下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)四年級(jí)看圖寫話作文和評(píng)語(yǔ)3篇(關(guān)于四年級(jí)看圖寫話的作文),供大家閱讀。

小學(xué)四年級(jí)看圖寫話作文和評(píng)語(yǔ)1
星期六的上午,蘭蘭要去白馬石刻公園。但他不知道怎么走,正巧對(duì)面走來一位老爺爺,她決定要去問問老爺爺。
蘭蘭走過去問:“老爺爺您好,請(qǐng)問去白馬石刻公園怎么走啊?”老爺爺熱情地說:“從這條路往前走,看見十字路口再往左走就到了。”蘭蘭說:“我知道怎么走了,謝謝您老爺爺,再見。”老爺爺說:“再見,真是個(gè)懂禮貌的孩子?!?/p>
蘭蘭按照老爺爺說的路線走了一會(huì)兒,就到了白馬石刻公園。
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇看圖作文。作者給圖畫中的人物加上了語(yǔ)言、動(dòng)作,成功地將一幅靜止的畫描寫成有聲音的生活場(chǎng)景,讓我們看到了一個(gè)懂禮貌的蘭蘭。文章敘事完整,語(yǔ)句通順,對(duì)于二年級(jí)的孩子來說是一篇很好的文章。
小學(xué)四年級(jí)看圖寫話作文和評(píng)語(yǔ)2
一陣轟隆隆的雷聲過后,教室外面下起了瓢潑大雨。此時(shí)下課的鈴聲響了,同學(xué)們有的穿著雨披,有的打著雨傘,急匆匆的離開了。原本嘈雜的教室突然變得安靜了下來。只有小明站在門口發(fā)愁呢,被整理書包的華華看見了,她急忙拿起了桌上的雨傘跑過去,對(duì)小明說:“讓我們共用一把雨傘吧!”小明用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭,拉起華華的手一起高高興興的回家了。
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇看圖作文,小作者能夠?qū)D畫有生動(dòng)的描述,能解讀出圖畫的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵,表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美,但真實(shí)樸素,入情入理。
小學(xué)四年級(jí)看圖寫話作文和評(píng)語(yǔ)3
今天,我看到了一副圖片,上面有一個(gè)砍樹的人在砍樹,而一旁又有一個(gè)人在種樹,人家已經(jīng)砍了好多棵樹了,他卻只種了一顆樹。那個(gè)砍樹的人不禁冷笑道:“你看,我都砍了那么多的樹了,而你卻只種了一棵,你還是省點(diǎn)力氣吧!”那個(gè)種樹的人看都不看他,只顧自己種。
看到這里,我不禁想到了一篇文章叫《淺水洼里的小魚》,這篇文章講了一個(gè)小男孩在撿魚,作者來到河邊看到男孩在撿魚,于是對(duì)小男孩說:“有那么多的魚在等著你救呢!你是救不過來的?!毙∧泻⒄f:“我知道?!弊髡邌枺骸澳慵热恢溃趺催€撿呢?”小男孩不說話,還在撿著魚,嘴里還說:“這條在乎。”作者又追著問:“你怎么還撿呢?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚在乎!”說著便扔進(jìn)海里。他不停的撿魚扔魚,嘴里還不停地念叨:“這條在乎,這條也在乎,還有這一條,這一條?!?/p>
我覺得:一個(gè)人力量雖小,但只要堅(jiān)持不懈,總有一天會(huì)成功。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章,作者著重描寫了兩個(gè)事例,對(duì)事例敘述清晰。全文語(yǔ)言質(zhì)樸,用詞準(zhǔn)確,動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)細(xì)膩,結(jié)尾寫出了自己的感悟,故事雖短,但是卻引起我們的深思。
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