等電為的作文5篇描寫電的作文

時(shí)間：2023-03-17 09:48:00 綜合范文

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等電為的作文5篇描寫電的作文

等電為的作文1

　　我永遠(yuǎn)不知書對(duì)我的重要性。就如同海洋中的一滴水，沙漠中的一粒沙，我在書的王國里十分渺小。但我又可以快樂地在書的天地中，創(chuàng)造一個(gè)自由的、無人打擾的小空間。

　　又是一個(gè)快樂的周末，我又像往常一樣來到了書店。外邊，風(fēng)軟軟地拂過，陽光燦爛又明媚地照耀著我們。一行行，一列列的書架里；那些凝聚著豐富知識(shí)的地方里；那一個(gè)個(gè)奇妙的不能說明的世界里，我們正在用自己僅有的一份意識(shí)，來體會(huì)無窮無盡的開始和結(jié)局。步入書中，我似乎浮在了一只只能容下一個(gè)人的帆船內(nèi)。迎著波浪，合著主角的腳步一路向前奔去。

　　文章是自由的，它不用你從頭到腳地將它了解得十分通順，它給予你的是自由的想象空間，那無盡的寬廣，完全不能用文字來形容，但它又如一塊芳香四溢的蛋糕，陪著你愉悅地同行。我拿起一本書，立即和主角合二為一了，一段段的文字向我沖來，我則在書海中沉沉地陷在那里。忘記了時(shí)間……

　　放下書來，我如癡如醉地回想書中的每一個(gè)有趣的故事，就像一條光明的路徑讓我踏上去，瞬時(shí)，我被靜包圍了，我仿佛來到了一個(gè)從未到過的世界，我已和書融為一體，遲遲不肯離開它。輕靈的歌聲從我耳畔響起，這聲音打破了幻想的沉寂，常常使我依依不舍，那就是書店可恨的關(guān)門鈴聲。從書本中我學(xué)到了很多知識(shí)，這些知識(shí)會(huì)指引我繼續(xù)前行。

等電為的作文2

　　我進(jìn)步了，的確是進(jìn)步了！我向你談一談我進(jìn)步的經(jīng)過吧。

　　今天，我迎著春季明媚的陽光，來到了石頭老師的課堂，幸好，還有座位，如果沒的話，就得站著聽課了，哪個(gè)讓石頭老師的課這么吸引人呢？

　　1節(jié)課，老師說每一個(gè)小孩都要有好奇心，要好學(xué)，要取長補(bǔ)短。了解了這部分道理之后，石頭老師要考驗(yàn)大家了。她聲情并茂地讀郭潤琳同學(xué)的文章，需要大家專心聽認(rèn)真想，文章有什么優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。我聽得聚精會(huì)神，1個(gè)站起來搶先回答：“她是用心寫的，所以非常有真情實(shí)感?！?/p>

　　石頭老師開心地說：“表彰他！”我在心里說：“哈哈，我太英明了！”接著我更來勁兒了，經(jīng)過多次的回答，同學(xué)們給我的掌聲愈來愈熱烈，像雷鳴一般啊！這一下，我不是在心里說，而是在嘴上大聲說：“我太英明了！”

“如何又說話了？”石頭老師的眼神制止了我。我一下悲傷起來，唉，又管不住我們的嘴啦！該說的時(shí)候就說，不該說的時(shí)候可不可以亂說?。?/p>

　　石頭老師又講，“真實(shí)的自然的就是最好看的的……”我恍然大悟，我剛才回答問題的時(shí)候，心里是真實(shí)的，回答是自然的，這已經(jīng)是最好看的的了。盡管我有點(diǎn)兒得意，但那也是真實(shí)感情的流露，石頭老師提醒我了，我改正不就進(jìn)步了嗎？

　　目前，我在課堂上發(fā)言的次數(shù)愈來愈多了，而且說得愈來愈準(zhǔn)確了，我看出石頭老師的眼神也愈來愈愛我了。我真想大喊一聲，“我進(jìn)步了！”

等電為的作文3

　　書香伴隨著我成長，與我同行。它是我每天的必須營養(yǎng)品。沒有書，就不會(huì)有今天的我。

　　書是人類進(jìn)步的階梯，是智慧的源泉。讀書使人從愚昧、無知變得智慧、懂事，從而造就了大批的人才，使國家走上了興旺發(fā)達(dá)之路。

　　記得小時(shí)候的我與書的接觸少，自然就會(huì)很無知。光陰似箭，日月如梭。眨眼之間，現(xiàn)在的我已是截然不同了。掐指一算，在這兩個(gè)學(xué)期之內(nèi)，我已讀完了《窗邊的小豆豆》、《魯濱孫漂流記》、《夏洛的網(wǎng)》、《城南舊事》等等名著作品，共計(jì)八本。讀了這些，我感悟極大，受益匪淺。

　　對(duì)于新書本的氣味，我非常熟悉。因?yàn)槊看萎?dāng)我跨進(jìn)書店的門檻時(shí)，都會(huì)聞到一股清香，所以久而久之，新書本散發(fā)出的馨香我就能夠辨認(rèn)出來。

　　每當(dāng)你讀完一本書時(shí)，就像挖掘出了一片寶地；書就像你最忠誠的朋友，每天都默默無聞地陪伴著你，給予你知識(shí)，給予你快樂，更重要的是，它還能給予你智慧和生活中的啟示。

?影響孩子一生的101個(gè)童話》這本書，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍，讀懂了兩個(gè)道理：一，表面的美不是真正的美，要看事物的實(shí)質(zhì)和內(nèi)在，心靈美才是真正美；二，遇到困難挫折不能哭，哭是懦弱的表現(xiàn)，并且也解決不了問題，與其哭著浪費(fèi)時(shí)間，還不如自己動(dòng)腦筋，想辦法解決。

　　每每我碰到腦海不禁浮出《安徒生童話》中那一段段極富想象力的文字；腦海不禁現(xiàn)出《安徒生童話》中那一幅幅極其動(dòng)人的畫面。此時(shí)，我心中的靈感早已不斷涌現(xiàn)出來，涌上心頭……

　　一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路！

　　讓書香伴你我同行，書籍就是我們的良師益友；讓書香伴你我同行，書籍所帶給我們的不僅僅只有無盡的知識(shí)，還有無限的精神財(cái)富。

　　書香伴我成長，閱讀圓我夢想。我們的夢想，就誕生在書香里。

　　人生漫漫長路。讓我們一起認(rèn)真讀書，多讀書，讀好書吧！讓我們一起邁向書香的世界中，與書為友吧！讓我們一起去品味人生吧！

等電為的作文4

　　勞動(dòng)和生活是緊緊相連、密不可分的，為了體驗(yàn)勞動(dòng)既是辛苦的，同時(shí)也是快樂的，所以，我們班舉行了一次活動(dòng)：包餃子。

　　自從老師宣布后，我們就等呀盼呀，終于等到星期五，熬過了第一節(jié)課，激動(dòng)人心的時(shí)刻從天而降，當(dāng)主持人宣布活動(dòng)正式開始，教室里一片歡呼雀躍，甚至，有的同學(xué)一蹦三尺高。

　　同學(xué)們洗完手，一一回到自己的座位，此時(shí)老師已經(jīng)把餃子餡和餃子皮準(zhǔn)備好了，不等老師說，同學(xué)們都已經(jīng)包了起來。我在家里經(jīng)常包餃子，熟能生巧，我不一會(huì)兒就包了十幾個(gè)，同時(shí)，我向旁邊小組瞅了一眼，便暗自洋洋得意：想超過我們呀!門都沒有!一會(huì)，我們便把餃子皮包完了?！岸Ａ崃岫Ａ崃帷保谝还?jié)就這樣消失了。

　　我走向旁邊的幾個(gè)小組轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，真有趣!包的餃子形狀各不相同，有的是包子形，有的是元寶形，有的是月牙形，還有的是不規(guī)則的形狀，就連他自己都說不出是什么東西，而老師包的餃子跟我們包的餃子真是一個(gè)鮮明的對(duì)比：我們包的餃子不管是什么形狀，都總是睡著的，好像一頭懶豬似的，整天都躺在豬窩里睡懶覺，而老師包的餃子是站立著的，好像一位在戰(zhàn)場上的沖鋒戰(zhàn)士，讓人看了，覺得非常有精神。

　　煮餃子是個(gè)必不可少的過程，我把餃子一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)鍋中，煮了幾分鐘，還不見餃子好，心里一陣著急，可又拿它沒辦法，只好等。終于，餃子浮了起來，我迫不及待的把餃子盛了起來，嗯，真讓人口水直流三千尺呀!

　　同時(shí)，我也把調(diào)料調(diào)好了，此時(shí)，我的口水已經(jīng)饞涎欲滴了，我顧不了很燙，剛吃完第一個(gè)第二個(gè)就已經(jīng)下肚子了，讓你想吃個(gè)不停，就像一句俗語說的“豬八戒吃人生果狼吞虎咽”，真是美味佳肴啊!我看了看坐在我旁邊的同學(xué)，瞧她那狼狽勁兒，嘴巴周圍都沾滿灰色的“胡子”。

　　老師，我突然想起老師一直在為我們煮餃子，看見一鍋又一鍋香噴噴的餃子送入我們的嘴，她們何嘗不想吃呢?但是，她們沒有把一絲一毫想品嘗一口的勁顯露出來，于是，我走向前去問老師：“老師，你們也吃一點(diǎn)吧?！笨伤齻兊幕卮饏s是：“你們吃吧!你們吃夠了我們再吃也不遲?！贝藭r(shí)，我想起了一句話：老師就像一只蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　這次活動(dòng)，我不僅吃到了美味的餃子，還明白了一個(gè)道理：勞動(dòng)既是艱苦的，又是快樂的。