下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于一年級(jí)作文6篇 小學(xué)一年級(jí)作文一年級(jí)的作文，歡迎參閱。

關(guān)于一年級(jí)作文1

　　課余活動(dòng)中，我最喜歡畫畫了。因?yàn)楫嫯嬁梢越o我?guī)?lái)不少知識(shí)，畫畫可以得到放松。

　　今天我又想畫畫了，畫什么呢？后來(lái)我畫了房子，畫了小樹(shù)，畫了小草，還有街道，最后畫了人在街道上走來(lái)走去，還有一輛輛小汽車。畫完后，我把彩色筆拿出來(lái)，涂了涂顏色。

　　后來(lái)我一看，好美麗啊！我想：這是我畫的最美麗的畫。

關(guān)于一年級(jí)作文2

　　前言：在每個(gè)時(shí)空里都會(huì)有善與惡的存在，而修羅使者便是為了12個(gè)時(shí)空的和平而誕生的，而12個(gè)時(shí)空將會(huì)有一場(chǎng)浩劫發(fā)生，據(jù)種種線索判斷，這場(chǎng)浩劫的發(fā)生地就在金時(shí)空，所以灸舞盟主便派修羅使者去金時(shí)空協(xié)助汪大東化解這場(chǎng)浩劫。

　　來(lái)到金時(shí)空

　　這天，修羅使者香檬便接到了灸舞盟主下的密令

　　12個(gè)時(shí)空將有浩劫發(fā)生，

　　我命你前去金時(shí)空，

　　找出浩劫原因，

　　有機(jī)會(huì)把危機(jī)化解。

　　香檬接到密令后便打開(kāi)了時(shí)空之門，想去金時(shí)空是便發(fā)生了時(shí)震……

　　花靈龍：“那個(gè)誰(shuí)，下午見(jiàn)。”

　　那個(gè)誰(shuí)：“恩?！?/p>

　　當(dāng)花靈龍跟那個(gè)誰(shuí)再見(jiàn)了以后，便和小不點(diǎn)走在路上。這時(shí)，香檬卻暈倒在路邊?；`龍便馬上跑過(guò)去，摟住香檬，叫到：“小姐，你沒(méi)事吧，小姐，小姐……”小不點(diǎn)說(shuō)：“少爺，要不先把她帶回家吧，總不能把她扔在這吧?！被`龍說(shuō)：“可是……這樣真的好嗎？”小不點(diǎn)說(shuō)：“出了這樣你還有別的方法嗎？”花靈龍：“好吧，也只能這樣了。”說(shuō)完，花靈龍就把香檬帶回了家。

　　剛把香檬放到床上，花靈龍就叫小菲去倒杯水，拿點(diǎn)吃的上來(lái)。可小菲剛走，回來(lái)了就坐到床旁邊的椅子上，花靈龍看著香檬，靜靜地看著她，看著看著花靈龍就不由自主的上前去想吻她，可就在這時(shí)，香檬醒了，她突然看到一個(gè)陌生人離她這么近，不由得感到有些害怕，便自然的給了他一拳。當(dāng)花靈龍反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，連忙跟香檬說(shuō)對(duì)不起，而香檬也淡淡的笑了笑，問(wèn)道：“這是哪，我怎么在這，你又是誰(shuí)？”花靈龍便解釋道：“如此如此這般這般，我就是這樣救得你。“香檬說(shuō)：”好吧，看來(lái)是我誤會(huì)你了，你叫什么名字啊“花靈龍：哦，我叫花靈龍，你呢？”香檬：“我叫香檬，很高興認(rèn)識(shí)你”花靈龍：“恩，我也是。”就在這時(shí)，小不點(diǎn)走進(jìn)來(lái)說(shuō)道：“少爺，上學(xué)時(shí)間快到了，我們?cè)撟吡?。”花靈龍說(shuō)：“哦，好了，我馬上?！闭f(shuō)完又對(duì)我說(shuō)：“那你現(xiàn)在這好好休息吧，我去上課了?！痹捯魟偮?，下面接著說(shuō)道：“??？你在哪個(gè)學(xué)校啊，我跟你一起去吧，我一個(gè)人在這人生地不熟的?！被`龍：”好吧，為少女服務(wù)是我的教養(yǎng)。走吧?！跋忝蜀R上露出了爛漫的笑容說(shuō)：”恩恩，走吧?！?/p>

　　（芭拉高中，終極一班教室）

　　花靈龍正拉著香檬走進(jìn)教室，大家便一下子把目光集聚在花靈龍和香檬身上。金寶三剛好也來(lái)到教室，說(shuō)道：”花少爺，你居然金屋藏嬌，有這么漂亮的女朋友居然也不介紹給我認(rèn)識(shí)?！八呎f(shuō)邊看向香檬，這時(shí)香檬真的很想現(xiàn)在就跑，跑得越遠(yuǎn)越好?；`龍突然站到香檬前，說(shuō)：“金寶三，你看夠了沒(méi)，而且她不是我女朋友，我跟他只是普通朋友?！毕忝事?tīng)到這句話，抬起頭對(duì)著金寶三說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我跟花靈龍只是普通朋友，請(qǐng)你不要再亂說(shuō)了。”金寶三看到香檬的臉后立刻360度大轉(zhuǎn)彎，說(shuō)：“小的有眼不識(shí)珠，居然么看到這么美的小姐，多有冒犯，請(qǐng)小姐體諒啊，哈哈哈。”這時(shí)，花靈龍對(duì)香檬說(shuō)：”我們回座位準(zhǔn)備上課吧。“香檬點(diǎn)了點(diǎn)頭?；`龍把香檬帶到位子上后上課鈴便響了。兩人一直坐在座位上直到放學(xué)，回家……

關(guān)于一年級(jí)作文3

　　題記：擁有天空，像鷹一樣有自己的天空有自己的世界，每個(gè)人都有自己的天空，在天空中大膽的飛舞才是屬于自己的擁有。

　　擁有天空，擁有自由，擁有快樂(lè)如此就擁有了成功！這樣你就是天空的主角，有了征服的權(quán)利！

　　鷹的成功是征服，用實(shí)力征服一只又一只的動(dòng)物，征服動(dòng)物是容易，但征服同類便是難。人同鷹一樣擁有探索與征服動(dòng)物的權(quán)利，這種成功是短暫的，這是人類自身的條件，而人戰(zhàn)勝人卻是一種挑戰(zhàn)。

　　動(dòng)物沒(méi)有思想，戰(zhàn)勝它們是容易的，而人是有思想的高級(jí)動(dòng)物只有取長(zhǎng)補(bǔ)短才能不斷的進(jìn)步，不斷的挑戰(zhàn)才可以取得一個(gè)又一個(gè)的成功。成功是什么？是擁有未知的天空，在未知的天空中翱翔才能進(jìn)步。

　　擁有自己的天空是自信，擁有未知的天空是自豪，而擁有整片天就是star！不同的境界不同的成就，不同的個(gè)性就擁有不同的未來(lái)！

　　人類是貪婪的也是成功的，而這貪婪是對(duì)未知世界的求知欲，在未知的世界中不斷探索不斷進(jìn)步才能不斷成功。

　　如此，擁有整片天空是不可能的了，因?yàn)橹R(shí)無(wú)窮宇宙無(wú)限，失敗了努力，跌倒了爬起。個(gè)人的進(jìn)步是世界的前進(jìn)，每個(gè)人都是生命的.主角！

　　學(xué)會(huì)擁有吧！做一只自由翱翔在無(wú)邊天際的鷹！

關(guān)于一年級(jí)作文4

　　我心目中的好老師，是陪伴我們走過(guò)六年甜酸苦辣的古老師。

　　教我們知識(shí)的，是古老師；教我們道理的，是古老師；教我們倫理的，是古老師；教我們禮貌的，也是古老師……古老師教懂我們很多東西，但是，最令我感動(dòng)的卻是那一件事……

　　那是四年級(jí)的事了。那是一個(gè)早上，古老師正和我們上課。這天，不知怎么的，古老師面青口唇白，像病了似的。過(guò)了一會(huì)兒，老師的臉更白了，突然，古老師走到垃圾桶邊，嘔吐起來(lái)。同學(xué)們紛紛把紙巾遞給古老師。原來(lái)，古老師是帶病上課！古老師原來(lái)怕我們?nèi)闭n，雖然病了，但也來(lái)堅(jiān)持給我們上課。古老師的行動(dòng)深深地觸動(dòng)了我的心靈，使我終身難忘。

　　古老師，您是我的好老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您為我們奉獻(xiàn)的一切！

關(guān)于一年級(jí)作文5

　　“媽媽，我種的虞美人發(fā)芽了！快來(lái)看看呀！”我興奮地叫媽媽來(lái)觀看。

　　我真高興！

　　（這些虞美人的花種是女兒在3月2日那天中午種下的。巧得很那天是我35周歲的生日。種下這些花種的時(shí)候女兒很是興奮，總是盼著它快些發(fā)芽，開(kāi)花?？墒钱?dāng)我建議她將這件事記錄下來(lái)的時(shí)候，女兒卻沒(méi)有什么熱情。

　　今天，當(dāng)看到孩子的興奮的神情時(shí)，我感到機(jī)會(huì)來(lái)了。我趁機(jī)說(shuō)：“妞，媽媽幫你把這句話記下來(lái)。以后我們每天記一句話，就叫‘每日一句’，咋樣？”孩子大概是看到了花芽那細(xì)細(xì)嫩嫩的樣子很感興趣，也有可能是感到一句話的難度不大，于是欣然答應(yīng)了。

　　呵呵~~有時(shí)候教育也是要等待時(shí)機(jī)的，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)就會(huì)事半功倍，只是要隨時(shí)做好準(zhǔn)備，隨時(shí)找尋這樣的時(shí)機(jī)喲?。?/p>

　　20xx年3月11日 星期三 多云（晚）

　　“媽媽，我今天考試的分?jǐn)?shù)高了一些，老師表?yè)P(yáng)了我，還獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆星?！?/p>

　?。ㄅ畠旱诙卧臏y(cè)試卷發(fā)下來(lái)了，從試卷上，孩子書寫的工整，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很牢固，這次的成績(jī)比上次有了很大的進(jìn)步。女兒因得到了老師的肯定很高興。當(dāng)坐下來(lái)和她一起分析這次試卷的得失時(shí)，孩子很中肯地說(shuō)出了自己的問(wèn)題還是出現(xiàn)在漏題上，另外就是寫話時(shí)，將p----q b----d弄混了，已經(jīng)明顯出現(xiàn)了拼音字母返生的現(xiàn)象。看來(lái)還是要多提醒孩子做題時(shí)注意看清楚題目，避免漏題。針對(duì)拼音問(wèn)題，預(yù)習(xí)新課和聽(tīng)寫時(shí)繼續(xù)要求她給每個(gè)字注音，在應(yīng)用中不斷熟練拼音的讀寫。對(duì)于孩子的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，我一是強(qiáng)調(diào)孩子每天課堂聽(tīng)講的質(zhì)量；二是學(xué)以致用，在認(rèn)真完成作業(yè)的過(guò)程中讓孩子加深印象，達(dá)到熟練鞏固的目的。

　　相較兩次考試的結(jié)果，女兒已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。第一單元的測(cè)試，妞妞共出現(xiàn)五處漏題的現(xiàn)象。這次只有一處，進(jìn)步真是很大。

　　當(dāng)時(shí)與她共同分析漏題原因時(shí)，她講到因老師讀題快，沒(méi)有跟上。我立刻予以否定，老師讀題快，可班里其他同學(xué)怎么都跟上了？問(wèn)題還是在你自己的身上。女兒當(dāng)時(shí)撅嘴，委屈的想掉眼淚。我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，留出時(shí)間和空間給她自己去慢慢消化。因?yàn)?，孩子自身的?wèn)題一定要讓孩子認(rèn)清，即便是當(dāng)時(shí)孩子無(wú)法接受，也不能遷就，避免孩子養(yǎng)成推卸責(zé)任的習(xí)慣。要讓孩子清楚地意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，在學(xué)習(xí)上要學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。過(guò)了一會(huì)兒，孩子才說(shuō)是我在做題時(shí)，聽(tīng)到老師要講解下面的題目了，有些著急，怕跟不上，就慌著去看下面的題目了。這個(gè)說(shuō)法還是比較客觀的。雖然剛才沒(méi)有一下子接受批評(píng)，可孩子總算是能從自身尋找原因了。這樣孩子的認(rèn)識(shí)才能是深刻的，也才能夠真正認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，并且能夠就此制定出相應(yīng)的措施，愿意接受別人的的幫助。呵呵，接受批評(píng)也是需要時(shí)間的。當(dāng)妞妞真正意識(shí)到問(wèn)題在自己身上時(shí)，她才真正地直面自己的第一次測(cè)試成績(jī)。后面的話還沒(méi)等我說(shuō)出口，妞妞就已經(jīng)說(shuō)道：“我以后做題要快一些，這樣就不會(huì)總是擔(dān)心下面的題趕不上大家了，這樣做題時(shí)就能夠安下心了，也就不會(huì)漏題了?！監(jiān)(∩_∩)O~，自己總結(jié)的很好，根本都不用我多費(fèi)口舌。

　　之后的日子里，我只是觀察孩子每一次作業(yè)時(shí)的狀態(tài)，終于又發(fā)現(xiàn)了孩子寫字慢的原因：就是妞妞總是在寫完第一遍時(shí)，要再描一遍。問(wèn)她為何？她說(shuō)這樣寫得更漂亮，老師能看得更清楚。我告訴她：“作業(yè)的好壞不是描出來(lái)的。只要認(rèn)真寫好每一筆，不隨意用橡皮涂擦，用心完成每一道題目，這樣的作業(yè)就是一份讓老師滿意的作業(yè)！”女兒點(diǎn)頭表示接受，之后的作業(yè)果然沒(méi)有再出現(xiàn)描寫的現(xiàn)象。自然，速度也就有提高了一大截。

　　跟孩子平等地交流，必要時(shí)一定要嚴(yán)肅地提點(diǎn)，作為家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子直面自己錯(cuò)誤勇氣。不回避！不放棄！這樣才能幫助孩子查找分析問(wèn)題的所在，并啟發(fā)孩子自己找到解決的辦法，使孩子能夠心悅誠(chéng)服并愉快地接受家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)， 讓孩子在自我管理的過(guò)程中不斷增強(qiáng)她的自主意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，自己的小主人?。?/p>

關(guān)于一年級(jí)作文6

　　五一勞動(dòng)節(jié)，我在鄉(xiāng)下的奶奶家趕鳥(niǎo)。

　　三年前，我和媽媽一起在奶奶家的后院種了四棵櫻桃樹(shù)，沒(méi)想到如今就開(kāi)花結(jié)果了。樹(shù)枝上掛滿了黃的、綠的、紅的櫻桃，可惜紅的櫻桃大部分被小鳥(niǎo)吃了，只剩下櫻桃核掛在枝上。我和媽媽看了很心痛。

　　我連忙把小椅子搬出來(lái)，坐在椅子上趕鳥(niǎo)，但只聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的歌聲，卻沒(méi)看見(jiàn)小鳥(niǎo)的身影。我回去休息一會(huì)兒，小鳥(niǎo)就來(lái)吃櫻桃，我一個(gè)箭步?jīng)_出去，小鳥(niǎo)就被我趕走了。我又重新坐到椅子上，小鳥(niǎo)又躲起來(lái)了，就像跟我捉迷藏。正當(dāng)大家無(wú)可奈何的時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)，做了個(gè)稻草人，讓稻草人來(lái)管理。我們就去吃飯了，可是小鳥(niǎo)知道稻草人不會(huì)動(dòng)，就又來(lái)吃了，小鳥(niǎo)真機(jī)靈也可恨。爺爺買來(lái)了網(wǎng)，我們一起用網(wǎng)罩住櫻桃樹(shù)，這下小鳥(niǎo)只有呆呆地看著櫻桃，而吃不到又紅又甜的櫻桃了。

　　我們成功地“趕走”了小鳥(niǎo)，保住了櫻桃。我終于有機(jī)會(huì)吃到又紅又甜的櫻桃了。

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