下面是范文網(wǎng)小編收集的網(wǎng)站方案模板5篇(網(wǎng)站方案設(shè)計(jì))，供大家閱讀。
網(wǎng)站方案模板1
一、資金需求說明(用量/期限)
項(xiàng)目需要啟動(dòng)資金135萬元左右，期限一年。第二年以后可視發(fā)展情況選擇追加投資進(jìn)行升級(jí)或者維持現(xiàn)狀。
二、資金使用計(jì)劃(即用途)及分期
1、建站費(fèi)用，包括購買域名和服務(wù)器，購買電子商城軟件，與支付平臺(tái)或者銀行網(wǎng)關(guān)的連接費(fèi)用。預(yù)計(jì)不超過1萬元。
2、辦公費(fèi)用：包括辦公地點(diǎn)租用，水電，設(shè)備，辦公用具等費(fèi)用。預(yù)計(jì)不超過10萬
3、營銷費(fèi)用：建站初期三個(gè)月內(nèi)使用，主要是與其他網(wǎng)站合作等產(chǎn)生的費(fèi)用。預(yù)計(jì)20萬元以內(nèi)。
4、宣傳品紀(jì)念品：建站最初三個(gè)月內(nèi)使用，預(yù)計(jì)1萬元左右。
5、網(wǎng)絡(luò)推廣費(fèi)用：建站最初3個(gè)月內(nèi)使用，預(yù)計(jì)3萬元左右
6、人員工資：最初三個(gè)月人員工資較少，一年預(yù)算為10萬元-20萬左右。
7、其他資金在網(wǎng)站正式運(yùn)行后，在中期的營銷推廣過程中視情況使用。
三、投資形式
本項(xiàng)目由總公司獨(dú)家投資。
四、投資者介入公司管理之程度說明
網(wǎng)站獨(dú)立運(yùn)行。業(yè)務(wù)上由總公司統(tǒng)一調(diào)度和領(lǐng)導(dǎo)。
網(wǎng)站方案模板2
各區(qū)屬學(xué)校，鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道教輔室、中心初中、中心小學(xué)：
根據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)德育工作意見》文件精神，為加強(qiáng)和推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)德育信息化建設(shè)工作，激勵(lì)各中小學(xué)不斷探索運(yùn)用信息化手段開展德育工作的新方式，發(fā)揮優(yōu)秀德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁在德育信息化建設(shè)中的示范帶頭作用。經(jīng)研究，決定在全區(qū)中小學(xué)開展區(qū)德育網(wǎng)站征集和中小學(xué)優(yōu)秀德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁的評(píng)優(yōu)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、評(píng)選內(nèi)容（一）征集到的區(qū)德育網(wǎng)站程序；（二）各中小學(xué)德育網(wǎng)站或?qū)W校網(wǎng)站中的德育專欄網(wǎng)頁。
二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（一）區(qū)德育網(wǎng)站1、網(wǎng)站頁面布局結(jié)構(gòu)合理，頁面整齊；有統(tǒng)一的色彩風(fēng)格和主色調(diào)，能體現(xiàn)我區(qū)德育的特色；頁面文字規(guī)范，沒有變形的頁面和錯(cuò)字，沒有表格錯(cuò)行，文字錯(cuò)位等現(xiàn)象。
2、網(wǎng)站使用對象要針對德育行政人員、教師、家長及學(xué)生，其中學(xué)生對象要分小學(xué)、初中和高中。欄目設(shè)置上主要包括德育信息、德育管理、主題教育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、班主任工作、家庭教育、德育科研等，突出民族精神教育、心理健康教育、環(huán)保法制教育、校園文化建設(shè)等專題。
3、具有上傳、審核、編輯、發(fā)布、查詢、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容管理功能；網(wǎng)頁能兼容多種瀏覽器，保證用戶正常瀏覽；在寬帶環(huán)境下能保證用戶的瀏覽速度，打開網(wǎng)頁沒有明顯延遲。
4、能有效合理運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、音頻等多媒體技術(shù)，網(wǎng)站、網(wǎng)頁形式效果與主題相呼應(yīng)。
5、網(wǎng)站對于不良信息有過濾或監(jiān)控手段，對于不良網(wǎng)站和有安全防范措施，確保網(wǎng)站內(nèi)容健康，運(yùn)行安全。
?。ǘ└髦行W(xué)德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁1、網(wǎng)站、網(wǎng)頁布局結(jié)構(gòu)合理，頁面整齊；有統(tǒng)一的色彩風(fēng)格和主色調(diào)，符合中小學(xué)生審美特點(diǎn)，能體現(xiàn)各校的特色；頁面文字規(guī)范，沒有變形的頁面和錯(cuò)字，沒有表格錯(cuò)行，文字錯(cuò)位等現(xiàn)象。
2、網(wǎng)站、網(wǎng)頁內(nèi)容面向?qū)W生、面向家長和教師提供服務(wù)，發(fā)揮參與、溝通、傾聽的作用。網(wǎng)站、網(wǎng)頁能根據(jù)學(xué)生思想、生活和德育工作的實(shí)際，定期組織開展網(wǎng)上德育活動(dòng)，活動(dòng)主題符合各學(xué)段學(xué)生的需求和德育的要求，確保發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育的時(shí)效性。
3、德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁資源豐富。內(nèi)部構(gòu)架系統(tǒng)、科學(xué)、合理，邏輯關(guān)系清晰。注重加強(qiáng)對德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁的建設(shè)和管理，有專門人負(fù)責(zé)網(wǎng)站、網(wǎng)頁建設(shè)。內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，鏈接資源豐富、有效，維護(hù)工作定期、及時(shí)。
4、注重研究網(wǎng)站、網(wǎng)頁管理功能的特點(diǎn)，善于通過網(wǎng)站、網(wǎng)頁為德育工作服務(wù)，為學(xué)生和家長提供服務(wù)，得到學(xué)生、家長和教師的認(rèn)同。
5、德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁能有效合理運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、音頻等多媒體技術(shù)，網(wǎng)站、網(wǎng)頁形式效果與主題相呼應(yīng)。
6、網(wǎng)站、網(wǎng)頁對于不良信息有過濾或監(jiān)控手段，對于不良網(wǎng)站和有安全防范措施，確保網(wǎng)站、網(wǎng)頁內(nèi)容健康，運(yùn)行安全。
三、評(píng)選工作的組織與實(shí)施由區(qū)教育局組織區(qū)教研室、儀器站、德育研究會(huì)等相關(guān)專家共同組成領(lǐng)導(dǎo)小組，具體評(píng)審工作由區(qū)儀器站組織實(shí)施。
區(qū)教育局聯(lián)系人：xxx。
區(qū)儀器站聯(lián)系人：xx。
四、評(píng)選程序（一）區(qū)德育網(wǎng)站征集1、制作階段（4月初--10月底）：區(qū)德育網(wǎng)站可以由不同單位的老師聯(lián)合制作，制作者最多3人。各區(qū)屬學(xué)校、教輔室至少推薦一件作品。制作完成后準(zhǔn)時(shí)將評(píng)審表和網(wǎng)站源程序上報(bào)至區(qū)儀器站。
2、評(píng)審階段（11月初--12月底）：評(píng)審小組將結(jié)合網(wǎng)站實(shí)際進(jìn)行評(píng)審，入圍網(wǎng)站將在xx教科網(wǎng)上進(jìn)行展示并公示，公示期兩個(gè)月，并進(jìn)行網(wǎng)上投票，作為評(píng)優(yōu)參考。
3、頒獎(jiǎng)階段（08年1月初）：舉行頒獎(jiǎng)儀式，并正式開通區(qū)德育網(wǎng)站。
?。ǘ└髦行W(xué)德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁1、制作階段（4月初--7月底）：各中小學(xué)德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁以各校為單位進(jìn)行制作。制作完成后準(zhǔn)時(shí)將評(píng)審表上報(bào)至區(qū)儀器站。
2、評(píng)審階段（8月初）：
3、頒獎(jiǎng)階段（8月底）：宣布評(píng)審結(jié)果。
網(wǎng)站方案模板3
目 錄
一、行業(yè)分析
二、網(wǎng)站定位與總體目標(biāo)
三、受眾群體分析
四、運(yùn)營費(fèi)用
五、產(chǎn)品運(yùn)營周期
一、 行業(yè)分析：
隨著電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展，越來越多的傳統(tǒng)行業(yè)開始重視網(wǎng)絡(luò)營銷以及推廣。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，信息的整合以及良好的營銷推廣以及運(yùn)營模式，成為很多電子商務(wù)經(jīng)營者探索的新領(lǐng)域。隨著建材產(chǎn)行業(yè)的火熱發(fā)展，也推動(dòng)了家裝行業(yè)的發(fā)展。而作為建材行業(yè)的電子商務(wù)平臺(tái)也各式各樣，有門戶網(wǎng)站下屬的裝修頻道，比如搜狐，新浪等，也有許多地域性的裝修門戶網(wǎng)站。網(wǎng)站很多，但取得的效果卻不盡相同。從根源上，運(yùn)營一個(gè)網(wǎng)站，抑或一個(gè)品牌，最開始也最重要的就是品牌立意，而作為專業(yè)性和實(shí)用性程度較高的行業(yè)網(wǎng)站本地區(qū)域化，已成為互聯(lián)網(wǎng)家裝行業(yè)的大勢所趨。而不同的地域，電子商務(wù)的運(yùn)營以及營銷推廣模式又不盡相同。如何高效率化，運(yùn)營好一個(gè)本地建材網(wǎng)，是個(gè)很重要的問題。
二、網(wǎng)站定位與整體目標(biāo)：
網(wǎng)站定位：二線城市建材業(yè)區(qū)域性門戶網(wǎng)站
網(wǎng)站定位分析：
1.建材行業(yè)區(qū)域新聞導(dǎo)讀性。
2.線上，業(yè)主與建材裝修公司之間的互動(dòng)性。
3.線下，借助傳統(tǒng)媒介以及活動(dòng)開展的傳播性。
整體目標(biāo)：通過網(wǎng)站的線上與線下活動(dòng)，以及借助媒體的力量，在二線城市塑造獨(dú)特的家裝建材行業(yè)網(wǎng)品牌，使品牌從最初就開始樹立，通過一系列不間斷地運(yùn)營以及營銷推廣，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站盈利目標(biāo)。
三、受眾群體分析：
因?yàn)槎€城市，而一般通過網(wǎng)絡(luò)了解建材信息以及接受建材家裝服務(wù)的人群多為80后的年輕男女。而這個(gè)受眾人群只能為網(wǎng)站本身最初的客戶群。而一個(gè)區(qū)域化的網(wǎng)站運(yùn)營單靠網(wǎng)站本身運(yùn)營是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能發(fā)展的，而現(xiàn)代化的互動(dòng)整合營銷模式才是需要網(wǎng)站運(yùn)營者考慮以及采用的先進(jìn)整體化手段。所以通過線上網(wǎng)站本身的優(yōu)化，以及線下推廣，才能推動(dòng)整個(gè)城市不同需求的購房者了解、接受以及使用本網(wǎng)站。
四、 運(yùn)營費(fèi)用
1、網(wǎng)站運(yùn)營團(tuán)隊(duì)(包括網(wǎng)站技術(shù)與運(yùn)營團(tuán)隊(duì)、客戶服務(wù)團(tuán)隊(duì)、物流
團(tuán)隊(duì)等)投入30%的資金;
2、網(wǎng)站運(yùn)營辦公費(fèi)用(包括辦公室、辦公設(shè)備、網(wǎng)站服務(wù)器、其他辦公費(fèi)用等)投入10%的資金;
3、網(wǎng)站運(yùn)營廣告推廣費(fèi)用投入50%的資金;
4、網(wǎng)站運(yùn)營備用資金10%;
其他：
域名注冊：因?yàn)樯婕暗狡放萍坝蛎Ｗo(hù)，因此與此相關(guān)的域名我們都必須要注冊。
五、產(chǎn)品運(yùn)營周期
以空間為基礎(chǔ)劃分：
前期：提升銷量和打造品牌知名度
一、通過新社會(huì)媒體營銷、搜索引擎營銷、視頻營銷等多種整合式在線營銷模式快速擴(kuò)展市場，提升網(wǎng)站訪問量，增加網(wǎng)站用戶；從而進(jìn)一步引導(dǎo)達(dá)到擴(kuò)展網(wǎng)站商品銷量的目的。
二、借助聯(lián)盟推廣、活動(dòng)推廣、新聞推廣、借勢推廣等多種模式進(jìn)一步輔助在線推廣與達(dá)拓展市場的作用。
三：初步建立網(wǎng)站自己的品牌形象和品牌文化，并且提供相應(yīng)于品牌的優(yōu)質(zhì)服務(wù)；品牌的建立由網(wǎng)站本身作起，包括LOGO，客服，樹立網(wǎng)站的品牌口號(hào)、宣傳標(biāo)語和服務(wù)宗旨等。
對網(wǎng)站進(jìn)行一定的符合品牌文化的修改，將品牌變成可記憶、易于傳播的符號(hào)。并且從根本上改善網(wǎng)站的服務(wù)和界面也是提高轉(zhuǎn)化率，增加網(wǎng)站銷量的有效途徑。從根本讓用戶感覺到網(wǎng)站品牌意義的存在，讓網(wǎng)站品牌文化和品牌形象融入網(wǎng)站和項(xiàng)目組的每一個(gè)細(xì)節(jié)。并且初步達(dá)成口碑效應(yīng)，則為第一階段目標(biāo)。
后期：穩(wěn)定和擴(kuò)展品牌權(quán)威性
在穩(wěn)定和持續(xù)進(jìn)行相應(yīng)的在線營銷推廣過程中，則需要考慮如何去拓展網(wǎng)站商品種類，滲透更多的傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)品。
1、增加行業(yè)滲透，進(jìn)行潛在產(chǎn)品；以進(jìn)一步拓展網(wǎng)站點(diǎn)擊量。通過
第一階段的運(yùn)營和數(shù)據(jù)累積，達(dá)成網(wǎng)站數(shù)據(jù)和市場數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行市場拓展。進(jìn)行市場調(diào)研和潛在市場分析。
2、宣傳和推廣網(wǎng)站品牌。此時(shí)網(wǎng)站品牌基本工作已經(jīng)完成，需要的是針對品牌進(jìn)行對外推廣和擴(kuò)張。利用借勢和造勢進(jìn)行品牌推廣（相對應(yīng)用較多如炒做等），借用網(wǎng)絡(luò)軟文進(jìn)行品牌推廣，進(jìn)行線下活動(dòng)或者茶話會(huì)進(jìn)行線下品牌拓展，進(jìn)一步打造口碑效應(yīng)，既開拓個(gè)人媒體宣傳。
初步推廣網(wǎng)站品牌，并且打造到行業(yè)類的品牌知名度。并且大幅度提高用戶的認(rèn)可和口碑。
總結(jié)：
第一階段主要以網(wǎng)站活躍用戶和網(wǎng)站商品銷量為主，品牌建設(shè)為輔。
第二階段主要以品牌宣傳和推廣為重點(diǎn)，行業(yè)市場挖掘?yàn)檩o。同時(shí)持
續(xù)網(wǎng)站推廣和用戶拓展。
用戶行為分析、追蹤和網(wǎng)站黏性提升。
以時(shí)間為基礎(chǔ)劃分：
1、 網(wǎng)站建設(shè)階段：
建站前的準(zhǔn)備工作包括：人員配置，服務(wù)器及域名的購買以及與經(jīng)銷網(wǎng)點(diǎn)之間利潤分配的磋商等，網(wǎng)站基本構(gòu)架的搭建，保證網(wǎng)站的流暢、穩(wěn)定，網(wǎng)站內(nèi)容要基本完整；
周期：3個(gè)月
2、 網(wǎng)站完善、整體試運(yùn)營階段：
形成自己的網(wǎng)站風(fēng)格、提高網(wǎng)站流量（此時(shí)推廣為重點(diǎn)工作內(nèi)容），內(nèi)容要盡可能完善并及時(shí)維護(hù)，并展開合適的線上及線下活動(dòng)。 周期：3-6個(gè)月
3、 網(wǎng)站運(yùn)營中期：
努力提高用戶轉(zhuǎn)化率，培養(yǎng)客戶黏性，提高網(wǎng)站會(huì)員商家（核心供貨商）的數(shù)量及質(zhì)量；并能夠使線上商城及線下經(jīng)銷商之間達(dá)成默契。
周期：3-6個(gè)月
4、 網(wǎng)站運(yùn)營后期及長遠(yuǎn)規(guī)劃：
市場開拓、盡量擴(kuò)大本商城的市場占有率，增強(qiáng)商城的影響力，樹立網(wǎng)站形象。并占領(lǐng)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)市場，并實(shí)現(xiàn)融資及盈利，努力實(shí)現(xiàn)上市之目標(biāo)。
網(wǎng)站方案模板4
一、引言。
信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了不可估量的沖擊，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者開放性的自主探究學(xué)習(xí)提供了廣泛的可能。這樣一種以開放、交互與共享為特質(zhì)的技術(shù)有效運(yùn)用于基礎(chǔ)教育，將有可能通過技術(shù)的變革帶來人們在觀念、方法，乃至機(jī)制方面的變革。世界各國都在加快教育信息化的進(jìn)程，我國基礎(chǔ)教育階段的信息技術(shù)教育，也正在實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變：
1、從注重傳授計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)，轉(zhuǎn)移到將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合上；
2、從利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)移到運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革；
3、從相對封閉的校園局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用，轉(zhuǎn)移到基于互連網(wǎng)豐富資源的共享開放型學(xué)習(xí)；
網(wǎng)絡(luò)將作為一種工具促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)現(xiàn)與課程的有機(jī)整合。由學(xué)科教師作為主體建設(shè)的站將是實(shí)現(xiàn)四大重心轉(zhuǎn)移的中堅(jiān)力量；而站的建設(shè)與發(fā)展，將是校校通工程中教育信息資源增值的巨大潛力，為最終實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展提供可能。
毋庸置疑，校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動(dòng)，校園生活的主體是學(xué)生與教師。因此，體現(xiàn)人主觀能動(dòng)性的站、應(yīng)該成為校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的核心組成部分。而目前學(xué)校的網(wǎng)站多以介紹學(xué)校概況為主，充其量只是把學(xué)校宣傳欄的數(shù)字化工作。然而，僅僅是這樣的學(xué)校網(wǎng)站，將無從談起網(wǎng)絡(luò)與課程的整合與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。那么如何來體現(xiàn)技術(shù)以人為本、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合？如何通過新技術(shù)的采用來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的革新呢？這就是今天我們思考這些問題的重要意義與應(yīng)有價(jià)值。
什么是學(xué)校站？它是否體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的充分尊重？是否為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造了可能？我們又如何來評(píng)價(jià)？等等等等……試圖就這些問題展開討論。
二、學(xué)校站的定義與分類。
這里所指的學(xué)校站：是指基礎(chǔ)教育階段，具有學(xué)校、教師鮮明教育教學(xué)特色的、由學(xué)?；蚪處焸€(gè)人建設(shè)的，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心的網(wǎng)站。
依據(jù)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的效用，我們可以將其粗略地劃分為以下幾種類型：
1、交互學(xué)習(xí)類網(wǎng)站。
交互站是指提供各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生、積極探索的教師、科學(xué)組織的信息資源三個(gè)基本要素。此類網(wǎng)站最大的特點(diǎn)就是為學(xué)生在網(wǎng)上的交互學(xué)習(xí)提供充分探索、充分交流與充分表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)習(xí)的全過程提供支持，并能通過網(wǎng)站很好的整合網(wǎng)上網(wǎng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。網(wǎng)站一般由學(xué)科教師與他的學(xué)生們共同建設(shè)與維護(hù)。
例如：
?。?）上?；⒘致沸W(xué)的“習(xí)客”ehulin/seeker/，小學(xué)語文互動(dòng)拓展閱讀的學(xué)習(xí)苑地；
?。?）“大眼睛科技教育網(wǎng)”eyecn，由一群科學(xué)家志愿者、教師志愿者聯(lián)盟共建的中小學(xué)跨校、跨地域的科學(xué)互動(dòng)研究站；
?。?）上海寶鋼二中的“憩心林”here.k12.，是中學(xué)生的文學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)園地；
?。?）上海月浦新村小學(xué)的“小學(xué)生做研究”doit.k12.是小學(xué)開放性主題研究的學(xué)習(xí)的平臺(tái)；
?。?）上海楊浦區(qū)六一小學(xué)的“兒童哲學(xué)樂園”（20xx年1月正式發(fā)布）；
?。?）廣州恒福中學(xué)的“保護(hù)綠色家園”league.k12.，初中生環(huán)保主題站；
?。?）華南師范大學(xué)的“網(wǎng)上語文課堂”classbegin；
?。?）千帆竟發(fā)——中國校園文學(xué)聯(lián)盟dainiao.shangdu.；
2、專題資訊類網(wǎng)站。
專題資訊網(wǎng)站是指提供各類供學(xué)習(xí)者使用的專題學(xué)習(xí)資訊的信息平臺(tái)，它包括了積極探索的教師、具有鮮明個(gè)性特色的內(nèi)容主題、經(jīng)過科學(xué)組織的大量圖文資訊三個(gè)基本要素。一般由學(xué)?；蚪處焸€(gè)人建設(shè)維護(hù)。
例如：
（1）廣東順德一中“中學(xué)化學(xué)”hff.21cn：91/file/Menu.htm；
?。?）廣東順德一中“中學(xué)地理”yeschool./zhp/；
?。?）上海高行中學(xué)“花匠”gardener.k12.科學(xué)名著專題網(wǎng)站；
?。?）福州八中的“史海泛舟”laoluo.高中歷史學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站；
?。?）上海四川南路小學(xué)的“書香門第”freeshine/book/電子書庫網(wǎng)站；
3、綜合類網(wǎng)站。
綜合類網(wǎng)站是指混合了上述兩種以上類型的網(wǎng)站。一般由學(xué)?；蛎耖g教師網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)維護(hù)。
三、評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容。
基于上述思考，我們試圖從以下五個(gè)方面構(gòu)建學(xué)校站的評(píng)價(jià)內(nèi)容。
?。ㄒ唬┙ㄔO(shè)的主體。
這個(gè)維度反映了學(xué)校在教育信息化進(jìn)程中的師資準(zhǔn)備工作的力度，學(xué)校、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變程度，教師與學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，教師的主動(dòng)性是否得到發(fā)揮。
1、教師學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同建設(shè)。
2、學(xué)科教師群為主體共同建設(shè)。
3、學(xué)科教師與計(jì)算機(jī)教師共同建設(shè)。
4、計(jì)算機(jī)教師建設(shè)。
?。ǘ┙逃蒲?。
這個(gè)維度反映了學(xué)校、教師在教育信息化進(jìn)程中，指導(dǎo)思想上是否體現(xiàn)了以教育教學(xué)應(yīng)用為先導(dǎo)，工作方法上是否體現(xiàn)教育科研方法為指南。
1、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題市級(jí)立項(xiàng)。
2、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。
3、學(xué)校以課程整合設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)，或者教師個(gè)人有課程整合應(yīng)用設(shè)想、方案。
4、無教育教學(xué)改革設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)。
?。ㄈW(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
這個(gè)維度反映了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變程度。
1、過程性。
?。?）充分體現(xiàn)了經(jīng)歷了一個(gè)體驗(yàn)過程的探究性自主學(xué)習(xí)。
?。?）體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者探究性學(xué)習(xí)過程。
?。?）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。
?。?）沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。
2、主動(dòng)性。
?。?）充分體現(xiàn)了探究性自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。
?。?）體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
?。?）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
?。?）傳統(tǒng)的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)。
?。ㄋ模┵Y源建設(shè)。
這個(gè)維度反映了網(wǎng)絡(luò)教育信息資源建設(shè)的深度廣度，以及網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是否得到了科學(xué)的組織。
1、主題。
?。?）主題鮮明、定位準(zhǔn)確。
?。?）主題明確、定位基本合理。
?。?）主題模糊、定位失當(dāng)。
2、內(nèi)容。
?。?）原創(chuàng)內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接豐富。
?。?）有原創(chuàng)內(nèi)容，有網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。
?。?）內(nèi)容貧乏。
3、開放性。
?。?）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、信息共享。
?。?）封閉的局域網(wǎng)中發(fā)布。
4、適用性。
?。?）資源經(jīng)過科學(xué)組織，適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。
?。?）資源經(jīng)過組織，基本適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。
?。?）資源無序，不適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。
5、協(xié)同性。
（1）資源在學(xué)習(xí)的過程中協(xié)同建設(shè)，學(xué)習(xí)的過程也是資源建設(shè)的過程。
?。?）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)過程基本協(xié)調(diào)。
?。?）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)不相關(guān)。
?。ㄎ澹┨厣?xiàng)目。
這個(gè)維度反映了教育信息化進(jìn)程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個(gè)發(fā)展過程中新生的活動(dòng)目的，所派生出來的、有價(jià)值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、教師或?qū)W生個(gè)性鮮明的整體性發(fā)展。該項(xiàng)目需要特定的個(gè)案分析的評(píng)價(jià)方法。
四、評(píng)價(jià)的原則。
1、分層評(píng)價(jià)原則：
?。?）對于不同硬件投入的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。一所硬件重點(diǎn)配備的學(xué)校與一所自力更生建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用性校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)校相比，對前者在教育教學(xué)應(yīng)用方面應(yīng)該提出更高的要求，進(jìn)而對前者的學(xué)校教育網(wǎng)站的發(fā)展要求更高。在兩者的學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對后者的評(píng)價(jià)高度將遠(yuǎn)高于前者。
?。?）對于不同類型的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。一所人才濟(jì)濟(jì)的重點(diǎn)高中與一所普通小學(xué)相比，對前者的教育教學(xué)應(yīng)用要求要比后者高，當(dāng)兩者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對后者的評(píng)價(jià)高度將遠(yuǎn)高于前者。
?。?）處于教育信息化不同發(fā)展階段的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展要求的不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。所起步較早的學(xué)校與一所剛剛起步的學(xué)校，對兩者的教育教學(xué)應(yīng)用要求不同，當(dāng)后者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平低于前者的情況下，對后者的評(píng)價(jià)高度可能會(huì)與前者相同。
2、動(dòng)態(tài)發(fā)展原則：
?。?）處于教育信息化不同的發(fā)展階段的同一所學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展要求的不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。在兩次評(píng)價(jià)之間，一個(gè)學(xué)校教育網(wǎng)站若停滯不前，那么后一次的評(píng)價(jià)高度將低于前一次評(píng)價(jià)。
?。?）相等時(shí)間段，不同的評(píng)價(jià)對象因其發(fā)展速率不同，對其教育網(wǎng)站發(fā)展的評(píng)價(jià)結(jié)果不同。兩所條件相似的學(xué)校，在相同長度的'時(shí)間段，若一方比另一方發(fā)展的速度快，那么對前者的評(píng)價(jià)高度將超過后者。
3、整體性原則：
對學(xué)校教育網(wǎng)站的評(píng)價(jià)不能替代對學(xué)校教育信息化進(jìn)程的整體性評(píng)價(jià)，它可以是學(xué)校教育信息化進(jìn)程整體性評(píng)價(jià)的有機(jī)組成部分。
五、評(píng)價(jià)的方法與實(shí)施流程。
?。ㄒ唬┗痉椒?。
1、等級(jí)量表法：對學(xué)校教育網(wǎng)站的建設(shè)主體、教育科研、學(xué)習(xí)活動(dòng)方式與資源建設(shè)等內(nèi)容的評(píng)價(jià)采用等級(jí)量表，以學(xué)校自評(píng)與有關(guān)部門抽查核準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行。各指標(biāo)的具體量化，需要通過實(shí)踐不斷摸索，需要根據(jù)整個(gè)教育信息化不同的發(fā)展階段、根據(jù)每個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)、根據(jù)不同的評(píng)價(jià)對象、根據(jù)評(píng)價(jià)對象不同的發(fā)展階段選擇不同的權(quán)重。
2、個(gè)案分析法：在學(xué)校教育信息化進(jìn)程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個(gè)發(fā)展過程中新生的活動(dòng)目的，所派生出來的、有價(jià)值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動(dòng)，采用特定的個(gè)案分析的評(píng)價(jià)方法。學(xué)校要注意收集、整理相應(yīng)的資料，由教育科研人員組成的專家小組根據(jù)學(xué)校積累的案例素材，進(jìn)行個(gè)案分析，從而做出相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)。
最后，從參與評(píng)價(jià)的主體來看，基本上可以采取“網(wǎng)絡(luò)自評(píng)主動(dòng)呈交”和“行政業(yè)務(wù)部門抽查”的辦法。行政及業(yè)務(wù)管理部門可以在網(wǎng)絡(luò)上制作自動(dòng)呈交的評(píng)價(jià)表，結(jié)合抽查定期評(píng)定。
?。ǘ?shí)施流程。
?。裕?/p>
六、結(jié)語。
我們關(guān)于學(xué)校教育網(wǎng)站評(píng)價(jià)方案的思考僅具有有限的階段價(jià)值。隨著我國教育信息化進(jìn)程的深入，整體發(fā)展的各個(gè)階段對學(xué)校教育信息化工作的要求不同，學(xué)習(xí)者的發(fā)展對學(xué)校教育網(wǎng)站諸因素的要求也將隨之發(fā)生變化。這需要我們在實(shí)踐中不斷研究探索，不斷發(fā)展學(xué)校教育信息化的評(píng)價(jià)方案。
參考文獻(xiàn)：
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2、柳棟王天蓉：《校園網(wǎng)新概念——關(guān)于校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的再思考》惟存教育being.k12./sikao/sch。htm
網(wǎng)站方案模板5
一、 市場可行性分析：
自03年后，07年開始的新一輪購車熱經(jīng)過09年的火熱后，正在回歸正常。
現(xiàn)在汽車的消費(fèi)主力軍已經(jīng)是70，80，甚至90后，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)成為一種習(xí)慣。團(tuán)購以特別的省錢，省力，省心的方式被商家和消費(fèi)者所接受。
目前銷售主體4S店已經(jīng)出現(xiàn)13年，運(yùn)營成本增加，單車?yán)麧櫹陆担?S銷售模式受到越來越多的挑戰(zhàn)，必然會(huì)向低競爭的壟斷和低成本的展示功能或者高利潤的維修轉(zhuǎn)變。
汽車產(chǎn)品是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件，型號(hào)一樣，配置也一樣，很適合團(tuán)購；并且現(xiàn)在消費(fèi)者的個(gè)性化，在長遠(yuǎn)來看，也決定了汽車配置會(huì)有性性化的要求，或者有一天，汽車也會(huì)以DELL公司賣電腦的方式來銷售，網(wǎng)絡(luò)銷售得天獨(dú)厚。我們走在市場最前面，提高品牌知名度，占有了消費(fèi)者，掌握了廠家資源，就占有了特定的市場。
二、公司目標(biāo)：
近期，我們20xx年主要發(fā)展佛山市場，到20xx年底形成十五個(gè)主要團(tuán)購品牌，月提車100臺(tái)的目標(biāo)；兼顧對廣州和江門進(jìn)行切入。XX年全面提升三個(gè)城市的品牌，至12年底，形成三地月提車300臺(tái)的目標(biāo)；并且進(jìn)行成熟區(qū)域發(fā)展加盟商的嘗試。
XX年進(jìn)入發(fā)展中期，利用資本手段，吸引風(fēng)投，重點(diǎn)布局長三角，山東，沿海汽車消費(fèi)大城市，同時(shí)，發(fā)展內(nèi)陸省會(huì)城市，100余家省會(huì)級(jí)與地市級(jí)分站，形成一個(gè)遍布全國嚴(yán)密的市場網(wǎng)絡(luò)。
XX年成長期，長遠(yuǎn)目標(biāo)是，爭取在特定區(qū)域，全權(quán)代理幾個(gè)汽車品牌的網(wǎng)上銷售權(quán)。
(1)公司組織架構(gòu)：
(2)部門職能：（總則：分工不分家，艱苦創(chuàng)業(yè)）
1、 總經(jīng)理：全面調(diào)控公司各部門運(yùn)營及發(fā)展。主抓4S方案和汽車鉓品開發(fā)，對各部門經(jīng)理負(fù)管理責(zé)任。(簡單講,就是什么都要做)
2、 業(yè)務(wù)部：負(fù)責(zé)4S團(tuán)購方案開發(fā)，跟進(jìn)；汽車飾品開發(fā)，銷售；網(wǎng)站線下推廣，包括售前和售后推廣（簡單講就是發(fā)傳單，新車試駕和車主自駕）等活動(dòng)組織和實(shí)施。
3、 網(wǎng)絡(luò)部：負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)推廣及網(wǎng)站維護(hù)；多渠道搜集引導(dǎo)客源進(jìn)入網(wǎng)站或QQ群；對QQ群客戶跟進(jìn)和解答，引導(dǎo)客戶網(wǎng)站報(bào)名；提車后車主的檔案管理和售后服務(wù)（簡單講就是每人負(fù)責(zé)自己品牌的推廣，拉人，回答問題，提車后再進(jìn)行售后訪問。）
4、 財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)公司的財(cái)務(wù)管理，建賬、報(bào)銷、報(bào)稅、社保等，對董事會(huì)負(fù)責(zé)。接聽來訪電話，負(fù)責(zé)所有品牌客戶檔案的管理，對車主售后服務(wù)負(fù)主要責(zé)任。（簡單講，就是接電話，做帳，長期跟進(jìn)售后服務(wù)）
三、 公司營業(yè)額來源分析：
四、 公司經(jīng)營成本分析：（按目前配置計(jì)算，以創(chuàng)業(yè)低成本原則）
1、 工資組成：業(yè)務(wù)和網(wǎng)絡(luò)部按基本工資加提車來分配，財(cái)務(wù)部按固定工資，兼職人員全部以提成計(jì)算。（減少兼職，控制兼職員風(fēng)險(xiǎn)及積極性）
2、 按目前配置，月預(yù)計(jì)工資15000元至20000元（能保證在此水平，各崗位人員的工作激情和動(dòng)力都能穩(wěn)定。）
3、 辦公費(fèi)用：5000元房租、水電、電話費(fèi)、差旅費(fèi)、辦公費(fèi)用及不可預(yù)見費(fèi)用等。
4、 其它固定資產(chǎn)投資不算在內(nèi)，每月固定開銷預(yù)計(jì)約20000元至25000元。
五、目前月營業(yè)收入分析：
1、收支平衡：按月固定總開支20000元至25000元再倒推計(jì)算，目前收入只有整車擁金，每臺(tái)在500至800元左右，以此計(jì)算，每月需提車30至55臺(tái)，才能達(dá)到收支平衡。
2、按目前的情況來看，只有在投入的情況下，努力發(fā)展業(yè)務(wù)，才能確保產(chǎn)出。
六、固定資產(chǎn)投資：
1、辦公設(shè)備：電話、電腦、傳真機(jī)、打印機(jī)、辦公桌椅、相機(jī)、文件柜等
2、網(wǎng)站建設(shè)、維護(hù)及線上線下推廣費(fèi)用。
七、公司運(yùn)營方案：
1、全面開發(fā)和啟動(dòng)各營利項(xiàng)目，從客戶參加團(tuán)購開始，形成鏈條式服務(wù)，一方面拴住客戶，讓客戶一站式消費(fèi)，只要客戶需要的我們都可以提供，從而增加公司的利潤，另一方面可以提高客戶的滿意度，形成良性循環(huán)的產(chǎn)業(yè)鏈條，帶動(dòng)更多客戶選擇我們的服務(wù)；
2、激活先前參加團(tuán)購的保有客戶，開展各項(xiàng)活動(dòng)，帶動(dòng)轉(zhuǎn)介紹。
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