下面是范文網(wǎng)小編收集的描寫(xiě)景的作文4篇(描寫(xiě)景色的作文大全)，供大家品鑒。

描寫(xiě)景的作文1

　　今天早上，我剛剛醒，便一翻身，坐了起來(lái)。

　　驚訝！

　　原來(lái)，窗外已是云霧迷蒙，我迫不及待地吃完早餐，奔下樓去，只見(jiàn)濃重的大霧彌漫在天地之間，好像從天上降下了一個(gè)巨大的窗簾。我的視線全被霧擋住了。

　　我慢慢地向?qū)W校走去。路邊的大樹(shù)呀、高樓呀，都只能看出個(gè)灰影子。剛走到馬路上，就發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一對(duì)大眼睛正瞪著我，我一下子明白了過(guò)來(lái)，是汽車(chē)的防霧燈呀！那“嘀嘀”“嘀嘀”的聲音似乎在沖我嚷道：“小孩，快讓開(kāi)！”我急忙跳到一邊。這時(shí)，對(duì)面有好像有一對(duì)貓眼睛在盯著我， 還 發(fā)出：“嘟嘟”“嘟嘟”的聲音，我頓時(shí)想了起來(lái)，那不是電動(dòng)車(chē)嗎？我急忙跑開(kāi)了，卻不知道自己是否在人行道上?，F(xiàn)在，霧越來(lái)越濃，天地似乎未分開(kāi)，一片混沌，白色的虛幻充斥于天地之間。我在滾滾霧海中穿行，感覺(jué)自己在云間漫步似的。這霧，猶如一道幕從空中垂下來(lái)，將惠山攔腰隔斷?！岸×懔恪?“丁零零”一定是自行車(chē)，我猜。于是，我連蹦帶跳的閃開(kāi)了。來(lái)了，來(lái)了，自行車(chē)駛近了，呵，原來(lái)是一位高中生呀！還沒(méi)得等我看上幾眼，他就連車(chē)帶人，消失在前面的霧中了。走在隱約可見(jiàn)的人行道上，我輕輕的捉了一把霧，可當(dāng)我將手慢慢張開(kāi)時(shí)，他卻不見(jiàn)了 蹤影。不知道到哪兒去了。多么美麗可愛(ài)的霧呀!我情不自禁的要去摸它，但他卻溜走了，可不一會(huì)了，又回來(lái)了，在我的頭上臉上打著轉(zhuǎn)兒。到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了白眉、白發(fā)的老人了。原來(lái)，這又是霧在搗鬼呀！

　　八點(diǎn)鐘時(shí)，太陽(yáng)終于伸出了懶腰起來(lái)了?，F(xiàn)在的霧，有如輕紗一般，絲絲縷縷，看上去如同落地的紗簾。如此珍品，非織女一雙巧手不能完成。微風(fēng)輕拂，輕紗般的霧慢慢走動(dòng)了起來(lái)，越走越遠(yuǎn)，走向天邊。最后，霧散盡了，太陽(yáng)已發(fā)出耀眼的光芒。

　　霧??！明天，我還能見(jiàn)到你嗎?

描寫(xiě)景的作文2

　　景觀湖這個(gè)名字大家肯定有些不熟悉，因?yàn)榫坝^湖是我們長(zhǎng)清區(qū)剛剛建設(shè)的一個(gè)漂亮的地方，待到20xx年，它將成為一個(gè)真正的游覽勝地——世界園藝博覽園。將與“昆明世博園”一樣的名氣甚至超過(guò)??！

　　開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)小道進(jìn)入湖景區(qū)，陣陣花朵、草木的芳香撲面而來(lái)，不時(shí)還夾雜著濃得刺鼻的泥土味道。路邊的大石頭一個(gè)個(gè)很自然地分散在路的兩邊，大小不一，是瞭望、照像的好去處?！翱矗强脴?shù)上還編著號(hào)呢！”我走近一看，上面確確實(shí)實(shí)有著藍(lán)藍(lán)的兩個(gè)大字“51”，我并不知道這有什么用處，只是希望它不會(huì)對(duì)樹(shù)木有害處。咦，那是一株什么樣的樹(shù)？只見(jiàn)它開(kāi)著黃色與紅色的花，中間映著大片的綠色?！安粚?duì)，那是葉子！”經(jīng)爸爸這樣一說(shuō)，我想，這一定是一株愛(ài)美的樹(shù)，頭上插了一個(gè)小簪子，下面又戴一個(gè)小皇冠……不對(duì)不對(duì)，實(shí)際點(diǎn)兒來(lái)說(shuō)，黃色的葉子有可能是初生的，而紅葉子可能是成熟以后的，綠葉子則可能是中間過(guò)渡的……現(xiàn)在這棵樹(shù)的身世對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)謎?！扒?，那邊亮晶晶的石橋多么漂亮！”但是爸媽與我的意見(jiàn)不符，只聽(tīng)他們一齊喊：“瞧，前面就是湖邊了！”是啊，撥開(kāi)松樹(shù)上面心形的葉子與松針，一面被綠色環(huán)繞的湖水映入眼簾。我興奮地跑了過(guò)去，啊，好清的水！湖邊的小石子一堆堆，零零星星，紅的，黃的，青的，如果經(jīng)波瀾一濤打，那是多么美妙！可是翠綠般的水像寶石一樣寧?kù)o，一樣慈祥。

　　“蛐蛐、蛐蛐——“一陣陣刺耳而不太響亮的聲音驚擾了正在練習(xí)打水漂的我，我準(zhǔn)備抓住這只吃草的害蟲(chóng)?！昂?！”這只蛐蛐竟然自己跳到了湖水里。只見(jiàn)它又以驚人的速度像劃船似地奔向岸邊。哈哈，這下我抓住它啦！我緊緊抓著它的一條后腿，教訓(xùn)著它時(shí)，它縱身一跳，在我手中留下的只有一條可憐的小腿，而它卻再也跳不動(dòng)了。啊，對(duì)不起，對(duì)不起蛐蛐，你放心地爬吧，再也不會(huì)有什么人會(huì)給你搞破壞了！走吧！

　　“?！蹦鞘鞘裁?？那是神七的返回艙嗎？難道這是被“薔薇”給吹到這兒來(lái)的啊？忙走近一看，嘻嘻，什么啊，這根本就是一個(gè)繳沙的機(jī)器！

　　經(jīng)過(guò)一系列的游覽，我順著起起落落的石頭，沿著四通八達(dá)的小道，望著清澈的湖水，我戀戀不舍地說(shuō)到：“再見(jiàn)！我會(huì)常來(lái)看你的！”

描寫(xiě)景的作文3

　　切莫以為，到了冬天就沒(méi)有風(fēng)景。其實(shí)任何季節(jié)，只要你以美的眼睛，美的心情去審視，它都會(huì)給你美的收獲。

　　冬天是個(gè)令人思考的季節(jié)。雪是冷靜的，樹(shù)是冷靜的，就連立在土丘沙地上的喜鵲，棲在裸枝的麻雀，也仿佛若有所思。然而，我是無(wú)暇思考的，我的視線匆忙著，我要欣賞周?chē)囊磺?，并且一路踩著石砌甬徑拾?jí)而行。甬徑是掃過(guò)的，雪后，我曾經(jīng)多次看見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人揮帚舞鍬，為行人開(kāi)辟通途的情景。那時(shí)我心里一暖，感動(dòng)著，此時(shí)暖意又涌。這光潔的甬路，纖塵不染。而道路兩旁的雪，厚而堆積。成了護(hù)路林木的滋潤(rùn)。這條路，絕不僅僅是游園的路，它通往一個(gè)學(xué)校，一個(gè)規(guī)模不小的學(xué)校。我常伴隨許多學(xué)生上學(xué)放學(xué)，叢叢簇簇，摩肩接踵，從這里走過(guò)，灑下歡歌笑語(yǔ)和童言嬉鬧。還有上下班的大人們，陸續(xù)由此經(jīng)過(guò)。

　　今年的雪，很多很厚。平展展，沃了原野，白得耀眸?？諝飧寿逅?，有點(diǎn)甜津津，潤(rùn)喉清肺。

　　樹(shù)木，以其精神之魅，挺拔若初，正如我的期盼。這些都是我在陽(yáng)臺(tái)窗前，遠(yuǎn)眺過(guò)的榆、楊、松、樺，還有叢叢灌木，茂密又叫不上名字。晨昏荏苒，經(jīng)霜、迎風(fēng)、傲雪，在北方冬天的氣溫里不垮、不倒、不衰、不敗，它們是健康的象征，是堅(jiān)韌的象征。

　　它們昭示著生命的頑強(qiáng)，葉子落了，春暖猶生。根在土里，深扎，就有希望，就有力量，就有能源。我相信，草也活著，會(huì)在春天，嶄露頭角，會(huì)重現(xiàn)春風(fēng)吹又生。

　　草與樹(shù)的越冬方式雖有不同，但是實(shí)質(zhì)相同。

　　草也是因?yàn)楦晾?，因此可以重生，可以穿越季候更迭…?/p>

描寫(xiě)景的作文4

　　【作文要求】

　　圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀，寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)著名的旅游景點(diǎn)，也可以寫(xiě)身邊的景物。通過(guò)你的習(xí)作，要讓讀者能夠想象出畫(huà)面，感受到大自然的奇妙。

　　【習(xí)作指導(dǎo)】

　　同學(xué)們，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象。峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事物也有令人稱(chēng)奇的地方。讓我們走進(jìn)大自然，用畫(huà)家的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用作家的筆去描繪美。

　?。?、像畫(huà)家一樣細(xì)細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)美：

　　我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，可為什么許多同學(xué)還寫(xiě)不出好文章呢？其實(shí)，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)觀察，只會(huì)“走馬觀花”。試想：一個(gè)人坐在跑得很快的馬背上，能看得清路旁的花嗎？只有下馬仔細(xì)看，才能辨認(rèn)花的種類(lèi)，觀賞花的顏色形狀，聞聞花的香味，想想花的用途??總之，當(dāng)你選好景物后，就要按照一定的順序，調(diào)動(dòng)多種感官參與觀察?？吹米屑?xì)，問(wèn)得清楚，想得全面，這才叫觀察。我們不能老等老師出了作文題以后才去觀察，平時(shí)就要養(yǎng)成自覺(jué)觀察與積累的習(xí)慣。記住：生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不歇。

　?。?、像作家一樣具體描寫(xiě)展示美：

　?、抛プ√攸c(diǎn)話神奇：

　　同學(xué)們，自然界的景物千差萬(wàn)別，只有抓住特點(diǎn)，才能向讀者描繪一幅獨(dú)具特色的畫(huà)面。同學(xué)們寫(xiě)景時(shí)最容易犯“千人一景”、“面面俱到”的毛病。因此，我們?cè)诿鑼?xiě)一處自然景觀時(shí)，要善于寫(xiě)出自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)；要想想主要突出哪一點(diǎn)奇妙之處，抓住重點(diǎn)寫(xiě)具體。

　?、苿?dòng)靜結(jié)合話神奇：

　　要把景物寫(xiě)得情趣盎然，就必須有靜有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。既要刻畫(huà)景物的形狀、顏色等，又要捕捉景物的動(dòng)態(tài)與變化。瞧，《鳥(niǎo)的天堂》一文，作者就具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)景象，展示了美麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的南國(guó)風(fēng)光。

　?、屈c(diǎn)面結(jié)合話神奇：

　　寫(xiě)景作文要學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，對(duì)景物既要有全面的概括介紹，又要有細(xì)致入微的刻畫(huà)?！而B(niǎo)的天堂》一文，作者既寫(xiě)了眾鳥(niǎo)紛飛的熱鬧情景，又特寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)，使我們不僅感受到這里的鳥(niǎo)兒多，而且感受到了它們生活的自由快樂(lè)。

　　⑷展開(kāi)想象話神奇：

　　要把一處景物寫(xiě)活，必須展開(kāi)想象，采用比喻、擬人、夸張等修辭手法?？吹健昂陲w”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。看這句話：浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。比喻手法的運(yùn)用生動(dòng)地寫(xiě)出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢(shì)。

　?、汕榫敖蝗谠捝衿妫?/p>

　　美麗奇妙的風(fēng)景使我們心曠神怡，即所謂“觸景生情”。邊觀察邊與自然對(duì)話：你對(duì)景物會(huì)說(shuō)些什么，景物會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢？寫(xiě)法上，可以一邊寫(xiě)景、一邊抒情；可以先寫(xiě)景，后抒情。而只寫(xiě)景不抒情，作文就像白開(kāi)水。

　　3.學(xué)習(xí)本組課文寫(xiě)作方法

　　本單元課文對(duì)于學(xué)生習(xí)作的直接幫助在哪里：《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥(niǎo)的天堂》、《火燒云》，四篇文章主題一致，文字都特別優(yōu)美，學(xué)生背誦重點(diǎn)段落雖然化時(shí)較長(zhǎng)，但相信這些語(yǔ)言的積累對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用是一定有好處的。但這四篇文章無(wú)論在寫(xiě)作順序還是寫(xiě)作內(nèi)容上，都具有較強(qiáng)的個(gè)性，對(duì)學(xué)生的習(xí)作而言，覺(jué)得單拿某篇文章無(wú)法起到范例的作用?？紤]到四篇文章脈絡(luò)清晰，敘述有序，于是確定將“觀察的順序”“習(xí)作的順序”作為本次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)。

　　習(xí)作教學(xué)由此展開(kāi)：

　　第一步，回顧本單元四篇文章，整理文章的脈絡(luò)，給學(xué)生“有序”的概念?！队^潮》潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后

　　《雅魯藏布大峽谷》地理位置、世界第一、奇異景觀

　　《鳥(niǎo)的天堂》第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”（太陽(yáng)落下山坡的黃昏）；第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”（陽(yáng)光照耀下的早晨）

　　《火燒云》火燒云上來(lái)后地面發(fā)生的變化；天空中火燒云顏色的變化、形狀的變化《觀潮》、《鳥(niǎo)的天堂》、《火燒云》三篇文章的“觀察順序”與“寫(xiě)作順序”是基本一致的，是學(xué)生可以學(xué)習(xí)效仿的。告訴學(xué)生，《雅魯藏布大峽谷》是個(gè)例外，它是按不同的內(nèi)容來(lái)安排寫(xiě)作的。

　　晚霞想象作文寫(xiě)景篇二：寫(xiě)景作文：魚(yú)塘晚霞

　　傍晚，我吃完晚飯，邁著悠悠的步子，來(lái)到宿舍外的魚(yú)塘邊，觀看魚(yú)塘晚霞的美景。

　　?。⊥硐?，多么奇麗，它一會(huì)兒像一匹駿馬在奔馳，一會(huì)兒像一頭雄獅在怒吼，一會(huì)兒像朵朵鮮花綻開(kāi)我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也成了一片晚霞。一會(huì)兒，一道霞光射來(lái)，晚霞閃耀著絢麗的光彩，我把眼睛微微睜開(kāi)，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹住了。

　　我低頭一看，碧綠的魚(yú)塘像個(gè)葫蘆形的大寶石。晚霞把彩色的柔光灑在魚(yú)塘里，就像給碧水插上了一朵朵絨花。塘里的魚(yú)兒三個(gè)一群，五個(gè)一伙，悠閑地游動(dòng)著。有時(shí)它們擠在一起好像在竊竊私語(yǔ)。有時(shí)它們凝視晚霞，好像議論著晚霞的奇異。魚(yú)兒的游動(dòng)吸引了我，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅奇景：一群群金色的鯉魚(yú)仿佛成了塘中的霞光。一抬頭，看到天空中的晚霞又好像是群群彩魚(yú)在天際游動(dòng)。

　　魚(yú)塘左邊有個(gè)噴泉，噴出的水像彩色的禮花，又像晶瑩的珍珠，晚霞一照更是五光十色。這些水珠灑落在水面上，激起一點(diǎn)點(diǎn)小圓暈，像彩環(huán)一樣一圈一圈蕩漾開(kāi)去塘中有一個(gè)六角亭，上面鋪著琉璃瓦。人們經(jīng)常在這里對(duì)弈，消除工作的疲勞。

　　魚(yú)塘周?chē)质揍?，千姿百態(tài)，晚霞把光彩灑在上面，則成了寶石。那怪石有的像美猴王抓耳撓腮，有的像盆景中重疊的山巒魚(yú)塘邊上種有無(wú)數(shù)垂柳。它那枝條婀娜多姿，一陣風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，垂柳輕輕地?fù)u曳著，此刻又披上了晚霞的艷裝，活像穿著彩裙的仙女，翩翩起舞

　　這絢麗多彩的魚(yú)塘晚景，使人既愿久立觀賞，又想低吟一首小詩(shī)，還想畫(huà)一幅彩畫(huà)

　　夜幕降臨了，晚霞消失了，一只小鳥(niǎo)飛過(guò)水面，魚(yú)兒也安靜了。

　　晚霞想象作文寫(xiě)景篇三：寫(xiě)景習(xí)作

　　1、什么是自然景觀？

　　顧名思義，自然景觀就是自然的景色，比如美麗的海邊，壯麗的瀑布、某些自然保護(hù)區(qū)、名山大川等等都屬于自然景觀。包括我們熟悉的旅游景點(diǎn)和身邊的景物。

　　旅游景點(diǎn)

　　我國(guó)是一個(gè)旅游大國(guó)，我們大陸上的名勝古跡可多了，北京的故宮、八達(dá)嶺；南京的雨花臺(tái)，中山陵；西安的大雁塔和臨潼兵馬桶；名揚(yáng)天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；泰山的日出……

　　身邊景物

　　2、精選材:

　　選定一處你印象深刻的風(fēng)景

　　3、哪一處自然景觀令你印象深刻？

　　可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。?也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

　　4、提問(wèn)題

　　風(fēng)景在什么地方？

　　我為什么喜歡這道風(fēng)景？

　　我將按照什么樣的順序進(jìn)行描寫(xiě)？

　　5、理思路

　　1、開(kāi)頭——風(fēng)景的名稱(chēng)、位置。

　　2、中間——按照想好的順序來(lái)寫(xiě)。

　　3、結(jié)尾——深化主題：抒發(fā)感情或首尾呼應(yīng)。

　　6、五官總動(dòng)員

　　視覺(jué)：用眼睛看

　　聽(tīng)覺(jué)：用耳朵聽(tīng)

　　嗅覺(jué)：用鼻子聞

　　觸覺(jué)：用肢體觸

　　味覺(jué)：用舌頭嘗

　　7、描寫(xiě)景物要從哪些方面去觀察呢？

　　形態(tài)、顏色、味道、聲音、季節(jié)特點(diǎn)等

　　A形態(tài)

　　例：每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的長(zhǎng)滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。

　　花兒一串接著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！B顏色

　　例：只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色

　　只是深深淺淺的紫

　　紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵花鐘的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

　　C味道

　　這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕

　　地籠罩著我。

　　D聲音

　　傍晚，青蛙?呱呱?地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)?篤篤?地啄著樹(shù)桿。甲蟲(chóng)?嗡嗡?地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地聽(tīng)著。

　　這個(gè)片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥(niǎo)、甲蟲(chóng)發(fā)出的聲音進(jìn)行描寫(xiě)，反映了小音樂(lè)家揚(yáng)科對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　例：春雨綿綿地下個(gè)不停，像位開(kāi)心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙……”春雨向花奔去，這一定是它在唱春天的

　　贊歌。“刷刷刷……”春雨仍在下著。牽?；ㄩ_(kāi)了，她吹著小喇叭，

　　聽(tīng)：“嘀嘀嗒嗒……嘀嘀嗒嗒……”春風(fēng)也來(lái)湊熱鬧了，她一吹，樹(shù)

　　葉“嘩嘩”地抖動(dòng)著。

　　圖片

　　這白色的小花，著實(shí)可愛(ài)。翠綠的花蒂，淡黃的花蕊?；ㄈ锏闹行氖菨嵃椎氖澜纾腥烁彝桓遗?。花邊彎彎曲曲的，將六個(gè)花瓣連成一個(gè)整體?？拷ㄐ牡牡胤?，黃色轉(zhuǎn)變?yōu)榘咨??；ò甑谋韺?，嫩嫩的，仿佛用手指一戳就要破似的；?duì)著陽(yáng)光看它，就更加神奇了。一道道花紋，就像天空火星上的灌溉水渠一樣，牽牽連連，縱橫交錯(cuò)；似乎還有高低不平的陸地與大海。其實(shí)是花瓣身體中的動(dòng)脈與靜脈，里面流淌著她的血液，蕩漾著她的情思。

　　一陣微風(fēng)從窗外吹進(jìn)來(lái)，這些花兒好像都變成了翩翩起舞的蝴蝶，讓人意亂情迷。我的心兒也不由得晃動(dòng)起來(lái)．．．．．．．．

　　E季節(jié)特點(diǎn)

　　例：校園里的梧桐樹(shù)的葉子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒風(fēng)一吹，顫顫抖抖；院子的水池也結(jié)了冰。下了早讀課，太陽(yáng)出來(lái)了，發(fā)出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的，不肯把暖意給我們。

　　怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景作文呢？

　　一、抓住景物的特征

　　對(duì)所寫(xiě)景物認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，是寫(xiě)好這類(lèi)文章的前提。而能否抓住景物的特點(diǎn)，關(guān)鍵在于作者細(xì)心的觀察，并將觀察所得銘記于心。正所謂“靜觀默察，爛熟于心”。因此，要求在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會(huì)。這樣，才能抓住景物特征加以描寫(xiě)。

　　為此，一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會(huì)引起景物的變化。每個(gè)季節(jié)的景物都有各自的特征；

　　二要注意時(shí)間變化的特征。有的景物在不同的時(shí)間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩；

　　三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同的景物特征。

　　二、要選好觀察的角度

　　選好觀察的角度，就要先確立好觀察點(diǎn)。要根據(jù)表達(dá)的需要運(yùn)用固定立足點(diǎn)和變換立足點(diǎn)觀察景物的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰。同

　　時(shí)，要注意觀察的順序，是由近及遠(yuǎn)，還是由遠(yuǎn)而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時(shí)間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫(xiě)的景物才不會(huì)雜亂無(wú)章。總之，要做多角度、多側(cè)面的描寫(xiě)。

　　三、安排好描寫(xiě)的順序

　　空間順序—一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn)，按照視線移動(dòng)的順序依次寫(xiě)出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點(diǎn)，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫(xiě)景物，這叫做游覽順序。

　　時(shí)間順序—同一個(gè)地方在不同的時(shí)間里，其景物是有變化的，按一定的時(shí)段依次寫(xiě)來(lái)，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的感受。時(shí)段有長(zhǎng)短之分，長(zhǎng)時(shí)段如春、夏、秋、冬，短時(shí)段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時(shí)間順序，應(yīng)視描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)而定，

　　空間順序

　?。?）移步換景，空間方位轉(zhuǎn)換：

　　沒(méi)有固定的觀察點(diǎn)

　?。?）定點(diǎn)觀察：有一個(gè)固定

　　時(shí)間順序

　?。?）春.夏.秋.冬

　?。?）早.中.晚

　?。?）9點(diǎn)、午后1點(diǎn)

　　四、要融情于景，表達(dá)主觀感受

　　“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。景物是客觀的，而寫(xiě)景之人則是有情的，作者對(duì)任何景物，總會(huì)有自己的感情。沒(méi)有感情色彩的景物只不過(guò)是蒼白美麗的“軀殼”，難以達(dá)到感人的目的；同時(shí)，觀察、描摹景物的過(guò)程本身也是寫(xiě)作主觀感受的過(guò)程，因此，要在寫(xiě)景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫(xiě)景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂(lè)等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

　　五、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法

　　只寫(xiě)靜景，很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫(xiě)景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。

　　描寫(xiě)景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見(jiàn)、摸得著、聽(tīng)得到，這就需要盡可能選用那些生動(dòng)形象的語(yǔ)言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動(dòng)詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。

　　范文展示

　　校園桂花

　　在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開(kāi)了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫(xiě)桂花樹(shù)靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹(shù)干托起一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的.焰火，煞是好看！(從近處寫(xiě)樹(shù)干、樹(shù)冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫(xiě)桂花的動(dòng)態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺(jué)、膚覺(jué)寫(xiě)花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過(guò)，準(zhǔn)會(huì)給你染上一身濃濃的馨香。古詩(shī)贊桂花：“月中有客曾分種，世上無(wú)花敢斗香?！笨梢?jiàn)，桂花的芳香在花的王國(guó)里是出了名的。(在嗅覺(jué)基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)句寫(xiě)出總的感受。)

　　月季花

　　學(xué)?；▔镉泻芏嘣录净ㄔ录净ǎ覀儗W(xué)校的同學(xué)都喜歡這些花。

　　月季花的枝條剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候，細(xì)嫩而柔軟。過(guò)一段時(shí)間，開(kāi)始長(zhǎng)粗了，細(xì)細(xì)看去，墨綠色的枝條上長(zhǎng)著許多小刺，隨著月季花的生長(zhǎng)，這些小刺會(huì)由嫩紅色變成淺綠色，最后變成灰褐色。刺也越來(lái)越尖，越來(lái)越硬，不小心扎在手上還疼呢！

　　月季花的葉子都是深綠色的，可奇怪的是，每片葉子的邊緣長(zhǎng)著軟刺，就像一個(gè)個(gè)小齒輪。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些葉子除了枝端的一片，其余都是對(duì)生的，它們就像一對(duì)對(duì)可愛(ài)的雙胞胎，真是太有趣了！

　　月季花每年開(kāi)春以后發(fā)芽，四、五月間開(kāi)花。花的顏色很多，有紅色的，叫紅和平；有黃的，叫黃天鵝；有白色的，叫白玫瑰……全都是濃香型的，花朵開(kāi)得又大又香。每朵月季花都有七八層花瓣緊緊地裹住花蕊?；ㄈ镉薪奂t色的、白色的、粉紅色的……有的已經(jīng)含苞待放，花瓣緊緊地?fù)肀г谝黄?；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)苞脹得馬上要破裂似的。

　　月季花是大家美化環(huán)境首選的花，因?yàn)樗略麻_(kāi)花，過(guò)去有人用詩(shī)贊美它：“花開(kāi)花落無(wú)間斷，春來(lái)春去不相關(guān)。”所以，我們都喜愛(ài)月季花。

　　參觀和旅游的作文

　　開(kāi)頭：要注意交待清楚起因，即什么時(shí)間什么地點(diǎn)，哪些人物去什么地方游覽等等，如能再寫(xiě)出自己的當(dāng)時(shí)的心情來(lái)，那就更好了。開(kāi)頭不要太啰嗦，交待清楚明白即可。

　　游覽順序：最好的方法是用一個(gè)過(guò)渡的句子來(lái)描述觀察點(diǎn)的變化。?比如寫(xiě)游覽某一山，應(yīng)該按上山的順序，抓住重點(diǎn)景物來(lái)具體描寫(xiě)。在具體描寫(xiě)景物的特點(diǎn)的時(shí)候，要會(huì)積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象，盡量地人格化地描寫(xiě)景物。描寫(xiě)景物的時(shí)候，不要忘記描寫(xiě)人物的活動(dòng)，努力做到景人合一。

　　結(jié)尾：要交待游覽的結(jié)束，不要忘記抒發(fā)一下自己的思想感情，贊美一下所描寫(xiě)的景物。

　　范文：

　　秋游景山

　　八月的北京，陽(yáng)光燦爛，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。

　　走進(jìn)景山大門(mén)，抬頭望去，高大的萬(wàn)春亭紅柱黃瓦，在茂密的翠林映襯下，像一幅美麗的圖畫(huà)。山腳下是一個(gè)大花壇，一朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮花

　　一樣，五顏六色，千姿百態(tài)。

　　我們沿著青石鋪成的山道，拾級(jí)而上，來(lái)到了萬(wàn)春亭。舉目眺望，那美麗的北京全貌盡收眼底。

　　東邊，一座座高大的樓房，一排排嶄新的廠房，鱗次林比。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個(gè)高大的煙囪吐出的白煙。像一縷縷白紗在蔚藍(lán)的天空中同散開(kāi)來(lái)。

　　西邊，北海公園那潔白如玉的白塔，屹立在瓊島的頂峰。島的四周是明亮的湖水。湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩綠的葉子，飄蕩在水里。向南望，紫禁城莊嚴(yán)的建筑群展現(xiàn)在眼前。橙黃色的玻璃瓦給故宮披上了一層金裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)。遠(yuǎn)處，是布局整齊、顏色淡雅的一幢幢高樓。我們偉大的首都北京，今天正邁著巨大的步伐，朝著現(xiàn)代化的目標(biāo)前進(jìn)！

　　離開(kāi)了萬(wàn)春亭，我們沿著崎嶇的山路來(lái)到了果園。這里，果實(shí)累累，海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑；紅艷艷的大蘋(píng)果像擠在一起的胖娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹(shù)枝壓彎了腰，好一派選人的秋色??！

　　太陽(yáng)慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞映照著天空。朵朵浮云，像一塊塊紅綢，把景山映照得更加美麗了。我戀戀不舍地回家了。

　　校園一角

　　一、開(kāi)頭：點(diǎn)出最喜歡校園的小花壇

　　二、重點(diǎn)部分：具體描繪校園小花壇的景物。

　　（1）、花壇的位置。

　?。?）、春天的迎春、秋天的菊花最美。

　?。?）、同學(xué)們?cè)诨▔叺逆倚Υ螋[。

　　三、抒發(fā)感情。

　　范文：

　　校園一角

　　一進(jìn)校門(mén)，花壇便會(huì)闖入人們的視野，這里是花兒的樂(lè)園，植物的棲息地。放眼望去，猶如是花兒壘起來(lái)的金字塔，又好像是一群五彩繽紛的蝴蝶在叢中飛舞。

　　走近一看，哦！原來(lái)是磚和花兒的杰作?；▔芯艑樱恳粚佣加兄鴭善G的花朵。瞧，有黃的，紅的，還有少許的綠色。仔細(xì)一看，這些橘色的秋菊可美啦！它的花瓣兒成“丫”字形，像一只只蝴蝶在嬉戲，一陣微風(fēng)拂過(guò)，這些“假蝴蝶”變活了！黃色的花兒更嬌艷，形狀也各不相同，你看，有的像花瓶，里面插著幾束花；有的含苞欲放，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩兒，把肚子脹得圓滾滾的。一些小蚊子在花叢中飛來(lái)飛去，好像它們也留連忘返了呢！一些蜜蜂在花叢中飛舞，蝴蝶也來(lái)湊熱鬧，揮著翅膀飛舞。一些小孩兒看到這些花兒，不由得拍手叫好，忍不住要去摘那么一朵，這個(gè)時(shí)候，鐵樹(shù)逞了威風(fēng)，它矗立在花叢中，身上的刺把小朋友嚇得一溜煙逃之夭夭了。鐵樹(shù)好像一位威武的大將，保護(hù)這片芳香“花?！?。

　　??！真美呀！下課時(shí)，同學(xué)們便會(huì)做出同一個(gè)舉動(dòng)──去花壇做游戲……我愛(ài)花壇，更愛(ài)學(xué)校。

　　學(xué)校的植物園

　　我們的校園里有一個(gè)美麗的花園，花園里百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。走進(jìn)去，仿佛到了另一個(gè)世界。

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