下面是范文網(wǎng)小編收集的讀書筆記實是深度閱讀的好工具(什么樣的讀書筆記)，供大家參閱。

　　【導語】“xhua”為你整理了“讀書筆記實是深度閱讀的好工具”范文，希望對你有參考作用。

　　許多人讀書如浮光掠影：讀過便了，卻如過眼云煙，只余下“這本書很好看”的印象，究竟書好在哪里，壓根兒說不出來。

　　寫“閱讀筆記”是一門閱讀藝術(shù)，也是一帖良方，確保我們不錯失書里的珍寶；若入了寶山卻空手而回，至為可惜。那么，寫閱讀筆記該從何入手？

　　前奏一：略讀

　　把整本書粗略讀一遍，掌握主要內(nèi)容。注意特別印刷的字體和小標題，可幫助我們找出作者的主要論點。在重要的地方劃上記號，為寫筆記留下重點“路標”。

　　前奏二：重檢目錄

　　細閱目錄頁，探究章與章、章中段落與段落的關(guān)系，整理出作者的思考脈絡、書本結(jié)構(gòu)的條理。目錄有如航海圖，是作者思路航程的勾勒。掌握了這幅航海圖，書中各主次重心自會浮現(xiàn)，免卻“迷路”之苦。審視目錄是為閱讀筆記做好草圖，在這基礎(chǔ)下寫筆記，便事半功倍。

　　動筆一：準備

　　便于增刪的活頁紙，最宜用來寫筆記；惟記得留點空間書寫讀后感或反思。大小標題分別用不同的`顏色筆書寫，更章節(jié)分明。

　　動筆二：思考

　　好好思考，充分理解，去蕪存菁后才下筆，寫下自己領(lǐng)略的要點。筆記正是量度我們對書本內(nèi)容理解多少的“探熱針”，切勿記下自己未能消化的。

　　動筆三：善用符號

　　活用并創(chuàng)作符號，扼要簡明地表達所記。常用的名詞，可用自創(chuàng)的符號代表，例如以“十”代表基督、“HS”代表圣靈、“P”代表祈禱等。

　　動筆四：剪輯加工

　　寫筆記無需原文照錄地謄抄，猶如影印機，不妨施展創(chuàng)意，將資料重新提煉、組織、整理，用自己的文字、以靈活的形式，重述作者的意思。流程圖、圖畫、對照表、方程式等皆可加以運用，將資料剪輯加工。例如作者用大量文字，縷述正反論點，可用表列方式呈現(xiàn)，對比效果更為清晰。

　　掩卷反思

　　能啟發(fā)讀者思考和反省的，才是真正好書；倘碰上這些寶庫，我們不應輕輕放過，要記下反思所得。故此，寫筆記應以刺激思考為目標，從中得益。例如，用顏色筆在筆記里另辟一角寫下讀后感、領(lǐng)悟、反思、應用等。這種“主動——互動閱讀”（activeinteractive reading），活像與作者在時空中對話。

　　深度閱讀

　　初寫閱讀筆記，就算近乎抄書，也不打緊，所謂工多藝熟，多加練習，技巧自會純熟。下附一份閱讀筆記，以供參考。

　　閱讀的好處在此無需贅說，惟追求讀得精、想得深，閱讀筆記實是深度閱讀的好工具?！缎囊飧拢喝绾握{(diào)整內(nèi)心生活》一書的作者麥哥登曾說：“不論哪個年紀，只要見他做筆記，就認出那人是愛學習的。”閱讀筆記是擷取書籍養(yǎng)分的良帖，不僅造就自己，也可服侍他人。

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