小學垃圾分類活動方案6篇小學垃圾分類活動方案范文

時間：2023-05-23 10:32:54 綜合范文

　　下面是范文網小編整理的小學垃圾分類活動方案6篇小學垃圾分類活動方案范文，供大家閱讀。

小學垃圾分類活動方案1

　　小學生活垃圾分類實施方案

　　隨著社會經濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，生活垃圾產生量持續(xù)增加。學校作為人員活動密集的場所，不僅應按照垃圾分類的準則、方法、途徑實施，還要教育學生增強環(huán)保和垃圾分類的意識，養(yǎng)成正確的垃圾分類習慣。按照《蘭州市中小學垃圾分類處理實施方案》及《蘭州市教育局關于加快全市中小學生活垃圾分類工作的通知》文件要求，為確保我校垃圾分類試點工作做出成效，特制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　為切實推動垃圾分類、促進資源回收工作，認識垃圾分類工作的重要意義，我校文件的通知要求，加快建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理系統，樹立牢固的創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享發(fā)展理念。以“垃圾分一分，校園美十分”德育系列活動為載體，進一步培養(yǎng)學生的良好的衛(wèi)生習慣，做到變廢為寶，建設未來可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。根據本校實際情況特制定垃圾分類實施方案，是垃圾分類回收長期化、規(guī)范化。

　　二、組織機構

　　1.成立垃圾分類工作領導小組組長：張某某副組長：火某某成員：各班班主任職責：具體負責學校垃圾分類工作的方案制定、工作方向籌劃、總體保障、跟蹤檢查、考核評估、資料積累、總結等工作，并開展垃圾分類工作的各項活動。

　　2.建立垃圾分類指導小組組長：張某某副組長：火某某

　　組員：各班班主任、處室負責人和儀器室管理員（彭金滿負責）、營養(yǎng)餐室管理員（彭金滿負責）

　　職責：負責垃圾分類工作的指導、分類投放、分類收集等督導聯絡員：蘇某某

　　三、實施范圍

　　全校范圍內。

　　四、工作目標任務

　　1.宣傳發(fā)動階段（）

　　充分利用國旗下講話、學校廣播、橫幅、黑板報、班會課、展板開展大規(guī)模的持續(xù)深入的校園宣傳活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動并養(yǎng)成主動分類、自覺投放的行為習慣，形成垃圾分類“人人有責、人人盡力、人人作為”的良好氛圍。

　　2.組織實施階段（2018年底完成）

　　以“垃圾分類”活動為載體積極開展生活垃圾分類管理，學校校長親自安排部署，設學校生活垃圾分類工作督導聯絡員，配備專職管理員專人負責學校開展生活垃圾分類工作。

　　3.總結反饋針對各處室和班級垃圾分類工作情況，學校垃圾分類工作納入文明處室、班級優(yōu)秀個人（全體教師和學生）的考核范圍，對推進垃圾分類工作成績顯著的處室、班級和個人給予表彰獎勵。

　　五、工作要求

（一）提高認識、協調推進

　　各處室、班級要將垃圾分類工作作為一項重要工作來抓，切實把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設的重要任務抓實、抓好、抓出特色

（二）積極參與、明確責任

　　垃圾分類試點工作時間緊、任務重、要求標準高。各處室、班級要迅速行動，按要求積極保質保量完成工作任務，充分發(fā)揮我校文明單位的示范帶動作用，全面展示我校文明單位的良好風貌，為我校的垃圾分類工作做表率。

（三）加強督導

　　學校垃圾分類工作領導小組將與政教處聯合組織專人進行督導檢查，政教處對分類情況進行統一檢查評比，每周對垃圾分類的情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。

（四）落實報送機制

　　生活垃圾分類工作是學校生態(tài)文明建設的重要組成部分，也是今后學校公共機構節(jié)約能源資源工作的重點任務。學校要按照榆中縣推進黨政機關等公共機構生活垃圾分類工作實施方案要求按季度統計生活垃圾種類和數量，定期檢查梳理學校垃圾分類工作情況，按時將本季度統計數據及相關情況紙質版（含電子版）報分管機構。

（五）加大投入、落實保障

　　在校園內增加垃圾分類設施購置，在操場、校門等地方放置分類垃圾桶方便師生投放垃圾，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。

（六）工具配備

　　1.在操場放可回收、不可回收垃圾桶各1個。

　　2.學校門口放可回收、不可回垃圾箱和有毒垃圾箱各一個。 3.學校向每個班級發(fā)放垃圾桶1個，放其他垃圾。

　　總務處在擺放好普通分類垃圾桶貼上分類標簽，明確垃圾分類，進行日常垃圾分類。

（七）收集時間

　　1.每天早上上課前，中午放學前，下午放學由值日生清理教室垃圾。

　　2.辦公室定期對可回收垃圾送廢品回收站。 3.辦公室對有害垃圾不定期送專門處理點處理。

小學垃圾分類活動方案2

　　垃圾分類活動方案

　　為深入推進花都區(qū)教育系統生活垃圾分類工作，提高生活垃圾分類投放質量，探索學校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進學校生活垃圾分類工作全面開展，結合本校實際，提高我校師生的環(huán)保意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和科學精神，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，并以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識，結合學校環(huán)保教育的題材和課程設置，特制定此工作方案。

　　一、指導思想

　　校現有800多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利用；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會造成環(huán)境污染。另外，少數學生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

　　鑒于上述情況，學校在“發(fā)展循環(huán)經濟，建設節(jié)約型社會”的思想指導下，培養(yǎng)學生“保護環(huán)境，從我做起”的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，以學生影響家庭、社區(qū)，為我校實施垃圾分類打好基礎。

　　二、工作目標

　　以創(chuàng)建垃圾分類質量為目標，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。

　　三、組織機構

　　為使生活垃圾分類管理工作順利開展，學校成立垃圾分類與回收利用領導小組，領導和組織學校垃圾分類和回收利用工作。領導小組成員名單如下：

　　組長：秦玉輝副組長：汪鍵李雄偉張凱斯何中聯成員：：龐肖云王蘭劉湘娟呂艷枝佟子君石俊以及全體班主任和科任老師

　　四、工作重點

　　1.宣傳發(fā)動階段：充分利用國旗下講話，校園廣播、橫幅、宣傳欄、班隊會課、分發(fā)宣傳手冊等形式，開展大規(guī)模的持續(xù)深入的校園宣傳動活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動。

　　2.組織實施階段：以創(chuàng)建評選“綠色學?！焙汀袄诸愂痉秾W?！被顒訛檩d體，在全校內推廣生活垃圾分類管理。通過共青團、少先隊活動開展“小手拉大手”活動，一個學生帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區(qū)、一個社區(qū)帶動整個社會。

　　3．驗收評比階段：針對各班開展垃圾分類工作情況，學校將垃圾分類工作納入文明班和優(yōu)秀個人（含教師和學生）的考核范圍，對推進垃圾分類工作成績顯著的班級和個人給予表彰、獎勵。

　　五、工作要求

（一）加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展觀，切實把垃圾分類工作作為我區(qū)環(huán)境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。

　　1．2013年9月前提交學校垃圾分類工作實施計劃。2．2013年9月份校園內積極宣傳垃圾分類知識。

　　3．2013年10月份開展垃圾分類體驗活動和開展垃圾分類工作抽查。4．2013年11月份西湖區(qū)學校垃圾分類達標學校的驗收。

（二）加強宣傳、營造氛圍。充分利用學校、班級宣傳欄、校園廣播等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。

（三）加大投入，落實保障。在校園內增加垃圾分類設施的購置，在人流密集的地方，如操場、校門等地方放置分類垃圾桶，方便師生分類投放，提高師生參與程度，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。學校后勤要做好垃圾收集、運輸、處理工作。

　　六、具體工作安排（一）人員配備

　　1．加強領導，由校長室牽頭，各部門協作，總務處負責每天的垃圾分類情況和監(jiān)督計量工作。

　　2．各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦公室由校辦負責，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。

（二）工具配備（總務處負責）

　　1．每層走廊放可回收、不可回收1個垃圾桶。

　　2．學校室外擺放垃圾收集箱8個，分別為可回收、其他、有害、廚余垃圾四種。

　　3．學校向每個班級發(fā)放垃圾桶2個，分別為可回收垃圾、其他垃圾。垃圾袋也由學校統一發(fā)放。

　　4．食堂配有廚房垃圾回收桶若干和專門的牛奶盒回收桶。（三）垃圾收集的方法

　　1．走廊的垃圾桶為家長、領導來校，以及師生在課間活動中產生的垃圾時存放所用，教室產生的垃圾不得倒入其中。由清潔工每周清理數次，其中可回收垃圾交學校統一處理。

　　2．教室產生的垃圾分類后送交學校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一計量，不可回收垃圾統一由環(huán)衛(wèi)所來清理。

　　3．廢舊電池由學校統一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來）。

　　4．文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。5．廚房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天進行專門處理。（四）統一分類收集時間

　　1．每天上午、中午、下午放學前由值日生清理教室垃圾。2．團委定期對可回收垃圾送廢品回收站。

　　3．總務處對有害垃圾不定期送交環(huán)保部門專門處理。（五）反饋檢查

　　1.教室：由醫(yī)務室負責，衛(wèi)生檢查小組學生檢查各班教室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，每次扣1—3分。

　　2.室外（垃圾收集箱）：由值周班學生負責檢查各班是否按要求清理垃圾，若沒有按要求分類，每次扣1-3分。

　　花都區(qū)創(chuàng)英中英文學校

　　2013年9月

小學垃圾分類活動方案3

　　垃圾分類從我做起

　　活動方案一、主題的產生: 目前在xx很多的xx，市區(qū)的一些黃金地段都擺上分類垃圾桶，盡管這只是個細節(jié)，但卻能折射出一個xx的xx程度。但是，市民的xx程度真的達到了這樣的高度嗎？結果的確令人失望，分類垃圾桶內的垃圾根本不分類。盡管我們很難與發(fā)達國家的xx相比（他們的國家有完善的垃圾分類管理法），但起碼可以力所能及地做些份內事，譬如大力宣傳垃圾如何分類，垃圾桶邊附以簡要文字說明等。否則，再多的分類垃圾捅，也只能成為擺設。我們先烈xx小學各班的孩子們通過課余時間的觀察與調查確立了班級公民教育實踐活動的研究課題，垃圾分類從我做起。

　　二、活動的目標: 活動總體目標，是通過組織開展公民教育實踐活動，培養(yǎng)學生的公民意識、社會責任感，提高學生研究性學習的能力。具體地說，一是在實踐活動中幫助學生認識關注社會應該從身邊的日常小事做起，逐步增加小公民意識，關注社區(qū)的公共問題，了解相關的公共政策，以自己小公民的角色立足社會，體驗生活。通過他們實踐的過程，傳播公民知識，培育公民意識，xx公民權利，xx公民責任。二是通過社會實踐、問題研究的活動過程，培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題的能力，培養(yǎng)學生參與社會生活和實踐的能力。圍繞與社區(qū)生活密切相關的公共問題和公共政策，組織學生開展走向社會、調查分析、研究問題等活動。

　　從學生的興趣、需要出發(fā)，通過廣泛閱讀、調查研究、實地考察、問卷調查等過程，綜合運用各學科的知識與技能，來了解垃圾該如何分類。

　　三、活動的過程：

（一）明確活動主題“垃圾分類從我做起”。各中隊輔導員引導學生走進圖書室、走入互聯網、走向社會，獲取更多的有關垃圾分類的知識以及相關的法律法規(guī)。

　　1 / 5

　　1、每級各班分為三組：記者隊，xx隊，百事通隊。

　　2、記者隊的班級負責進行收集資料調查研究，了解為什么要將垃圾分類，有關媒體報道和宣傳。

　　2、xx隊調查研究如何將垃圾分類。

　　3、百事通隊深入相關行政機構，了解目前有哪些法律法規(guī)對垃圾分類作了規(guī)范和要求。

（二）各中隊輔導員指導學生學會上網查找資料、下載資料，學會看書摘錄、寫讀書筆記，制做垃圾分類讀書卡，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。

　　1、各中隊利用課余和假期時間進行資料整理。

　　2、分組交流匯總為什么要將垃圾分類？哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。目前有哪些法律法規(guī)對垃圾分類作了規(guī)范和要求。

（三）根據收集到的課內外的有關垃圾分類的知識，設計調查問卷，通過宣傳讓更多地人了解垃圾分類。

　　1、設計調查問卷，分組走上街頭，調查市民對垃圾分類的了解與接受程度。

　　附表一：分類垃圾箱不“分類”，成為擺設的問卷調查被調查人姓名（如不方便可只留姓）

　　您的年齡（請選擇）：A 10歲以下（）

　　B 10—20歲（）C 20—30歲（）

　　D 30—40歲（）E 40—50歲（）F 50歲以上（）

　　您的職業(yè)（請選擇）：A 機關干部（）B 企業(yè)領導（）C軍人（）D 教師（）E 普通職員（）F 離退休人員（）G 學生（）H 保潔員（）I其他

　　2 / 5

　　您的學歷（請選擇）：A 碩士或研究生（）B 大?；虮究疲ǎ〤高中（）D 初中（）E 初中以下（）

　　1、您注意到有些垃圾箱是分“可回收”與“不可回收”（或分類垃圾箱）的嗎？

　　A 注意到了B 沒在意

　　2、您知不知道哪些垃圾是可回收的，哪些又是不可回收的？ A 知道

　　請選出您認為屬于可回收的垃圾，在括號內打“√”：

　　果皮（）廢紙（）玻璃（）紙杯（）牙膏皮（）廢電池（）易拉罐（）塑料袋（）塑料飯盒（）樹葉（）剩飯菜（）

　　B 不知道

　　3、如果您知道如何分類，您會自覺按要求扔垃圾嗎？ A 肯定會B 可能不會C 無所謂

　　4、如果您不知如何分類，您認為垃圾分類重不重要？ A重要B不重要C無所謂

　　5、您認為分類垃圾箱是否成了擺設？ A是B否C沒注意

　　6、如果分類垃圾箱成了擺設，您認為是哪些原因造成的呢（可選多項）？ A宣傳不夠，不知道

　　B 公民素質有待提高C沒有強制性措施 7、您認為采取哪些措施可以改善現狀？

　　A政府加大宣傳力度

　　B由執(zhí)法部門對違規(guī)者進行罰款

　　C從孩子開始抓起

　　3 / 5

　　8、您認為還有哪些垃圾是不能隨意亂丟的？

　　用過的一次性針管（）

　　毒死的老鼠（）舊IC卡（）飯店的剩菜臟油（）

　　xx的參與！記錄人學校班級記錄人姓名記錄時間

　　2、整理歸納調查問卷。

（四）培養(yǎng)學生與他人合作的意識，團隊協作的精神，合力找出問題的“癥結”。

　　1、各中隊階段總結，歸納成文。 2、班際進行交流匯總。四、活動準備：

　　1．收集有關垃圾分類的媒體報道資料，相關法律法規(guī)和文件。2．設計調查問卷。

　　3．各中隊分析歸納調查問卷。

　　4．活動階段總結，中隊輔導員寫活動報告。五、活動反思：

　　通過公民教育實踐活動，各中隊一起去調查研究，更全面地了解了有關垃圾分類的知識，同學們的收獲非常大，不僅學到了許多知識，還在實踐中學會了如何將垃圾分類。更重要的是，通過問卷和采訪的形式讓更多得人了解了垃圾分類的意義及如何將垃圾分類。我們還將繼續(xù)宣傳垃圾分類的知識，讓垃圾分類從我做起，深入每位市民的心中。

　　4 / 5

　　xx先烈xx小學 ____年4月

　　5 / 5

小學垃圾分類活動方案4

　　垃圾分類從我做起

　　活動方案

　　一、主題的產生: 目前在中國很多的城市，市區(qū)的一些黃金地段都擺上分類垃圾桶，盡管這只是個細節(jié)，但卻能折射出一個城市的文明程度。但是，市民的文明程度真的達到了這樣的高度嗎？結果的確令人失望，分類垃圾桶內的垃圾根本不分類。盡管我們很難與發(fā)達國家的城市相比（他們的國家有完善的垃圾分類管理法），但起碼可以力所能及地做些份內事，譬如大力宣傳垃圾如何分類，垃圾桶邊附以簡要文字說明等。否則，再多的分類垃圾捅，也只能成為擺設。我們先烈東小學各班的孩子們通過課余時間的觀察與調查確立了班級公民教育實踐活動的研究課題，垃圾分類從我做起。二、活動的目標: 活動總體目標，是通過組織開展公民教育實踐活動，培養(yǎng)學生的公民意識、社會責任感，提高學生研究性學習的能力。具體地說，一是在實踐活動中幫助學生認識關注社會應該從身邊的日常小事做起，逐步增加小公民意識，關注社區(qū)的公共問題，了解相關的公共政策，以自己小公民的角色立足社會，體驗生活。通過他們實踐的過程，傳播公民知識，培育公民意識，張揚公民權利，呼喚公民責任。二是通過社會實踐、問題研究的活動過程，培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題的能力，培養(yǎng)學生參與社會生活和實踐的能力。圍繞與社區(qū)生活密切相關的公共問題和公共政策，組織學生開展走向社會、調查分析、研究問題等活動。

　　從學生的興趣、需要出發(fā)，通過廣泛閱讀、調查研究、實地考察、問卷調查等過程，綜合運用各學科的知識與技能，來了解垃圾該如何分類。三、活動的過程：

（一）明確活動主題“垃圾分類從我做起”。各中隊輔導員引導學生走進圖書室、走入互聯網、走向社會，獲取更多的有關垃圾分類的知識以及相關的法律法規(guī)。1、每級各班分為三組：記者隊，智多星隊，百事通隊。

　　2、記者隊的班級負責進行收集資料調查研究，了解為什么要將垃圾分類，有關媒體報道和宣傳。

　　2、智多星隊調查研究如何將垃圾分類。。

　　1。

　　3、百事通隊深入相關行政機構，了解目前有哪些法律法規(guī)對垃圾分類作了規(guī)范和要求。

（二）各中隊輔導員指導學生學會上網查找資料、下載資料，學會看書摘錄、寫讀書筆記，制做垃圾分類讀書卡，培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力。 1、各中隊利用課余和假期時間進行資料整理。

　　2、分組交流匯總為什么要將垃圾分類？哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾。目前有哪些法律法規(guī)對垃圾分類作了規(guī)范和要求。

（三）根據收集到的課內外的有關垃圾分類的知識，設計調查問卷，通過宣傳讓更多地人了解垃圾分類。

　　1、設計調查問卷，分組走上街頭，調查市民對垃圾分類的了解與接受程度。附表一：分類垃圾箱不“分類”，成為擺設的問卷調查被調查人姓名（如不方便可只留姓）

　　您的年齡（請選擇）：A 10歲以下（）B 10—20歲（）C 20—30歲（）

　　D 30—40歲（）E 40—50歲（）F 50歲以上（）

　　您的職業(yè)（請選擇）：A 機關干部（）B 企業(yè)領導（）C軍人（）D 教師（）E 普通職員（）F 離退休人員（）G 學生（）H 保潔員（）I其他

　　您的學歷（請選擇）：A 碩士或研究生（）B 大?；虮究疲ǎ〤高中（）D 初中（）E 初中以下（）

　　1、您注意到有些垃圾箱是分“可回收”與“不可回收”（或分類垃圾箱）的嗎？ A 注意到了 B 沒在意

　　2、您知不知道哪些垃圾是可回收的，哪些又是不可回收的？ A 知道

　　請選出您認為屬于可回收的垃圾，在括號內打“√”：

　　果皮（）廢紙（）玻璃（）紙杯（）牙膏皮（）廢電池（）易拉罐（）塑料袋（）塑料飯盒（）樹葉（）剩飯菜（）B 不知道

　　3、如果您知道如何分類，您會自覺按要求扔垃圾嗎？ A 肯定會 B 可能不會 C 無所謂 4、如果您不知如何分類，您認為垃圾分類重不重要？。

　　2。

　　A重要 B不重要 C無所謂 5、您認為分類垃圾箱是否成了擺設？ A是 B否 C沒注意

　　6、如果分類垃圾箱成了擺設，您認為是哪些原因造成的呢（可選多項）？ A宣傳不夠，不知道 B 公民素質有待提高 C沒有強制性措施 7、您認為采取哪些措施可以改善現狀？

　　A政府加大宣傳力度 B由執(zhí)法部門對違規(guī)者進行罰款 C從孩子開始抓起 8、您認為還有哪些垃圾是不能隨意亂丟的？

　　用過的一次性針管（）毒死的老鼠（）舊IC卡（）飯店的剩菜臟油（）謝謝您的參與！

　　記錄人學校班級

　　記錄人姓名

　　記錄時間 2、整理歸納調查問卷。

（四）培養(yǎng)學生與他人合作的意識，團隊協作的精神，合力找出問題的“癥結”。 1、各中隊階段總結，歸納成文。2、班際進行交流匯總。四、活動準備：

　　1．收集有關垃圾分類的媒體報道資料，相關法律法規(guī)和文件。2．設計調查問卷。

　　3．各中隊分析歸納調查問卷。

　　4．活動階段總結，中隊輔導員寫活動報告。五、活動反思：

　　天河區(qū)先烈東小學

　　2013年4月。

　　3。

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小學垃圾分類活動方案5

　　希望本文對您有所幫助！

　　小學生活垃圾分類活動方案

　　導讀：本文是關于小學生活垃圾分類活動方案，希望能幫助到您！

　　為貫徹落實青島市人民政府辦公廳《關于進一步推進城市生活垃圾分類工作的實施意見》，進一步推進局屬各中小學、幼兒園生活垃圾分類工作，實施生活垃圾的減量化、資源化、無害化，改善校園環(huán)境，實現城市的可持續(xù)發(fā)展，提高資源利用率，區(qū)教體局制定了《中小學、幼兒園生活垃圾分類實施方案》的有關要求，結合我校實際，制定此活動方案。

　　一、組織機構

　　成立青島金水路小學垃圾分類工作領導小組，負責組織領導和統籌協調垃圾分類工作。各部門分工合作，共同做好垃圾分類工作。

　　二、分類原則和標準

　　按照國家住建部《城市生活垃圾分類及其評價標準》（CJJ/T102-2004），城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類。結合我市城市生活垃圾收運、處理設施的現狀以及今后的實際需求，我市城市生活垃圾分類標準分布實施、逐步到位，現階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進行分類收集；待相關設施建設、分類收集的條件成熟后，再按照部頒標準細化、實施。

（一）可回收垃圾：指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，希望本文對您有所幫助！

　　如紙類、塑料、金屬、玻璃等。

（二）不可回收垃圾：指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、電池等有毒有害垃圾以及其他固體廢棄物垃圾。

　　三、目標任務

（一）開展宣傳動員。組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網、班會課、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護環(huán)境”為主題的各類活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。

（二）參與社區(qū)共建。與社區(qū)開展垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。

（三）設置分類收集設施。按照可回收、不可回收分類設置垃圾收集設施。

　　四、經費保障

　　安排專項經費，用于學校校園內部垃圾分類的宣傳、推廣以及分類設施的設置、改造工作。

　　五、階段安排

（一）宣傳動員和準備階段（2018年11月）

　　本階段建立機構、制定方案、開展普及宣傳、教育活動，設置垃圾分類箱。

（二）推行階段（2018年11月15日—12月30日）

　　按照分類標準投放垃圾，規(guī)范垃圾分類的管理。本階段學校與社區(qū)進行共建活動，組織學生深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，小手拉大手，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

　　希望本文對您有所幫助！

（三）提高鞏固階段（2019年1月以后）

　　進一步鞏固和擴大垃圾分類收集工作的范圍，提高分類標準，使師生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率達100%。

　　六、工作措施

（一）召開工作會議，部署相關工作。

（二）在校園內以多種形式開展垃圾分類普及知識的宣傳教育，組織開展以“垃圾分類、保護環(huán)境”為主題的系列活動。

（三）學校確定一名垃圾分類指導員。指導員要熱心公益性事業(yè)，責任心強，勤勞肯干，負責垃圾分類投放的指導監(jiān)督、分類投放、分類收集、分類運輸作業(yè)、協助服務等相關工作。

（四）積極推進“零廢棄”工作。盡可能減少生活垃圾產生量，努力零排放。

（五）加強宣傳培訓和日常監(jiān)督檢查

　　1．開展宣傳培訓，提高垃圾分類的知曉率和參與率。倡導綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，減少垃圾產生。

　　2．開展學校與社區(qū)垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

　　3．加強資料歸檔、管理制度，規(guī)范專項檔案管理。

小學垃圾分類活動方案6

　　小學校園垃圾分類活動方案

　　小學校園垃圾分類活動方案篇1 一、指導思想

　　?，F有2900多名師生員工，每人每天都要產生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運走，一方面是對資源的浪費，如廢紙、塑料等完全可以再生利用；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會造成環(huán)境污染。另外，少數學生平時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

　　二、工作目標以創(chuàng)建垃圾分類投放質量為目標，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產生量，減少污染，保護環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。

　　三、組織機構組長：宋輝

　　副組長：歐造先夏天成成員：全體行政、年級組長、班主任四、工作重點

　　1.宣傳發(fā)動階段（2019年2月至2019年6月）。充分利用國旗下講話，學校廣播、橫幅、黑板報、班會課、展板、分發(fā)宣傳手冊等形式，開展大規(guī)模的持續(xù)深入的校園宣傳活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動。

　　2.組織實施階段（2019年7月至2019年10月）。以“我的生活我做主-垃圾分類”活動為載體，在全校內推廣生活垃圾分類管理。通過開展“小手大手齊動手、垃圾分類記心頭”活動，一個學生帶動一個家庭、一所學校帶動一個社區(qū)、一個社區(qū)帶動整個社會。

　　3.總結反饋階段（2019年11月至2015年2月）。針對各班開展垃圾分類工作情況，學校將垃圾分類工作納入文明班和優(yōu)秀個人（含教師和學生）的考核范圍，對推進垃圾分類工作成績顯著的班級和個人給予表彰、獎勵。

　　五、工作要求（一）加強領導、落實責任。校領導要牢固樹立可持續(xù)發(fā)展觀，切實把垃圾分類工作作為我校環(huán)境建設的一項重要任務抓實、抓好、抓出特色。學校制定垃圾分類全民行動推進計劃，建立健全工作機制。（二）加強宣傳、營造氛圍。充分利用學校、班級宣傳欄或黑板報、廣播站、校園網等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。

　　六、具體工作安排（一）人員配備

　　1.加強領導，由政務處牽頭，各部門協作。

　　2.各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦公室由校辦負責，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。

（二）工具配備（總務處負責）

　　1.每層走廊放可回收、不可回收2個垃圾桶。 2.學校室外擺放垃圾收集箱，分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。3.學校向每個班級發(fā)放垃圾桶2個，分別為可回收垃圾、其他垃圾。4.食堂配有廚房垃圾回收桶若干和專門的牛奶盒回收桶。（三）垃圾收集的方法

　　1.走廊的垃圾桶為家長、領導來校，以及師生在課間活動中產生的垃圾時存放所用，教室產生的垃圾不得倒入其中。

　　2.教室產生的垃圾分類后送交學校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統一回收，不可回收垃圾統一由環(huán)衛(wèi)所來清理。

　　3.文印室的廢墨盒由文印室人員統一保管集中處理。

　　4.廚房垃圾一部分堆肥使用，另一部分每天進行專門處理。（四）統一分類收集時間

　　1.每天早上上課前、中午放學前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。 2.辦公室定期對可回收垃圾送廢品回收站。

　　3.辦公室對有害垃圾不定期送交環(huán)保部門專門處理。（五）反饋檢查

　　由值日生負責，衛(wèi)生檢查小組學生檢查各班教室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，每次扣1分。

　　小學校園垃圾分類活動方案篇2 一、明確活動目的：

　　1、明確垃圾分類的重要性。

　　師談話：我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用高昂，處理1噸垃圾的費用約為200~300元人民幣。以北京為例，日產垃圾噸，算一算每天該是多大的一筆支出，而且這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場，變成填埋場后的土地滲漏的有毒物質，侵害著人們的身體健康。于是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產生的所體會增加二次污染的風險。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。

　　2、知道活動的目的。

　　出示大屏幕：通過本次活動，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉理念、導行為，使學生的環(huán)保意識得到提高、不斷關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

　　二、活動過程設計 1、連線生活

（1）根據你對垃圾問題的認識，把下面有聯系的兩項用直線連接起來。玻璃瓶扔在地上，有毒物質會污染土壤廢電池堆成肥料

　　鋁罐回收，熔化制成新品

　　廢報紙幾十年不腐爛，污染環(huán)境剩飯回收后可做成再生紙

　　枯樹葉原料從礦產中提煉出來，無限開采會用盡

　　泡沫塑料回收利用比用原料制造新產品節(jié)省原材料鐵絲堆放在露天會寄生細菌，產生異味，污染環(huán)境殺蟲劑罐子瓶內殘液有毒，不能倒入水中

（2）垃圾被稱為"放錯了地方的原料"，生活中所有的垃圾都有再利用的價值，但回收利用的關鍵是分類。你能把下面垃圾公成三類嗎？

　　易拉罐廢報紙建筑垃圾鐵罐盒子果皮果殼 2、思考現狀

（1）你所生活的城市、社區(qū)是如何處理垃圾的？

（2）你實行過垃圾分類嗎？試一試，并把過程記錄下來。我的感受：