下面是范文網(wǎng)小編收集的精選我的老師寫人作文5篇 我的老師寫人的作文,供大家參考。

精選我的老師寫人作文1
初三,我初一到初二的數(shù)學老師,被調(diào)走了。雖然這個消息對于我們來說,打擊真的很大,但我們還是熱烈歡迎了新的數(shù)學老師的到來。并發(fā)現(xiàn),我們的'新數(shù)學老師惹人愛。
我的數(shù)學老師很可愛。
在數(shù)學老師到來前,我的心就像課室的風扇:懸著,轉著,忐忑不安,痛苦不堪。擔心新老師是個“兇神惡煞”,一不高興,就把我們給“吃"了。但是,當我知道站在講臺上那個一臉傻笑的就是新老師時,頓時那叫一個開心。講臺上的數(shù)學老師。穿著一雙黑色的,略顯破爛的男式拖鞋,一條看不出新舊的西裝褲,一件灰黑條紋的襯衫;黑黑的膚色,略顯蒼老的手,兩只瞇瞇眼上戴著一副老花鏡,頭上再頂一個”M“字形的地中海,備感喜慶。在同學們一陣熱烈的掌聲過后,他又露出一個憨厚的笑容,頓時,他在我的眼中變成了一個可愛的中年大叔。
我的數(shù)學老師是”煙鬼“
雖然老師”隱藏“的很好,但我們還是發(fā)現(xiàn)了他的一大愛好:吸煙。一陣上課鈴后,我急匆匆地從辦公室里沖除出來;下一節(jié)是數(shù)學課!就在我滿以為自己遲到了的時候,我卻看見剛剛下課就馬上要去上課的數(shù)學老師,翹起左腳的后腳跟,左手扶著花壇邊,穿這他那“萬年不變”的裝束,瞇著他的眼睛眺望遠方,一臉愜意。這本應該是個很美好的場景,卻被他右手夾著的東西給硬生生的破壞了:一根燃著的煙。在數(shù)學老師吐出一陣煙霧時,我分明看到了他那一臉堪稱幸福得快“化”了的表情。頓時,我被深深的震撼住了。老師不但不忘在這短得近乎沒有的時間里來一根,還露出了那么幸福的表情,真是堪稱煙鬼??!
我的數(shù)學老師很活潑。
數(shù)學課,一直是我認為最多歡聲笑語的課,即使是到了初三,換了新老師,這一點依舊未變。上數(shù)學課時,我們和藹可親的數(shù)學老師“寶寶”,都會一臉笑容的給我們講題,然后講著講著就扯遠了。他一講別的事情,明明就是件平淡如水面的事,都會被他進得如同吹皺一池春江水一般,故事頓時變得情節(jié)高低起伏,讓人驚嘆不已。講到興奮處時,他還可能會自配表演,讓大家歡笑連連。就算是講題,他有時也會制造出笑點。
這么活潑可愛的老師,在抽煙時會一臉幸福到夸張的數(shù)學老師。怎能不惹人愛呢?
精選我的老師寫人作文2
要想讓一個學生喜歡課堂,得先讓學生喜歡老師。這是一個千年不變的道理,我就很喜歡科學石老師的課。
以前的時候,我還不是很喜歡科學課,因為充滿了術語。但后來我就喜歡上了,因為首先我覺得石老師講課有一種特殊的味道,比如北京人說話像說相聲,石老師說話就像真正的大科學家,像我們以前學習石頭和瓷器,他嘴里面經(jīng)常蹦出來一個什么韌性呀,硬度呀,讓人一下就覺得很專業(yè)。
而且他經(jīng)常給予我們肯定,每當我們發(fā)言正確,他一定會這么說:“這位同學說的非常對啊!”,邊說還邊豎大拇指。如果發(fā)言錯了,他也不會厲聲批評,而是笑著找出同學話里面的漏洞,再跟我們慢慢說明清楚。石老師在我的記憶里面幾乎從不生氣,或者說是生氣從不表現(xiàn)出來。只是吼一聲而已,也不會點名讓人難堪。石老師是一個很會傾聽的老師,他會靜靜地聽著發(fā)言的人把話說完,而且他并不只是在給我們傳授知識,每次上課他一定會抽出二十分鐘左右來給我們提問題,聽聽我們的意見。
石老師還有一個厲害的地方,他總能找到各種各樣來自外國的科學紀錄片,都是跟著我們的進度走的。之前石老師給我們看了一個紀錄片,講食物腐爛的,里面說一群科學家蓋了一個玻璃房子,里面放上家庭中會出現(xiàn)的食物,再放進去家庭中會出現(xiàn)的導致腐爛的東西,比如蒼蠅,細菌,霉菌,觀察他們是如何腐爛的,里面好惡心。轉到實驗開始一個月后,那時候才最惡心,放了一百只蒼蠅,結果現(xiàn)在已經(jīng)有了3000多只幼蟲。肉類食物都腐爛出了可怕的脂油。里面我們還看到,在人類還沒有誕生的時候,細菌還沒有辦法腐爛木質(zhì),由于樹無法被腐蝕,所以變得巨大,而且樹里面積了過多的碳,導致空氣中的二氧化碳含量下降,氧氣含量上升,一切都變成巨物世界。蜻蜓能長到老鷹那么大。細菌是花了幾千年才研究出來一種酶的混合液體,才能使木質(zhì)腐爛。當時我們看的正起勁了,結果就下課了。
石老師戴個眼鏡,衣著平時不算太華麗,不是很外向。但是他的實驗室可算得上是麻雀雖小,五臟俱全。里面有各種動物的標本,有鳥的標本、蠑螈的標本、連貓頭鷹都有,都很逼真,只有眼球是塑料填補進去的。還有陳舊的燒瓶,以及各種各樣的液體。還有一個小冰箱,中間有一個大桌子,桌子上有不少實驗用具。冰箱旁邊也有一個小桌子,放著幾個塑料大箱子,里面有一些雜物,我同學之前還在那里發(fā)現(xiàn)了手工制的木船。
科學老師還是一個戶外自然老師,他不會讓我們經(jīng)常待在死氣沉沉的教室。剛開學時,我們學習花的結構與繁殖方法,科學老師真的親自帶我們?nèi)ヒ粯遣賵瞿抢锶タ椿?,研究花的結構,還把花解剖開來,看看更里面一層的結構。以前初步學習花的時候,他還給過我們鳳仙花種子讓我們中哩!
科學室也是上課的好地點,那次我們正好講到生食與熟食的區(qū)別,老師給我們每一個小組發(fā)了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的,不過我還真壯起膽摸了一下。后面的事情真的是讓我大吃一驚,老師把它提前煮好的肉給我們拿來了,真的讓我們來對比。不過不知道為什么老師沒有提前熱馬鈴薯,老師確實沒有熱,不過老師打算現(xiàn)場用開水熱,那講臺邊上圍得人山人海的,都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個馬鈴薯慢慢的在變化,變得好軟,而且老師也發(fā)了熱好的馬鈴薯給我們觀察,我估計要是別的科學老師才不會這么細致的找材料呢!敷衍了事了唄!
就是這樣一個外表不華麗,但大腦很“華麗”的科學老師讓我愛上了科學課。
精選我的老師寫人作文3
當冬女神哼著歡樂的小調(diào)離去,當春姑娘踏著輕快的腳步來臨時,我們在這個充滿生命氣息的春天開學了。
報名時,見到您,依舊是那樣美麗、溫柔、親切。還記得那個寒風凜冽的冬天嗎?我的手生凍瘡,潰爛得慘不忍睹,上課還疼得直哭,是您為我拿來護手霜,親手為我涂抹,課后還叮囑我注意防護。老師啊,那時,我多想叫您一聲“媽媽”!
我很喜歡上語文課,是因為老師上課時生動的語言似山澗的小溪悅耳動聽,似滾滾的大河激人奮進,似……
老師啊!您那雙會說話的眼睛我們怎能忘記?課堂上,哪個學生做小動作了,您就一直瞪著眼睛盯著他,好像在告誡他要專心聽講,直到他發(fā)現(xiàn)后,羞愧得低下頭來,那時,您的目光又變成溫柔的了,仿佛在告訴大家,您已經(jīng)原諒他了;要是誰回答出了您的問題,或者朗讀得聲情并茂,或者考試成績優(yōu)異,您的目光中就飽含著贊許;當誰的成績有了進步,您的眼中就含著鼓勵……
那是上學期期中過后,劉老師有好些時候沒來了。代課老師換了一個又一個,我們都沒心思聽講,心中很是記掛她,想著老師慈和的笑容,思念涌上心頭,于是我們便自發(fā)地組織去看望她。
到了老師家,懷著忐忑的心按了門鈴,見到了日夜思念的老師,依舊是溫柔的笑容,只不過眼眸中多了一絲欣慰和激動。
盡管她身在家中,但她的心還在學校、在我們身上。她的手上是厚厚的夾板,手背腫得老高,看了怎能不讓我們心酸?雖然受著傷,但她還是不停地詢問我們的學習情況,以及教學進度,安排我們怎樣復習,仿佛是母親對兒女的諄諄教誨。
古往今來,素有把老師比作舍己為人的蠟燭、滋潤學生心田的甘露、鞠躬盡瘁的春蠶,但我認為,老師您更是一盞心靈之燈,指引著我們走向成功的彼岸!
精選我的老師寫人作文4
我的語文老師是一位與眾不同的老師,關于他,我有想用文字描述他的沖動,于是寫下此篇。
他年紀也大了,個子不高,皮膚黑褐色,有雙炯炯有神的眼睛,為人師表,舉止典雅端莊。
在一堂課上他語重心長地說:到了大學,你們依然保持高中奮斗的狀態(tài),還是覺得‘高中太苦,大學過往,愧對人生’,像人們常說的‘我要轟轟烈烈地談場戀愛’他的語氣很平淡,面色不改,聲調(diào)平和。但看得出他是融入深情,對我們寄予厚望、一心想塑造我們的,只是進展得沒有那樣轟轟烈烈。
每日,他的趣談和分享的見聞總在潛移默化地改變著我們。與其說他再教知識和文化,倒不如說他一天天地將自己的品行與節(jié)操以一種榜樣(以身作則)的形式傳遞給我們,那理想的火炬便接到了我們手中,總覺有一種責任感。不求對社會作出多大、多矚目的貢獻,但求不利害社會,從小事起立德。
他如園丁,不辭辛勞地給我們這些小樹修剪紙條,打理好、整頓好,用心澆灌,我們得以如沐春風,在陽光下長得端直。像他這樣注重德行培養(yǎng)的老師在以完成學業(yè)為主的高中不多見,實屬難得,能遇見真的有幸,備受教育和感化。
滯后時沒有嚴厲的批評,但他失落的目光,還有凝重的神色讓我們心感慚愧。于是總會用心做好,到頭來還是讓他失望。
小學時雷老師曾堅毅地說:我絕不能讓我班上任何一個學生在社會上混成流氓。(當是班風很差,班上不乏有搗蛋鬼,時常惹是生非,打架斗毆,雞犬不寧)。可他平淡,看似不在意,實則傾盡心血,更多的是讓我們自己領悟。給我們悟的余地,他像位指路人,僅是在引導,如一座無聲、靜默的燈塔。
他愛衛(wèi)生,總是做些力所能及的事。諸如,某個洗手池的水龍頭壞了時,他都會敏銳地察覺,并在第一時間給校務處發(fā)短信,向他們上報,他們一行人總愛給他道聲謝謝,他不太看重,只覺得他們能夠做好才是關鍵。
他也組織過我們(我有幸去了,少部分人才恰好輪到)打掃會議室,他能為他人著想,總能以身作則,雖辛苦,但他給我們上了一課,再艱辛,也值了。他的實踐活像一本教科書,但卻是立體,現(xiàn)于我們眼前的。
他愛憎分明,對于社會上的不公之事他會憤慨,表明自己尖銳的批評,他會同情遇難的人。
當他看到新搬過去的教學樓因為怕走廊上的人影響教室里學習的人,于是設計者把靠走廊那一側的窗戶砌得老高了,根本不透風,窗簾只是顯擺。于是,他在一堂課上開玩笑說:于都本來就有很多豬腦了,還要請其他地方的豬腦來修,何必呢。你們一定要學好文化來,不然就算學識再高,沒有人性,設計出來的東西也是叫人咒罵的。
他不乏風趣幽默(樂趣橫生,妙),每堂課都有他心靈的精雕細刻,每一句句令人莞爾的話語便脫口而出。他的玩笑入耳,入心,啟發(fā)人,感悟至深。
有回月考,他教的我們兩個班真的考得很差,落后了許多。他在我們班發(fā)了脾氣,一整節(jié)課都沒正常進行,他像是發(fā)泄一樣說了許多,從他身邊的瑣事到近來的新聞熱點,雖然看似凌亂,但無比切題的。他給了我們很多啟迪,不像一般老師大發(fā)雷霆一頓就離去,僅是給人留下陰暗的印象。
他到了隔壁班,剛上課就來了句:上回考試你們給我個下馬威,這回直接把我從馬上拽下來了。話音剛落,所有人哄堂大笑。他對待兩個班有如此大的反差令人費解,但看得出他對我們班是寄予厚望的,不然也不會又那么大的怒火。
他就是這樣一位富有個性的老師,他的奇異之處像滿天的繁星一樣數(shù)不盡,能遇上算是我的榮幸,最后相處的一段時光我將且行且珍惜。
精選我的老師寫人作文5
“身長九尺,濃眉大眼,相貌堂堂,聲若巨雷,勢如奔馬,威風凜凜。”這是我對他的第一印象。
我們的歷史老師名叫范彬彬,是的,你沒有聽錯,他確實叫做“范彬彬”,但不是“范冰冰”。因此,我們都叫他“明星”老師。
記得他第一次給我們上課時,衣著整齊,步履穩(wěn)健地跨入教室,輕放下課本,大喊一聲“上課!”頓時,有些同學蒙了;這聲音也忒大了!不免有同學感慨:上他的課肯定會睡不著覺的,同學們都覺得這老師一定很嚴厲,以后可沒好日子過了。
然而,事實并非如此。
范老師是一位很幽默的老師,每一堂課都充滿了歡聲笑語。
有一次,范老師給我們講絲綢之路,順便提及了瓷器。一同學在地下小聲說道:“china”,卻被范老師聽到了,他轉而告訴我們:“沒錯,瓷器的英文單詞為china,而不是‘madeinChina’中的China,因為‘c’是小寫”。大家都被范老師這一精準的解釋給逗樂了。
范老師還是一位嚴謹?shù)睦蠋?。當書本中遇到生僻的字時,他都會親自去查一下字典,以防我們讀錯。他還說:“雖然我不是叫你們語文的,但我也是教文科的,我不會教給你們錯誤的知識,因為我要對你們負責。”范老師的這句話深深地打動了我們,因此我們更喜歡范老師給我們上課了,就像期待一年一度的春晚那樣。
范老師還是一位勤勞的老師。每次大掃除,都會看到范老師的身影。范老師不像其他老師那樣只是一味的指導學生該如何打掃,他也會幫助那些任務繁重的人,因此自然會忙得不可開交。所以即使在寒冷的冬天,也可以看見豆大的汗珠從他的臉頰上滑落。
怎么樣,我的歷史老師是不是明星范十足呢?這樣一位幽默、嚴謹、勤勞、高大帥氣的老師怎能算不上是“明星”老師呢?
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