下面是范文網(wǎng)小編收集的蘇教版語文十二冊第一單知識點 一年級下冊蘇教版知識點，供大家閱讀。

　　通過學(xué)習(xí)語文，把朦朧的思想變?yōu)榍宄旱乃枷?，把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言。接下來小編在這里給大家分享一些關(guān)于蘇教版語文十二冊第一單知識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。

　　蘇教版語文十二冊第一單知識點

　　篇一

　　作家作品：

　　1、《在山的那邊》，作者王家新。

　　2、《走一步，再走一步》作者莫頓·亨特，美國作家。

　　3、《蟬》作者小思，香港作家?！敦悮ぁ纷髡呦饺?，臺灣畫家、作家。有詩集《七里香》、散文集《有一首歌》等。

　　4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。

　　5、《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》，作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。

　　一、在山的那邊

　　1、整體感知詩歌內(nèi)容，感悟詩中的思想感情，體會詩歌字面意思外的深層含義。例：探究一下，詩中的“?！迸c“山”蘊含著什么意思?

　　“?！敝咐硐氲木辰?，“山”指抵達之路上的重重險阻，“爬山”隱喻艱苦奮斗，克服一路上的困難。

　　本詩表達了要經(jīng)受千辛萬苦，百折不撓，方才可實現(xiàn)自我的人生理想。

　　2、品味重點詞語的深層含義，領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理。

　　(1)我常伏在窗口癡想(這個詞在這里是什么意思?)――說明作者對山外世界的癡迷與向往

　　(2)山那邊的山啊，鐵青著臉(這是寫山的顏色嗎?)――擬人化，表達心情沮喪時的心理感受

　　(3)當我爬上那一座座誘惑著我的山頂(“山頂”的誘惑力在哪里?)――以為可以望見大海

　　(4)一次次漫濕了我枯干的心靈(“枯干”在這里是什么意思?)――形容對理想的渴求。

　　二、走一走，再走一步

　　1、詞語識記

　　訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼

　　2、了解課文中的以小見大，以實寓虛的寫作(記敘)手法

　　以小見大指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節(jié)，或通過一小部分看出整體。在寫作中指對形象進行強調(diào)、取舍、濃縮，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。

　　3、分析記敘文中的鋪墊與照應(yīng)

　　(1)鋪墊的作用

　　襯托行將來臨的事物;渲染氣氛。

　　(2)照應(yīng)

　　①為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴謹，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代，后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫做“照應(yīng)”。

　　②常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。

　　4、復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適

　　5、結(jié)合語境理解重點詞、句的深刻含義

　　三、生命，生命

　　1、字詞積累

　　騷擾 小憩 茁壯 糟蹋庸碌 辜負 昂然挺立 擎天撼地 肅然起敬

　　2、揣摩詞語，品味語言，理解文章內(nèi)容。

　　四、紫藤蘿瀑布

　　1、詞語識記

　　發(fā)端 終極 迸濺 挑逗繁密 佇立 凝望 籠罩伶仃 稀零 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍

　　2、揣摩文中語句，體會寫景的妙處，理解作者感情的變化和文章主旨

　　作者借花贊美生命的美好與永恒。

　　3、體會并學(xué)習(xí)運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法和擬人、比喻等修辭手法

　　作者運用比喻、擬人等修辭手法寫景，繪形入神，融入感思，生動形象，富于情致。

　　五、童趣

　　1、簡單的字詞句釋義

　　“填詞法”“換詞法”

　　2、體會作者的曼妙奇想(想象)和意趣物外的情懷(童真童趣)

　　文章表現(xiàn)了少兒豐富、神奇的想象力和天真爛漫的情趣。

　　▲寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：這就是我

　　1、口語交際

　　(1)自我介紹

　　(2)推薦自己

　　(3)“模擬”面試

　　2、寫作：命題作文“這就是我”

　　篇二

　　《為你打開一扇門》要點

　　中心思想：

　　課文用散文詩的語句，深入淺出的闡述了文學(xué)是什么，形象生動的描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年對文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門。

　　1、題目中“為你打開一扇門”中的“你”和文中第2段的“你”指的是誰?這樣寫有什么好處?

　　指的是“青少年讀者”。用“你”好像作者在與讀者進行面對面的交流，給人以親切感，增強文章的感染力。

　　2、重點段落理解(第4段)

　　(1)“形象的詮釋”是什么意思?(關(guān)鍵詞是“詮釋”)

　　用生動的形象來解釋、說明

　　(2)“一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史”，是因為。

　　一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史的最形象的詮釋

　　(3).“優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的憧憬和理想”，這里的“憧憬”和“理想”的前后順序能否顛倒?為什么?(從語意角度入手)

　　不能。因為“憧憬”是因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達到，“理想”則大多是指對未來事物的有根據(jù)的合理的想象或希望，兩者在程度上有區(qū)別。

　　(4).什么是“高智商的野蠻人”?

　　“高智商的野蠻人”是指那種具有某一學(xué)科的高深的知識，卻從不閱讀文學(xué)作品，因而不了解歷史，不了解社會，不了解自然，不了解人生意義的人。

　　(5)“很多人的共識”是什么?

　　親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極重要的途徑。

　　(6).這段文字是分幾個層次進行闡述的?主要闡述了幾個方面的問題?(掌握層次結(jié)構(gòu)及內(nèi)容)

　　四層：

　?、俚?句：闡述文學(xué)的特征②第2~4句：闡述文學(xué)的內(nèi)涵

　?、鄣?~8句：闡述文學(xué)的功能④第9~13句：闡述文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系。

　　(7)從表達上看，這段文字屬于_議論____ 性文字。在闡述文學(xué)與人的關(guān)系時，明確表明了作者激勵青少年讀者走進文學(xué)大門不是最終目的，其真意在于：引導(dǎo)青少年讀者做一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人

　　3、句子賞析

　　1、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。

　　運用排比的修辭，由社會到自我，層層切近，深入分析閱讀文學(xué)作品給人類自身帶來的益處。

　　2閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。

　　此句句式整齊，由實到虛，“一種”和“積累”反復(fù)運用，充分表現(xiàn)了文學(xué)作品對人的潛移默化的影響，語言富有表現(xiàn)力。

　　繁星

　　中心思想：

　　課文按照時間的順序?qū)懽?，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了我在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了我由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。

　　1、第3段是全文的重點，狀寫“我”在柔美的環(huán)境中觀看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受。按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路漸次展開，前四句寫“仰望”，第5——8句寫“欲睡”，第9——10句寫“沉睡”。

　　2、課文第三段末尾說：“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！蹦阏J為“沉睡著”與“覺得”是否矛盾?

　　并不矛盾?！俺了?，說的是“我”睡的神態(tài);在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡著;“覺得”，是講“我”把自己當做一個小孩子睡在母親的懷里，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。

　　蘇教版語文學(xué)習(xí)方法

　　1、 學(xué)習(xí)未動，興趣先行

　　2、 務(wù)學(xué)與求道

　　3、 自信是成功的第一秘訣

　　4、 態(tài)度決定一切

　　5、 不強調(diào)進步

　　6、 練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的

　　7、 會玩、會偷懶、然后會學(xué)

　　8、 考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己

　　9、 學(xué)習(xí)別人

　　蘇教版語文學(xué)習(xí)技巧

　　首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。

　　其次，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。

　　蘇教版語文十二冊第一單知識點

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