下面是范文網(wǎng)小編收集的傷仲永讀書筆記4篇(傷仲永讀書筆記)，供大家參閱。
傷仲永讀書筆記1
今天，老師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之后，我很受教育。
這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩?？伤隽嗣?，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由于方仲永沒有再學習，最后一事無成。
這件事告訴我們：學如逆水行舟，不進則退。
愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”一分精神，一分事業(yè);一分耕耘，一分收獲，只有我們努力學習，才能不斷進步。
這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學家華羅庚。他小時候數(shù)學成績并不好，老師和同學都看不起他，可他并沒有灰心，發(fā)奮努力，刻苦學習，終于成了一位偉大的數(shù)學家。
可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學習，會成為一般的人;像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學習，會成為一個偉大的人，可見學習是多么重要!
我要學習華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成為國家的有用人才。
傷仲永讀書筆記2
近日我閱讀了王安石的名篇《傷仲永》。讀罷，心情很是不快,但有所悟,不快的是對方仲永幼年天資聰慧卻少年平庸無奇的大轉(zhuǎn)變而惋惜。這件事也讓我懂得了一個人的最終成功靠的不僅僅是天資，而更重要的是后天的勤奮。
方仲永一個年僅五歲的孩子,天資聰慧“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”，同縣的人都愿花錢請他作詩，他的父親認為這樣有利可圖，每天就把仲永用作賺錢的工具，來謀取錢財“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，而“不使學”。
時間如梭，光陰似箭.仲永的天資開始慢慢的退落。仲永年二十宛若常人“泯然眾人矣”。
可惜啊！為何仲永幼年天資聰慧，卻年少“泯然眾人矣”，其因——沒有接受后天的教育和學習。這事例是在警示我們知道：如果你想要有所為，即使你是一個天才，也是離不開后天的勤奮學習。
郭沫若曾經(jīng)說：“天資的充分發(fā)揮和個人的勤奮是成正比的，如果個人不勤奮努力，那么他天資再好也沒有用，終會變?yōu)槌Ｈ?。如果一個人從小就沒有良好的天資，只要他不懈的學習，照樣會有一番大作為”。
19世紀末20世紀初最偉大的文學家，思想家，藝術家俄國托爾斯泰，他在年輕的時候曾為了自己丑陋的相貌而失落過，在低沉了一段時日之后，他并沒有因為外表的缺憾，自甘落人，他將全部精力轉(zhuǎn)移到挖掘自己的潛能上，他堅持文學創(chuàng)作，后來他在文學，哲學等方面取得了輝煌的成就。人才，多么誘人的字眼。要想成為人才就必須跨過懶惰這個禁忌線。生活告訴我：成功靠的不僅僅是天資而更重要的是依靠自身的努力和勤奮。
傷仲永讀書筆記3
“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”作者認為像仲永那樣天生聰明，有才智的人，都因為后天沒有受到好的教育，而成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又沒有接受良好的后天教育，能成為一個怎么樣的人呢？雖然這只是一篇短短的文章，但卻讓我感觸很大，也思考了很久，兒童是祖國未來的希望，經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育的今天，教書育人的我們更應讓幫助學生養(yǎng)成刻苦認真的學習習慣，扎實的學習態(tài)度。
我們周圍有些家長一直覺得自己的孩子相當優(yōu)秀，甚至會不分場合，不分地點炫耀自己孩子如何的出色、如何的優(yōu)秀，其實這樣無形當中會給孩子兩個錯誤傾向：一個是我很優(yōu)秀我做什么都是對的，所有人都得贊揚我，但當別人在特定方面批評他們時，他們的心靈更容易受到傷害，甚至產(chǎn)生厭煩情緒；第二，所有的鼓勵與寵愛也給孩子帶來一種無形的壓力，他們會害怕因自己做的不夠好而得不到別人的喜愛與贊揚；其實我們無論是家長還是老師都應吸取仲永父的教訓并作為前車之鑒，在孩子特定的長處適時的夸獎孩子，引導優(yōu)秀的孩子接受更好的后天教育，給孩子營造一個良好的發(fā)展空間，重視后天的學習、后天的鍛煉、后天的刻苦、后天的勤奮。
其次，我們周圍也有不少恨鐵不成鋼的老師與家長們，一直在一味地打擊、痛斥孩子的“愚蠢”和“笨拙”，其實這對孩子也會有相當大的負面影響，每一位家長都聽說過牛頓曾被老師指定為“愚蠢的無可救藥”的學生，他憑借自己的好奇心不也發(fā)明了萬有引力嗎？我們都曾嘲笑過愛迪生坐在雞蛋上孵小雞的事情，他憑借自己的勤奮和汗水不也為人類的發(fā)展做出了巨大的貢獻嗎？“蠢才”和“天才”有可能是與生具有的，但卻不是一成不變的，通過自己的`勤奮和努力，“蠢才”一定會變成“天才”；勤能補拙是良訓，天才更多來自于后天勤奮學習！“神童”由于后天不好好學習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。我們應及時引導孩子，耐心地關注孩子每一點的成長與進步，并做出肯定的贊同。
但在現(xiàn)在的社會，在利欲熏心的大環(huán)境中，作為普通人，更容易變得越來越浮躁、越來越功利化；做事，很難靜下心來徹底明確的做到底，做到盡善盡美，更不用說當作事業(yè)來完成。
作為成年人，作為青年教師的我們，肩負重任，我們應首先樹立良好的榜樣，做人，言行一致，腳踏實地，做一個真實自然的人；認真讀書，細細品味其中的境界。
每一部書，都有其存在的價值，走進書的世界，走進書的海洋，你就一定有所收獲；經(jīng)典的書，細細品讀，讀出其中的寓意與精髓；平凡的書，聯(lián)系生活去讀，能讀出其中的用意，讀到其中的核心價值觀；平庸的書，反思地去讀，讀出其中的教訓，讀到其中的所以然。
我一直相信，靈感不總是光顧那些幸運的人，機遇不總是屬于那些有天分的人。只要我們用自己的心，去體會、去解讀、去領悟，你會發(fā)現(xiàn)：書中真有非常精彩的世界。
傷仲永讀書筆記4
今天我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我知道了，人只有不斷地學習，才能進步。小的時候很聰明，并不代表他長大了也聰明。因為天才是要付出努力的。
媽媽一直跟我說，當天的事要當天做完，不能半途而廢，只有堅持到底，才會成功。但是如果不用功，再聰明也沒有用的，結(jié)果是不會成功的。學習就是是要用功，來不得半點馬虎，不付出自己的努力，是不會有回報的。只有不斷的積累知識，擴大自己的知識面，才能成為一個成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，一定要持之以恒、努力學習，這樣才能成為有用于社會的人。
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