下面是范文網(wǎng)小編分享的初三學(xué)生寫我的煩惱作文3篇(作文《我的煩惱》初三),以供參考。

初三學(xué)生寫我的煩惱作文1
煩惱怎樣理解《它》呢?煩惱的意思是不是煩死人的那一種煩惱呢?我想應(yīng)該不是吧!人人都有煩惱,人與人之間的煩惱也不相同。大家的煩惱是什么呢?我的飯那你不懂。
煩惱是讓人有一種山大的壓力,它會壓得你喘不過氣來,也會讓你無止盡的想到怎么辦呢?不停的思索著不停的想著,直到你想到辦法為止。
煩惱,你也會有煩惱嗎?煩惱會讓你走進(jìn)里一個世界,只要靜靜得用心去傾聽,用自己的毅力去問你自己:”我的煩惱是什么?“你可以虛心的問自己。
煩惱,是我最討厭的一種情緒。我的'煩惱是:是不管自己怎么努力,我也學(xué)不好該學(xué)好的科目,我好想學(xué)好一門科目就是我最薄弱的數(shù)學(xué)。
會想起:媽媽曾經(jīng)對我說過,女兒你一定要好好的承諾失敗了。自己想著”我一定可以學(xué)好數(shù)學(xué),可我小學(xué)都沒努力,現(xiàn)在想學(xué)也不應(yīng)定來得及。“媽媽,不是我學(xué),小學(xué)我貪玩你也知道這很正常,可到了中學(xué)就不一樣了,科目門門都是主課,就連不起眼的美術(shù)都是主課。
我的煩惱是為什么我的數(shù)學(xué)上不去呢?我一次偶然的機(jī)會聽到數(shù)學(xué)其實(shí)是不難學(xué),就是背背概念,都做做復(fù)習(xí)提綱。也不很難,但我還不明白為什么?煩惱就像一個氣球,你放了它它就不會干涉你,你不放它它就會越積越多就會”嘣“的一聲爆了。如果你不去解決你的煩惱,你將會越來越多,也會讓你有種要”死“的感覺。你應(yīng)該想到”它“,就應(yīng)當(dāng)解決一個。不讓它打亂你的思想。
煩惱這情緒在生活中難免會遇到磕磕碰碰,只要過去了就沒事了。煩惱總要來的,漫長的道路還很遠(yuǎn),你還要經(jīng)歷很多煩惱,而這些許許多多都無時不刻圍著你,讓你感到疲憊,但快樂與希望也會使你充滿力量,讓你繼續(xù)的向前勇敢的向著成長的道路前進(jìn)!
初三學(xué)生寫我的煩惱作文2
“唉!”學(xué)渣就是學(xué)渣,數(shù)學(xué)考試經(jīng)常錯計算題,今天又要挨板子了,怎么辦?老譚打一板可得痛一天呀!都怪自己計算能力不行,錯原題,活該!
看著數(shù)學(xué)課代表跑出教室呼叫老譚的身影,聽著自己心怦怦直跳的聲音,想象著老譚給每位同學(xué)帶來“大禮”的情形,讓人坐立不安。
數(shù)學(xué)課代表回來了,可老譚并沒有來,我聚精會神地聽著數(shù)學(xué)課代表給我們帶來的“喜訊“:“譚老師,不來了!”
“耶!”全班都?xì)g呼起來,轉(zhuǎn)眼間壓抑沉重的教室變成了熱鬧喜慶的廣場。原本每一個人都是垂頭喪氣的,聽到這個喜訊之后,頭頂上的烏云散開了,滿心歡喜,包括我在內(nèi)。
坐在窗邊的我為了驗(yàn)證消息的準(zhǔn)確性,像小偷一般的向窗外伸出腦袋東張西望了一番,天哪,“危險指數(shù)五顆星”——老譚竟出現(xiàn)在我的視野,徑直地朝教室走來。我的心又一次掉進(jìn)了冰窖似的,連臉上的笑容也逐漸凝固了,只得在心里暗自撫慰:是福不是禍,是禍躲不過,誰怕誰?
老譚已經(jīng)走進(jìn)教室,手持“利器”,威風(fēng)凜凜,滿面春風(fēng)。伴隨著同學(xué)們哀聲嘆氣發(fā)牢騷的聲音,開始“上刑”了。“啪!”“啪!”“啪!”……一連串刺耳又虐心的聲音在我的耳邊回蕩,眼看著老譚離我越來越近,只能無奈地感嘆:長痛不如短痛,只有一個字“忍”!我毅然伸出手掌,緊閉雙眼,重重的一板落下后,我忍不住“啊!”地一聲,這簡直是木棍生花呀!被打中的地方“外紅內(nèi)白”,真可謂鬼斧神工啊!看著老譚臉上盛開著的一朵又一朵燦爛的鮮花,與那毫不留情的木棍,以及那獨(dú)具匠心的技藝,絕了!不得不感嘆:老譚太會“折磨”人了……
計算題已儼然成了我的死穴,似乎一擊致命。哎,這一團(tuán)難以解開的亂麻計算題,還真是我煩惱指數(shù)翻倍增漲的罪魁禍?zhǔn)装。?/p>
初三學(xué)生寫我的煩惱作文3
有人說,一年有108個煩惱,一天有108個小煩惱。我有一個煩惱,每天都徘徊于我的四周。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是一天比一天難了,都是為著這可惡的中考做準(zhǔn)備。當(dāng)作業(yè)不少時,老師還要變著戲法拿出一張張小試卷美其名曰“小檢測”。
最近,英語語法講解到了方位介詞,我本來方向感就差,看方位時,還得依靠,“左西右東”這個口訣。
“遭了,昨天作業(yè)沒有帶回去”,一大早,我趕緊拿出筆,匆忙補(bǔ)作業(yè),還得時不時瞄一下別人的作業(yè)。
“錦偉,這個該怎么理解呢?”英語老師把期待的目光投向我,我緩慢地站起來,仔細(xì)看著題目,可是我卻不知道應(yīng)該回答什么。
“都怪我沒有好好聽講”,我這樣想著,目光呆板地望著老師。老師似乎也明白了“我不會”這個事實(shí),只好叫別人來回答問題。她一下子就答出來了。這件事情無疑打擊了我學(xué)習(xí)英語的信心。
幾天前不是有英語考試嗎?里面有一題叫“語法填空”,老師教的知識點(diǎn)在這里大有用場,可惜我忘得一干二凈,只好憑我的直覺去猜。
數(shù)學(xué)可是我的強(qiáng)項(xiàng),可它一樣也煩惱著我。在考場上,我怎么也算是一個精英,但是在平時作業(yè)上我充其量也就一般般。每次寫完作業(yè),我覺得老師應(yīng)該都會給我一個“A”,等我滿心歡喜地拿到作業(yè)本,又是一個大寫的令人尷尬的“B”,現(xiàn)實(shí)是多么殘酷呀!
社會上的競爭是越來越殘酷了,也不知十年之后世界會變成什么樣子。老師總說“學(xué)習(xí)是你們自己的事情,只要學(xué)習(xí)好了,就可以找到一份好的工作!”
可哪有那么容易就把學(xué)習(xí)搞好呢?
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