下面是范文網(wǎng)小編收集的師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料3篇 師德師風(fēng)建設(shè)的典型事例，以供參考。
師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料1
德為校之本
杏壇鑄師魂
——肇州縣實(shí)驗(yàn)高中師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié) 為了整合縣城內(nèi)的教育資源，使高中教育有一個(gè)持續(xù)、健康的發(fā)展，肇州縣委縣政府從長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略出發(fā)，于2010年8月把原來(lái)的一中、三中兩校的高中部合并成一校，誕生了我們今天的肇州縣實(shí)驗(yàn)高中。
眾所周知，教師是立校之本，師德是教育之魂。要打造學(xué)校品牌，創(chuàng)辦“特色名?！本捅仨氁蛟旄咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍，就必須重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)。為此，學(xué)校在成立以來(lái)，就始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，圍繞打造“人本和諧教育”這一中心，切實(shí)加大隊(duì)伍建設(shè)力度，力求以此為依托，全面提升辦學(xué)品位，著力打造特色學(xué)校。經(jīng)過(guò)上下的不懈努力，我們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)方面已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，得到了社會(huì)各界及家長(zhǎng)的一致好評(píng)，現(xiàn)把我們的做法介紹一下：
一、塑造優(yōu)秀的“班子”形象
一流的業(yè)績(jī)來(lái)源于一流的師資，一流的師資來(lái)源于一流的管理。所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設(shè)水平的有力保障。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：一是成立了的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫希才校長(zhǎng)任組長(zhǎng)并親自主抓師德建設(shè)工作。二是深入學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)重要文件和精神，堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。三是按計(jì)劃開(kāi)展了“兩個(gè)表率”、“三個(gè)強(qiáng)化”、“四種形象”、“五個(gè)意識(shí)提升”等一系列教育活動(dòng)?！皟蓚€(gè)表率”教育是爭(zhēng)做率先發(fā)展的表率、爭(zhēng)做德高望重的表率；“三個(gè)強(qiáng)化”教育是強(qiáng)化校黨組織建設(shè)、強(qiáng)化高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強(qiáng)化中層干部管理能力建設(shè)；“四種形象”教育是樹(shù)立心系群眾、真情為校的形象；樹(shù)立敢沖敢干、勤勉務(wù)實(shí)的形象；樹(shù)立民主和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象；樹(shù)立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象；“五個(gè)意識(shí)提升”教育是提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升創(chuàng)新意識(shí)，提升憂患意識(shí)，提升全局意識(shí)，提升法制意識(shí)。學(xué)校要求所有干部時(shí)刻都要時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；要努力尋不足，找差距，要時(shí)時(shí)；要在自重、自省、自警、自勵(lì)的基礎(chǔ)上做到能垂范，勇?tīng)?zhēng)先，要切實(shí)提高干部素質(zhì)，提升管理水平，打造班子形象，為“創(chuàng)辦特色，打造品牌”奠定牢固的基礎(chǔ)。
二、塑造優(yōu)秀“教師”形象
高尚的師德師風(fēng)是學(xué)校之魂，的打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是我們做好各項(xiàng)工作的重要條件。學(xué)校以學(xué)理論、定制度和樹(shù)典型相結(jié)合的方式，切實(shí)摸索出一套教師隊(duì)伍建設(shè)的好做法。我們一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)，督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。二是相繼制定完善了《教師行為十不準(zhǔn)》、《師德修養(yǎng)二十條》《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，并在校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的引領(lǐng)下，與教師簽訂了“師德承諾書(shū)”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。并逐步健全師德評(píng)價(jià)機(jī)制，將師德師風(fēng)建設(shè)水平、制度落實(shí)情況、教學(xué)行為、學(xué)生評(píng)議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴(yán)格操作，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
同時(shí)，我校非常重視對(duì)教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)。在教育教學(xué)過(guò)程中，要求廣大教師要公正、全面、客觀的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立民主、平等的新型師生關(guān)系。要求大家要淡泊名利、積極向上、以全局為重，以學(xué)生為重。要求大家針對(duì)每個(gè)學(xué)生具體情況，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面向全體學(xué)生賦予教育和愛(ài)，要在尊重和保護(hù)教育學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)，這也是我校以人為本師德建設(shè)的核心要求。經(jīng)過(guò)努力，所有教師基本上都能做到把教書(shū)育人轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的內(nèi)心要求和自覺(jué)行為，以”爭(zhēng)做文明教師”、“學(xué)校名師”為導(dǎo)向，勤奮工作、忘我工作、無(wú)私工作。
在工作開(kāi)展的過(guò)程中，我校涌現(xiàn)了許多師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。他們講奉獻(xiàn)，談無(wú)私，愛(ài)學(xué)生，重事業(yè)。不但在各自的工作崗位上業(yè)績(jī)突出，更是以實(shí)際的行動(dòng)向全校師生展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的形象，對(duì)廣大教師起到了鼓舞和引導(dǎo)的作用。我校的吳敏會(huì)老師身患重病卻堅(jiān)持上崗，在她心中孩子的未來(lái)重于自己的生命。郭力老師踏實(shí)敬業(yè)又業(yè)績(jī)突出，在他眼中教學(xué)不只是工作，而是造福學(xué)子，關(guān)乎前程的頭等大事。王波老師愛(ài)生如子又恩威并濟(jì)，在她的生活里只有學(xué)生，并付出了父母般無(wú)私的摯愛(ài)與培育。吳老師蹣跚而又高大的身影讓我們敬佩；郭老師激情而充實(shí)的忙碌讓我們感嘆；王老師深情而誠(chéng)摯的愛(ài)心讓我們感動(dòng)------
我們教師隊(duì)伍建設(shè)的策略是：以教研科研為先導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以觀念更新為重點(diǎn)，以提高育人質(zhì)量為目標(biāo)。力求要廣大教師具有較高的政治思想覺(jué)悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì)；具備創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)；具備學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們要求廣大教師努力完成教學(xué)行為和教學(xué)思想的六個(gè)轉(zhuǎn)變：一是在“任務(wù)”上從“輸出型”向“培養(yǎng)型”轉(zhuǎn)變；二是在“觀念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉(zhuǎn)變；三是在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變；四是在“評(píng)價(jià)”上從“終結(jié)型”向“過(guò)程——結(jié)果型”轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)校切實(shí)提高了教師素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)水平，為打造“人本和諧教育”奠定了基礎(chǔ)。為學(xué)校日后健康、高位、持續(xù)的發(fā)展提供了先期保證。
在師德師風(fēng)建設(shè)上，我們高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。作為班級(jí)管理的“一把手”，班主任的管理能力及管理方式直接決定班級(jí)建設(shè)的水平和質(zhì)量。為了大力提高并創(chuàng)新班主任工作，教務(wù)處和政教處不間斷的召開(kāi)班主任專題會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以提高班主任素質(zhì)，提高班主任工作水平和工作質(zhì)量。并把“文明班級(jí)”建設(shè)與班主任及班級(jí)的各種考核相掛鉤，從而切實(shí)起到了督導(dǎo)結(jié)合、恩威并濟(jì)的作用。通過(guò)努力，各班級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)生精神飽滿，積極向上，我校以呈現(xiàn)出一派和諧向上的繁榮景象。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育作為功在當(dāng)代，利在千秋的偉大事業(yè)，要求我們教育部門(mén)一定要對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈;一定要讓古圣先賢的遠(yuǎn)古德馨在杏壇得以傳承，永遠(yuǎn)飄香；最終，讓今日桃李在明朝成為國(guó)家的棟梁。
相信實(shí)驗(yàn)高中在師德師風(fēng)建設(shè)上的努力必將化作澤潤(rùn)萬(wàn)千學(xué)子的成長(zhǎng)動(dòng)力；相信實(shí)驗(yàn)高中的師德師風(fēng)建設(shè)必將轉(zhuǎn)化為學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的不竭動(dòng)力。
上下求索，不懼路漫修遠(yuǎn)。任重道遠(yuǎn)，吾輩昂首前行！
師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料2
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料
? 第一篇：師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 ? 一、愛(ài)心熔鑄感化教育。
半個(gè)月，但在此期間單獨(dú)給她補(bǔ)課，而且每天放學(xué)后都安排好學(xué)生去幫助她。
我用這種真正的愛(ài)心和強(qiáng)烈的事業(yè)心以及責(zé)任感，投身到心愛(ài)的教學(xué)工作中，真正的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在我的眼睛里根本沒(méi)有“后進(jìn)生”這個(gè)概念，能夠以情激勵(lì)學(xué)生，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嚴(yán)中有愛(ài)；對(duì)后進(jìn)生不冷漠歧視，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，逐步培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，經(jīng)常捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們慢慢轉(zhuǎn)化，成為進(jìn)步生。? 二、多一些忠誠(chéng)，播撒良好的種子。
有人說(shuō)：“老師是一張弓，學(xué)生好比有生命的箭，借你的力而奔向前方。”在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中，我抓住學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事這一特點(diǎn)，收集了一些古今書(shū)法大師少年時(shí)代練字的傳統(tǒng)故事，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情，如王羲之蘭亭練字，久而久之洗墨池的水也變成黑色的了，最后成為了有名的書(shū)法大師。寫(xiě)字課上我更注重當(dāng)堂范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)起筆、收筆，學(xué)生一看就清楚，省時(shí)又見(jiàn)效。對(duì)待平時(shí)作業(yè)，我要求學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，無(wú)論是什么作業(yè)本，都要求學(xué)生字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，不得馬虎，不認(rèn)真的重寫(xiě)，決不姑息。在我---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合長(zhǎng)期嚴(yán)格要求下，學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣及寫(xiě)字水平都取得了極大的進(jìn)步，每次作業(yè)常規(guī)檢查，學(xué)生一手端正清楚的小字，都給檢查老師留下深刻的印象。
辛勤的勞動(dòng)贏得了家長(zhǎng)的信任，我在家長(zhǎng)中樹(shù)立了較高的威信，他們覺(jué)得把孩子交給我放心。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多給孩子一份寬容，一份關(guān)愛(ài)。為了學(xué)生，我在變，在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)
中我變得成熟。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我送上輕輕的問(wèn)候，像媽媽一樣給他們關(guān)懷；當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，我給予熱情的詢問(wèn)，細(xì)心的剖析，成為孩子們的知心姐姐。
我班王明杰同學(xué)平時(shí)課堂上一向思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。這幾天不知怎么了？他上課時(shí)思想不集中，心事重重，成績(jī)也直線下滑。我找他談話，了解情況，他哭著告訴我，媽媽病了。星期天我隨即去他家進(jìn)行家訪。當(dāng)?shù)弥⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)下降，他奶奶流著淚跟我說(shuō)：“杰杰的媽媽住院了，這幾天一家人忙得家里、醫(yī)院兩頭跑，忽略了孩子，袁老師，給您添麻煩了！”聽(tīng)了這話，再看著眼前這一老一少祖孫倆，我的心揪得緊緊的，一時(shí)間找不到安慰的話語(yǔ)……之后的幾天，我在課堂上時(shí)刻關(guān)注著這個(gè)孩子，多給他表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)移他的注意力。下課了，我常安慰他：“袁老師和杰杰一樣有信心，相信媽媽的病很快會(huì)好起來(lái)！現(xiàn)在你能為媽媽做的就是好好學(xué)習(xí)，如果媽媽知道了，她會(huì)很開(kāi)心，病會(huì)好得更快?！彼?tīng)了連連點(diǎn)頭，臉上也露出了久違的笑容。
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合好一陣“嫉妒”。
? 四、多一點(diǎn)熱忱，收獲成功的喜悅。
成長(zhǎng)的滋味，只在與學(xué)生心靈交匯的那一刻才開(kāi)始品嘗。雖然那是以汗水、淚水凝織成的滄桑作為代價(jià)，但孩子們清澈的眼神，宛如時(shí)時(shí)拂過(guò)的涼風(fēng)，為我吹落倦怠的塵，讓蓬勃的激情散發(fā)出七彩的光芒，并引領(lǐng)著我的孩子們，在潔凈的藍(lán)天下，讓愛(ài)充滿心間！? 第二篇：師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料
真情育幼苗,愛(ài)心結(jié)碩果(師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料)? 一、完善自我,更新觀念。
為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何失誤，我努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并通過(guò)自修取得了大學(xué)本科學(xué)歷，還參加了各項(xiàng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐了許多成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，終于找到了適合自己的教學(xué)方法和路子,全方位提升了自己的綜合素養(yǎng)。? 二、真情育幼苗,愛(ài)心結(jié)碩果
力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。嘗試營(yíng)造一種平等、和藹、愛(ài)心濃郁的音樂(lè)課堂。努力做到讓音樂(lè)成為孩子們的朋友，從而使他們熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活！
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在昌盛二中組建了聲樂(lè)隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。在周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間，無(wú)償對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，并成功地組織校園藝術(shù)節(jié)等文藝活動(dòng),豐富學(xué)生的校園文化生活，每年我都要輔導(dǎo)學(xué)生參加縣教育局組織的“三獨(dú)”比賽,都取得了非常好的成績(jī),不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野,也給他們提供了次鍛煉的機(jī)會(huì),激發(fā)了參與集體活動(dòng)的熱情與學(xué)習(xí)的信心。學(xué)生的成績(jī)突出,我也得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),連續(xù)幾年被評(píng)為“音樂(lè)學(xué)科教學(xué)新秀”。
? 三、為了一切學(xué)生 ,做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
1、呵護(hù)學(xué)生、激發(fā)興趣
二年級(jí)有一位女生年齡較小，功課也極差，音樂(lè)也不例外。有一次，我請(qǐng)她唱首歌，她就是不開(kāi)口，同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“她什么也不會(huì)，她是我們班最差的！”我用理解的目光看著她，親切的對(duì)她說(shuō)：“我就不信你是最差的，來(lái)，老師和你一起唱，用你的歌聲告訴大家，你是最棒的！”她的表現(xiàn)雖然不是很出色，卻也完整地唱完了歌曲。從此，她在各種活動(dòng)中表現(xiàn)都很突出。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫助，我對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予真誠(chéng)的肯定、贊揚(yáng)。在我的帶動(dòng)下，經(jīng)常看到同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)她參加組合，她總是十分激動(dòng)的和同學(xué)們邊唱邊跳。記得第一次獎(jiǎng)勵(lì)她小紅旗的時(shí)候，她含著淚笑了??這些孩子也許不是音樂(lè)人才，但是，要通過(guò)我們教育，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心、做人的信心。
2、熱愛(ài)學(xué)生，激勵(lì)進(jìn)步
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合3、尋找 “閃光點(diǎn)”，激發(fā)自信心
我一直認(rèn)為,不論學(xué)生落后到什么程度，他們的身上都會(huì)有“閃光點(diǎn)”。要改變現(xiàn)狀，最重要的是尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
記得在學(xué)習(xí)《同唱一首歌》時(shí)，同學(xué)們都在投入地唱著、跳著，表現(xiàn)很好，只有李闖一個(gè)人趴在桌子玩，我看到這種情況，就笑著溫柔地說(shuō)：“李闖，你是不是特喜歡玩具呀，逯老師送你一樣玩具好不好？”于是，我就順手拿了一個(gè)小串鈴（一件打擊樂(lè)器）給她，告訴她怎么敲，并示范了一下。李闖拿到小串鈴后開(kāi)心地不得了，兩眼發(fā)光，馬上敲了起來(lái)。一開(kāi)始，她是亂敲的，可當(dāng)我彈起《同唱一首歌》時(shí)，她居然能和著音樂(lè)敲起了節(jié)奏，而且敲的很不錯(cuò)，能準(zhǔn)確地打出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。我和同學(xué)們都感到很意外，我?guī)ь^鼓起了掌，同學(xué)們也跟著鼓掌，紛紛稱贊李闖聰明。這時(shí)李闖也露出了笑臉，興奮及了，因?yàn)橄袼@樣的孩子，是很難得到稱贊的。老師和同學(xué)真誠(chéng)的笑臉給她帶來(lái)了快樂(lè)，同樣也給我們自己帶來(lái)了快樂(lè)，這堂課上得格外開(kāi)心。
? 四、特別的愛(ài)，給特別的孩子；用心譜寫(xiě)幼教樂(lè)章
高旺是我園里一個(gè)智力發(fā)育程度有些遲緩的孩子，孩子長(zhǎng)得非常帥氣，父母都是做小生意的，每天忙于趕往各個(gè)集市，忽視幼兒早期的治療，父母的心中依然洋溢著父母對(duì)他的無(wú)限親情，因?yàn)樵谒麄兊男睦锶匀粸楦咄?/p>
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合的未來(lái)設(shè)計(jì)著美好的藍(lán)圖。然而，日子一天天地過(guò)，歲月一年年地長(zhǎng)，高旺卻沒(méi)有表現(xiàn)出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習(xí)能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì)言語(yǔ)的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前。在和高旺的接觸中，我發(fā)現(xiàn)孩子并非真是一塊木訥的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì)流露出渴望與人親近、交往的需求。對(duì)于這個(gè)孩子，我用愛(ài)包容他，并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。一直以來(lái)，我和班上其它老師一直盼著他的改變，每天我們陪著他玩專門(mén)的游戲，陪他一起重復(fù)簡(jiǎn)單的對(duì)話，聽(tīng)他說(shuō)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的哼哼唧唧??當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我比誰(shuí)都高興，會(huì)抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì)我的喜悅；當(dāng)他有了些許良好的表現(xiàn)，我會(huì)在他有面前豎起大拇指??我付出了真誠(chéng)的愛(ài)，終于也讓高旺學(xué)會(huì)了愛(ài)。雖然高旺依然話說(shuō)不連貫，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他一定會(huì)露出最天真的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現(xiàn)，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達(dá)著對(duì)老師的喜愛(ài)?? 雖然我取得了一些小小的成績(jī)，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我并不因此而滿足，因此而止步。因?yàn)樯鐣?huì)在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展，特別是在新課程改革和實(shí)踐正在運(yùn)作之中，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識(shí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿足教學(xué)的要求。今后，我將以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實(shí)踐的洪流中去, 勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,為昌盛二中的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
真情育幼苗,愛(ài)心結(jié)碩果(師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料)____(省、市、區(qū)、縣)昌盛二中逯佳榮
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合2014-4-24 ? 第三篇：師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料()師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 ? 一、以身作則，言傳身教 ? 二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！” 1
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫秦盼盼的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合迎和愛(ài)慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧！
? 三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎?shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。
? 四、一分耕耘，一分收獲
均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。二〇一四年六月十八日 ? 第四篇：師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 ? 一、樂(lè)奉獻(xiàn)、肯吃苦、愛(ài)崗敬業(yè)
十年來(lái)，她為了自己喜愛(ài)的學(xué)生和熱愛(ài)的教育事業(yè)什么都可以不顧，始終以一顆赤誠(chéng)的心，在教育這片沃土上傾注心血，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著……
---真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合2014年遲老師生寶寶時(shí)大出血，并切除了卵巢囊腫和一側(cè)輸卵管，醫(yī)生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個(gè)多月，遲老師主動(dòng)接手四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這四（2）班可是全校出了名的班級(jí)，班級(jí)班風(fēng)不正，部分學(xué)生調(diào)皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著干，班級(jí)的整體成績(jī)沒(méi)有起色，老師們都不太愿意接這個(gè)班，說(shuō)起它直皺眉。遲老師接手后，和班主任一起在班內(nèi)狠抓紀(jì)律，整頓班級(jí)班風(fēng)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)員各種力量進(jìn)行說(shuō)服教育，曉之以理，動(dòng)之以情。漸漸地在老師的努力下，原來(lái)課間鬧哄哄的教室里，變的靜悄悄的，學(xué)生們都變得聽(tīng)話了。隨著班級(jí)班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，遲老師調(diào)整教學(xué)策略，制定了適應(yīng)該班級(jí)的教學(xué)方法，精心上好每一堂課，學(xué)生們的成績(jī)上來(lái)了，優(yōu)秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩(wěn)步上升，四（2）班還被評(píng)為2014~2014學(xué)年度區(qū)“先進(jìn)班集體”。? 二、傾真情、獻(xiàn)愛(ài)心、教書(shū)育人 ? 三、流血汗，常鞭策，任勞任怨 ? 四、勤學(xué)習(xí)，重研究，碩果累累
遲老師在有活力和生機(jī)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡展數(shù)學(xué)的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學(xué)生學(xué)得活，思維活、語(yǔ)言活。常常看到學(xué)生以獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)，并用獨(dú)特的表達(dá)方式發(fā)表獨(dú)特而新穎的見(jiàn)解，顯示出創(chuàng)造的潛力。就是這樣有“生命”的數(shù)學(xué)課堂，才會(huì)創(chuàng)造出閃光的智慧，創(chuàng)造出“生命”的希望！因此，遲老師所教的學(xué)生在市區(qū)校級(jí)比賽中均取得了可喜的成績(jī)。其中董雨晴同學(xué)撰寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記獲____(省、市、區(qū)、縣)數(shù)學(xué)日記評(píng)比二等獎(jiǎng)，李響同學(xué)參加區(qū)數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料3
傾 心 教 育 無(wú) 怨 無(wú) 悔
xxx小學(xué)
xxx 自參加工作以來(lái)，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。我愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可。在師德方面我始終嚴(yán)格要求自己，由于我表現(xiàn)突出，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。現(xiàn)將自己的具體表現(xiàn)匯報(bào)如下：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)
在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中，我更加深入地學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xxx市教師十不準(zhǔn)》和《xxx市教師十不準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教。堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策。教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、關(guān)注學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融
1 的情誼。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬，家長(zhǎng)的信任。
我曾經(jīng)在xxx這所農(nóng)村小學(xué)一呆就是十幾年，有很多機(jī)會(huì)我可以回到城里的小學(xué)，但是我始終沒(méi)有離開(kāi)這片黑土地，因?yàn)檫@里有父老鄉(xiāng)親們對(duì)我的濃濃深情，有孩子們對(duì)我的深深依戀，也有我與孩子們創(chuàng)下的輝煌成績(jī)——首次農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)升初中考試全市第一。
在xxx小學(xué)擔(dān)任了十多年班主任工作的我，記憶猶新的事情是我教三年級(jí)的時(shí)候，班里來(lái)了一個(gè)智力低下的孩子，他叫xx。當(dāng)時(shí)，孩子的媽媽眼含著淚花對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)孩子的學(xué)業(yè)隨時(shí)可能終止，我把孩子托付給您，不期望他能學(xué)到多少東西，只是想讓他和別的孩子一樣過(guò)過(guò)校園生活?！焙⒆痈改傅囊蟛桓撸腋械降膮s是沉甸甸的責(zé)任。我想：孩子只要在這里一天，我就要為他負(fù)責(zé)一天啊。從此，在本已繁重的教學(xué)任務(wù)之外，我又添了份額外的工作：每當(dāng)課間鈴一響，我就會(huì)出現(xiàn)在教室，幫孩子削鉛筆、整理書(shū)包、擰水杯蓋…… 剛開(kāi)始，見(jiàn)到班里來(lái)了一個(gè)連路都走不穩(wěn)，說(shuō)起話來(lái)傻乎乎的同學(xué)，許多孩子偷偷地笑，有的還叫他“傻瓜”。這些，都逃不過(guò)我的眼睛。趁這個(gè)孩子不在時(shí)，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“他本來(lái)應(yīng)該和你們一樣可愛(ài)，因?yàn)樯∽兂闪诉@樣。如果換了你，受到同學(xué)的譏笑，難受不難受？讓我們一起來(lái)
2 幫助他吧！”一番話，說(shuō)得大家低下了頭。從此，學(xué)生們一下課都爭(zhēng)著同這個(gè)孩子說(shuō)話、做游戲，幫著干這干那。由于智力低，對(duì)這個(gè)孩子教育起來(lái)非常困難。孩子膽小，跟他說(shuō)話聲音一大他就害怕，我每次和他說(shuō)話都要細(xì)聲細(xì)語(yǔ)慢慢地說(shuō)。同樣的知識(shí)，別的孩子教幾遍可能就記住了，可對(duì)這個(gè)孩子，我卻需反復(fù)教十幾次。當(dāng)孩子終于會(huì)用稚嫩的童音朗讀課文時(shí)，孩子的媽媽激動(dòng)地流下了眼淚：“老師，您讓我改變了對(duì)孩子的看法，更讓我學(xué)會(huì)了如何做母親。”
多年的教師生涯，讓我悟出了許多道理，也摸索出了許多行之有效的教育方法。我覺(jué)得，愛(ài)心如一縷春風(fēng),能吹開(kāi)學(xué)生的心門(mén),像一陣細(xì)雨,能滋潤(rùn)學(xué)生的心田,讓他們內(nèi)心涌動(dòng)起一股暖流,一股上進(jìn)之流。
三、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位；敬業(yè)，宋朝教育家朱熹說(shuō)過(guò)：就是“專心致志以事其業(yè)”，即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，精益求精。工作中，我是這樣想的，也是這樣做的。
由于教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)合并我來(lái)到了xxxx小學(xué)，記得剛來(lái)到xxx小學(xué)的那年冬天，領(lǐng)導(dǎo)安排我到手拉手學(xué)?！獂xx小學(xué)上一堂送教下鄉(xiāng)課。雖然當(dāng)時(shí)身體欠佳，但是我仍然決心上好這一堂課。上課的當(dāng)天我出現(xiàn)了流產(chǎn)大出血現(xiàn)象，雖然鮮血濕透了我的棉褲但是我仍然堅(jiān)持給學(xué)生上了一堂完整的課，3 事后同事和家人都批評(píng)我是拿自己的生命在開(kāi)玩笑，校領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我，到家中來(lái)看望我。可我雖然人在家中，可心中時(shí)時(shí)刻刻掛念著學(xué)生，擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)，真是寢食難安。就在這時(shí)，我們班級(jí)的班長(zhǎng)帶來(lái)了孩子們寫(xiě)給我的信，信中有的孩子問(wèn)：“老師，您什么時(shí)候來(lái)給我們上課啊？”有的孩子說(shuō)：“老師，您快點(diǎn)好起來(lái)吧，我們想您了。”還有的說(shuō)：“老師，我們愛(ài)您 ……”當(dāng)我看完這些信后，淚水早已模糊了我的雙眼，恨不得立刻回到學(xué)校，回到孩子們身邊。9天后我不顧家人的反對(duì)，也不顧自己是否能留下什么病根，毅然回到了學(xué)校上班。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們感到驚訝，考慮到我由于大量出血身體虛弱，領(lǐng)導(dǎo)勸我在家好好休息，等身體完全康復(fù)后再來(lái)上班。而我看著這些可愛(ài)的學(xué)生，婉言謝絕了領(lǐng)導(dǎo)的好意。上課時(shí)，我在講臺(tái)上經(jīng)常是一頭冷汗，滿眼金星，站不住我就坐著講，坐累了我就歇一會(huì)，硬是沒(méi)給學(xué)生落下一堂課。雖然時(shí)值今日我的身體仍然沒(méi)有恢復(fù)那么好，但出于對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，出于對(duì)孩子的愛(ài)，我無(wú)怨無(wú)悔。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在這片流芳吐艷的園地里，在這個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞的崗位上，我默默無(wú)聞地耕耘，勤勤懇懇地播種，因?yàn)槲蚁嘈牛灰獦?lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
四、尊重家長(zhǎng)，形成合力
4 我剛來(lái)到xxxx小學(xué)時(shí)，由于這里數(shù)學(xué)老師緊缺，校長(zhǎng)讓我擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任一個(gè)班的副班主任工作。用校長(zhǎng)的話說(shuō)就是：“你這么多年的雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作并不亞于班主任的工作量。這些年來(lái)你默默無(wú)聞，勤勤懇懇從沒(méi)喊過(guò)苦和累，領(lǐng)導(dǎo)、同事們都看在眼里。你雖然是副班主任，但無(wú)論是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的專題講座，還是平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通，你都盡到了做班主任的職責(zé)?！钡拇_是這樣，因?yàn)槲抑?，父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。為了使家長(zhǎng)能積極參與學(xué)校教育，我定期在黑龍江家長(zhǎng)網(wǎng)校上，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我，這一做法取得了非常好的效果，這大大提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注度。
家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，我知道，只有經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)工作，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育合力。
五、不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展創(chuàng)新
5 有人說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”，而我則認(rèn)為“教學(xué)是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)”。為了不斷追求這門(mén)無(wú)止境的藝術(shù)，我邁出了不息的步伐。在新課程改革進(jìn)行得如火如荼的今天，我深知肩上的擔(dān)子有多重，于是，我刻苦鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研課堂教學(xué)，廣泛地閱讀教學(xué)雜志、教學(xué)專著。幾年下來(lái)，寫(xiě)成了厚厚的幾本學(xué)習(xí)筆記。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我拜名師為師，還專程到xxx、xxx等地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，收到了很好的效果。在虎林市連續(xù)兩屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中，我獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在科研課題教學(xué)成果展示中《烙餅》、《飛奪瀘定橋》、《倔強(qiáng)的小紅軍》等課，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。在多年的學(xué)習(xí)中，我積累了豐厚的理論底蘊(yùn)，有多篇文章在全國(guó)、省、市各級(jí)論文評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)。在我不懈的追求中，也收獲了甜美的果實(shí)，先后被評(píng)為xxx市教壇新秀、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師、優(yōu)秀教師標(biāo)兵、文教衛(wèi)生先進(jìn)個(gè)人等。
師德師風(fēng)是一個(gè)教師的靈魂?！暗赂邽閹?，身正為范”，正是基于這樣的理解和認(rèn)識(shí)，我特別注意時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。十多年的辛勤耕耘，十多年的風(fēng)霜雪雨，傾心教育，我無(wú)怨無(wú)悔。
師德師風(fēng)建設(shè)事跡材料3篇 師德師風(fēng)建設(shè)的典型事例相關(guān)文章：
★ 師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作方案3篇 年師德師風(fēng)建設(shè)工作方案
★ 大學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇(關(guān)于大學(xué)師德師風(fēng)心得體會(huì))
★ 少先隊(duì)員主要事跡材料3篇(少先隊(duì)員主要先進(jìn)事跡)
★ 師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告范文3篇 師德師風(fēng)自查報(bào)告
★ 師德師風(fēng)專題教育總結(jié)2篇 師德師風(fēng)專題教育小結(jié)
★ 中學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6篇(中學(xué)老師師德師風(fēng)心得體會(huì))
★ 小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范文3篇(小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿范文三年級(jí))
★ 優(yōu)秀學(xué)生典型事跡材料3篇(學(xué)生優(yōu)秀典型事跡材料范文)