下面是范文網(wǎng)小編分享的小學五年級學生作文7篇(五年級作文我想對媽媽說)，供大家參閱。
小學五年級學生作文1
繞過七曲橋來到湖心小島，看到了幾棵高大挺拔的榕樹像站崗的哨兵，榕樹下是一片草地,，草地中不時冒出許多不知名的花朵點綴著草地。
美麗的人工湖座落在文化廣場的西北角 。
來到入口處首先看見的是一座三塊大石頭拼成的假山。山上有一棵奇怪的樹，彎彎的伸出手，像在迎接客人，我就叫它“迎客松”。到了春天，小樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，在春風中小樹開著一串串粉紅的小花。假山下一片軟綿綿的草地像一塊綠色的地毯。
繞過假山眼前出現(xiàn)了一座銀白色的七曲橋，橫跨在湖面，走在橋上一低頭,，映入眼簾的是一汪清澈的湖水。湖水中有許多活潑可愛的魚，有鯽魚、鯉魚、金魚,；魚的顏色五彩繽紛，紅的、白的、桔的……有的魚扭來扭去，沒頭沒腦的找東西吃，有的在嬉戲，有的來了個鯉魚跳龍門，躍出水面像是在給我們表演雜技，逗得我們哈哈大笑。
站在島上放眼望去，湖的西面生長著許多荷葉，像一個個綠色的大圓盤，岸邊還有幾棵垂柳，柳枝仿佛就是姑娘的辮子隨風飄動，夕陽的倒影映在水面,，更顯得湖水波光鱗鱗。
我被這美景陶醉了，我覺得自己仿佛就是人工湖里的湖水，小魚從我身上游過告訴我成長的快樂，蜻蜓飛到我身旁告訴我飛翔的樂趣，荷葉向我招手，過了一會我才想起我不是湖水，是來欣賞人工湖 。
這就是美麗的人工湖，這就是廣華文化廣場的人工湖！
小學五年級學生作文2
俗話說：二十四掃房子。我們今天也要打掃房子。媽媽在家里打掃衛(wèi)生，我和爸爸則幫助奶奶打掃衛(wèi)生。
到了奶奶家，只見房頂上有許多蜘蛛網(wǎng)，很臟。我們就決定先打掃房頂。怎么打掃呢？只見爸爸把笤帚系在一個長竹竿上，頭戴草帽，仰著頭，伸長了脖子，拿著長竹竿打掃衛(wèi)生，我也拿著笤帚學著爸爸的樣子開始掃了起來。一會兒，爸爸把角落里的蜘蛛網(wǎng)都給掃掉了。灰塵輕輕地飄了下來，弄了我們一身土，但我們?nèi)匀宦耦^苦干。
我們又把麻布系在一個棍子上，推著它把墻壁擦得干干凈凈，一一塵不染，然后把門、窗也擦干凈了，還把墻上或門上的春聯(lián)統(tǒng)統(tǒng)撕掉，扔進垃圾箱里。我們最后把地掃了一遍，掃出了許多木頭屑、干草等。
下午，奶奶打兩大桶井水和一大盆井水用來洗碗、筷和案板。我不時地幫忙，不小心把鞋子給弄濕了，奶奶不時地夸我，說我長大了，是個懂事的好孩子。我聽了，心里美滋滋的。
雖然是天寒地凍，可我干得渾身冒汗。經(jīng)過幾個小時的勞動，屋里屋外煥然一新，窗明幾亮，物品擺整齊。這次大掃除雖然有點累，但是我很開心。
小學五年級學生作文3
一走進校園，首先映入眼簾的是一棵棵高大挺拔的梧桐樹，
把我們的校園點綴猶如仙境一般。
春天，春風吹來，梧桐樹悄悄地換上了新裝,長出了嫩綠的小手，爬滿了整過梧桐樹，不留一點空隙，把樹枝壓得低垂下來。頓時，我想起兩句詩:黃四娘家家滿溪，千朵萬朵壓枝低。”
夏天，陽光普照大地，梧桐樹像是烤焦了似的，一動不動的，樹上的枝葉低下了頭，奄奄一息，可仍然堅持給我們遮風擋雨。
秋天，果實累累，梧桐葉也慢慢變成金黃色的了。一陣微風吹過吹在我柔嫩的臉頰上，掙開眼，我仿佛看見了梧桐樹在微風的吹拂下，正在向我們招手呢!
冬天，天上下起了鵝毛般的大雪，給梧桐樹披上了一件雪白的棉襖，頓時，梧桐樹就只剩幾根光禿禿的樹枝，卻沒有了葉子。
我相信，當春風吹遍遼闊的大地時，梧桐樹依然會恢復以前的生機，把校園點綴得更加美麗，更生機勃勃。
我愛我們的校園，更愛校園那高大挺拔的梧桐樹。
小學五年級學生作文4
在20xx年的央視春晚上，劉怡銘登場亮相，現(xiàn)在他已經(jīng)不是以前的那個他了。他站在舞臺上，正在與著名的相聲演員牛群合作說相聲呢。
他們在表演什么呢？原來他們在表演牛群老師曾經(jīng)的作品《打電話》呢。只見他們你一言我一語的，配合得那是相當?shù)哪醢?！他們表演完之后臺下響起了熱烈的掌聲。
然后，劉怡銘三步并作兩步走下舞臺，來到化妝廳開始換上主持人的服裝。他上去說：“有請著名的小品大師趙本山之后的‘小本山’劉伊豪閃亮登場，送上他們的原創(chuàng)小品‘傻子上學’……”真是妙語連珠，逗得觀眾們哈哈大笑。
接著，歌星劉龍玾為大家?guī)砻烂畹摹秹驉邸?，他從少年時的放蕩不羈，到現(xiàn)在的浪子回頭，真是非常了不起??！
隨著時間的流逝，春晚已經(jīng)結(jié)束了?！斑@真是個難忘的夜晚，觀眾朋友們，我們明年春節(jié)再見……”
忽然，我聽見一個聲音說“怡銘，起床吃飯了，太陽都要曬住屁股了。”我被驚醒了，哎！原來只是個夢??！無奈??！我這還真是白日做夢??！
小學五年級學生作文5
今天，我們有一節(jié)體育公開課。一想到體育課，難免有些小激動。
我們早早地來到操場排好隊，等待老師。終于，上課鈴響了。體育裘老師說：“今天，我們要去一個無人島探險?！蓖瑢W們頓時炸開了鍋，一直在興奮地討論。裘老師帶領(lǐng)著我們繞著腳下放的墊子，以S形跑了起來，好像在坐過山車。跑了幾圈，停了下來，我們整好隊，有點兒頭暈。這時，裘老師說：“我們已經(jīng)到達了港口，在一個造船廠里?！闭f著，將一塊墊子打開立起來：“你們需要像我一樣把船造好。然后前后兩人側(cè)著騎上去。海面上有很多波浪，所以我們以跳的方式模仿波浪，繞過三角錐再回來?！闭f完，我已經(jīng)躍躍欲試。老師一吹哨，我和一組的王鑫陽奮力沖上去，繞過三角錐，再回來。此時此刻有幾組已經(jīng)比我們快了！好不容易沖過了終點！再看看賽場上，有幾位同學的“船”翻了，因此也不再為沒有第一個沖過終點而失落了。
“第一排同學請把墊子拿好。首先，走三步，把第一塊墊子放在這兒，然后走五步，把第二塊墊子放好?！濒美蠋熣f，“我們已經(jīng)到了島上，準備向島中央進發(fā)。路途中會有很多障礙物。你們看，前面有一些墊子，那就是高低不平的小山丘，我們需要跨過去?！闭f完，裘老師一吹哨，我們第一排的同學沖了出去。我一邊跑，一邊跨過墊子，一個，兩個，三個，然后繞過三角錐和障礙物，沖刺跑過了終點。
經(jīng)過幾次激烈的跨山丘游戲，我已經(jīng)是滿頭大汗。邱老師說：“大家完成的非常好?，F(xiàn)在，我們要加大難度。第一排同學把第一塊墊子疊在第二塊上?！边@次我們進行了接力賽跑。我們在第一排，所以我們最先跑。跑的.時候，只聽見后面同學一直喊“加油！”于是我更加加快速度的跑。終于，沖過了終點。然后我又給同組的王鑫陽加油，玩的不亦樂乎！
比賽完了，我的心還是無法恢復平靜。裘老師又大聲宣布：“把第三塊墊子放到第二塊上面增加難度?。荷谝豁?，我以最快的速度沖了過去，沒有被墊子絆倒。然后，我用百米沖刺般的速度沖向終點。緊接著是第二位，第三位依次出發(fā)。其他組的有些同學被絆倒了。
最后，裘老師說：“我們已經(jīng)順利到達小島中心，請大家做慶祝操！”我們坐下來，一陣優(yōu)美的旋律飄過來，我們和老師一起拍手拍肩膀。此時，天空下起了蒙蒙細雨，真涼快！
這次體育課還沒上過癮，希望以后體育課還有這樣有趣的游戲！
小學五年級學生作文6
爸爸，您含辛茹苦的把我養(yǎng)大，把您全部的愛都傾注在我身上。正如俗話說的：捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。但您知道嗎?您的健康是女兒的福氣，您的安全是女兒的欣慰，但由于您的工作性質(zhì)，女兒時刻牽掛著您。
小時候，每當您牽著我的小手出行，過馬路時，您總會語重心長地對我說：“我們一定要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，安全從我做起?！敝钡浆F(xiàn)在，這句話還時常浮現(xiàn)在我的腦海里，牢記在心，讓我學會了自我保護。同樣，作為一名火車司機，安全的話，不用我多說，您比我更清楚。
記得有一次，您為一位同事在過一個人多雜亂的道口，由于大霧天氣瞭望不及時，把一輛拖拉機撞出十幾米的事憂心了好一陣。您總對我說：“任何理由在安全面前都只是借口，過道口必須加強瞭望，這是一個硬性指標".那陣子，您又焦悴又疲憊。爸爸，您是我們家的“頂梁柱”，我是爸爸您的“貼身小棉襖”，我希望您每天都快快樂樂，健健康康?！案吒吲d興上班來，平平安安回家去”這是女兒送給您的一句樸實無華而又再貼心不過的話語。
還記得前段時間，我陪您練“手指口述”的場面嗎？我充當副司機——您的助手，一次次，一遍遍，有時我感覺您練得已經(jīng)可以“過關(guān)”了，可您卻批評我說：“安全是來不得一點馬虎的，安全是一切財富的來源，你現(xiàn)在忽視它，它會讓你受到懲罰，必須練到滾瓜爛熟”。您知道嗎，爸爸，聽了您的話，我不僅沒生氣，反而為您的這種強烈的安全態(tài)度而高興。我想如果人人都有一份責任感，為他人，為自己，遵紀守法，嚴于律己，那么我們的社會不就是我們所希望和倡導的和諧社會，這不正是中國夢，我的夢嗎？
爸爸，因為有了您以身作則的教育，讓我受益匪淺。在以后的學習生活中，我會腳踏實地、勤奮學習，回報您和社會。最后，爸爸我想對您說：我愛您，您是我的驕傲！
小學五年級學生作文7
“哈哈哈，哈哈哈”教室里為什么傳出這么開心的笑聲呢？原來我們在玩一種有趣的游戲，這個游戲的名字是“請”字游戲。
游戲開始了，老師說：“起立”，我們這些小傻瓜都站了起來。哎，我們上了老師的當，這里邊沒有“請”字呀！ “下一次一定要多留心眼?！?我心里暗自盤算著。后來老師下達的指令我都做對了。沒高興多久，老師說：“請把書翻開，然后把書翻到第十五頁?！蔽艺罩蠋煹脑挵褧_，然后認認真真地一頁一頁地翻到第十五頁。老師在一旁，帶著笑容問我：“翻到第十五頁了嗎？”這時我才恍然大悟??哦！后一句沒有“請”，我又上當了！
還有一次，老師說：“請把書拿起來，”因為有“請”字，所以我們都照做了。老師看我們都做對了，靈機一動說：“拿起書”，這句話沒有請字。想到這，我和付林林 “啪”的一聲，都把書放下了。我們以為自己做對了，可是我們的舉動哪能逃過老師的火眼金睛呢？老師說我們做錯了。我大聲爭辯：“老師我們哪里做錯了？您說拿起書，又沒有說請拿起書，可是我們的書拿在手中，照您這么說，我們不都做錯了嗎？”還沒等我說完，老師又說了下一句，我在旁邊都快哭了，心想老師您太狡猾了，怪不得我們這些“小傻瓜”都上了您的當。
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