下面是范文網(wǎng)小編收集的雅思寫作審題和布局技巧3篇 雅思寫作答題技巧，供大家品鑒。
雅思寫作審題和布局技巧1
雅思寫作時間安排第一步：分解題目(1分鐘)
這里以task2為例來說明一下。分解標題句的第一個目的就是為了找到該topic中的核心詞匯，寫作時嚴格圍繞著該核心詞(詞組)組織文章，以免出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。其次是為了將該詞(組)在寫作前直接進行同義代換(把你想用到的形式羅列出來，通常設置3個即可)，以達到用詞多樣化的目的。用 2010年4月10日的雅思寫作考題舉例說明一下：
(2010-4-10 task2)Some people think that cheaper and cheaper travel by air is becoming beneficial, others think it has drawbacks to environment and the resources of the world. Discuss both views and give your own opinion.
在拿到這個題目時，第一步就把黑體部分圈出或者用下劃線標出。時刻提醒自己，文章中的每句話都要圍繞著這幾個詞展開。然后進行換詞行動，如下：
Travel by air=air travel=go to…by plane…
Beneficial=benefits=advantage=merit, 可以根據(jù)平時積累細化成accessible，bring personal mobility to the masses; make the world smaller 等等，使之后的論述不要盡停留在“好處多”“壞處多”上，而沒有更深入更細致的論述。
同理，我們可以把drawbacks，environment，resources等進行同義轉換和細化，從而避免在寫作的過程中忘記換詞或者因為總是想著怎樣換詞而影響了思路的順暢。
雅思寫作時間安排第二步：對文章結構進行構思(0.5分鐘)
根據(jù)題目中的“Discuss both views and give your own opinion”確定屬于單邊還是雙邊寫法，應該通過幾段來進行論述。因為關于文章結構的問題，老師會在課堂上反復提及，而且也沒有什么技術含量，所以考生一定要在30秒內搞定該部分。
雅思寫作時間安排第三步：頭腦風暴，搜集論點(3分鐘)
把自己積累的優(yōu)點(在本題中沒有限制是哪方面的優(yōu)點)缺點(在本題目中提到了對環(huán)境和能源方面的缺點)快速羅列出來(用漢語即可)。最好優(yōu)缺點各4個;然后再篩選一下留下優(yōu)缺點最多各3個。
雅思寫作時間安排第四步：頭腦風暴，搜集論據(jù)(2分鐘)
采用與第三步同樣的方式羅列出優(yōu)缺點的論據(jù)各4個。如果在搜集論據(jù)時發(fā)現(xiàn)某個論點很難找到論據(jù)，那么立即放棄該觀點的使用，因為到你寫起來時會感覺更不順暢。這樣，通過第三步和第四步就可以確定出論點和論據(jù)了。
雅思寫作時間安排第五步：提醒句式多樣化(0.5分鐘)
在寫作的過程中，因為時間緊張考生也緊張，往往寫著寫著就寫成了全篇只有賓語從句和定語從句，句式變化無從談起。為了避免這一現(xiàn)象，建議考生在下筆前提醒一下自己，如標注一下：定從、短語、倒裝、虛擬等(注意通常按照從熟悉到陌生的順序，這樣寫起來不容易卡殼)。
雅思寫作時間安排第六步：文思泉涌謀篇布局(30分鐘)
接下來的工作就是把準備好的內容(第一到第五步)放進已有的框架結構(第二步)里了。因為之前已經(jīng)做好了充分的準備工作，相信考試就可以享受行文如流水的寫作過程了。這樣寫出來的文章能比較容易的做到：
1) 不跑題
2) 用詞不單一
3) 句式不單一
4) 論點鮮明
5) 論據(jù)得體
6) 論證思路流暢
檢查起來也快捷了很多，不用害怕因為修改太多導致卷面不整潔而影響印象分了。
雅思寫作審題和布局技巧2
表達單一，詞不達意
我們知道文章是思想的載體，而詞是這個載體的基本組成要素。沒有單詞，就無法準確地表達思想。由于所掌握的單詞有限，往往使學生感到自己“滿腹的心里話不知怎么說”，為了寫完一篇250多字的作文，只能搜腸刮肚，勉強拼湊，結果使思路受到限制，寫出來的句子總是不能表達出自己的本來意圖，文章主題反倒成了載體的奴隸。為了彌補詞匯量的不足，一些學生就把一些熟悉的單詞、簡單的句子結構重復使用來避免犯錯而使文章顯得單調、呆板，甚至觀點和見解也因此大打折扣。對單詞含義的一知半解，使得學生在寫作時生搬硬套。把漢語成語硬生生地逐字對譯，如：把“成竹在胸”譯成“have a bamboo tree in my heart”;或者一些短語直譯，如：把“不少青年婦女沒文化”譯成“Many young women have no culture.”，令人啼笑皆非。雅思寫作真題是很重要的備考資料，希望同學們能夠參加一下雅思寫作輔導最好。
當然，這一問題主要存在于英語水平較差的同學中。而更多學員中存在的問題是不能準確把握一些詞匯的具體含義及一些意思相近的詞之間的一些區(qū)別，進而導致在寫作中只是簡單得根據(jù)自己所知道的該詞的意思生硬的加在自己的習作中，而不去考慮該詞在整篇文章中是否合適，從而使自己的作文有了濃重的Chinglish的味道。
詞匯匱乏，作文索然無味
由于學員掌握的詞匯不足，所以在寫作文時，往往是一個詞在文中不斷的重復出現(xiàn)，結果使得自己的作文讀起來很索然無味。如有的學生只知道“促進”一詞是improve,于是在寫作時，只要是“促進”，他就把improve一詞搬上去，殊不知，“促進”一詞還可以用promote, enhance, advance, facilitate, strengthen 等詞表達。但這并不意味著這幾個詞可以隨時互換，學生在用的時候也要根據(jù)具體的情景而選擇具體的詞。
此外，有的學生在運用詞組時總是不能準確把握其固定搭配，尤其是一些動詞詞組中具體搭配的介詞等小品詞，結果寫出來的句子令人產生誤解。這方面的問題似乎在學員中更加普遍。下面我們就以我們論壇中的一篇習作為例：
I do not agree with the above statement, in my opinion, both of the earlier times technological inventions and recent times technological inventions make human lives changed a lot, we are not supposed to say ether earlier ones or the later ones of technology is more important.
這是作文的第一段，而第一句的agree with the above statement 就是一個明顯的錯誤，agree with 是同意某人的意思，后接sb.，而 agree about后接 sth.是同意某種觀點的意思。僅僅是一個介詞的錯誤運用，也許就會影響你的作文分數(shù)。所以，這一問題應值得學員注意。
雅思寫作中的常見失誤小編就給同學們介紹到這里了，希望能夠得到大家的關注。同時小編想要提醒大家的是接受一些必要的雅思寫作輔導很重要，平時注意訓練雅思寫作真題，相信在大家的不懈努力下，最后一定能夠很不錯的成績。
雅思寫作審題和布局技巧3
高分的寫作者一定是在以上提到的各個方面，有了一個綜合的優(yōu)秀發(fā)揮——很難出現(xiàn)一個思路特別好而語料極差的人，因為所有評分方面都是一個有機整體，而不是割裂來看。
低分的寫作者，其突出問題可能就不一樣了，雖然綜合來看一定都找得到弱點，但是往往會有突出項，比如句型多樣性，比如語法，比如邏輯。
在談語言之前，KK老師首先要幫大家解決的是邏輯上的問題。邏輯有如骨架，撐起一副合理的軀干;否則再好的語言也會發(fā)生方向性失誤。
首先是，【審題中的邏輯】
拿|“同不同意類”話題舉個例子，雅思寫作中經(jīng)典的 agree/disagree 題干中，往往就藏著一些因果邏輯，許多同學都只關注到了結論的那一句statement，卻忽視了前面的assumption，在論述的時候，就會把自己局限住。
比如我們來看7月25日的雅思考題(這道題KK老師在強化班第四節(jié)講過原題)
“Some people argue that the government should not pay for money for international aid when there are some disadvantaged people (homeless, unemployed) at home.
To what extent do you agree or disagree?”
拿到這個題目，不關注題目中邏輯的同學，會急著去給一個立場，比如不同意;
然后在論述的時候往“人為什么要幫助別的國家的人”這個方向去動腦筋。
如若這樣的話，其實題目中另外一半就完全被忽略了，也就是“國內就有這么多需要幫助的人”這個事實。如果完全不理會這個事實，僅僅只是論述“人為什么要幫助其他國家的人”，就沒有很好的考慮到為什么有人會產生題目中的觀點，他們的assumption是什么，這種assumption是否正確，從而落入一種“你說你的，我說我的”的局面。
所以從審題的時候，我們可以有四個步驟：
1. 關注題目中的邏輯關系(因果、目的...)
2. 評估題目中的 assumption 是否正確
3. 評估題目中的結論是否正確
4. 形成全文段落布局(立場+主體段的關系)
按照這個步驟走下來，我們很自然的，會先用一個段落去承認題目中assumption的正確性——國內的確有很多需要幫助的人，政府也應該優(yōu)先幫助他們;
接下來一段再反駁結論——然而，這不意味著政府不應該為其他國家提供國際援助，有一些國家無力解決自己的問題......
所謂“思辨”，就在這里體現(xiàn)出來了。
并不是機械的告訴自己，寫寫對方的好，再寫寫自己的好。
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