢言。
弟弟還說,班上有的差生并不是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,而是無論怎么努力,成績都沒有特別大的起色,而王老師做出這樣的座位安排,會讓這些差生們的`心理產(chǎn)生很大的不公平感覺。
我聽了弟弟給我講的這段話,心里很有感慨,我覺得老師就應(yīng)該一碗水端平,不應(yīng)該差別對待學(xué)生,如果這樣的話,就會使同學(xué)們之間產(chǎn)生比較的心理,反而會對學(xué)習(xí)成績的影響適得其反。
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