小學英語活動設計方案6篇小學英語活動設計方案范文

時間：2023-05-17 16:06:06 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學英語活動設計方案6篇小學英語活動設計方案范文，以供借鑒。

小學英語活動設計方案1

　　小學英語“Hello教學設計”方案

　　本方案適用于小學《英語》第一冊教學教學設計思路：

　　三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。

（1）以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學、學中玩，寓教于樂。

（2）讓學生能把所學的內(nèi)容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。努力讓英語滲透到生活的方方面面。

（2）通過小組競爭和激勵性評價，讓學生通過合作，提升自己的英語技能并形成良好的團隊精神。

　　1.學習任務分析

“Hello”是人民教育出版社出版的“小學英語”第一冊第一課的內(nèi)容，英語講究情景學習，見面打招呼這個話題是學生學習英語的第一步。（1）教學重點

　　本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中能聽懂、會說 Hello./ 'm...（2）教學難點

　　教學情境的設臵（如何通過簡單的手勢和語句讓學生明白我們要做什么），初次接觸英語，對于本堂課的單詞元音字母I發(fā)音難以到位，如：自我介紹用語I’m …學習起來較難，因此教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

　　2.學習者分析：

　　學習者是小學三年級的學生，第一次系統(tǒng)的接受英語課程的學習，對于英語學習具有一定的好奇心，再加上學生在日常生活中對于打招呼的行為已有一定的認知基礎，通過教師的系列引導，使其對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并將英語融于日常生活之中。但對于初學者來說，創(chuàng)設一定的英語情景并令其自由交談有一定難度。

　　3.教學目標（1）知識與技能

　　能聽懂、會說'm...（2）過程和方法

　　通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然與真實運用的目的,讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。（3）情感、態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。4.教學準備

　　多媒體課件；帶有英文名的自制頭飾 5.版書設計 Unit1 Hello Part A Let's talk ’m Mi ’m 教學過程設計【導入新課】

　　Loading:(1)先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（Magic English-Hello）學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./ Hi.，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。

　　教師采用觀看卡通的方式活躍課堂氣氛，不僅拉近了老師和學生之間的距離，創(chuàng)設一種學英語的氛圍。更重要的是在看卡通的過程中領略英語的存在，為本課教學的順利開展做好了鋪墊工作。

(2)卡通片告訴學生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD，VCD，DVD等等。教師采用現(xiàn)實生活中英語,讓學生發(fā)現(xiàn)自己身邊的英語是無處不在的，培養(yǎng)學生學習英語的樂趣和發(fā)現(xiàn)身邊的英語的意愿。

(3)由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語，如One!Two!Sorry!OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習興趣?！拘抡n教學】 Presentation（1）在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and : Hello，Mi Zhu.通過歌曲，讓學生感知本課要學的內(nèi)容。

（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello, I'm …/Hi, I'm …

　　通過學習后，教學生用英語來表達，學會靈活運用。（3）教師還可戴上Helen的頭飾介紹Hello!I'm Helen./Hi!I'm Hellen.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）通過書本人物的替換練習，并利用體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶。

（4）給學生戴上Helen, Tom, Mike, Tutu的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm…

　　學習完新知以后的知識的輸出，培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let's talk部分的教學內(nèi)容。【趣味操練】 Practice（1）游戲

　　玩Let's play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello, I'm …/Hi, I'm …（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時，教師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音但要注意，教師不能一味地糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。通過游戲，鞏固本節(jié)課學習的知識點，使學生在玩中學，符合三年級學生的認知水平和發(fā)展規(guī)律。

（2）讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步鞏固情景。

　　本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的延伸，培養(yǎng)學生自己說英語的習慣，不僅局限于課本的對話，更加發(fā)展學生的語言水平。

（3）兩到四個人一組練習自我介紹。若學生已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./ 教學評價

　　做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導。

　　檢測學生對本節(jié)課學習知識的掌握。學生第一次接觸英語筆頭練習，教師要做相應的解釋和教學生做題的方法和技巧。

　　1．教師與學生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學生都得到星星小貼紙為獎勵。

　　2．讓學生看書上的圖，猜圖中人物，想他們在說什么。3．教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學生能獨立完成。

　　4．讓學生聽錄音做活動手冊的練習。

　　5．再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。

小學英語活動設計方案2

　　小學英語活動方案

　　一、指導思想

　　通過舉辦校園英語節(jié)，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動口號

　　英語節(jié)將以todothemost，toshowthebest（積極參與，秀出自我）kienglish，kitheworld（親近英語，擁抱世界）為主題，通過系列活動，營造語言氛圍，拓展學生視野，培養(yǎng)學生情趣，激發(fā)英語興趣，展示語言能力，促進和諧發(fā)展。

　　三、活動宗旨

　　人人參與、經(jīng)歷過程、體驗快樂、培養(yǎng)能力。

　　四、活動內(nèi)容

　　第一階段：日常英語活動

　　利用校園廣播臺播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國家人文風情，人人說英語要求能運用所學的日常用語進行表達。

（1）學生值勤或在校園內(nèi)用英語問候老師，學生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。

（2）開展“每位學生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學英語單詞，說英語句子”活動。從學校延伸至家庭，營造良好的英語學習氛圍。

（3）三—六年級的每日一句每天用雙語諺語。

（4）三—六年級圍繞“節(jié)日”出一期黑板報。

（各班推薦1名日常能積極運用英語的“superstar”(英語之星)）

　　第二階段：英語基本技能比賽

　　1、三年級：英語字母、單詞、句型抄寫比賽

　　2、四年級：連詞成句比賽

　　3、五年級：英漢互譯比賽

　　4、六年級：英語閱讀比賽

　　第三階段：英語節(jié)目匯演

　　1、三年級：歌曲演唱

　　規(guī)則：各班兩首歌，一首課內(nèi)，一首課外。

　　2、四年級：英語短劇

　　規(guī)則：每班表演一則教學課本的短劇，每兩個班再表演一則課外短劇。

　　3、五、六年級：詩歌朗誦表演

　　規(guī)則：每班男女生各朗誦課本中的詩歌一首，再集體朗誦課外一首詩歌，課本中的詩歌要求脫稿。

　　第四階段：優(yōu)秀作品展示

　　學生自行創(chuàng)意，編輯一份英語電腦小報或手抄報。要求符合學生的年齡特點和認知水平，圍繞各個年級的主題進行整體設計。力求內(nèi)容突出主旨，排版簡潔，顏色運用成熟，整體感覺舒適。

　　五、活動獎勵

　　以上活動以年級為單位，各項比賽設一、二、三等獎若干名，同時評出學校英語單詞大王、英語介紹明星、英語書法明星、英語文化小使者、英語寫作之星等。獲獎作品采用展板形式進行展出。

小學英語活動設計方案3

　　小學英語介紹家鄉(xiāng)好風光微課教學活動設計方案

　　活動名稱：介紹家鄉(xiāng)好風光活動類型：Reading&Speaking 活動目的：通過創(chuàng)設真實的情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的口語表達能力，并培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。語言項目：（1）Words:

　　riversbridgesvillagesmountainsforestsgraflowersbuildings……

（2）Sentences: There is are …… 適合水平：小學高年級活動方式：個人和全班活動活動步驟：

　　Step1: 教師創(chuàng)設如下情境：暑假到了，Linda 在一家旅游公司應聘兼職導游，經(jīng)常要用英語向外賓介紹自己的家鄉(xiāng)。你能像她那樣用英語介紹自己的家鄉(xiāng)嗎？

　　Step2: 教師提供下列句型與模版，供學生用英語介紹家鄉(xiāng)時參考。

　　Model: There is……There are……

　　Welcome to my beautiful hometown!This is my is __________________________.There are ________________________________.I love it very and visit it!Step3: 學生展開競爭，看誰用的英語詞匯最豐富。

小學英語活動設計方案4

　　小學英語教學心得

　　英語作為一門語言，那么我們學習他的目的就是用來交流，在我看來，這也是語言學習的終極目的。既然語言是用來交流的，那么在學習中，交流就需要人與人之間的互動，老師和孩子們，孩子們與孩子們，都要有著良好的互動。依然記得，在我自己的中學時期，教育觀念還沒有那么先進，我們所有的孩子們，都長期處在“坐中學”的學習環(huán)境之中，我們學校的我們老師所采用的也是最為傳統(tǒng)的英語教學模式。在經(jīng)過了這次培訓之后，我有了很深的體會，覺得在小學的英語教育之中，應該抓住孩子們愛說愛鬧和敢想敢說、還有著強烈的好奇心和求知欲強這一心理特點，積極的去創(chuàng)造出一個十分寬松的英語教學環(huán)境，讓我們的孩子們可以懷著輕松愉快的心情投入到對英語的學習中去，也就能夠自然就敢發(fā)言，積極主動的不斷思考，不斷產(chǎn)生對英語以及對施展英語能力的興趣。接下來我想談談我個人對與小學英語教學的一點想法與心得。

　　一、在學習中，要激發(fā)孩子們興趣。小孩子們生性好動，注意力容易轉移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學中創(chuàng)造愉悅的教學環(huán)境，好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。首先我會使用教材中的Let`s Sing和Let`s Chant來活躍課堂氣氛，讓他們進入狀態(tài)。我認為在課堂中，這部分知識就是不可缺少的“調和劑”和“興奮劑”。每當孩子們感到疲勞注意力不集中時，我就會用Let`s Sing拉回他們的注意力。

　　二、在學習中，要采用盡可能多的教學形式，盡可能激發(fā)小孩子學習英語的興趣。在教學過程中，應用好教學掛圖、我們老師卡片、磁帶、多媒體等教學器材。在教學掛圖的使用過程中，不光是給孩子們簡單的視覺沖擊，重要的是教孩子們盡可能地描述圖片，復習以前所學的內(nèi)容。

　　三、在生活中，要孩子們對英語感興趣，你還要孩子們對你感興趣。那你就要培養(yǎng) 一種和諧的師生關系，愛是其中的核心要素。愛需要我們老師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ渌鞣矫娼o予關注。對孩子們關心，也會激起孩子們學習的動力。對孩子們鼓勵，會引發(fā)孩子們學習信心。老師更要多表揚和鼓勵那些成績不太理想的孩子們要多肯定他們做的好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。而且小孩子們一般都比較膽小，缺少勇氣來表現(xiàn)自己。我們老師可以在課堂上給孩子們一個舞臺，鼓勵他們走上講臺，盡情地來表現(xiàn)自我四、在課程中，要讓孩子們對你的課程感興趣，讓課堂氣氛活躍起來，要善于選用身邊的物品，教學內(nèi)容貼近孩子們的實際生活，在課堂中我會盡可能的讓孩子們運用課文中的重點句型來談論身邊的事物。

　　五、要知道孩子們是學習的主體，我們老師在教學中起引導作用。在教學中，教師要創(chuàng)設生動有趣的教學情境，鼓勵孩子們積極發(fā)言，同時培養(yǎng)孩子們合作精神。

　　六、在課堂上，要讓孩子們不斷重復，反復記憶。小孩子們英語學習有個特點就是記得快，忘得也快。做為老師，就應不斷重復已經(jīng)學過的內(nèi)容，鞏固他們所學的東西。對于學習困難的孩子們尤為如此。老師在教學中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語言教學規(guī)律。

　　七、尤其要特別重視對話教學。在課堂教學過程中，可以給孩子們多設置一些場景，然后讓孩子們自己組織對話來演示，讓孩子們學以致用。以上就是我關于在小學英語學習中的一點想法，以期通過這樣的方式，能讓孩子們更有效，更快樂的學習英語。

小學英語活動設計方案5

　　小學英語活動方案

【篇1：小學英語活動方案】

　　小學英語活動方案

　　一、指導思想

　　通過舉辦校園英語活動，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽、說、讀、寫能力，以“i’m ”英語伴我勇闖七關活動為載體,營造良好的英語學習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語實踐中體會到學英語，用英語的快樂并主動學習。

　　二、活動原則：

　　1、以“活動”激發(fā)興趣。寓教于樂，寓學于樂，生動活波，樂

　　學其中，學于其中。

　　2、以“活動”形成主體。以校為本，主動實踐，享受成功，建

　　立自信，自主探究。

　　3、以“活動”促進發(fā)展。營造氛圍，人人能說，個個會聽，百

　　花齊放，和諧發(fā)展。

　　三、口號

　　come on,i’m 加油，我是最棒的！

　　四、活動時間

　　2011年6月——7月

　　五、活動對象

　　四——六年級學生

　　六、具體活動

　　第一關：26個字母的認讀第二關：26個字母的默寫

　　第三關：規(guī)定時間類正反數(shù)完數(shù)字(1~10)

　　第四關：認讀單詞（分三個組）

　　第五關：認讀句子（分三個組）

　　第六關：對話（從認讀句子個隨意抽句子進行對話）

　　第七關：在規(guī)定的時間類默寫一定數(shù)量的單詞或書寫英語短文并朗讀。

　　七、活動要求:

　　1.字母，單詞發(fā)音要標準。

　　2.字母，單詞默寫要正確，好看。 3.認讀，對話要流利。4.有限時間的關卡必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。

　　5.短文書寫要求最少5句以上，句子通順，沒語病，朗讀要求標準流利，姿態(tài)大方。

　　八、成果展示形式:

　　1.一等獎：（6~7關）獎狀+獎品+相片 2.二等獎：（5關）獎狀+獎品+合影 3.三等獎：（4關）獎狀+合影

【篇2：小學校園英語節(jié)活動方案】

　　小學校園英語節(jié)活動方案【活動方案】 2011-09-20 14:12:50 來源：互聯(lián)網(wǎng)

　　小學校園英語節(jié)活動方案

　　一、指導思想：

　　通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽，說，讀，寫的能力，以豐富多彩的英語活動為載體，營造良好的英語學習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中體會到學英語，用英語的快樂。今年的英語節(jié)內(nèi)容定位為“走進英國”。師生們將以獨特的視點，全方位地感受英國文化的魅力、了解英國風情、英國名人、英國景觀和英國文學等。

　　二、活動口號:

　　More english, more fun.多些英語，多些快樂。

　　三、活動時間：

　　2011年4月6日---30日

　　四、活動領導小組：

　　組長：xx

　　成員：xx、各班班主任

　　特邀：音、體、美、電教老師等

　　英語節(jié)活動是學校教育教學活動的一部分，感謝全體教師積極參與，協(xié)同管理。

　　五、具體活動方案：

　　英語節(jié)開幕時間：2011年4月6日

　　地點：學校操場

　　1.召開英語節(jié)動員會，宣布活動方案，布置具體工作。 2.宣傳英語節(jié)，鼓勵全校同學積極參與。

　　六、英語節(jié)期間活動：

　　本屆英語節(jié)主要有以下活動： 1.技能之賽（如：學生英語書寫、寫作、卡片、小報等制作評比）； 2.文化之旅（如“英國文化知多少”知識競賽、英語習語講座、英語影片欣賞等）；

　　3.體驗之行（如：英語歌曲、美文、劇本展演活動、教師課堂展示活動、聆聽專家講座等）

　　三大版塊活動，為每一個學生提供了鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺，豐富多彩的活動，激發(fā)了興趣，增長了知識，開闊了視野，歷練了英語，挖掘了潛能，同學們盡情享受著英語帶來的快樂。

　　活動（一）：開幕式

　　4月6日：英語節(jié)開幕儀式

　　對象：全體學生

　　地點：外操場（若下雨，則在教室收看電視直播）

　　1.校長致開幕詞并向學生宣傳本屆英語節(jié)開幕及活動內(nèi)容。 2.英語老師代表講話及宣布口號。（顧）

　　活動（二）：英文書寫比賽

　　對象：3-6年級學生（每班挑選5名學生到四樓會議室參賽。）

　　內(nèi)容：比賽前由教師確定（王）

　　時間:4月14日

　　要求：書寫教科書上或課外閱讀內(nèi)容均可。三年級書寫字母和單詞；四年級書寫句子；五、六年級書寫對話或短文。

　　活動（三）：英語歌曲、美文或劇本表演比賽

　　對象：2-6年級學生，全體英語教師

　　內(nèi)容：自定

　　時間：4月16日下午

　　要求：各班出一至三個節(jié)目，個人和團體節(jié)目均可，代表本班級參賽，記團體總分。

　　活動（四）：英語賀卡制作比賽

　　對象：4-6年級全體學生（崔）主題：mother’s day/father’s day

　　時間：4月23日（每班挑選5張設計好的賀卡晚前交英語組參評）

　　活動（五）：英語手抄報比賽

　　活動對象：五、六年級學生（郁）

　　主題：自定

　　時間：4月23日（每班挑選5張優(yōu)秀的英語小報晚前交英語組參評）要求：8k英語手抄報，可合作，要求內(nèi)容健康向上，以英語為主；版面整潔、美觀、版面四周留有一公分空白。必須是學生自己動手制作的作品。

　　活動（六）：英語作文比賽

　　活動對象：5-6年級學生（施）

　　時間：4月23日（每班挑選四篇優(yōu)秀作文晚前交英語組參評。）

　　活動（七）：英語動畫片欣賞

　　活動對象：全體學生（全體英語教師及任課教師）

　　時間：4月13/16/23日下午第三課

　　活動（八）：“英國知識知多少”知識競賽

　　活動對象：4-6年級每班選擇5位學生（顧、楊、陳）

　　時間：4月15日中午

　　地點：四樓會議室

【篇3：小學英語課外活動方案】

　　小學英語課外活動方案

●活動目的：

　　1．通過活動為英語愛好者提供用英語交往、交流的機會。

　　2．通過唱英語歌曲、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的笑話、猜英語謎語、等才藝表演為英語愛好者提供展示自我的機會。3．使學生熱愛英語，積極主動地學習英語，隨時隨地地獲取英語知識?！窕顒拥攸c：多功能教室

●參加人員：3—6年級英語愛好者

●活動過程：

　　一．教師講話：

　　今天我們3—6年級80多名英語愛好者（每班4—8人）集中在這里，大家高興嗎？目前，語數(shù)教學是小學課程教學的重點和中心，因此像今天這樣的活動，我們學校開展的較少。所以，你們要珍惜今天的機會，好好表現(xiàn)，積極學習。由于今天人多，大家要特別注意紀律。希望你們在今天的活動中收獲多多，快樂多多。

　　二.交朋友，取隊名：

　　將各班男女生均分，組成每組20人的新隊，每個隊中各班人數(shù)相等。新隊成員就是你要交的朋友。

㈠從以下方面向本組成員介紹自己：

’s your name? are you from? cla are you in? grade are you in? would you like to do?

’s your favorite subject、favorite teacher、favorite friend、favorite sport、favorite color and favorite food? are you going to do when you grow up?

㈡用blue team、red team、yellow team、white team給各隊取名。

　　三.以組為單位，進行才藝展示：

（可唱英語歌、朗誦英語詩歌、講英語小故事、說有關英語的笑話或猜英語謎語）

　　1．小組內(nèi)個人才藝展示。2．小組內(nèi)評選參賽人員。

　　4．確定參賽節(jié)目，進行表演，評選先進隊。

　　四.處處留心皆學問，就以下問題的回答，選出優(yōu)勝隊。1．你坐公共汽車時記住了哪些英語站名？

　　2．你看電視時，記住了哪些欄目的英語說法？

　　3．你吃各種食品水果時，記住了哪些包裝盒上的英語名字？ 4．你穿新衣服時，留意它上面的英文了嗎？試著說幾個。

　　5．你會用英語說哪些節(jié)日名字？在不同的節(jié)日里，如何用英語祝福？

　　五．學習經(jīng)驗交流：

㈠以組為單位，就以下問題進行討論，并選代表發(fā)言： 1．你是怎么記單詞的？

　　2．在時間安排上，你如何協(xié)調英語與語數(shù)之間的關系，保證足夠的英語學習時間？

㈡各組選代表發(fā)言

　　六．教師總結。

小學英語活動設計方案6

　　小學英語“單詞大比拼”活動方案

（2012—2013學年第二學期）

　　一、活動主題

　　為了更好地激發(fā)學生學習英語的興趣，促進他們學習英語的積極性，并考察我校3—6 年級學生的英語單詞積累情況，我校將與四月中旬舉行“單詞大比拼”活動。此舉有利于加強我校小學生對單詞的記憶和理解運用，有助于提高同學們的英語學習意識，更有利于教師掌握學生學習動態(tài)，及時調整教學方法，以便進一步提高教學質量和效果。

　　二、活動對象：3年級—6年級全體學生

　　三、比賽內(nèi)容：范圍均為各年級所學教材內(nèi)的單詞。

　　三年級：26個大小寫字母、三年級上冊及本冊書中（Unit1——Unit3）的黑體單詞進行中英文翻譯，及四會單詞拼寫。

　　四年級：三年級至四年級下冊（Unit1——Unit3）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫。

　　五年級：三年級至五年級下冊（Unit1——Unit3）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫。

　　六年級：三年級至六年級下冊（Unit1——Unit3）中所有黑體及帶星號的單詞進行中英文翻譯和拼寫。

　　說明：各年級測試內(nèi)容以本學期教學單詞為主，分值占60%。以前學過的占40%。試卷實行100分制，卷面分5分。

　　四、出題教師：各年級英語教師

　　五、監(jiān)考老師：見監(jiān)考表。

　　六、比賽程序：

（一）活動第一階段：（4月8日—5月8日）

　　各年級英語教師總結所學單詞，讓學生分類復習，并提前整理好本年級所需參賽試卷。