下面是范文網(wǎng)小編分享的論文自我評價(jià)3篇(論文撰寫自我評價(jià))，供大家賞析。

論文自我評價(jià)1

　　1、為人誠懇、謙虛、自律、自信、富有開拓精神。職責(zé)就是服務(wù)于企業(yè)。人，不要問有多大的收獲，而是自己奉獻(xiàn)了多少。

　　2、有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。把工作當(dāng)成自己的事業(yè)奮斗。

　　3、有強(qiáng)烈的原則性和團(tuán)隊(duì)精神，善于在公司的全面利益來考慮和處理問題。

　　4、有較強(qiáng)的組織水平和領(lǐng)導(dǎo)才能，對制衣各種技術(shù)的實(shí)際操作過硬，善于溝通。

　　5、在我多年的實(shí)際管理工作中，各個環(huán)節(jié)都要人盡其才，物盡其用。讓它保持在生存的前提下去求發(fā)展，逐漸提高公司效益，在鞏固中壯大企業(yè)。

　　6、如果沒有緣分成為你這個企業(yè)總經(jīng)理的得力干將，大家可以結(jié)交朋友，也許在關(guān)鍵時刻我可以為制衣行業(yè)的你排憂解難。在這個行業(yè)里我不能稱專家行家，至少在我多年的制衣生涯中，對于中國式企業(yè)管理難題，我是有能力完全處理妥善。

　　管理總結(jié)：成功的人求方法，失敗的人找理由。

　　職業(yè)目標(biāo)：

　　我對《自己》的標(biāo)準(zhǔn)

　　1、一要敢想，二要能想，三要能干，四要干出成效，五要膽量，六要度量。

　　2、不負(fù)眾望，能合群，正確領(lǐng)導(dǎo)，計(jì)劃安排，控制好每個環(huán)節(jié)。

　　3、品德高尚，見識廣博，工作勤奮，正確實(shí)施管理力度和規(guī)章制度，要完善相關(guān)工作。做好全面的統(tǒng)籌工作。

　　4、頭腦靈活，對時代有預(yù)測性的洞察力。工作責(zé)任要分配到位。

　　5、有人情味，多考慮別人的痛處，在部下、同事、上司的關(guān)系單位間營造和諧氣氛。

　　6、認(rèn)清對社會的道義責(zé)任，在行動中格守?zé)o誤。嚴(yán)守信譽(yù)，不為浮動而輕舉妄動。

　　7、即時是最高領(lǐng)導(dǎo)的意思，還要有決定的信念，把全體員工的真正心聲帶到最高決策。

　　8、遇到困難不是畏懼，不是考慮為什么？而是想辦法怎樣去做好完成，達(dá)到最好的效果目標(biāo)。

　　9、不損公肥私，凡事為企業(yè)和集體著想，要寬宏大量，不斤斤計(jì)較。

　　10、要使員工在本廠有強(qiáng)烈的歸屬感，以廠為家，加強(qiáng)與員工的溝通與融合。

　　11、要有激勵和組織的個人能力，正確領(lǐng)導(dǎo)提高效益。

　　12、提高員工積極性和穩(wěn)定性，對招才、用才、留才要有正確方案。

　　論文自我評價(jià)

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論文自我評價(jià)2

　　一、問題的提出

　　為了了解當(dāng)前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的自我評價(jià)意識及能力的現(xiàn)狀，筆者設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，并在筆者任教的學(xué)校5個級部隨機(jī)調(diào)查了100名學(xué)生。根據(jù)調(diào)查問卷的答案，筆者進(jìn)行了分析，得出以下結(jié)論：

　　1.從低年級到高年級，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生人數(shù)呈下降趨勢。低年級（1~2年級）喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生能到80％以上；中高年級（3~5年級）在50％以下。調(diào)查中得知，無論高、中、低年級學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的程度，還和數(shù)學(xué)老師的教學(xué)水平及老師對學(xué)生的喜愛程度有關(guān)。

　　2.接近90％的學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣有比較準(zhǔn)確的評價(jià)。從評價(jià)準(zhǔn)確的角度看，高中年級好于低年級，70％左右的學(xué)生比較滿意自己的努力程度。

％左右的學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難時會尋求幫助，包括老師、同學(xué)、家長及網(wǎng)絡(luò)等等；10％左右的學(xué)生先堅(jiān)持獨(dú)立思考，再尋求幫助；5％左右的學(xué)生選擇放棄幫助。近45％的學(xué)生把成績不好的原因歸結(jié)為自己的不努力；30％的學(xué)生把成績好歸因?yàn)槔蠋煹慕逃?0％的學(xué)生把成績優(yōu)秀歸因?yàn)樽约郝斆鳎?0％的學(xué)生把成績好歸因?yàn)榧议L的輔導(dǎo)；另外還有其他的歸因如同學(xué)的幫助，家教等等。

　　4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生大都有專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)等等好習(xí)慣或好的學(xué)習(xí)方法，反之，則相對較差。

　　5.小學(xué)生的自我評價(jià)發(fā)展不平衡，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要采取有力的措施來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)意識和能力。

　　二、關(guān)于自我評價(jià)的觀點(diǎn)、內(nèi)容和對策

　　1.關(guān)于自我評價(jià)的功效。

　　恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)具有明顯的積極意義，也是能力的一種體現(xiàn)。根據(jù)觀察，凡是自我評價(jià)能力強(qiáng)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)能力，尤其是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力一般是很強(qiáng)的，成正相關(guān)關(guān)系。從學(xué)生以后的發(fā)展看，自我評價(jià)能力強(qiáng)的學(xué)生，獨(dú)立開展工作、研究的能力明顯要強(qiáng)于自我評價(jià)能力差的學(xué)生，而且他們的終身學(xué)習(xí)的意識、能力通常是高于平均水平的。

　　2.自我評價(jià)的內(nèi)容和措施。

（1）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度。

　　教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開展恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。首先教師可以通過和學(xué)生討論、問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度的具體情況和原因，然后要對學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)目的教育，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感態(tài)度以至比較高的抱負(fù)水平。在學(xué)習(xí)活動中，情感雖然不起直接作用，但如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈情感，就會增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的積極性，主動地探求新的知識。

（2）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略和方法。

　　教師要經(jīng)常提醒學(xué)生反思自己的策略和方法?，F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的小組合作討論法，就有點(diǎn)類似頭腦風(fēng)暴的做法，教師要注意讓學(xué)生在聽取別人的意見時內(nèi)省評價(jià)自己的想法，這樣才會有好的教學(xué)效果。

（3）學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績。

　　教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待評價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果或?qū)W習(xí)成績，并能按照老師的要求調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。要提醒學(xué)生自我評價(jià)這節(jié)課的內(nèi)容你消化了多少，對自己有個大體的估計(jì)，然后就存在的問題向教師和他人提出，使得問題及時地解決。對于考試成績，教師要引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)和檢查，使學(xué)生明白自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)、長處和缺陷，然后調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間的分配，有目的地加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。

　　三、自我評價(jià)的目標(biāo)和應(yīng)注意的問題

《教育研究》發(fā)表的《從維持性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)發(fā)展》一文，作者提出要引導(dǎo)學(xué)生為面向未來而學(xué)。在學(xué)習(xí)上要達(dá)到如下要求：

（1）有目的地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)意識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)。

（2）能有選擇性地學(xué)習(xí)，在大量信息面前，具有捕捉信息，敏銳感受和理解的能力，并能根據(jù)需要進(jìn)行分類、整理。

（3）能獨(dú)創(chuàng)地學(xué)習(xí)，不滿足現(xiàn)成的答案或結(jié)果，展開獨(dú)立思考，進(jìn)行多向思維，不斷拓寬視野，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)到的內(nèi)容去適應(yīng)新情況，探索新問題。

（4）能進(jìn)行自我調(diào)控，對學(xué)習(xí)的前途和未來充滿希望，富于想象力。

　　自我評價(jià)有一定的誤差，誤差大了就會產(chǎn)生負(fù)面影響。教師要通過觀察，通過教師評價(jià)學(xué)生的互評，以及家長的評價(jià)及時地校正學(xué)生的自我評價(jià)，使學(xué)生的自我評價(jià)健康、合理發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)能力不斷提高。

論文自我評價(jià)3

　　1.對論文質(zhì)量的評價(jià)，在學(xué)科或國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)上有何價(jià)值或理論意義

　　近年來，我國畜牧業(yè)發(fā)展迅速，畜牧業(yè)總產(chǎn)值已經(jīng)達(dá)到了農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的35%，畜牧業(yè)在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中所占的比重越來越大。維生素Ｄ是畜禽所必需的營養(yǎng)素，在促進(jìn)動物鈣、磷吸收，蛋殼形成以及骨骼發(fā)育等方面具有重要作用。目前對于養(yǎng)殖業(yè)來講，畜禽維生素D的外源補(bǔ)充，主要是通過向飼糧或飲水中添加微米級的維生素D3，由于維生素D3屬于脂溶性維生素，直接添加吸收利用率比較低，生物學(xué)效價(jià)不高，近年來隨著納米技術(shù)的發(fā)展，納米材料逐漸被人們認(rèn)識和接受。一些研究表明運(yùn)用納米技術(shù)可以改變脂溶性維生素的水溶性，提高維生素的生物利用率。同時，通過將脂溶性維生素D3納米化后還可以改善維生素和飼料加工之間的相容性。目前為止，對于維生素納米化方面的研究主要集中在復(fù)合納米維生素方面，由于復(fù)合納米維生素成分復(fù)雜，添加效應(yīng)很難解釋清楚。迄今為止，對于單一脂溶性維生素的納米化在家禽生產(chǎn)方面的研究未見報(bào)道，基于以上原因設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)。本試驗(yàn)旨在以普通維生素D3為參比，對納米維生素D3的生物學(xué)效價(jià)做出評定，為其工業(yè)化生產(chǎn)和畜牧業(yè)實(shí)際應(yīng)用提供理論依據(jù)。

　　2.指出論文的創(chuàng)新點(diǎn)或創(chuàng)新成果

（1）本研究首次研究了固體納米VD3在蛋雞中的應(yīng)用。

（2）本研究通過在結(jié)合蛋雞生產(chǎn)性能、蛋品質(zhì)和脛骨發(fā)育影響研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步結(jié)合鈣、磷代謝，確定為獲得最佳健康水平和最大潛力生產(chǎn)性能的日糧納米VD3添加量，預(yù)期結(jié)果為科學(xué)飼養(yǎng)蛋雞，有效保證蛋雞健康生長提供了新思路，具有很高的應(yīng)用價(jià)值。

（3）通過對比發(fā)現(xiàn)納米VD3相對常規(guī)維生素VD3在養(yǎng)殖中的優(yōu)勢。

（4）將維生素制備成納米顆粒供蛋雞利用，研究是否提高了VD3的利用率

　　3.本人的科研工作能力

　　研究生期間，積極參加學(xué)術(shù)交流活動，嚴(yán)格遵循科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)和研究態(tài)度，實(shí)事求是，認(rèn)真鉆研，不斷提高科研能力。根據(jù)導(dǎo)師的指導(dǎo)，研讀了大量文獻(xiàn)，逐步明確了研究方向，確定了自己的研究課題。在試驗(yàn)研究階段，嚴(yán)格按照試驗(yàn)方案進(jìn)行研究，能夠靈活運(yùn)用已學(xué)知識解決試驗(yàn)中遇到的問題，不斷提高自己解決問題的能力。通過自身不斷的努力，以及與老師同學(xué)間的探討交流，使自己查閱文獻(xiàn)、綜合分析等基本素質(zhì)不斷提高，書面表達(dá)的能力也得到了錘煉，尤其是獨(dú)立思考判斷和研究的能力，有了很大進(jìn)步，在究生期間發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文并獨(dú)立完成了畢業(yè)論文。

　　4.論文的主要不足

（1）本研究添加納米維生素D3和普通維生素D3對蛋雞相關(guān)指標(biāo)的影響，由于試驗(yàn)動物僅在蛋雞上，對于其它動物是否有相同添加效果，有待進(jìn)一步研究。

（2）本試驗(yàn)兩種維生素D3添加水平分別為100 300 900 2700IU/kg，梯度的選取按照等比法，最后確定蛋雞適宜的維生素D3添加水平位900—2700 IU/kg，實(shí)際生產(chǎn)中此水平范圍有些大，應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)不同濃度梯度試驗(yàn)，探究維生素D3在日糧中的最適宜添加水平。

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