下面是范文網(wǎng)小編收集的領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計3篇 領(lǐng)域教育活動設(shè)計，以供參考。

領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計1

　　社會領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計

　　活動名稱：社會《生活中的標(biāo)志》 活動目標(biāo)：

　　1.樂于觀察認(rèn)識日常生活中常見的標(biāo)志。

　　2.知道它們的不同類別和作用。 3.嘗試運(yùn)用日常生活中的各種標(biāo)志?；顒又仉y點(diǎn)：

　　認(rèn)識日常生活中常見的各種標(biāo)志，了解其不同類別和作用?；顒訙?zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

　　課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。 活動過程：

　　一.觀看課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。1.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

　　2.提問：你都看到了什么？課件中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

　　3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。 二.拓展認(rèn)識標(biāo)志。

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。（1）出示禁止煙火標(biāo)志。提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個標(biāo)志？它告訴我們什么？

　　小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

　　提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個標(biāo)志？它表示什么意思？ 小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

（3）依次出示“注意安全”、“當(dāng)心滑跌”、“緊急通道”、“當(dāng)心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止游泳”、“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

　　3.請幼兒討論標(biāo)志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對我們有什么用？

　　小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語：那么多的標(biāo)志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分？

　　小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些 事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。（出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。）指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿 在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。三.活動延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計2

　　幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計

　　一、清楚知道科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)：

　　對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題； 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

　　能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

　　愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　二、清楚知道不同年齡階段的科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo) 自己看書《綱要》

　　三、幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的要求 發(fā)展性 趣味性 開放性 活動性 整合性

? 發(fā)展性包含：①活動應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童的發(fā)展水平，應(yīng)以學(xué)前兒童身心發(fā)展的成熟程度為基礎(chǔ)；②活動應(yīng)促進(jìn)學(xué)前兒童獲得全面和諧的發(fā)展。

? 趣味性是指在指導(dǎo)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)前兒童的興趣和需要，并能激發(fā)兒童學(xué)科學(xué)的興趣。? 開放性是指，科學(xué)教育活動應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)操作的環(huán)境、給予探索的線索、鼓勵幼兒產(chǎn)生多種多樣的想法、得出不同的結(jié)論。活動性：科學(xué)教育活動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式 ? 整合性表現(xiàn)為： ? 科學(xué)教育活動目標(biāo)的整合 ? 科學(xué)教育活動內(nèi)容的整合 ? 科學(xué)教育活動形式的整合 四、活動設(shè)計的步驟

　　1.教材分析：幼兒情況分析(亦可是設(shè)計思路或設(shè)計意圖)，體現(xiàn)的教育理念：“幼兒在前，教師在后”可達(dá)到的目的：“因材施教”“因人施教” 2.活動目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)設(shè)計：（一）了解兒童已有的經(jīng)驗（二）確定合適的目標(biāo) 確定適合的目標(biāo)：

?

　　活動目標(biāo)應(yīng)著眼于幼兒的發(fā)展

? 活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與階段目標(biāo)、終期目標(biāo)相一致

　　活動目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括括認(rèn)知、能力與技能、情感與態(tài)度三個方面?？赏怀鲋攸c(diǎn)。

　　認(rèn)知目標(biāo)：(掌握、學(xué)會、了解、感知、學(xué)習(xí)、知道)能力與技能目標(biāo)：(嘗試、運(yùn)用、發(fā)展)情感與態(tài)度目標(biāo)：(體驗、樂于、主動、大膽、敢于)活動目標(biāo)的表述應(yīng)明確具體 ? 小班科學(xué)目標(biāo)： ? 1、情感方面

?（1）激發(fā)學(xué)前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物；

?（2）萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣； ?（3）使其喜愛動、植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感。? 2、方法技能方面

?（1）幫助學(xué)前兒童學(xué)會運(yùn)用多種感官感知物體的外部特征； ?（2）幫助學(xué)前兒童學(xué)會使用簡單工具；

?（3）幫助學(xué)前兒童學(xué)會通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數(shù)量的差別；

?（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。? 3、知識方面

?（1）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周圍常見的個別自然物（小貓、小狗、小草、石頭等）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解它們與學(xué)前兒童生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系；

?（2）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和學(xué)前兒童生活的關(guān)系； ?（3）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便；

?（4）學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，有多、少和一樣多的概念；

?（5）學(xué)會以自身為中心區(qū)分上下、前后的空間方位；認(rèn)識圓形、正方形、三角形；形成早、晚的時間概念。中班兒童科學(xué)教育活動目標(biāo) ? 1、情感方面

?（1）發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心，引導(dǎo)學(xué)前兒童探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動； ?（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心、愛護(hù)動、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。

? 2、方法技能方面

?（1）學(xué)會比較觀察不同物體或同類物體的特征； ?（2）學(xué)會使用工具制作簡單產(chǎn)品；

?（3）學(xué)會比較和概括，即對直接觀察到的事實(shí)進(jìn)行比較和概括，認(rèn)識到事物的不同和相同；

?（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、教師交流，并學(xué)會運(yùn)用其他手段

?（如圖表、繪畫、作品展覽等）展示自己的科學(xué)活動結(jié)果。? 3、知識方面

?（1）幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中動、植物及沙石水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗，了解不同環(huán)境中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性；

?（2）幫助學(xué)前兒童了解一年四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗；

?（3）引導(dǎo)學(xué)前兒童獲取周圍生活中常見科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗，初步了解它們在生活中的運(yùn)用； ?（4）能比較10以內(nèi)數(shù)的大??；

?（5）認(rèn)識長方形、梯形、橢圓形；學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下、前后；形成昨天、今天、明天的時間概念。

　　大班科學(xué)教育活動目標(biāo) ? 1、情感方面

?（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)前兒童好奇、好問、好探索的態(tài)度； ?（2）激發(fā)學(xué)前兒童對自然環(huán)境和現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案；

?（3）使學(xué)前兒童喜歡并能主動參與、集中于自己的科學(xué)探索活動和制作活動；

?（4）培養(yǎng)學(xué)前兒童主動關(guān)心、愛護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。? 2、方法技能方面

?（1）學(xué)會主動運(yùn)用多種感官觀察物體的運(yùn)動和變化，即對自然現(xiàn)象進(jìn)行觀察；

?（2）學(xué)會實(shí)驗操作驗證推論和預(yù)測，并能對操作過程和結(jié)果進(jìn)行思考、調(diào)整和修正；

?（3）學(xué)會運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性； ?（4）學(xué)會推論和預(yù)測，即根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗，推想它的原因，提出合理的解釋，得出結(jié)論，并預(yù)測將來可能發(fā)生的現(xiàn)象；

?（5）引導(dǎo)學(xué)前兒童用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己在科學(xué)活動中的做法、想法和發(fā)現(xiàn)，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快。? 3、知識方面

?（1）幫助學(xué)前兒童初步了解不同環(huán)境中的動、植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系；

?（2）向?qū)W前兒童介紹周圍生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動；

?（3）幫助學(xué)前兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動、植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗；

?（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗；

?（5）能對10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行數(shù)的組成和分解；能做簡單的計算；

?（6）逐漸學(xué)會以自身為中心區(qū)分左右；能認(rèn)識幾種常見的立體圖形（正方體、球體、長方體、圓柱體），形成星期幾和一年四季的初步概念。

　　重難點(diǎn)：幼兒難以掌握和本節(jié)課要必須達(dá)到的目標(biāo)為重點(diǎn)。幼兒難以掌握的內(nèi)容為難點(diǎn)

　　3.活動準(zhǔn)備（從經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備兩方面著手）4.活動過程：

（1）導(dǎo)入活動的目的要引起幼兒的興趣、學(xué)習(xí)積極

　　性，將幼兒的注意力引入活動。

　　利用多種物質(zhì)材料 利用各種文學(xué)藝術(shù)作品 利用情境表演 利用環(huán)境布置 利用直接指令或提問 通過幼兒直接操作材料 活動結(jié)尾設(shè)計：

（1）和幼兒一起總結(jié)評價這次活動。

（2）提出要求或建議，讓幼兒在活動結(jié)束以后繼續(xù)探索，使活動繼續(xù)延伸。

（3）制作活動，以幼兒相互展示自己的制作成品結(jié)束。（4）以藝術(shù)的方式結(jié)束。

（5）遷移?？捎山處熖岢鲆粋€類似的問題情境，讓幼兒用已有的經(jīng)驗去解決，檢驗幼兒對知識的掌握情況。

　　5.活動延伸：設(shè)計出本次活動在課堂教學(xué)之外擴(kuò)展和延伸的具體方式和要求，如：其他領(lǐng)域中的滲透、活動區(qū)活動、戶外游戲活動、家園配合等

　　6.反思：設(shè)計好評價的標(biāo)準(zhǔn)和范圍，增加語言教育的科學(xué)性和有效性，以便具體的教育活動結(jié)束后及時進(jìn)行評價（不足之處為下次教學(xué)改進(jìn)，在研在上）案例

　　常綠樹和落葉樹（中班）? 活動目標(biāo)

? 1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力； ? 2、知道樹落葉和枯黃的原因。? 活動準(zhǔn)備

? 1、讓幼兒搜集各種樹葉； ? 2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件； ? 3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。? 活動重點(diǎn)：知道樹常綠和落葉的原因。? 活動難點(diǎn)：提高幼兒觀察、概括的能力。? 活動過程

　　一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣

　　師：我們來看一個短片，看片中有什么(幼兒看錄像)提問：你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)

　　二、探索感知

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹葉分類）

　　師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　三、總結(jié)點(diǎn)題

　　請幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。四、師幼互動、做《樹葉找家》游戲

? 1、教師出示一棵落葉樹的樹干，模仿落葉樹媽媽的口吻說……

? 2、老師出示一棵常綠樹的樹干，模仿常綠樹媽媽的口吻說…… ? 活動延伸

? 讓幼兒做著樹葉飄落的動作走出活動室，去尋找院子里的常綠樹和落葉樹。

　　五大領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計培訓(xùn)心得體會

　　數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)競賽教學(xué)設(shè)計

　　健康領(lǐng)域教學(xué)活動心得體會

　　活動教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)活動設(shè)計

領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計3

　　精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan

　　教師學(xué)科教案

[ 20 – 20 學(xué)年度 第__學(xué)期

]

　　任教學(xué)科：_____________ 任教年級：_____________ 任教老師：_____________

　　xx市實(shí)驗學(xué)校

　　育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

　　精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan

　　健康領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計

　　活動名稱：《我長大了》 活動目標(biāo)：

　　1.通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

　　2.樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　3.體會父母的辛苦，增進(jìn)親子之情。 活動準(zhǔn)備：

　　1.空間準(zhǔn)備：幼兒小時侯照片的課件演示、幼兒小時候的衣物及用品若干，桌椅排放成“同”字形位置。

　　2.準(zhǔn)備：“人的成長過程”課件演示。

　　3.教具準(zhǔn)備：制作好的“成長樹”若干，彩色卡片紙若干，彩筆等美工材料。 活動過程： 一、開始部分：

　　活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時侯用品的興趣。

　　1.師：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。

　　2.請幼兒欣賞小時候照片課件。

　　3.師：你發(fā)現(xiàn)了什么？請你告訴老師和小朋友。

　　4.互相議論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多方面進(jìn)行比較。 二、基本部分：

　　引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片的課件演示，幫助幼兒認(rèn)識自己是怎么樣長大的？

　　1.播放課件一，觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。

　　2.播放課件二，觀察：你看到什么？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什么？他會自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會，需要成人關(guān)心照顧他，誰最關(guān)心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時是什么樣子的？

　　3.播放課件三，觀察：你看到了什么？小男孩在干什么？誰在幫助他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什么變化？（扶著小床走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。

　　4.小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長大了，播放課件四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會走路、會跑、會玩游戲，會自己吃飯等）。

　　育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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　　5.小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？

　　6.請幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　7.下面我們相互合作來做一個游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？ 三、結(jié)尾部分: 引導(dǎo)幼兒講述以后會長成什么樣兒。

　　1.在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長大了，小朋友以后還會長，請小朋友談?wù)勛约阂院髸L成什么樣？

　　2.你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。

　　3.請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。

　　活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。

　　育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

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