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關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)美散文 [以讀書(shū)為主題的優(yōu)美散文]1
我們都知道“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯;”我們感受過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神;”我們體會(huì)了“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋;”因?yàn)闀?shū)中的為人處事、因?yàn)闀?shū)中的體會(huì)感悟才令我們成長(zhǎng)，我們與書(shū)密不可分。
讀書(shū)，我明白了堅(jiān)持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿了危險(xiǎn)，可他何曾放棄過(guò)?正是因?yàn)樗@種堅(jiān)持不懈、永不言敗的精神鼓勵(lì)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人;也正因?yàn)樗木瘢也艜?huì)對(duì)自己的目標(biāo)堅(jiān)守不變，從不輕言放棄。
讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生命。讀過(guò)《鋼鐵是怎樣練成的》的人，都知道保爾?？虏旖鹪谧呱细锩牡缆飞险f(shuō)過(guò)一句話：“人，最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢?當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭(zhēng)。’”我雖然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會(huì)放棄生命，因?yàn)楸柤?lì)了我!
讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了知恩圖報(bào)?！稅?ài)的教育》這一書(shū)記敘了人間多姿多彩的愛(ài)與回報(bào)，有友情之愛(ài)、有親情之愛(ài)、有愛(ài)情之愛(ài)，亦有因?yàn)閻?ài)的感恩與回報(bào);因?yàn)檫@本書(shū)的出現(xiàn)，令我體會(huì)了父母老師的辛酸，也令我學(xué)會(huì)了感恩師長(zhǎng)，《愛(ài)的教育》使我一生受益匪淺。
因?yàn)樽x書(shū)，我才學(xué)會(huì)了真理，只有繼續(xù)讀書(shū)，我才能了解更多;讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)是一種享受，在我未來(lái)的生活中，我會(huì)讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，我會(huì)讓讀書(shū)見(jiàn)證我的成熟!
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在兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾給我留下了許多美好的記憶。但最讓我難以忘懷的還是陪伴他上初中的那些時(shí)光。
2005年，兒子如愿以償?shù)每忌狭藢氁恢?。為了照顧他的生活，我們?nèi)遗R時(shí)搬到了西關(guān)，住進(jìn)了一棟破舊的樓房。剛住下那段日子，說(shuō)實(shí)話，我真有些不習(xí)慣，因?yàn)闃抢锊煌ㄓ芯€電視，沒(méi)有廚房，衛(wèi)生間要公用，冬天寒風(fēng)刺骨，沒(méi)有暖氣，夏天蚊蟲(chóng)叮咬，酷暑難捱。種種不利條件，讓過(guò)慣安逸生活的我打起了退堂鼓。但為了兒子能夠安心學(xué)習(xí)，在愛(ài)人的堅(jiān)持下我只好打消了搬家的念頭。
為了打發(fā)慢長(zhǎng)無(wú)聊的夜晚，我和愛(ài)人找來(lái)了許多的書(shū)籍，《讀者》、《意林》，《家庭》、《青年文摘》等等，每當(dāng)全家吃晚飯的時(shí)候，愛(ài)人就與我和兒子分享讀書(shū)的心得。有時(shí)，他甚至?xí)页鲆黄恼拢暻椴⒚慕o我們朗讀，每當(dāng)這時(shí)，我們?nèi)叶汲领o在故事之中，也許會(huì)因?yàn)槲恼轮心俏黄椒驳母赣H始終不離不棄照顧智障的兒子而感動(dòng)的熱淚盈眶;也許會(huì)因陌生人之間真摯的友誼和幫助而感慨萬(wàn)分。在交流的過(guò)程中，我們有意識(shí)的給兒子提問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)他的感受，引導(dǎo)他從文章中了解大千世界的蕓蕓眾生，體味人世間的酸甜苦辣，教會(huì)他樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他勤奮好學(xué)，努力向上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了節(jié)省開(kāi)支、多讀書(shū)，我們經(jīng)常走四、五站路，到很遠(yuǎn)的“一元”舊書(shū)店，去淘一元、二元的雜志。當(dāng)滿載而歸回到家時(shí)，我就迫不及待的將書(shū)分類整理，整齊得放進(jìn)書(shū)架。夜晚，繁星閃爍，兒子埋頭題海苦做習(xí)題，我們也靜靜的坐在燈下認(rèn)真讀起書(shū)來(lái)。在簡(jiǎn)陋的房間里，父親贈(zèng)與我的那個(gè)書(shū)架，成了我們家唯一的“奢侈品”。買書(shū)、讀書(shū)、品書(shū)、論書(shū)已成為了我們生活中不可分割的一部分，書(shū)香彌漫在家中，也漸漸的沁入到了每個(gè)人的心里，讓我們家充滿了溫情與歡樂(lè)。從事法律工作的愛(ài)人原本古板的性格也變得開(kāi)朗起來(lái)，思想更加睿智理性。
兒子經(jīng)常被父親幽默的話語(yǔ)逗得開(kāi)懷大笑;良好的讀書(shū)環(huán)境，也讓兒子的寫(xiě)作水平有了很大的提高。2008年，在汶川地震發(fā)生后，即將中考的他，在馬路邊的帳篷里堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并順利的考上了寶雞中學(xué)。他的作文《帳篷里的燈火》，被寶一中推薦，刊登在當(dāng)年《西部周末》抗震救災(zāi)特刊上。初中三年的優(yōu)秀作文，成了老師口中的范文。良好的文學(xué)功底為他在大學(xué)期間發(fā)表文章奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
因?yàn)樽x書(shū)，增進(jìn)了我與愛(ài)人的相互理解，也讓我了解了叛逆期孩子的心理，掌握了化解兒子與父母之間的矛盾的方法，改變了我傳統(tǒng)的教育觀念，使兒子能夠在寬松、民主的家庭氛圍中健康的成長(zhǎng)，兒子也因此成了我無(wú)話不談的好朋友，可謂是一舉多得。
簡(jiǎn)單單調(diào)的生活，唯有讀書(shū)給予我們心靈慰籍，在飄香的書(shū)頁(yè)里游走，在先哲的思想里行吟，讓我有了“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的頓悟，使兒子增添了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的胸懷，讓他在讀書(shū)的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)，品味人生。
雖然，三年只是兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段，但因?yàn)闀?shū)香伴隨著我們，讓我們少了些寂寞，多了些回味，留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，至今都留在了每個(gè)家庭成員的心里，成為我們?nèi)矣肋h(yuǎn)珍藏的記憶。
這個(gè)世界有走不完的路，看不盡的風(fēng)景，讀不完的書(shū)，有悟不盡的生活真諦，讓我們用最美的時(shí)光去讀書(shū)，它將帶給你是一次“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的心靈旅行，在“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的意境中，放飛心情，放飛思緒，去感受和體會(huì)書(shū)里精彩與睿智，你的人生一定會(huì)豐富多彩，與眾不同。
關(guān)于讀書(shū)的優(yōu)美散文 [以讀書(shū)為主題的優(yōu)美散文]3
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，書(shū)是夜航中的明燈，書(shū)是前進(jìn)的動(dòng)力。古人云：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。”孔子曰：“人生有涯而學(xué)無(wú)涯。”春秋師曠曾語(yǔ)曰：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。”古人的這些話也如我們現(xiàn)在人一樣強(qiáng)調(diào)讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。
小時(shí)候曾被李白的“若要功夫深，鐵棒磨成針”的圖畫(huà)故事所吸引，知道要在學(xué)習(xí)上下功夫。少年時(shí)代乃至現(xiàn)在都被蒲松齡的落第自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦關(guān)終歸楚。苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”所感動(dòng)，被魯迅的“所謂天才，只不過(guò)是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”所激勵(lì)，因此明白了在學(xué)習(xí)上要用心，在工作上要努力。
隨著閱歷的增長(zhǎng)和視野的開(kāi)闊，在外國(guó)文獻(xiàn)中我能理解世界上不同種族的人為自由和真理前赴后繼地奮斗，我很佩服名人及他們的后裔如何嚴(yán)格要求自己克服重重困難而得到生命的提升;有句俗語(yǔ)條條大路通羅馬，而羅馬文化的實(shí)質(zhì)是羅馬人重實(shí)踐，講實(shí)際，吃苦耐勞，勇于作戰(zhàn)，他們?cè)?jīng)面對(duì)殘酷的生存現(xiàn)實(shí)，古羅馬的建立和強(qiáng)大與羅馬人的血腥戰(zhàn)斗骨肉相殘生死離合有一定關(guān)系，從中讓我了解了人類社會(huì)艱辛的發(fā)展歷程，激起深層次的共鳴，時(shí)時(shí)告誡自己珍惜現(xiàn)在的美好生活。
書(shū)是無(wú)言的老師，能點(diǎn)燃人們心中求知的火花，開(kāi)啟智慧之門，幫助人們走向成功的殿堂。書(shū)還能讓我更清楚地認(rèn)識(shí)自己，當(dāng)拿到替別人在網(wǎng)上買的新書(shū)，書(shū)非借不能讀也的效果就出現(xiàn)了——我就會(huì)逼迫自己抓緊時(shí)間，盡快讀完，并把書(shū)的內(nèi)容牢記消化。但是當(dāng)拿到兒子買的喜歡的新書(shū)，我也是盡快找個(gè)時(shí)間一氣讀完，這時(shí)的我正像高爾基說(shuō)的“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上”，這時(shí)的我與年輕的我一模一樣，我意識(shí)到我的求知欲與好奇心沒(méi)有消減。
人的本質(zhì)是探求生存的意義，沃克的話從一定程度上解釋了人為什么有強(qiáng)烈的好奇心。打開(kāi)一本書(shū)就是打開(kāi)面向外面世界的一扇窗戶，通過(guò)文字與作者或與書(shū)中的人進(jìn)行交流，各種各樣的人物千奇百怪的人生跌宕起伏的情節(jié)，讓我流連忘返于書(shū)籍間。
《追風(fēng)箏的人》講述了我——阿富汗富家少爺阿米爾，與仆人哈桑情同手足，少年的阿米爾不能理解父親對(duì)哈桑的感情，常常嫉妒父親關(guān)心哈桑，在書(shū)的末尾——父親去世很多年后，步入中年的阿米爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天秘密——自己與哈桑竟是同父異母，故事的結(jié)局也震動(dòng)了我，畢竟阿米爾的父親可能由于種種原因把愛(ài)全部給了阿米爾自己，在書(shū)的前半部分我同作者阿米爾一樣絲毫沒(méi)有看出有這層關(guān)系。
臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)的《目送》中的經(jīng)典文字：所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。她的話深邃憂傷，道出了自己未曾想到的心聲。村上春樹(shù)寫(xiě)的(日本作家)《挪威的森林》，書(shū)中對(duì)性的描寫(xiě)比較多，正像譯者認(rèn)為是“拿無(wú)聊當(dāng)有趣”，從這方面看它不適合青年人看，但它提供的“把玩孤獨(dú)把玩無(wú)奈”的生活模式，給人以極大的閱讀愉悅與深層啟示，這讓我看到了我所不能理解的一部分日本人的人生態(tài)度。
世界很大，社會(huì)也復(fù)雜，人類的書(shū)籍浩如煙海，我無(wú)力也不奢望做一個(gè)全知全解式的智者、哲人，遇到一本書(shū)，有心情讀下去……
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