下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的我的老師寫人作文3篇(我的老師作文運用人物描寫),供大家閱讀。

實用的我的老師寫人作文1
一日為師,終身為父。父。-----題記
“ 三高”,你看到這題目別想歪了,以為這老師患有嚴重的高血壓、高血脂、高血糖吧!其實不然,仲老師身體健康著呢。那這“三高”指的是什么呢?請聽我慢慢道來.....
個子高
大家也許認為四五十年代的人因為營養(yǎng)不良,長不高,可我那位姓“仲”的`老師恰恰是個特例。他至今已經(jīng)達到“我發(fā)(58)高齡”,個子依然保持在一米八左右。大概對于過去來說,這應(yīng)該是個“天文數(shù)字”吧!
學(xué)問高
在那個年代,當“先生”可不是件容易的事情。而仲老師不僅是一位老師,還是個“神童”教師。
據(jù)我所知,他只上到小學(xué)五年級,后來靠自學(xué)、深造之后就去初中教課。他曾擔任小學(xué)校長,初中教導(dǎo),看來,這個“中國人”功夫不淺啊!
品德高
我是個小邋遢,每次作業(yè)本不是這邊的角兒折起,就是那邊的角兒卷起,有時還會落下一些“小鳥屎”(橡皮殘渣)。到了仲老師那兒,我依然沒改變這個不良習(xí)慣。但每次仲老師把本子發(fā)下來,我驚奇地發(fā)現(xiàn)作文本的角兒抹平了,“小鳥屎”不見了。這是怎么回事呢?
一次偶然間,看見仲老師在修改我的作文,批閱完之后,他先把那些橡皮渣抖掉,有把邊邊角角抹平,壓在教科書的底下。這“一抹”、“一抖”、“一放”,我恰好看到仲老師那一顆金子般的心--------對工作的孜孜不倦,對學(xué)生的拳拳愛心。
誰言寸草心,抱得三春暉。仲老師,他詼諧、嚴厲、認真、細心,這幾個詞語,大概是“恩師”所富有的內(nèi)涵吧!
實用的我的老師寫人作文2
我們小桔燈作文班的棒棒糖老師大概30多歲,有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛,一個小巧玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴巴,我們總能從中學(xué)到很多的知識。
她是一個幽默風(fēng)趣的老師。每次總能給我們創(chuàng)作新的游戲,比如說,今天老師教我們玩的游戲就是:用手拍桌子制造雨聲,小雨淅瀝瀝、中雨嘩啦啦、大雨啪啪啪!沒一會,班里一會兒響起雷聲,一會兒響起雨滴聲。老師還帶我們玩了超級模仿秀,有好多同學(xué)都上去表演老師的經(jīng)典動作、口頭禪,表演的很搞笑,有的表演老師扔粉筆頭,有的表演用書拍人,其中還有我們的搞笑大王趙啟正,他表演的是他們班李老師的經(jīng)典口頭禪,他學(xué)著老師平時的口氣說:“北邊有兩棵大白菜,南邊有五棵大蘿卜,怎么都倒下了?快給我直起來!”話音剛落,大家都被他逗得哈哈大笑。你看我們的棒棒糖老師課堂上多么有趣呀,上她的作文課,班里總是笑聲不斷!
他不僅幽默,還很嚴厲。上個星期上完作文課,老師檢查我們的背誦任務(wù),讓沒完成的同學(xué)放學(xué)后留下來一個一個過關(guān),有的同學(xué)試圖偷偷溜走,老師看到后嚴厲地說:“背不過來,不許回家吃飯,家長來了也不行?!?/p>
這就是我的老師,既幽默又嚴厲,我喜歡我的老師!
實用的我的老師寫人作文3
新學(xué)期開始了,我換了一所新學(xué)校,自然也就換了一位新語文老師。老師姓呂,擔任我們的班主任。她大約二十幾歲,身材非常單薄,一副和藹的樣子,大家都挺高興的。
第一節(jié)課,老師面帶笑容地走進教室,先自我介紹了一番,然后念出了這幾年來一直激勵她上進的一句話:I believe i can do(我相信我能行)。此時,我感到這位老師有些特別,可是,這么小巧的老師能管理好班級嗎?能管得了班上的紀律嗎?我還是心存疑慮。接下來幾天,大家相處得很融洽。到了周五的最后一節(jié)課,同學(xué)們回家心切,在教室里跑的跑、跳的跳,老師在講臺上聲嘶力竭地喊:“靜一靜,靜一靜!”可教室里像炸開了鍋一樣,同學(xué)們就跟沒聽到似的,一點反應(yīng)都沒有?!芭尽钡囊宦曌理懀淌依镱D時鴉雀無聲,同學(xué)們把目光都集中在了老師身上?!澳銈兪遣皇遣幌牖丶伊耍俊崩蠋熍瓪鉀_沖地說。這時,我也被老師的表情和舉動鎮(zhèn)住了,我想其他同學(xué)大概和我的感受是一樣的,于是紛紛各就各位坐好,專心致志地聽老師宣布離校返校的注意事項和布置周末家庭作業(yè)。嗯,看來我的老師還是很有魄力的,俗話說得好:“人不可貌相”,看來還是有道理的哦。
我相信,我們的老師有能力管理好我們班級,帶領(lǐng)我們暢游知識的海洋,掌握更多的本領(lǐng)。我對老師的疑慮徹底打消了。我相信我們的班級,我更相信我的老師!
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