下面是范文網(wǎng)小編整理的初中寫景作文3篇(初中寫作文摘抄)，供大家參閱。
初中寫景作文1
寫人記敘文，對(duì)初中的學(xué)生來說，是再熟悉不過了。從小學(xué)開始寫作，我們就講寫人記敘文，那么怎樣寫好寫人記敘文，似乎太簡單，也老調(diào)重談，其實(shí)不然。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中談到七至九年級(jí)學(xué)生記敘文的要求是寫記敘文，做到內(nèi)容具體。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。多角度地觀察生活。然而，我們的很多學(xué)生還存在不少的毛病，沒有做到內(nèi)容具體，情感真摯，多側(cè)面地體現(xiàn)人物的性格特征。要治病，得找病根，還要對(duì)癥下藥。只有找出學(xué)生在此類作文存在的問題及毛病，分析其存在的根源，加以作文訓(xùn)練，才能讓學(xué)生寫出真實(shí)感人，內(nèi)容具體的好文章。
首先，我們來分析學(xué)生在選材，立意，寫作技巧等方面存在的問題。
(一)選材不新穎。無典型事例，詳略不得當(dāng)，人物的形象不突出。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選材方面經(jīng)常流于一般。寫朋友，他們的友誼往往是這樣的一個(gè)模式：兩人起先很要好，后來因一物或一事產(chǎn)生矛盾，而后他（她）或我搬家，我們和好，互送禮物。寫老師，老師必定在燈光下改作業(yè)，備課，雨天送我們回家。寫父母，則寫他們?yōu)樯畋疾ǎ胰タ瘁t(yī)生等等。像這樣的材料，雖能為中心服務(wù)，但太老了，沒有新鮮感，也就缺乏感染力。
?。ǘ┝⒁鈫我唬茉斐鰜淼娜宋锸?，缺乏生活實(shí)感，流于模式化。很多學(xué)生寫此類文章，寫出來的人物都很單一化，人物經(jīng)常高大無比。媽媽總是勤勞，能干，慈祥而又溫柔的媽媽，爸爸總是嚴(yán)格要求孩子的爸爸，老師總是關(guān)心學(xué)生的老師。在他們的身上，沒有缺點(diǎn)，這是不真實(shí)的，這樣的作品是缺乏說服力的。
?。ㄈ懽骷记傻膯栴}最明顯，主要有以下三個(gè)方面的不足。（1）對(duì)人物只做一般的敘述，沒有進(jìn)行細(xì)致的描寫，使作品和人物顯得干癟，不生動(dòng)形象。許多學(xué)生在寫人敘事的過程中，往往把事情的始末簡單地?cái)⑹鱿聛恚瑳]有具體的描寫，人物形象很模糊。這比如一個(gè)學(xué)生寫母親在自己生病期間照顧自己這一場景，因?yàn)樗蛔龊唵蔚臄⑹觯敲?，在我們讀者的腦中就會(huì)出現(xiàn)這樣的一幅畫：看到母親照顧他但很模糊，看不到母親慈祥的笑意，看不到母親喂他喝藥這一感人的情景，這樣的作品就缺乏感染力。（2）敘述過于平淡，沒有情感的滲透，使文章顯得單調(diào)，缺乏感人的力量。這個(gè)缺點(diǎn)普遍率很高。情感在作品中猶如人體的血脈，沒有血脈的流淌，人便成了木乃伊。沒有情感的作品，便是毫無意義的作品。（3）在表達(dá)方式上，喜歡通篇敘述，使文章淡乎寡味。學(xué)生的這種通篇敘述，猶如上了一道沒有任何調(diào)味的白菜，讓老師們極為頭疼。
其次，我們來分析學(xué)生在上述問題存在的根源。
第一，學(xué)生在選材上材料一般，無典型事例，促使人物形象無法突出。主要有以下幾個(gè)原因：（1）學(xué)生沒能做生活的有心人。他們對(duì)生活缺乏觀察，缺乏思考，不善于擷取身邊的材料。他們總是認(rèn)為無材料可寫，有“巧婦難為無米之炊”的苦惱。其實(shí)，學(xué)生整天躺在材料堆里睡大覺，沒思考生活，沒發(fā)現(xiàn)生活的閃光點(diǎn)。這正如羅丹所說的：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”（2）學(xué)生的閱讀量太少了。他們閱讀總局限于作文選之類的書，其它書籍很少涉獵，尤其是像一些古典文學(xué)名著這樣的大部頭的書籍，這些作品中對(duì)人物的刻畫能給學(xué)生寫人記敘文提供很好的典范。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路，”講的就是這個(gè)道理。（3）材料老化現(xiàn)象也是主要原因。學(xué)生總是一個(gè)材料用了又用，又沒有搜集新的材料，無法為自己的材料輸入新鮮的血液。（4）學(xué)生沒有養(yǎng)成做筆錄的習(xí)慣。他們沒能對(duì)已有的素材進(jìn)行加工整理，這樣一來，材料完全是素材，沒有提煉，無法體現(xiàn)事例的典型性，人物形象就無法突出了。
第二，學(xué)生立意單一，塑造出來的人物十全十美，缺乏生活實(shí)感，促使此類作文流于模式化。究其原因，不外有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生思維模式單一化，沒有發(fā)散思維，沒有多角度地分析人物。在他們的筆下，人物的性格是單一的，沒能體現(xiàn)人性的復(fù)雜性及豐富性。（2）受已往模式的影響，對(duì)人物喜歡高唱贊歌。學(xué)生寫此類作文，往往把人物寫得高大無比，沒有一點(diǎn)瑕疵，這樣就完全脫離生活。沒有生活真情實(shí)感，寫的似乎不是人，而是神。（3）情感觀念淡薄，這一時(shí)代這一年齡的許多學(xué)生，情感不夠豐富，他們的生活太安逸了，對(duì)生活過于隨意，粗心，較少花心思，花情感去思考生活。因而，寫出來的作文情感就不那么動(dòng)人了。
第三，學(xué)生在寫作技巧上較為生硬，不夠熟練?？偟膩碚f，原因不外兩點(diǎn)：一是少練筆，不能做到熟能生巧。學(xué)生們總機(jī)械地完成老
師布置的作文，較少很自覺地去作文。二是學(xué)生少觀察，空想象，無法細(xì)致地描寫人物。
最后，我們來談?wù)勥@些問題的解決辦法。
第一，如何解決選材的問題呢？引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)廣泛閱讀，留心生活，積累寫作材料；在寫作時(shí)，善于選擇材料，講求材料的典型性，現(xiàn)實(shí)感和新穎度，忌陳腐，忌低俗，忌細(xì)微。陳舊的材料并非一律不
可用，但要立足于現(xiàn)實(shí)，選取新的視角，發(fā)現(xiàn)新的意義，體現(xiàn)時(shí)代感。這段名人的文字對(duì)我們的選材就有很好的指導(dǎo)意義。在指導(dǎo)學(xué)生選材方面一般從以下幾個(gè)方面來實(shí)施。（1）讓學(xué)生大量收集材料。那么學(xué)生在寫人記敘文作文前應(yīng)該占有哪些材料呢？第一是來自生活的材料，當(dāng)中有家庭生活的，社會(huì)生活的。這就要求學(xué)生熱愛生活，思考生活，收集生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鼓勵(lì)他們多寫人物提綱與人物札記。第二是來自廣播、電視等新聞媒體的材料。這些材料中的名人軼事為我們寫人記敘文提供了較好的典范。第三是來自小說、傳記等文學(xué)作品中名家，名人軼事。這些材料是我們寫人記敘文的最好典范。要求能筆錄下這些材料。（2）讓學(xué)生根據(jù)已有的材料進(jìn)行選擇。生活材料是記敘文素材選擇的好所在。親身經(jīng)歷的人與事，身邊的人與事，聽上輩人講的，里弄間的人與事都是我們選擇的`好材料。如這樣的題目《我的××》、《我熟悉的一個(gè)人》、《鄰里之間》，寫身邊的人和事，素材有了，從前的人和事便像放電影一般從自己面前一張張地閃過，你抓住特寫鏡頭，就會(huì)完成材料的選擇了。（3）是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行合理的加工，做到事例典型，詳略得當(dāng)，中心突出。所謂典型事例就是具有代表性的事例。如朱自清的《背影》中父親為兒子“過鐵道爬月臺(tái)買橘子”就是一個(gè)典型事例，作者不惜筆墨具體描繪，這樣疼愛兒子的父親形象就躍然紙上了。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生把積累的材料鋪開來，選擇典型的材料來加工，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫，才能達(dá)到突出人物形象的效果。
初中寫景作文2
今天，媽媽給我觀察水葫蘆。
它的根像一團(tuán)污泥，猶如一個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員支撐著上面的莖和葉。先說莖吧。它小的時(shí)候細(xì)細(xì)的，長大了，它會(huì)把自己變得圓鼓鼓的，那就是可愛有趣的水葫蘆。水葫蘆的肚子里是空心的，里面充滿了空氣，所以它可以漂浮在水面上。水葫蘆的葉子更有趣，綠油油的，像碧玉一樣，可愛極了。
聽說，水葫蘆會(huì)開花，它的花是淡紫色的，發(fā)出淡淡的清香，一朵接一朵，毫無保留地展示著自己優(yōu)美的容顏，真是美麗極了！
如果你把水葫蘆的一顆種子放入水中，短短的時(shí)間內(nèi)可以長出一滿池來，這是為什么呢？原來，它生長的速度很快，除了可以用種子繁殖，它還可以依靠匍匐枝與母株分離這種方式繁殖，在一定的條件下，水葫蘆的植株數(shù)量在5天內(nèi)可以增加一倍。因此，水葫蘆可以再短短的時(shí)間內(nèi)長滿一池。
它會(huì)做好事也會(huì)做壞事。它可以做豬飼料，還可以凈化空氣。不過，它還有個(gè)可怕的名字：植物殺手。因?yàn)椋罅糠敝?，遮住了陽光，水里的其它植物和?dòng)物吸收不到陽光，就會(huì)慢慢地死亡。
這就是我今天觀察到的水葫蘆。
初中寫景作文3
站在這座橋上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，棵棵綠樹排列整齊，幢幢樓房錯(cuò)落有致，這切，不禁讓我感慨萬分。
我從小在城市里住慣，喜歡城市的生活環(huán)境，對(duì)老家農(nóng)村生活不太習(xí)慣，常常不愿回去。在那，既沒有玲瑯滿目的商場，高大的建筑；也沒有豐富的娛樂設(shè)施，寬敞的公園，就連那老房子都讓我看了生厭。因?yàn)榻?jīng)過時(shí)間和雨水的沖洗，這些老房子隨時(shí)可能坍塌。走在那被兩邊老房子包圍的小巷里，我總是忐忑不安，擔(dān)心這些房子會(huì)在我不注意時(shí)倒塌。
小路上，如果你稍不留神，就可能踩到些牲畜的糞便。媽媽為了讓我散散心就陪我去散步，可當(dāng)我看到路邊，時(shí)不時(shí)會(huì)有幾張紙，或幾只塑料袋時(shí)；走過垃圾桶旁，聞到股各種異味混合的腐臭味時(shí)，我散步的心情下跌落谷底。
坐在石桌旁，我的心情更是天打雷劈，只只蒼蠅在桌上搓手搓腳，十分悠閑，突然哄而散，到處亂飛。再加上這潮濕的環(huán)境，讓我感到渾身涼嗖嗖的。
時(shí)間飛逝，晃好幾年過去了，我慢慢地喜歡上了這里，因?yàn)檫@里為了建設(shè)新農(nóng)村，跟上時(shí)代發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化——
幢幢別墅錯(cuò)落有致的矗立著，十分整齊，就如雨后春筍。溪流碧如翡翠；路邊樹影婆娑；街上看不到點(diǎn)垃圾，就連走在垃圾桶旁，也聞不到任何異味。還 有那溪流對(duì)岸的青山，與廣闊湛藍(lán)的天空交相輝映。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像個(gè)城市里的社區(qū)，甚至比社區(qū)更加美觀大方。有時(shí)我都不敢相信自己眼睛，不敢相信這里能發(fā)生這么大的變化。
這里還 成了旅游的好地方，每家每戶都辦起了農(nóng)家樂，許多城里人都來這里游玩。
最熱鬧的就是夏天的時(shí)候了。
溪流邊擺上了船，來這里的游客還 能劃船，甚至能游泳嬉戲，常常使人流連忘返。再把視角移到屋后，會(huì)看到個(gè)池塘，每當(dāng)夕陽西下，就會(huì)有些閑情逸致的人來釣魚。邊上的公園里，孩子們嬉戲，老人們運(yùn)動(dòng)，大家其樂融融。
現(xiàn)在，家家戶戶都裝上了大屏幕的電視、空調(diào)等。許多老人也用上了電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，還 時(shí)不時(shí)地感慨：“時(shí)代在進(jìn)步，我們也不能落后?。 ?/p>
看到家鄉(xiāng)的巨變，我感到無比高興與自豪，當(dāng)然家鄉(xiāng)還 在不停地改創(chuàng)，渴望做得更好。我也希望家鄉(xiāng)在筑夢(mèng)這條路上能更近層，能看到家鄉(xiāng)更好的明天！
杭州市桐廬縣葉淺予中學(xué)708班鐘可馨指導(dǎo)老師：何紅娟
聯(lián)系方式：XXX
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