下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于老師寫(xiě)人作文6篇(老師的寫(xiě)人作文),歡迎參閱。

關(guān)于老師寫(xiě)人作文1
老師,我想對(duì)您說(shuō)一句:“您辛苦了?!?/p>
兩年了,你對(duì)我們無(wú)微不至。下雨了,我們沒(méi)帶傘是您拿出了您唯一的一把傘;我們犯了錯(cuò),使您拿出您寶貴的時(shí)間,語(yǔ)重心長(zhǎng)的來(lái)教導(dǎo)我們,該怎樣做才對(duì);我們的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好,是您一而再,再而三的來(lái)批閱,您卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言;當(dāng)我們看完成績(jī)單后那種失落的表情被您看到了,您所說(shuō)的第一句話,不是一昧指責(zé)我們的話,而是鼓勵(lì)我們下次做的更好;您還曾為了我們而不止一次的加班;在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,是您為了我們的成長(zhǎng)而操碎了心;在您幫助我們時(shí),您就是那個(gè)最美的太陽(yáng),讓我們沐浴在陽(yáng)光中,在藍(lán)天下成長(zhǎng)。您就像慈祥的母親,悉心的呵護(hù)著我們。
每當(dāng)您用班費(fèi)給我們買(mǎi)書(shū)時(shí),您總給我們買(mǎi)最好,最有價(jià)值的書(shū)。還記得,您平時(shí)總跟我們說(shuō)大道理,說(shuō)做人要踏踏實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地。雖然您看起來(lái)我們是我們是左耳進(jìn)右耳出,可實(shí)際上您說(shuō)的我們都?xì)v歷在目。
現(xiàn)在,我想對(duì)你說(shuō):"老師,你辛苦了!"
關(guān)于老師寫(xiě)人作文2
我的老師,她是一位好老師,她就是我們的班主任——楊老師。
我的老師她有一雙潔白的手。可愛(ài)又迷人的眼睛,魔鬼般的身材,又卷又長(zhǎng)的頭發(fā),像雪一樣白的皮膚。
我的老師,為了我們的課程,日夜操勞著,臉上卻有著花一般的笑容。
我的老師,是以為認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,不耽誤學(xué)生的們的課程,有一次,老師感冒了,在課上還不停的咳嗽,我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上,老師一句句的給我們講課,給我們分析,我知道在老師給我們講課時(shí),老師老師有多么的辛苦,但是老師仍然堅(jiān)持著,然同我們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了很多,老師的病卻嚴(yán)重了。這就是一位老師的責(zé)任,一位真正的老師。
我的老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次,有一位同學(xué)嘔吐了,當(dāng)我們?nèi)ジ嬖V老師時(shí),老師急得像熱鍋上的螞蟻,又去買(mǎi)藥,又去打掃,累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉(zhuǎn)才松了一口氣,好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中,我們是她的兒女,而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要給我們批改作業(yè),讓自己睡眠不足,還要早早得到學(xué)校給我們上課,還要為一些沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生而生氣。
‘老師幸苦了’這是我發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆?!蠋熚覑?ài)您’這是我一直以來(lái)想對(duì)老師說(shuō)的話。
我一直把楊老師當(dāng)做我的母親看待;我一直敬佩楊老師;楊老師在我的印象中發(fā)出七彩的光芒。
老師我愛(ài)您。
關(guān)于老師寫(xiě)人作文3
她不胖也不瘦,皮膚有點(diǎn)黑,但人長(zhǎng)得很漂亮,又濃又黑的眉毛下面有兩只充滿智慧的眼睛。她就是我的數(shù)學(xué)老師。
她上課講解生動(dòng),分析問(wèn)題條理清晰,對(duì)同學(xué)更是和藹可親,她的數(shù)學(xué)課是我們最大的樂(lè)趣,可不愛(ài)發(fā)言的我,上她的課總有一絲擔(dān)憂。
一天,數(shù)學(xué)老師告訴我們第二天要有很多老師來(lái)看我們上課,希望到時(shí)候大家都能夠積極開(kāi)動(dòng)小腦筋,主動(dòng)舉手踴躍發(fā)言,答對(duì)問(wèn)題的同學(xué)到時(shí)候?qū)?huì)得到糖果的獎(jiǎng)勵(lì)。她笑瞇瞇地看著大家,又看了看我,其用意不言而喻,我立刻把頭低下來(lái)。
第二天上課了,老師講的很流暢,很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言,唯獨(dú)我沒(méi)有舉手發(fā)言。過(guò)了會(huì),老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題,其他同學(xué)都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我悄悄地舉起了手,因?yàn)槲易蛱祛A(yù)習(xí)了這一刻,所以我立馬反應(yīng)了過(guò)來(lái)。可我并不希望我是第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)的,因?yàn)檫@樣老師就會(huì)喊我回答問(wèn)題,我剛準(zhǔn)備把手放下,老師還是喊了我,教室后面聽(tīng)課的老師都看著我,天性害羞的我最怕這么多一起盯著我看了,但是我看到數(shù)學(xué)老師那充滿鼓勵(lì)的眼神,我便竹筒倒豆般說(shuō)出了我的答案,老師高興地當(dāng)面所有的同學(xué)和老師的面夸獎(jiǎng)了我,當(dāng)時(shí)心里可美了!下課后,老師給上課發(fā)言的同學(xué)一個(gè)一塊糖,唯獨(dú)給了我兩顆。我輕輕地接過(guò)老師給的糖果,同學(xué)們都投來(lái)了羨慕的目光,我拿起一顆放進(jìn)嘴里:“哇!這真是我吃過(guò)的最甜的糖果了!”
這就是我的數(shù)學(xué)老師,也是我最喜歡的.老師,一位貌不驚人,但喜愛(ài)創(chuàng)新而又平易近人的老師。
關(guān)于老師寫(xiě)人作文4
教過(guò)我的老師有很多,但我最喜歡的是曹老師,因?yàn)椴芾蠋熓亲屛覍W(xué)會(huì)國(guó)際象棋的老師;是讓我學(xué)會(huì)科學(xué)的老師;是讓我學(xué)會(huì)做人道理的老師;是幫我打開(kāi)人生開(kāi)關(guān)的老師。
曹老師長(zhǎng)著中等的身高,戴著一副眼鏡,高高的鼻子,總穿一雙皮鞋。從外表來(lái)看,曹老師是一個(gè)嚴(yán)肅的老師。
可是,事實(shí)卻不是這樣。我第一次上曹老師的課,曹老師就先給我們做了一個(gè)注意力集中的小游戲,接下來(lái)就開(kāi)始上課了。曹老師上課很生動(dòng),很有趣。
曹老師有很多優(yōu)點(diǎn),比如:
1、曹老師上課很生動(dòng),說(shuō)的話很容易讓人理解。
2、曹老師對(duì)學(xué)生的心理很了解,尤其不會(huì)讓學(xué)生去做不愿意的事,還跟同學(xué)們溝通,同學(xué)和老師之間不再是貓和老鼠,而是只比自己大一點(diǎn)點(diǎn)的大哥哥而已。
3、曹老師是一個(gè)全能型老師呢!記得有一次我問(wèn)曹老師:“您不是教科學(xué)的么?怎么現(xiàn)在教語(yǔ)文了?”曹老師笑了笑,說(shuō):“我可是一個(gè)全能型教師?!辈芾蠋熯@個(gè)全能型教師,可是別人沒(méi)有的特長(zhǎng)哦!
曹老師可以說(shuō)是一個(gè)十全十美的教師,但是還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的脾氣。
記得有一次,在我們棋隊(duì)里最強(qiáng)的孫翊寧連連犯出錯(cuò)誤,曹老師看了說(shuō)道:“你學(xué)棋學(xué)了這么多年!還走不過(guò)夏楊修!”曹老師十分生氣!
這就是我喜歡的曹老師。十全十美,并不是我喜歡的,帶著一點(diǎn)小脾氣,在我的心里,才是真正的十全十美!
關(guān)于老師寫(xiě)人作文5
有一個(gè)這樣的老師,她高高的個(gè)子,短短的頭發(fā),兩眼炯炯有神,走起路來(lái)兩腳生風(fēng),開(kāi)朗自信,神采奕奕,這就是我們的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師博覽群書(shū),知識(shí)淵博,她上課時(shí)總能滔滔不絕地說(shuō)出讓我們大開(kāi)眼界的事情。遠(yuǎn)古的神話,未來(lái)的暢想,廣漠的天空,深邃的海洋,龐大的恐龍,細(xì)小的螞蟻……世界上的種種事物,都被她搬進(jìn)課堂,一一展現(xiàn)在我們面前,似乎無(wú)所不知,無(wú)所不曉。
世上沒(méi)有完美的人,王老師也會(huì)”忙中出錯(cuò)”哦!記得有一次,王老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的錯(cuò)別字,班上一名”勇猛”的”大將”毫不客氣地指出錯(cuò)誤,王老師佷高興地虛心接受,并不為自己開(kāi)脫什么理由??粗趵蠋熌歉吲d、得意的表情,我總是懷疑王老師是不是故意寫(xiě)錯(cuò)字,在考驗(yàn)我們是不是學(xué)會(huì)了“新懷疑主義”,敢不敢把“新懷疑主義”帶進(jìn)課堂。
王老師教導(dǎo)有方,總能用巧妙的辦法讓我們輕而易舉地學(xué)會(huì)一些十分難記的漢字,古詩(shī)等。比如說(shuō)“美”、”碧”等字,經(jīng)過(guò)王老師搖身一變,就變成了一個(gè)個(gè)童話故事或一句句順口溜。這么一來(lái),我們就在輕松而有趣的氛圍中牢牢地記住了。再說(shuō)說(shuō)背古詩(shī)吧,老師先讓我們記下詩(shī)意,并根據(jù)詩(shī)意來(lái)想象它的意境,然后再理解詩(shī)人的情感及寫(xiě)作目的,背古詩(shī)時(shí)就容易多了。每次考試我們班學(xué)生的成績(jī)總是令人驕傲。
王老師在上課時(shí)是一名嚴(yán)肅的老師,在下課時(shí)則是我們最好的朋友。我們和王老師在一起總能敞開(kāi)心扉,把不愿意對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話向她傾訴。只要聊上半個(gè)小時(shí),我們的心結(jié)就會(huì)被打開(kāi),緊皺的眉頭很快舒展開(kāi)來(lái),爽朗的笑聲也會(huì)從我們嘴里蹦出來(lái)
有著不泯的童心,有著會(huì)說(shuō)話的眼睛,有著能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,既是我們的老師,又是我們的朋友,這就是我們獨(dú)一無(wú)二的王老師!
關(guān)于老師寫(xiě)人作文6
五年級(jí)的數(shù)學(xué),我考得很差。開(kāi)始,我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對(duì)我們不用心,因?yàn)槔蠋熓巧儆械暮闷?,說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉,導(dǎo)致成績(jī)不理想。
六年級(jí)了,又來(lái)了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺(jué)是挺和善又挺嚴(yán)厲;挺幽默而又挺古板。TA不高,而我卻有一種她很高大的感覺(jué)。TA的課講得很好,清楚明白。不過(guò)說(shuō)話有些快,而我的思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì)跟不上課。TA剛來(lái)的時(shí)候,感覺(jué)挺嚴(yán)肅的,給人一種難以接近的感覺(jué)??墒亲詮挠辛撕髞?lái)的一件事,我便從心底對(duì)她改變了看法。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我們正在寫(xiě)數(shù)學(xué)題。老師在講臺(tái)上批改數(shù)學(xué)作業(yè)。突然聽(tīng)到老師在叫我的名字。我心想:這下可完了,數(shù)學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫(xiě)錯(cuò)了題,而這次的數(shù)學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯(cuò)了,老師能放過(guò)我嗎?我上去一看,果真是!而我的錯(cuò)誤竟是在原題上約分!我心里既后悔又害怕,低下頭準(zhǔn)備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句:“這一次錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,以后可要注意點(diǎn),快拿筆改改吧!我心里突然涌起了一陣暖流,竟有種想哭的沖動(dòng)。
由于有了這樣一位老師,我的成績(jī)漸漸從不及格到了八十多分,這次我竟考了九十五分,這全都是老師的功勞。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了,因?yàn)門(mén)A真的是一位好老師!
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