下面是范文網(wǎng)小編分享的我的語(yǔ)文老師作文11篇 我的語(yǔ)文老師作文三年級(jí)，供大家參考。

我的語(yǔ)文老師作文1

　　上了初一之后，我交了很多朋友，也認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師老師像指路人，指引我們走向光明大道；老師，像辛勤的園丁，辛勤培育我們健康成長(zhǎng)。我想寫(xiě)的是我的語(yǔ)文老師郭老師。

　　我的語(yǔ)文老師，她扎著高高的馬尾，顯得很自信。她不胖不瘦，不高也不矮，她有著一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的眼睛。我的語(yǔ)文老師雖和藹可親但也有時(shí)候很嚴(yán)厲。我們語(yǔ)文老師在每次考試過(guò)后會(huì)給80分以上的學(xué)生以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在那一次期中考試中，我竟然考了85分，我十分激動(dòng)，想著：“我要得到語(yǔ)文老師的第一件獎(jiǎng)品了”?？己笠粌商欤蠋煿唤o我們帶來(lái)了獎(jiǎng)品。我的老師在那里按分?jǐn)?shù)送獎(jiǎng)品，看到我拿獎(jiǎng)品后，臉上露出了滿意的笑容。我們語(yǔ)文老師自己購(gòu)買的獎(jiǎng)品有很多，有厚厚的《孟子》、有印刷著孔子的扇子、沉香木做的小玩意兒，葉脈書(shū)簽我們語(yǔ)文老師是一個(gè)很好的老師。

　　老師還提倡我們讀《孟子》讀《大學(xué)》，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典可以豐富我們的文化底蘊(yùn)，提高我們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，可以弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是一項(xiàng)很好的活動(dòng)。

　　我的語(yǔ)文老師講課總是用通俗易懂的語(yǔ)言，把課文中深?yuàn)W的道理講得很清楚很明白。上課時(shí)她對(duì)我們要求嚴(yán)格，要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記，積極提問(wèn)和積極回答問(wèn)題。她要求我們熟練背誦文言文，中間不停頓。要求我們默寫(xiě)古詩(shī)詞一個(gè)字都不能錯(cuò)。

　　為了讓我們開(kāi)闊視野，她請(qǐng)來(lái)了現(xiàn)在北京師范大學(xué)讀大一的武健華給我們交流思想，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。還請(qǐng)來(lái)了老中醫(yī)為我們講解中醫(yī)知識(shí)。郭老師還讓我們畫(huà)了關(guān)于孝親敬老的手抄報(bào)，我覺(jué)得這一項(xiàng)活動(dòng)很有意義。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們懂得孝親敬老。從前我很少做家務(wù)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我在家里也幫媽媽打掃衛(wèi)生，做一些力所能及的事了。

　　我們語(yǔ)文老師也很溫和，記得有一次，我去給老師背重點(diǎn)注釋，中間我有幾個(gè)忘了，原以為語(yǔ)文老會(huì)批評(píng)我。但她沒(méi)有批評(píng)我而是對(duì)我說(shuō)：“這幾個(gè)背得有點(diǎn)不熟，再回去背背?！闭f(shuō)罷，便從桌子上拿起紅筆在我的日記本上把那幾個(gè)不熟的注釋圈出來(lái)。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這句龔自珍的詩(shī)用在我們語(yǔ)文老師身上非常合適。我們語(yǔ)文老師也愛(ài)笑，聽(tīng)說(shuō)愛(ài)笑的人運(yùn)氣不會(huì)差。這就是我們語(yǔ)文老師和藹可親、慈祥、愛(ài)笑。

我的語(yǔ)文老師作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"我們的班主任陳老師，便是那春蠶，便是那蠟燭，不斷地燃燒自己，照亮別人。

　　她長(zhǎng)著一張鴨蛋臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，給人的感覺(jué)是和藹可親；一頭烏黑的秀發(fā)高高地束成一個(gè)馬尾辮，精明干練；她穿著得體，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　語(yǔ)文課上，她那富有感染力的聲音引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的竹林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，以及感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)陳老師正在教學(xué)“高”這個(gè)字時(shí)，我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里。這時(shí)有一個(gè)調(diào)皮的男孩兒偷偷地在抽屜里看課外書(shū)，陳老師見(jiàn)了，便輕輕地走到了他的面前，高高地舉起戒尺，然后輕輕地落在課桌上。當(dāng)這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)陳老師正站在自己面前，嚇得“啊”地大叫了一聲，你看他那夸張的表情和動(dòng)作，逗得全班哈哈大笑。陳老師見(jiàn)了就說(shuō)：“既然你都學(xué)會(huì)了，那你就上來(lái)寫(xiě)一個(gè)‘高’字吧！”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)了“高”這個(gè)字，陳老師笑著說(shuō)：“哎呀，你這個(gè)‘高’字都寫(xiě)殘疾了，站不穩(wěn)，這樣就是站得高，摔得響，我們要把兩條腿寫(xiě)的一樣長(zhǎng)，你明白了嗎？”“嗯?！蹦莻€(gè)同學(xué)回答原本有要來(lái)的狂風(fēng)暴雨，就這樣隨風(fēng)飄散了。

　　陳老師批改作業(yè)也極其認(rèn)真。

　　作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)陳老師的“火眼金睛”。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，陳老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出來(lái)，要求我們及時(shí)訂正，她常說(shuō)“知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上加錯(cuò)?！蔽覀儜?yīng)該做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都迫不及待地打開(kāi)找一找有幾句話是用波浪線畫(huà)的好句，讀一讀陳老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)雨給了我信心和力量鼓舞著我前行。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。她的愛(ài)，好像滴滴春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心。

我的語(yǔ)文老師作文3

　　我的語(yǔ)文老師披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當(dāng)然，老師更喜歡和我們?cè)谝黄?，老師說(shuō)，因?yàn)槲覀兗然顫娍蓯?ài)又調(diào)皮搗蛋，讓她永遠(yuǎn)生活在童年里。

　　語(yǔ)文老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又風(fēng)趣幽默。她說(shuō)自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無(wú)論我們?cè)谀睦?，她都能洞察我們的一舉一動(dòng)，叫我們別指望在家偷懶不看書(shū)，別指望在課堂上走神不聽(tīng)課。開(kāi)始我們并不相信，在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了，沒(méi)想到我們?cè)诩业囊慌e一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮(zhèn)住，在家認(rèn)真讀書(shū)，在課堂上不敢走神。因?yàn)榭傆X(jué)得這個(gè)“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時(shí)刻監(jiān)督著自己，只要我不按要求的去做，就會(huì)被老師當(dāng)成妖怪給收了。

　　雖然語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著舉手回答，老師說(shuō)：“我看誰(shuí)坐得好，我就選誰(shuí)?！痹捯魟偮?，同學(xué)們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結(jié)果老師又說(shuō)：“誰(shuí)坐不好，說(shuō)明他沒(méi)自信，我就偏要請(qǐng)他回答問(wèn)題。”聽(tīng)了這話，同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了?？傊刻谜Z(yǔ)文課上，老師總是變換招數(shù)提問(wèn)我們，讓我們?cè)谡n堂上一刻也不敢走神。

　　一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生，突然教室里傳來(lái)一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進(jìn)教室。一看，才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的時(shí)候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴(yán)厲懲罰了。沒(méi)想到老師微笑著說(shuō)：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準(zhǔn)發(fā)出一點(diǎn)聲音?！笨粗莾蓚€(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過(guò)，從那以后，課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)僖膊桓以诮淌易分鸫螋[了，總是保持安靜，或是在教室里看書(shū)，或是在走廊上看風(fēng)景，讓眼睛休息休息。

　　這就是我的最喜歡的語(yǔ)文老師，一個(gè)非常嚴(yán)厲又非常有趣的“孫悟空”。

我的語(yǔ)文老師作文4

　　我的語(yǔ)文老師，今年四十多歲了，雖然歲月已在她的臉上刻下了一道道痕跡，但她對(duì)我們的教育卻沒(méi)有絲毫的馬虎。她真是一個(gè)好老師，她不僅教我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

　　記得那是在上五年級(jí)時(shí)，一天，老師腋下夾著一打卷子，邁著穩(wěn)健的步伐進(jìn)班后，沉默了一會(huì)兒，靜靜地看著我們?！斑祝坷蠋煵话丫碜影l(fā)給我們每一個(gè)人，這是干什么呢？”我們每個(gè)人都一臉茫然地愣在那里，大有風(fēng)雨欲來(lái)的陣勢(shì)。繼而，老師長(zhǎng)舒一口氣，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，立刻歡呼雀躍起來(lái)?！罢?qǐng)大家跟我做，一定要認(rèn)真觀察哦?！闭f(shuō)完把一支支粉筆掐斷后分給了同學(xué)們，只見(jiàn)她用教鞭把粉筆碾成了粉末。我們也開(kāi)始行動(dòng)了起來(lái)，有的把粉筆包在一張紙里，放在椅子下面擠壓，把椅子弄得“咣咣”亂叫；有的放在桌子上摁，用筆桿在上面翻滾。不一會(huì)兒，一小堆兒粉筆末就大功告成啦！

　　接著，老師神秘地說(shuō)：“下面我們開(kāi)始化妝了?！薄班蓿√炷?！不會(huì)吧，用粉筆末當(dāng)化妝品？”正當(dāng)我們疑惑之際，只見(jiàn)老師已經(jīng)在用指頭蘸“化妝品”，然后抹在臉上。這時(shí)，同學(xué)們也顧不了那么多了，開(kāi)始亂畫(huà)一氣，有的畫(huà)成了小白臉，有的成了白骨精，有的成了外國(guó)人。可再看看老師，臉上卻什么都沒(méi)有。難道是看錯(cuò)啦？我揉了揉眼，再看看，還是沒(méi)有。老師好像看出了我們的疑問(wèn)。提高了聲調(diào)：“看好啦！再畫(huà)一遍。”說(shuō)著又用手指，在粉末上蘸了一下，涂在臉上，還是沒(méi)有。咦？到底是怎么回事？老師見(jiàn)我們還是疑惑不解，便說(shuō)出了實(shí)情。原來(lái)老師是用食指蘸，用中指抹的。同學(xué)們大呼上當(dāng)，老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“剛才老師的要求是什么？這就是不認(rèn)真的后果，希望大家能從這次活動(dòng)中吸取教訓(xùn)?！卑?！瞧瞧我這腦子，老師剛開(kāi)始的時(shí)候還說(shuō)了讓我們認(rèn)真觀察呢，怪誰(shuí)呢？

　　這就是我們的老師！通過(guò)這次游戲，教育我們做事一定要認(rèn)真，直到現(xiàn)在，我還記憶猶新。

我的語(yǔ)文老師作文5

　　我的語(yǔ)文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。

　　或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她卻擁有偉大的精神！我的語(yǔ)文老師姓萬(wàn)，她與我們雖然只相處了一年，但她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。萬(wàn)老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我們心中她不單是我的語(yǔ)文老師，她還是我們的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話就緊張，后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的總結(jié)，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，真是一種美的享受。漸漸地，我的說(shuō)話能力也有了很大的提高。我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算較優(yōu)秀，所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯(cuò)誤——少寫(xiě)作業(yè)?？上攵?，周一中午我萬(wàn)老師被叫到了辦公室，她對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育，這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫(xiě)嗎？我又不是故意的！后來(lái)老師給了我一支筆，讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，我的內(nèi)心很復(fù)雜，其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題，老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的，打她卻沒(méi)這么做，而是“親自出馬”，沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔巴ㄈ凇币幌隆?/p>

　　我漸漸地想通了，其實(shí)，老師是愛(ài)我，失在乎我才這么做的，它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的，從來(lái)都不偏向誰(shuí)，我們不能辜負(fù)老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長(zhǎng)！與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人！

我的語(yǔ)文老師作文6

　　在我們的教室里經(jīng)常看到一位和藹可親的中年教師，她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。張老師每次在上完課，講完了要講的內(nèi)容后，就開(kāi)始講課外的神話故事，或以前的故事。講的非常認(rèn)真，我們每次都陶醉在老師講的故事里。我們的語(yǔ)文老師最厲害的還不止這些。

　　在一個(gè)熱鬧的操場(chǎng)里，清脆的鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響起來(lái)了，同學(xué)們都紛紛跑到教室里，跑步聲，慢慢的變小了，操場(chǎng)上頓時(shí)安靜。我們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”的給老師分享我們的快樂(lè)，老師今天非常開(kāi)心：“同學(xué)們，我給你們講一個(gè)故事，以前苦難日子里的一個(gè)故事吧！”我們都非常開(kāi)心，開(kāi)心的好像飛到了天上似的，腳下踩著一朵幸福的云。老師微笑著說(shuō)：“在一個(gè)沒(méi)有電燈、沒(méi)有電視機(jī)、沒(méi)有收音機(jī)、沒(méi)有手機(jī)的年代，那些高科技的東西都不存在，但是每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望……”老師繪聲繪色的給我們講述故事，在教室里不停的走來(lái)走去，好像穿越到過(guò)去的時(shí)光里。

　　又是一堂精彩的語(yǔ)文課，今天老師還是跟往常一樣，照例第一節(jié)要朗讀我們學(xué)過(guò)的課文，她那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，把我們帶入神圣的天堂。老師，一次一次的給我們講，讀書(shū)時(shí)該讀重時(shí)要讀重，該讀輕時(shí)要讀輕，在我們周圍還一手拿著書(shū)演示著，我們按照老師的.方法，把每篇課文讀得非常有感情，聽(tīng)眾讀的非常好，校園的樹(shù)枝不搖了，天上的云朵也不再飄揚(yáng)，仿佛都在聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。

　　張老師這樣給我們講故事，是讓我們更加知道怎樣講故事和讀書(shū)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，我們終于知道了不同的講故事和讀書(shū)的方法。讀書(shū)收獲了豐富的知識(shí)，也明白了許多做人的道理。每當(dāng)一陣陣清脆悅耳的讀書(shū)聲從教室里傳出來(lái)的時(shí)候，我們都沉浸在美好的故事里，為作者、為主人公的喜而喜，憂而憂。

　　我非常崇拜喜歡我們的語(yǔ)文老師。悄悄的告訴你一個(gè)秘密——我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。

我的語(yǔ)文老師作文7

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，我只知道語(yǔ)數(shù)英三門科目老師的姓，但迄今為止語(yǔ)文老師在我心里留下的印象最深刻。

　　開(kāi)學(xué)第一天，就是語(yǔ)文早讀，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，我對(duì)語(yǔ)文老師的相貌和學(xué)識(shí)很是好奇。在班長(zhǎng)的組織下，我們開(kāi)始早讀。好奇心勝于一切，語(yǔ)文老師走進(jìn)門，我就偷偷觀察。我看她臉圓圓的，怎么看都不會(huì)感到呆板?？墒俏蚁騺?lái)是很討厭?cǎi)劚常X(jué)得這樣的身姿不夠挺拔，可是，唉，語(yǔ)文老師居然有點(diǎn)駝背。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分可減掉了一大半。

　　可是，不管我對(duì)她的外形有多么不滿，不管她長(zhǎng)什么樣，無(wú)法反駁的是，她上課的內(nèi)容絕對(duì)不無(wú)聊。老實(shí)說(shuō)，幾天下來(lái)，我在上數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課時(shí)都有犯過(guò)困。盡管我不想，可是沒(méi)辦法呀！我這門學(xué)科不好是一個(gè)，主要是我學(xué)得慢，一時(shí)間難接受新的知識(shí)。但是，我可以保證，語(yǔ)文課我從來(lái)沒(méi)有犯困。羅老師不常生氣，但是脾氣很暴。有一次我竟把“學(xué)而時(shí)習(xí)之"的“時(shí)”譯為“時(shí)常"，我反應(yīng)到不對(duì)，抬頭一瞄，她犀利的眼神凝注視著我，就說(shuō)了個(gè)“嗯？，我立馬說(shuō)“按時(shí)”。當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為她的眼神可以把我殺了，后來(lái)她竟放過(guò)了我，沒(méi)有做什么點(diǎn)評(píng)，叫我坐下，我心中頓時(shí)涌起一陣感激與慚愧。這樣一來(lái)，她在我心里的印象分提高了不少。

　　她文學(xué)修養(yǎng)很高，也有點(diǎn)與眾不同她和別人不同。她會(huì)在我們的作文旁邊標(biāo)問(wèn)題或提建議。她還特別會(huì)賞析，不管是名人名篇，還是我們寫(xiě)的幼稚的作文，她都會(huì)認(rèn)真看完，并在文中圈畫(huà)，然后寫(xiě)出缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

　　就比如，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一篇作文《我們是一家人中》，她就圈了一段爸爸給我吃肉，但我不想吃，但我為了不讓他傷心，我硬吃了下去。我明白她一定是看上了“硬”這個(gè)字，因?yàn)檫@個(gè)字寫(xiě)出我的幼小的心里不情愿。雖然我的作文仍然不好，但是。我知道了一個(gè)方法---用一個(gè)字、一個(gè)詞或一句話寫(xiě)出心理的變化。在這時(shí)，羅老師在我的心中已經(jīng)加了很多分了！

　　我對(duì)她的印象越來(lái)越深。不只因?yàn)樗驗(yàn)轳劚扯@得慈祥溫和，更因?yàn)樗慕虒W(xué)能力。

我的語(yǔ)文老師作文8

　　我的語(yǔ)文老師是喻老師。她頭發(fā)烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無(wú)限溫暖。她的肚子圓鼓鼓的，像一個(gè)大皮球，里面有個(gè)小寶寶正在呼呼大睡。盡管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒(méi)有松懈，反而更加勤奮。

　　喻老師的教育方法非常先進(jìn)。她精心設(shè)計(jì)了錯(cuò)題訂正紙，讓我們分析錯(cuò)誤原因，提出改進(jìn)方法，培養(yǎng)了我們反思能力。她開(kāi)展了福袋傳遞活動(dòng)，每個(gè)小朋友拿出三本書(shū)，全班每周大交換，就可以讀到一百六十五本書(shū)。通過(guò)大量閱讀，我們可以擴(kuò)大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優(yōu)秀作文發(fā)公眾號(hào)，給了我們展示自己的舞臺(tái)，激勵(lì)了我們的寫(xiě)作熱情，提高了我們的寫(xiě)作能力。

　　喻老師開(kāi)放寬容。她鼓勵(lì)同學(xué)積極發(fā)言，同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了，她不會(huì)批評(píng)。這樣同學(xué)不會(huì)害怕，會(huì)更加積極思考，更加勇于表達(dá)自己，更加自信。

　　喻老師教我們對(duì)自己的行為付出代價(jià)。如果學(xué)生很認(rèn)真完成作業(yè)，喻老師就一絲不茍的批改，任何細(xì)小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她的火眼金睛。如果學(xué)生馬馬虎虎，字歪七扭八，對(duì)錯(cuò)誤不改正，對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)視而不見(jiàn)，喻老師就不再批改。這教會(huì)我們認(rèn)真對(duì)待自己，認(rèn)真對(duì)待他人，尊重他人的勞動(dòng)，聽(tīng)取他人意見(jiàn)。

　　喻老師很會(huì)處理學(xué)生之間的矛盾。如果同學(xué)找她告狀，她并不急于調(diào)查。她先讓這個(gè)同學(xué)反思自己是否有過(guò)錯(cuò)，別人為什么會(huì)欺負(fù)他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸于好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。

　　喻老師博學(xué)多才，公平公正，獎(jiǎng)罰分明，兢兢業(yè)業(yè)。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨(dú)立、進(jìn)取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們?nèi)诵灾械膽卸?、膽小、自私。她還是冬天里的一把火，照亮著我們，激勵(lì)著我們。

我的語(yǔ)文老師作文9

　　幾年的校園生活中，有許許多多的老師給過(guò)我溫暖和鼓勵(lì)，其中有一位老師給我的鼓勵(lì)最多，給予我的關(guān)愛(ài)最深切，她就是我的語(yǔ)文老師——王老師。

　　王老師最顯著的特點(diǎn)是她那高挑的身材和一雙炯炯有神的眼睛。她頎長(zhǎng)的身材就像漫畫(huà)中的白天鵝一樣，十分優(yōu)雅。細(xì)看老師的眼睛，盈盈的眼波中流露出來(lái)的全是慈愛(ài)和關(guān)懷，雖然她的眼角已經(jīng)有了一絲輕微的皺紋，其實(shí)我們心里都明白，老師為我們的學(xué)習(xí)操勞而成。她溫柔大方，和藹可親，是我心目中無(wú)比崇敬的人。

　　王老師非常關(guān)心我們上課的表現(xiàn)。她是從我們四年級(jí)調(diào)過(guò)來(lái)的。開(kāi)學(xué)第一天上課時(shí)，我心里很緊張，老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想“老師，老師，你可千萬(wàn)不要叫我！”我把頭埋得深深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“陳明子，你來(lái)答一下吧。”我慢吞吞的站了起來(lái)，臉紅得和西紅柿一樣，“我，我……”同學(xué)們哄的一聲全笑了，我更有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的，心怦怦直跳，心里忐忑不安，我生怕老師會(huì)說(shuō)我，甚至?xí)R我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老師，老師的目光里除了親切，沒(méi)有別的，好像在說(shuō)：“別怕，慢慢來(lái)，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系?！蔽衣恼{(diào)平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問(wèn)題，王老師毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)了我，我心里似糖蘸蜜一樣，里外都甜滋滋的。

　　王老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心我們的生活。有一次大課間，我們?cè)诓賵?chǎng)玩耍，突然，刮起了陣風(fēng)，當(dāng)時(shí)，大家身上都已經(jīng)汗淋淋的了，可是我們還沒(méi)有玩盡興，還在繼續(xù)跑動(dòng)。突然我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我的名字，“叫同學(xué)們一起，回教室，天涼了，注意身體！”原來(lái)是老師在牽掛著我們，我聽(tīng)了這話，心里熱乎乎的。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰干?！蓖趵蠋熅褪俏倚哪恐械哪７独蠋?，也是從漫畫(huà)中走出來(lái)的完美老師。

我的語(yǔ)文老師作文10

　　每個(gè)人小學(xué)到大學(xué)，都會(huì)有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語(yǔ)文老師——童老師。

　　她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著雪白的單衣，披著的短發(fā)烏黑濃密，她的聲音尖而細(xì)膩。她總是微笑地面對(duì)所有的同學(xué)。

　　臨近期末考試，她常把我叫出來(lái)，專心給我輔導(dǎo)。每到中午，我總是不睡覺(jué)，她就叫我到辦公室，給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫(xiě)之類的復(fù)習(xí)。在做任務(wù)的同時(shí)，她還總是問(wèn)我要不要休息一會(huì)兒，或者喝點(diǎn)兒水。久而久之，我每天都會(huì)不自覺(jué)地來(lái)她這兒。她常中午不睡覺(jué)，晚上加班，在辦公室給我們打印復(fù)習(xí)資料和教學(xué)文案。

　　她喜歡安靜的場(chǎng)所。正因如此，她每次輔導(dǎo)同學(xué)只帶幾個(gè)到辦公室，她工作時(shí)不說(shuō)話，一心一意地做一件事。她很關(guān)心我，每次到她那兒，她都會(huì)準(zhǔn)備好吃的東西給我吃和問(wèn)我最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的辦公室很清靜，沒(méi)有裝飾品，沒(méi)包包，沒(méi)枕頭，也沒(méi)有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時(shí)分心吧！

　　她很喜歡看書(shū)，每次你都能看到她在拿著電子書(shū)在津津有味地吸收著知識(shí)，她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書(shū)籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書(shū)。當(dāng)她看書(shū)時(shí)，就像一個(gè)所謂“書(shū)呆子”一樣。學(xué)校的圖書(shū)館也是她常光顧的地方。每到下班的時(shí)候，她就去別的圖書(shū)館去看一陣子書(shū)，直到她丈夫打電話給她，她才依依不舍的離開(kāi)，她不甘心還書(shū)借了回去，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，可她在家定是有看很久。

　　每當(dāng)上課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候，總能看到她拿著一大本書(shū)和U盤走到講臺(tái)前，不慌不忙地把U盤插上，在同學(xué)們的吵鬧聲中聽(tīng)見(jiàn)她的聲音“安靜！要上課了！”隨著就打開(kāi)PPT給我們開(kāi)始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴(yán)重違反紀(jì)律的同學(xué)，她都是微笑地對(duì)他看看，那個(gè)違紀(jì)的同學(xué)臉一僵就認(rèn)真聽(tīng)課了。她總是很慈祥，每個(gè)同學(xué)和老師都很喜歡她，因?yàn)樵谒拿媲拔铱刹挥煤軆?yōu)秀，也不用做一個(gè)乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴(yán)師去教訓(xùn)我們，也不用擺出一副嚴(yán)肅的表情去說(shuō)我們，各自的最真的自己。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，我特別喜歡她，如果見(jiàn)到她，你也會(huì)和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！

我的語(yǔ)文老師作文11

　　今天我跟大家一起說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師她姓鄭。

　　她長(zhǎng)著一雙又大又亮的眼睛，烏黑的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，臉上總掛著親切的笑容，嚴(yán)肅中透著慈愛(ài)，有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

　　鄭老師有一雙火眼金睛，上課有一點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，如果三秒內(nèi)沒(méi)有看見(jiàn)鄭老師那么可不好了呢。

　　鄭老師有幾個(gè)習(xí)慣：就是上課前大組長(zhǎng)要發(fā)課前聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)而且詞語(yǔ)要帶拼音，平常課上寫(xiě)生字和在摘抄好句……這些課堂作業(yè)，鄭老師都會(huì)打分。還為了讓我們學(xué)習(xí)更有進(jìn)步并讓我們積分，積到100可以向老師換獎(jiǎng)品。鄭老師的要求是書(shū)寫(xiě)工整最重要。

　　鄭老師批改我們作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真、仔細(xì)。有一次我把媽媽檢查過(guò)的作業(yè)交了上去，發(fā)下來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有個(gè)錯(cuò)別字，被鄭老師瞅出來(lái)了。

　　鄭老師平時(shí)布置的作業(yè)都很少，但要是不認(rèn)真完成就要翻倍。記得有一次，老師只布置了一項(xiàng)作業(yè)：預(yù)習(xí)第八課。我們興奮極了，第二天。語(yǔ)文老師開(kāi)始講第八課，她出了一個(gè)問(wèn)題，但是全班只有幾個(gè)同學(xué)舉手。鄭老師非常的生氣，就讓我們下午回去把這篇課文抄一遍。于是，那天下午我們繼續(xù)上第八課，舉手發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多。終于，這次能夠把這一課完整的上完。

　　鄭老師開(kāi)學(xué)的時(shí)候就和我們有個(gè)約定，如果她在教室里有同學(xué)說(shuō)話她可以原諒，但如果老師不在教室你有沒(méi)說(shuō)話那么鄭老師不會(huì)原諒。

　　鄭老師總是喜歡給我們講各種名言道理。有一次，她對(duì)我們說(shuō)："飯可以一日不吃覺(jué)可以一日不睡書(shū)不可一日不讀！聽(tīng)到這句話我越來(lái)越喜歡看書(shū)。也可見(jiàn)語(yǔ)文老師積累了不少名言。

　　語(yǔ)文老師對(duì)我們班非常負(fù)責(zé)。記得有一次班級(jí)你有同學(xué)把錢帶來(lái)分給其他同學(xué)。被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了，把那幾位同學(xué)叫了出去并罵了一頓。第二節(jié)課，上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師進(jìn)教室的時(shí)候就開(kāi)始講了這件事，說(shuō)道："君子愛(ài)才，取之有道。來(lái)形容人品是無(wú)價(jià)的，我們都很認(rèn)真的聽(tīng)著。值到我們每個(gè)人多聽(tīng)明白，鄭老師才開(kāi)始上課。

　　我很喜歡鄭老師！她讓我們成為了一個(gè)個(gè)出色的學(xué)生，你們喜歡嗎？

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