下面是范文網(wǎng)小編分享的我的老師初中作文6篇(初中我的老師作文以上)，供大家參考。
我的老師初中作文1
從育兒班，到小學，到初中，教過我的'老師有很多?；蛟S幾年后，我已經(jīng)不能急的其中一些老師，但唯獨有一位，是我終生難忘的。
劉老師年近五十，有著豐富的教學經(jīng)驗，教出的學生有的已經(jīng)畢業(yè)工作，有的在名牌大學讀書。劉老師之所以使我難忘，是因為老師不同尋常的教學。
劉老師上課，從不直接教給我們知識。上課時大部分時間是在與我們互動。她的思緒與情緒，此時是完全沉浸在課文里的。老師把我們吸引到課文里，老師的語調(diào)，跟隨著課文里的情節(jié)高昂起來，又低沉下去；我們跟著老師，在知識的海洋里、在文字的韻味中遨游。
劉老師善于發(fā)掘?qū)W生的潛能。老師循循善誘，這提高了我的語文水平，提升了我的語文學習能力。每每上劉老師的語文課，我總是如魚得水。老師交給我們的，不僅僅是生詞表上的字詞，課文中的句子，更多的是我們可以受用一生的語文能力和語言鑒賞能力。
現(xiàn)在回想起來，我的劉老師教給我的東西是多么可貴?。‰m然，某一天，劉老師或許會不在了，但老師教給我的知識，以及我對老師的感恩、敬佩之情，是會伴我一生的。
我的老師初中作文2
時光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不覺得，才發(fā)現(xiàn)，自己竟已步入了初中。
走進了新校園，其中的一切對我來說都是新鮮的。但最能勾起我好奇心的，就是那三門新科目了，而對我印象最深刻的，就是我們的歷史老師。
歷史老師姓閆，矮胖的身子，走起路來總是慢吞吞的，還長著一副明亮的眼睛，黑白相間的頭發(fā)下蘊藏著一個睿智的大腦，把它們組合起來，就是一個憨厚老實的模樣。
雖說，他的相貌平平，但其講課極具吸引力。就一開學第一天來說吧！第七節(jié)課，就是我們期待已久的歷史課。上課了，老師夾著一本書，擠進了門，又慢悠悠的走上了講臺，把書一放，開始了進行自我介紹。但他一開口，好幾名同學就在暗暗的匿笑。因為老師的聲音就好似是個綿羊，可他說起話來卻是抑揚頓挫。深深地吸引了我，我也不知道什么時候被他帶入了迷魂陣中。無意之間，居然已經(jīng)下課了，同學們都依依不舍的看著歷史老師遠去的背影?？是笾R的臉上寫滿了對老師的留戀，都想再去聽一聽他那出神入化的歷史課。
我喜歡歷史課，喜歡歷史老師的講課方式，用這種方式不單單的可以讓學生們更行先得去了解知識，并且給學生們也帶來了無限樂趣。唉！何時才能在上歷史課呀！期待、期待！
我的老師初中作文3
新的學期開始了，我見到了新的老師與新的同學。經(jīng)過這一個星期的相處，我從心里覺得慶幸，因為我們碰到了幾個好老師。
我們的語文老師兼班主任虞佳老師是個嚴厲，但極其有責任心的人。她是個要么就不做，要做就要求做到最好的人。學校凡有活動，她帶的班級必定全體積極參與，并且參加了就一定要求拿到第一！再不濟也是個并列第一。她上課時聲音悅耳動聽，且講的極為詳細，吐字清晰。為人更是很將道理。她的身材有些胖，但卻胖的恰到好處，配上她的臉讓人覺得很可愛。她其實是個很愛吃小吃的人，但因為中學老師都很忙碌，尤其這一次當了班主任，更是從早忙到晚，別說小吃了，連飯都是吃的很急。整天為了我們的學習忙上忙下的。
我們的數(shù)學老師常老師是山西人，普通話不太好，更沒什么說話的技巧，不像語文老師那般幽默，數(shù)學課本身又沒有什么故事可以讓學生放松，在輕松中快樂學習。但她對我們真的很上心，很緊張我們的學習。她一邊忙里抽空努力練習普通話，一邊為我們的學習操心……
我為我們遇到的是一些好老師而開心，我真心的喜歡這些為我們忙的日益憔悴的老師們！
我的老師初中作文4
媽媽常對我說，要愛爸爸媽媽，愛對自己好的人，可我一直不懂愛是什么？愛在哪里？想來想去，怎么也找不到答案！
直到我正式成為一年級的小學生，認識了我的數(shù)學李老師，她留著一頭簡單而大方的短發(fā)，一雙不大不小的眼睛，就像是會說話，不高不矮的鼻梁下有著一張很會說話的嘴巴，就是這張嘴巴教會了我許許多多的知識。
記得有一次我上課撿鉛筆的時候不小心把脖子扭了，眼尖的李老師看到了我疼痛的樣子，立刻走到我的身邊用手輕輕的摸著我的脖子說要不要緊，接著趕緊給我媽媽打電話來接我去醫(yī)院檢查，我很感動。
我們班的馬尚成原來很調(diào)皮貪玩，成績總也上不去，李老師就經(jīng)常鼓勵他，還給了他一個大大的擁抱，讓馬尚成增加了很多信心，他現(xiàn)在能努力學習，上課認真聽講，這次期中考試他還考了九十多分呢！
這就我的數(shù)學李老師。從她那里我終于懂得了愛是什么？愛在哪里？原來愛是就一個鼓勵的眼神，一句簡單的話語，一個溫暖的擁抱，愛就在我們的校園里，生活中……
我的老師初中作文5
在小學生涯里，老師就像那首詩句中所說的一樣無私，好一個春蠶到死絲方盡。因為老師我們才一次次的相信自己，相信自己的實力，才能夠創(chuàng)造奇跡。
我的小學過程中，孫老師是唯一鼓勵過我的老師，在我眼里，孫老師的眼不大不小，主要是生氣大、微笑小。孫老師的鼻子挺挺的，十分精神，再說一下老師的嘴，不說櫻桃小嘴吧也差不了個多少，孫老師走起路來，纖細的發(fā)絲在肩上拍來拍去，猶如一位瘦弱的舞者在天空飛著、舞著。
孫老師經(jīng)常鼓勵我們，她給弱小的趙雨欣加油打氣；給嬌巧的張坤表揚鼓勵；給勇敢的運動員整理臨場前凌亂的思緒，這就是我們的啟蒙老師。
她也曾給過我鼓勵，時隔許久，我卻記憶猶新，記得那一天上課，老師提了一個問題，每一個人都要答，不然——罰！為了免罰，我竟舉起了手，站起后我竟吞吐的算算是說完了。這下好了，我坐下時手抖著、心跳著，我感覺心都想跑出它的房子！雖以安全，但我仿佛還置身于那時的“危險”，不過，沒想到老師對我的發(fā)言非常滿意，還表揚我敢發(fā)言了?，F(xiàn)在想想發(fā)言還是挺好玩的嘛，那么多智慧火花碰撞，花在最終是完美的。
我永遠忘不了這一幕，忘不了我的母校，忘不了所有啟蒙老師。
我的老師初中作文6
老師，是教育我們一生的人；老師，是給我們啟示的人；老師是一個偉大的職業(yè)，如果沒有了老師，我們將會變成一個怎樣的人？我和我的老師有過這么一個故事：
那天，我們要發(fā)試卷了，聽著老師走高跟鞋的聲音，我的心不由自主地加快跳動，當老師走進教室的時候，叫同學們發(fā)下試卷的時候，我的心跳跳的更快了，我等啊等啊，終于發(fā)到我的了，我看到那張用紅筆寫上的分數(shù)，竟然是79分，看到這分數(shù)，我目瞪口呆，我仔細地觀察了試卷，原來是因為粗心，老師還特意叫我放學后留下。
“鈴鈴鈴”，放學了，當同學們都興奮的回家時，我呆呆的坐在座位上，老師面帶笑容的向我走來，說：“怎么了？考砸了不想叫我？我是來給你講的?！蔽覔u了搖頭。老師把我的試卷拿過去，看了看，說：“傻丫頭，沒事兒，又不是沒得考試，你看。都是你粗心造成的，你做完試卷不用檢查呀。”我點了點頭，老師語重心長說：“沒事，只要你努力了，沒人怪你，這次是你粗心嘛，你下次仔細點兒，不就成功了？加油哦！”聽了這段話，像有一股熱流涌上心頭，如母愛一般。
就是這一段話，讓我下次成功了，讓我有了信心，親愛的老師，感謝你這一句話！
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