暑假作業(yè)日記4篇(暑假作業(yè)曰記怎么寫)

時間：2023-07-22 14:51:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的暑假作業(yè)日記4篇(暑假作業(yè)曰記怎么寫)，以供參考。

暑假作業(yè)日記1

　　“這么多暑假作業(yè)收回來，不可能一點點仔細(xì)批改，主要是看看完成情況?！币幻W(xué)老師說。學(xué)生們暑假作業(yè)做得很辛苦，但老師無法每一題、每一個字認(rèn)真檢查，最多看一看字是否公整，是否都完成了等等。而日記、作文老師則會大致瀏覽一下，選出一些比較有趣的文章，讓學(xué)生們一起點評等。這名老師表示，不是不想批改這些作業(yè)，實在是因為工作量太大，而且一些作業(yè)比較機械，沒有必要太過仔細(xì)批改。

　　即便如此，老師們認(rèn)為適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)還是有必要的。每年假期開學(xué)后的頭兩個星期，很多學(xué)生都會出現(xiàn)簡單字不會寫、常見字寫錯，甚至不會拿筆寫字的現(xiàn)象，原因就是因為暑假里太過放松了，一開學(xué)不適應(yīng)。布置暑假作業(yè)，是為了學(xué)生在假期與日常學(xué)習(xí)中保持一個連續(xù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　專家指出，低年級學(xué)生完成暑假作業(yè)確實需要家長的監(jiān)督，很多家長因為沒時間督促孩子分時、保質(zhì)、按量來完成，于是就出現(xiàn)了放假前幾天就把作業(yè)趕完了，或者有的則拖到開學(xué)頭幾天再來惡補作業(yè)，這樣，暑假作業(yè)顯然就成了形式。對于高年級學(xué)生來說，則需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，自己制訂計劃按時完成，如果能夠分時、保質(zhì)、按量來完成，那么暑假作業(yè)肯定是有幫助的.。

暑假作業(yè)日記2

　　今天中午我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著。不幸遇到了一道很難的題。我想了半天也沒想出個所以然。這道題是這樣的：

　　有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米。并且長。寬。高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

　　我見了，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面面積的積。要求體積還必須知道長。寬。高。而它一點也沒有提示。這可怎么入手??！

　　正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際。我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解?？墒俏覍Ψ匠踢@種方法還不是很熟悉。

　　于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)。再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字。如：3。5。7。11等一類的質(zhì)數(shù)。接著我們開始排除。然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時。我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面。上面公用的棱長，一個則是長方體正面。上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是。我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。

　　最后，我得到了結(jié)果。為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）

　　后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題。結(jié)果一模一樣。

　　解出這道題后。我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘。等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

暑假作業(yè)日記3

　　馬上就要開學(xué)了，但小學(xué)三年級的小丁這幾天可是深深陷入了“題?！保褛s作業(yè)。暑假里，老師除了布置《暑假作業(yè)》這本書，還要求每天記日記、練書法等。日記本應(yīng)該天天記下有趣的事，但小丁現(xiàn)在還欠著十幾篇日記沒寫，著實想不起做過什么，只好瞎編幾段流水賬。而練字忙不過來，干脆由媽媽代勞一部分。小丁的媽媽陳女士雖然覺得這樣不好，但她認(rèn)為一堆沒有實際意義的作業(yè)對孩子成長作用并不大，幫幫忙未嘗不可。

　　市民趙女士的孩子為了完成暑假作業(yè)，偷工減料，“假期常有同學(xué)來我們家寫作業(yè)，幾個人分工，這個人做一部分，那個人做一部分，然后再相互抄一抄。數(shù)學(xué)作業(yè)本來就不多，幾天就寫完了?！倍w女士并沒有阻止這種做法。她跟孩子交流過，假期作業(yè)中的好多習(xí)題以前都做過，缺乏新意，對孩子的學(xué)業(yè)也沒有實際幫助。

　　隨訪中，一些中小學(xué)生表示，做暑假作業(yè)就是完成任務(wù)，每天被父母監(jiān)督完成。尤其是低年級學(xué)生，由于沒有升學(xué)壓力，暑假作業(yè)草草了事，這項暑假最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，似乎變成了“雞肋”。

暑假作業(yè)日記4

　　暑假已經(jīng)過了10多天，我也寫了十多頁的暑假作業(yè)，今年的暑假作業(yè)難度比較大，媽媽在檢查作業(yè)的時候，幫我查出了不少問題。

　　在語文方面，我存在著一個很大的缺陷：閱讀理解能力差。媽媽找出了我的病因——缺少詞匯（。正因為它），凡是遇到與閱讀理解有關(guān)的近義詞、反義詞、造句、改寫句子之類的題目，通通變成了我的絆腳石，一遇到這種題目我就大傷腦筋。

　　數(shù)學(xué)嘛，本來我學(xué)得還算可以，幾乎每頁的數(shù)學(xué)題我都做完了，就是動腦筋的題目有點吃力。有時候那些題目至少要轉(zhuǎn)幾個彎，可是我這個笨腦子有時候一個彎也轉(zhuǎn)不了，沒有辦法就只有求媽媽。如果媽媽不在身邊，我實在想不出來，就只好放棄。

　　英語可是我的超級弱點，加上平時英語老師教的知識比較膚淺，只是教了一些基本的單詞，而暑假作業(yè)上出現(xiàn)了一大把老師沒教過的生詞，我只好一邊讓媽媽給我查英漢詞典一邊做。媽媽不在家的話，我就挑會做的做，不會寫的留在那里，等媽媽回家再教教我。

　　馬上就四年級了，媽媽說將來的知識比三年級深奧得多，而三年級本來該學(xué)好的知識我卻還沒完全掌握，基礎(chǔ)太薄弱了……

　　我一定要好好努力，趁暑假把不懂的好好補一補，這樣進(jìn)入四年級就不會那么吃力了。

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