下面是范文網(wǎng)小編分享的快樂的元宵節(jié)作文3篇 快樂的元宵節(jié)作文優(yōu)秀作文，供大家閱讀。
快樂的元宵節(jié)作文1
“誰家見月能閑坐，何處聞燈不看來?！痹鼰魰鞘乖?jié)增光添彩的壓軸戲。從古至今，賞花燈的習(xí)俗一直保留著，而且越來越熱鬧。
差不多在下午六點(diǎn)多鐘的時候，街上的燈就都亮起來了。平凡而溫馨的路燈，為趕去看燈會的人們照亮了前方的路。你看，燈會大門口的人們，有的擎著自制的蘿卜燈；有的提著在超市買的走馬燈；有的手拿一本燈會手冊，左顧右盼；有的盯著輝煌的大門樓，目不轉(zhuǎn)睛。不過這大門樓倒是饒有氣質(zhì)：高大的門樓上綴滿了金色的星星燈，門樓頂上“燈會入口”四個大金字，讓整座門樓熠熠生輝。單是入口就這般奪人眼球，門內(nèi)的燈會定也不同凡響！
走進(jìn)燈會會場，我頓時感覺飄飄然，仿佛來到了仙境一般！瞧呀，彩燈時而化作亭亭玉立的荷花，含情脈脈；時而化作大如輪盤的荷葉，青翠欲滴；時而化作嬌小玲瓏的鳥雀，鳴囀歌唱；時而化作鮮活靈動的小鹿，歡呼雀躍。這一幕幕生動傳神的自然美景圖，在我眼前穿插交錯，我不僅感慨道：“良辰美景在今夕??！”
走過一座石橋，我們來到了一棵巨樹腳下。這可不能不說是奇怪呀，巨樹的樹冠上掛滿了彩燈，這我猜對了?？墒钦l又能想到這巨樹竟長了一副五官呢？它的眼睛眨了又眨，眉毛上揚(yáng)下傾，嘴巴開開合合，臉上的皺紋也在不斷地抽動。這也太神奇了，我小心地碰了它一下，它的臉上竟露出了笑容，頓時我又覺得它可愛了不少！
“爸爸，元宵節(jié)為什么要看花燈呢？”弟弟疑惑不已。
“寶貝，元宵節(jié)看花燈象征新的一年里一家人團(tuán)圓，幸福，美滿，工作和學(xué)習(xí)蒸蒸日上喲！”爸爸回答。
“我明白了，爸爸！”弟弟恍然大悟，我也豁然開朗。這原來就是元宵節(jié)看花燈的寓意??！
“呯！呯！”天上綻放了朵朵煙花，我望著五彩斑斕的煙花，為新的一年祈禱……
“祝所有人幸福安康！”元宵燈會在十點(diǎn)鐘結(jié)束了，可是，那美好的情景仍然在我心頭回蕩，久久不能散去……
快樂的元宵節(jié)作文2
“有燈無月不娛人，有月無燈不算春”，農(nóng)歷正月十五也就是傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。
在元宵節(jié)這一天有許多風(fēng)俗，比如：吃湯圓，吃餃子，放天燈等等，最令我感興趣的則是放孔明燈。
傳說，在三國時期，諸葛亮被司馬懿圍困在了平陽，諸葛亮的手下也各個個束手無策，干在城外著急，諸葛亮在這時想到了一個可以通風(fēng)報信的辦法，那就是點(diǎn)煙火，讓軍隊(duì)知道自己的位置。于是他令人拿來了千萬張白紙，糊糊弄弄，裹成了一個個“小燈籠”，再算準(zhǔn)風(fēng)向，將“小燈籠”放上天，“小燈籠”飛上天后，在城外的軍隊(duì)看到了飛上天的“小燈籠”和一些輕煙，大喊道：“諸葛亮先生做燈籠突圍啦！”
司馬懿像一個不懂事的孩子，竟然相信了，帶著自己的兵隊(duì)向燈籠飛的方向趕去，諸葛亮才得以脫險，后人為了祭念這“小燈籠”，就把它命名為“孔明燈”。
現(xiàn)代孔明燈都是用布做的，是一個近似的長方體，它的底部是一個圓形，五顏六色，各不相同。
通常剛買到的孔明燈是還沒有組裝的，所以用的時候還需要我們組裝。先將孔明燈的燈體用鐵絲撐開，讓它里面有足夠的空間，然后再將燃料球捆在燈體下方，捆牢固，有的孔明燈則是需要牽引線的，這時，我們就應(yīng)該將牽引線綁在牽引環(huán)上。
組裝完后，我們就可以點(diǎn)火了，將燃料球點(diǎn)燃后，將孔明燈的底部盡量放低一點(diǎn)兒，這是為了讓燈體內(nèi)的空氣加熱，使它上升，但不能過低，以免燈體內(nèi)的氧氣不足而熄火。等我們趕到燈體有點(diǎn)兒燙時，并且有一股往上“蹬”的感覺，就可以慢慢松手，讓孔明燈緩緩上升后，就可以拉燈體上的線，由此來控制孔明燈的高度和方向。
飛到空中的孔明燈像一個個氣球似的，五彩斑斕。它漸漸越飛越高后就更像一顆顆小星星一樣，閃亮亮的，遍布在黑漆漆的夜空中。
現(xiàn)在孔明燈不僅讓我學(xué)到了科學(xué)知識，好玩，還寄托了我們對未來美好的愿望和期盼。我愛元宵節(jié)，更愛放孔明燈，仿佛與唐寅心有靈犀。
快樂的元宵節(jié)作文3
“正月十五鬧元宵，紅紅火火過大年。”一年一度的元宵節(jié)又來臨了。可今年的元宵節(jié)和往年有些不一樣，以往的元宵節(jié)，我們都是在家里放鞭炮，吃元宵，今年，我們要在學(xué)校和老師同學(xué)們一起過元宵節(jié)，真開心呀！
在上第四節(jié)課的時候，我們的班主任老師告訴我們，為了慶祝第一個和大家一起過的元宵節(jié)，學(xué)校決定下午舉行“猜燈謎”活動。我們聽了之后，興奮地?zé)o法形容。終于，當(dāng)上課鈴聲響起時，猜燈謎活動開始了，首先是一、二年級的弟弟妹妹先猜，放眼望去，哇！整個操場上掛滿了燈謎，一個個紙條隨風(fēng)晃動真漂亮！我在心里想：會有什么謎語呢？小弟弟妹妹們能猜出來嗎？第一輪猜燈謎活動結(jié)束了。第二輪是三、四年級的同學(xué)們猜。啊，終于到我們了，老師帶領(lǐng)我們來到了指定的地點(diǎn)，開始了激烈、緊張的猜燈謎。我先跑到一個地方拿到一張燈謎，上面寫著“刀出鞘”我想了想，“刀”字出頭不就是“力”字嗎？我的好朋友連忙跑去問老師，呀，真是“力”我趕緊撕下紙條讓老師簽上字就跑去兌獎。嘿，換了兩個糖果，我怕耽誤時間，急忙跑過去繼續(xù)猜?？粗鴦e的同學(xué)有的緊皺眉頭仔細(xì)的思考，有的笑得合不攏嘴，應(yīng)該是猜到了謎底。猜燈謎活動結(jié)束了，我一共答對了三個，有六塊糖。雖然獎品不是那么貴重，但重在參與，獎品什么的都不重要，重要的是在活動中，收獲了知識、喜悅等等。這也是在小學(xué)生活里的一個美好、獨(dú)一無二的回憶！
元宵節(jié)過去了，20__年也過去了，我們即將迎來新的20__年，在新的一年里，做一個更好的自己，努力學(xué)習(xí)，告別20__！
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