下面是范文網(wǎng)小編收集的漫畫老師優(yōu)秀作文7篇(《“漫畫”老師》作文優(yōu)秀)，供大家參考。
漫畫老師優(yōu)秀作文1
每個老師都有自己的特點，有的老師兇猛、霸氣，有的老師溫柔，善良，有的老師嚴肅、安靜，而我的玫瑰老師是一個幽默、聰明的老師。
她身材苗條，個子高高的，記得有一次她穿了一件白色的長裙，遠遠看去猶如一張白紙，風一吹感覺她就要飛起來了，當時我都替她捏了一把汗。她那細長的秀發(fā)，好像一條飛流直下的黑瀑布。她的穿著很得體，經常是黑白相間的襯衫配藍色的牛仔褲。她貌美如花，不，簡直就是從天上受命下凡到人間的美麗仙子。
記得第一次上她的課，她自我介紹道：“同學們，大家好，我的雅號叫玫瑰，對了，是嬌艷美麗的紅玫瑰，所以我也是一個嬌艷美麗的人?！崩蠋熢捯宦湎?，就引來同學們的一片笑聲。隨后，她又指了指墻上的一朵枯萎的玫瑰說，“它曾經也是一朵鮮艷的玫瑰，希望過完這個學期，我還是‘鮮艷’的我。”教室又是一陣哈哈大笑。真是一個幽默，有趣的老師。
玫瑰老師還是一個聰明的人。有一次，老師發(fā)下來一張紙，上面密密麻麻排列寫著99個成語，老師說：“接下來，我們來玩一個游戲。游戲規(guī)則：這里面有99個成語，你們隨意提問哪個成語在哪個位置，比如，第10個成語是什么或者‘筆頭生花’排在第幾個，如果你們輸了，抄一篇范文。如果我輸了，你們每人100辰幣獎勵?！笔畮讉€人對一個人，剛開始，我們還信誓旦旦，可是，我們的問題玫瑰老師居然全都答出來了，這99個成語倒背順背，對她來說都不在話下。我瞪圓了眼珠子，從心底里佩服她，同學們也輸?shù)男姆诜?/p>
我們的玫瑰老師就是這樣一個既幽默、有趣又十分機智、聰明的老師。
漫畫老師優(yōu)秀作文2
我的班主任姓萬，是位女老師。她長得很高，一頭烏黑的秀發(fā)，水靈靈的大眼睛，臉上常掛著微笑,首次見面，就給人一種可親的感覺。
別看她臉上時常掛著和藹的笑容，但這不代表她不嚴厲。實際上，老師在我們的學業(yè)上從來不馬虎。有時候還是相當厲害的，如果我們在課堂上犯規(guī)了或者因為作業(yè)沒及時完成，她還是會“大發(fā)雷霆”。
有一次上課，老師走進教室，她收起了平常的笑容，臉上帶著嚴肅的表情走進教室。所有人都察覺到老師神情不太好，班里立刻從吵吵鬧鬧變得鴉雀無聲，尤其那幾個調皮的學生“如臨大敵”，坐得端端正正的。只見她指著作業(yè)本，氣呼呼地說:“這次作業(yè)有很多人沒交，這些同學今天必須完成作業(yè)才可以放學!請沒有完成作業(yè)的同學站起來!”這一聲“獅吼”把同學們都嚇壞了，沒交的同學趕緊從書包拿作業(yè)。
實際上老師的“獅吼”之后，往往跟著的是太極拳般的懲罰。沒帶的，沒寫的，沒寫完的同學在那里不知所措，怯怯的站了起來，老師接著說，“抄寫要工整，另外追加兩套課外作業(yè)”經過這次以后，同學們再也不敢拖欠作業(yè)了。
老師嚴肅的背后，也有對學生關心呵護的一面，正如她和藹招牌般的笑容。如果有同學受傷了，她會馬上通知家長，同時陪同學去醫(yī)務室，確保這個同學沒事后才放心回來上課。假如有同學間因為矛盾而爭吵，老師都是調查清楚事情的原委后，才懲罰做得不對的同學，這一點同學們都很佩服，即使被批評的學生也無話可說。
正是老師這種嚴厲而不失關愛的態(tài)度，讓同學們對她充滿尊敬，并且心服口服。即使在課外，老師對于學生的問題，也是百問不厭，甚至占用自己的休息時間，來幫助同學們答疑解惑。也正因為這樣，我們班的成績始終名列年級前列!
漫畫老師優(yōu)秀作文3
從小到大，我遇到過各種各樣的老師。有的像老虎一樣兇狠，有的像春風一樣祥和，還有的像高山一樣魁梧，也有的像螞蟻一樣瘦小等等，但是有一位老師，她雖然很嚴厲但我最喜歡這個老師，她就是我五年級的語文老師，也是我的班主任，她姓楊。
她有著烏黑亮麗中帶點黃的長頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，要是誰上課沒有認真聽講，她那雙水汪汪的大眼睛會變得嚴厲起來，偶爾戴上金絲邊的眼鏡，漂亮極了!語文老師的身材不胖不瘦的，你別看她性格很溫柔，但是她發(fā)火的時候比一只獅子還可怕!她真是一個嚴厲中帶點溫柔的老師，我喜歡她。
老師嚴厲的時候像只母老虎!有一次在語文課上，坐在后排的一位同學在睡覺，一會兒就語文老師發(fā)現(xiàn)了，只見她走過去，一把擰起他的一只耳朵，他猛然驚醒，直到等到下課，老師便把他叫到了辦公室里，親切地問他疼不疼了，只見他臉紅著說不疼了，老師接著問：“下次長不長記性了?”他說長記性了。還有一次，上體育課，由于天氣原因就在教室里自習，語文老師讓紀律委員記下名字——那些在體育課上自習的時候講閑話的同學，如果本子上有你名字的人，下了課的時候，老師便一個個叫到辦公室來讀課文，還順便加強了背誦。
語文老師又是溫柔的人兒，在一次上語文課的時候，我頭疼不舒服，臉還紅紅的，很快，語文老師便發(fā)現(xiàn)了我的不適，她快速地向我走來，我的心緊張起來，只見她溫柔地對我說，你的是不是不舒服?我回答說我的頭確實有點兒不舒服，老師摸了摸我的頭，用額溫槍涼了一下體溫，沒有發(fā)燒了，可能見我這樣，老師立刻給我的家長打了電話讓我的媽媽來學校接我去看看。在這一刻，我感受到了老師的溫柔，從此我便更喜歡楊老師了。
真好!老師是辛勤的園丁，老師傳授給我們知識，雖然老師很嚴厲，但是她親切的話語更讓我體會到一顆關愛學生的心。
漫畫老師優(yōu)秀作文4
她，個子有點高。有著黑黑的長發(fā)和一雙天使般的眼睛。眉毛似彎彎的柳葉，鼻梁下還架著一副黑色的眼鏡。
上課時，她總是拿著幾本書走進教室，原本還在討論的學生，一感到她的“殺氣”，喧鬧的環(huán)境立刻安靜下來。老師請同學背書時，只要有幾個不會背，她就簡單地說他們幾句，然后叫他們盡快背書。后來再一次請同學背書時，原本不會背的人數(shù)居然減少了，真是“嚴師出高徒”啊!
她有時也很快樂。有一次我們班上公開課，許多我們學校的老師都來聽課。雖然我們顯得很緊張，但我們也很乖巧，沒有一個人在講話。老師讓我們回答問題時，全班同學都很積極。下課后許多老師都在表揚我們班!上課后，老師笑瞇瞇地走進教室對我們說：“為了獎勵你們表現(xiàn)好，我放電影給大家看?！薄耙保覀內嗤瑢W歡呼起來!想不到她也有這么開心的時候啊!
這就是她，一個既嚴厲又快樂的老師。你想知道她是誰嗎?噓!我悄悄的告訴你，她就是我們現(xiàn)在的語文老師—李老師。
漫畫老師優(yōu)秀作文5
我有一位老師，她給我的印象很深刻，就像綿羊一樣溫柔。
她姓楊，是我的語文老師。眼睛炯炯有神，能看出我們所有的煩心事頭發(fā)扎成了馬尾辮，烏黑烏黑，在太陽底下還能泛起一層黑光哩!這樣顯得特別年輕，有活力。
楊老師，對我們既慈善又溫柔，每當我們沒考好的時候。她都會用溫柔的眼神看向我們，并且說：“沒關系，我相信你們下次肯定會考得更好!”這是我們信心大增。楊老師耐心的輔導我們，并把錯題訂正完。
雖然楊老師很溫柔，但是畢竟是老師，也會有生氣的一面。如果有哪個同學在玩。楊老師就會說：“某某同學上課認真聽課?！比绻€在玩。楊老師二話不多說，拿起“金箍棒”抽向他。這時，楊老師立馬化身為“披上羊皮的狼”，讓許多同學又喜歡又害怕。
老師很敬業(yè)，一心只想把知識傳授給我們。每節(jié)語文課，楊老師都不會放棄一秒鐘給我們講課。有一天中午，楊老師給我們上第五課，那一課又難又復雜，但楊老師講的課生動又有趣，我們很快就進入了思路。不一會兒下課鈴就響了，我們還想繼續(xù)上課，可是扭頭一看已經到了下午一點多，但我們還覺得是一分鐘前的事。
這就是我的語文老師“羊”老師，她的臉上雖然已爬滿皺紋，但在我心目中，那是無私奉獻的痕跡，在我心中，她永遠最美!
漫畫老師優(yōu)秀作文6
生活中，我有許多老師輔導我，引領我進步、成長。但我最喜歡的一位老師就是我的國際象棋老師郭老師。
郭老師有一個很大的特點，那就是胖。他身體胖胖的，性格也胖胖的，
對人同樣是胖胖的。簡稱“三胖”。
首先，郭老師的身體很胖，他的全身上下最突出的就是他的肚子，他的肚子非常非常大，從側面看，基本上成半個圓的弧度了，像一個膨脹的球。郭老師因為他的肚子大，彎腰撿東西都不方便，歷經千辛萬苦才撿到，中間的過程一直在“哎喲、哎喲”聲中度過。
郭老師不僅身體胖，性格也胖胖的。郭老師是一個大大咧咧不拘小節(jié)的人，性格很開朗，所以我說他的性格也很胖。有一次郭老師和我們講課，評論我的一盤棋。一開始大家都很嚴肅，空氣是一直都在僵硬的狀態(tài)，突然，老師腦洞大開，說了一句令人啼笑皆非的話：“撿了西瓜丟了芝麻?！蔽覀兒逄么笮?。然后郭老師只好圓場，說：“就那個意思，不要太較真”原本僵硬氣氛就被老師的一句“金玉良言”緩和了
你別以為郭老師只胖到這里，他對人也是胖胖的。郭老師是一個寬容的老師，記得有一次，老師問了一個問題，我有想法，就舉了手，想回答問題，當時我并不知道，我想錯了，就說了出來，因為我的錯誤受到了其他同學的嘲笑。但郭老師讓我再想想，我就仔細想了想，意識到了我的錯誤，立刻改正。老師這次對我點點頭，就開始講解這題。如果沒有這么寬容的老師，我早已被劈頭蓋臉的罵一頓了吧。
這時候你可能已經領會到了郭老師的“三胖”。怎么樣?我們郭老師的”三胖”名副其實吧?
漫畫老師優(yōu)秀作文7
四年來，我接觸到的老師不少：溫文爾雅的陰老師、能說會道的李老師、良師益友曉霞老師，他們都給我留下了深刻印象。如果要給他們每人畫一幅“漫畫”，想必是一件很開心的事。那么今天就從我們的班主任牛老師開始吧!
牛老師長著一對濃濃的眉毛好似利劍，一雙黑黑的大眼睛炯炯有神，一頭飄逸的黑發(fā)富有生氣。牛老師的穿著很獨特，幾乎總是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿T恤衫的時候，才會穿上白色的。雖然他只教了我一年，卻給我留下了深刻的印象。
牛老師是一個人非常幽默的老師。對待犯錯誤的同學總是金句不斷。有個同學三番五次不完成作業(yè)。牛老師說：“昨天放你一馬，今天放你一馬?？晌沂墙虝?，不是放馬的!”如果發(fā)現(xiàn)同桌倆講俏俏話，牛老師會幽幽地說：“你倆，可以講話，只是，不要出聲!不過，估計你倆也不懂啞語!”炎熱的午后，有同學偷偷打瞌睡，牛老師悄悄走過去，悄悄地脫下自己衣服蓋上去：“學不好，要是再感冒了，那我可就對不起你的家長了!”
牛老師肢體語言非常豐富。上課時，老師會根據(jù)課文內容，模仿動作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時，老師高昂的抬著頭，非常驕傲并且踏著穩(wěn)健的步伐趾高氣揚地走著，看起來慢騰騰的，讓我們一下子把白鵝高傲的特點有了鮮明的印象。又比如講《搭石》一文，老師會在過道上用粉筆畫上一些圓圈，然后，一蹦一跳輕松走過，他讓我們也試試，幾個人分成一組一起過，讓我們體會走搭石的心情和感覺。就這樣，在老師和同學們一起討論的說笑聲中，不知不覺領會了課文內容。
牛老師是一個“老頑童”。課間活動時，我們會在一起嬉戲打鬧，還會叫同學們的外號，而這些外號都包含著老師對我們的親昵。而每當我們幫他做些事情侯，他總會笑容燦爛的看著我們，忘不了對我們說：“三克油”。
牛老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩詞時抑揚頓挫;讀散文時聲情并茂;讀記敘文時沉穩(wěn)渾厚。如今雖然放了暑假，但那聲音還時時在耳邊響起，那畫面和笑容每每浮現(xiàn)在我的眼前。
我用稚嫩的筆，為自己喜愛的老師做一幅漫畫，不知是否能抓住老師的特點?不知你是否能夠喜歡?
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