下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級(jí)寫(xiě)景作文匯總描寫(xiě)春風(fēng)的作文3篇 關(guān)于春天寫(xiě)景的作文六六年級(jí)，供大家參閱。

六年級(jí)寫(xiě)景作文匯總描寫(xiě)春風(fēng)的作文1

　　甜絲絲、溫潤(rùn)潤(rùn)的春風(fēng)，是一只靈異的鼠標(biāo)，在藍(lán)天的畫(huà)板上，蘸著我的心情精心繪制著一幅春天的畫(huà)卷。

　　春風(fēng)先將屏幕設(shè)置成淡藍(lán)的底色，藍(lán)得是那樣潔凈，是那樣清純，藍(lán)得讓你忍不住想捧起來(lái)吮吸上幾口。接著，一排大雁倏然間出現(xiàn)了，在廣闊的天空中，一會(huì)兒是柔美的人字，一會(huì)兒是剛勁的一字，她們的翼尖掛滿了春風(fēng)的歡愉;她們的歌聲中融進(jìn)了春雷的興奮。隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，潔凈的天空上太陽(yáng)公公張開(kāi)了慈祥的笑臉;大雁姐妹們把響亮的歌聲掛在陽(yáng)光的風(fēng)箏上，在無(wú)邊的天空中諦聽(tīng)著興凱湖畔上近萬(wàn)座塑料大棚里春苗的綠色夢(mèng)囈。

　　畫(huà)面的深處，黑土地上一直鋪陳到天邊，興凱湖潔凈的冰面上飄滿了春風(fēng)姑娘的舞步。

　　春風(fēng)姑娘，是我心中一只靈異的鼠標(biāo)，她蘸著我愉快的心情精心繪制的畫(huà)卷上，有我滿眼的希望在響亮的拔節(jié)!

六年級(jí)寫(xiě)景作文匯總描寫(xiě)春風(fēng)的作文2

　　春風(fēng)是柔和的，是溫暖的。春風(fēng)是個(gè)媽媽的手，她正在把在冬眠中的孩子喚醒，讓大地重現(xiàn)生機(jī)。

　　走在春風(fēng)里，我看到了草地上的綠，快樂(lè)的小草，在一夜之間蹦出了土壤，站在大地上，歡樂(lè)地游戲。草地邊上有幾棵大樹(shù)，挺拔的大樹(shù)，打了一個(gè)哈欠，冒出了許許多多的綠芽，大樹(shù)高興極了，聽(tīng)，他還在唱歌呢!“沙沙沙”，那歌聲是大樹(shù)送給楊柳的，楊柳醒了，他那細(xì)長(zhǎng)的枝條，在春風(fēng)里緩緩舞動(dòng)，好像一名舞技高超的舞蹈演員。

　　走在春風(fēng)里，我聞到了花的清香。桃林中，好幾朵像彩霞似的桃花，迎著春風(fēng)展開(kāi)了笑臉，可又十分害羞，呀，臉都羞紅了。油菜花地里，我走進(jìn)香氣撲鼻的菜花地，哇，香香的油菜花引來(lái)了好多蜜蜂來(lái)采蜜，我走了一圈，走出菜花地，把香氣“粘”在我身上，不信，看看我后面，啊，有幾只蜜蜂在我后面轉(zhuǎn)呢!

　　走在春風(fēng)里，我聽(tīng)到了風(fēng)的笑聲。在公園里，游人看著美麗的春景，紅，黃，藍(lán)，綠，青，各種各樣的花，給游人笑聲，“這花真好看!”這一定是春風(fēng)帶來(lái)的。美麗的小溪邊，游人拍照，“哈哈!”笑聲在河水里蕩漾，這一定是春風(fēng)帶來(lái)的?？諘绲牡胤?，一群孩子在放風(fēng)箏，燕子風(fēng)箏，蝙蝠風(fēng)箏，老鷹風(fēng)箏，在這花花綠綠的風(fēng)箏中，又傳來(lái)一陣笑聲，“我的風(fēng)箏飛的最高!”“我的風(fēng)箏最漂亮!”這一定是春風(fēng)帶來(lái)的。

　　可愛(ài)的春風(fēng)，是春天的開(kāi)始，是他幫助春姑娘，叫醒了世界的萬(wàn)物。

六年級(jí)寫(xiě)景作文匯總描寫(xiě)春風(fēng)的作文3

　　“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐落葉時(shí)”出自白居易的《長(zhǎng)恨歌》。寫(xiě)的是“春風(fēng)拂過(guò)，桃花李花開(kāi)放的日子到了，春雨落下，又到了梧桐葉落下的日子”也是用來(lái)描寫(xiě)老師的無(wú)私和奉獻(xiàn)精神，那一幕一幕動(dòng)人的畫(huà)面也時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前……

　　那是在一天早晨，老師正在講課，但我卻沒(méi)有聽(tīng)，卻在想著昨天看的那部精彩的電影，老師的火眼晶眼顯然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我，就說(shuō)：“李嘉，你回答一下這篇課文的中心句是什么?”我站起來(lái)不知所措，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，我也羞愧的低下了頭。老師停頓了一下說(shuō)：“中午吃完飯去辦公室。”我坐下后，老師又接著講起來(lái)……下課后，我吃完飯去了辦公室，在去的路上我心中的疑問(wèn)不斷浮現(xiàn)，老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我，會(huì)不會(huì)打我?我真希望市局倒流，我懷著忐忑的心理一步步走向辦公室。中午別的老師已經(jīng)睡了，而語(yǔ)文老師還在改作業(yè)。老師看見(jiàn)我，和藹可親地招呼我坐在旁邊的凳子上，老師翻開(kāi)書(shū)，并把上午講的課重新給我講了一遍，并且用筆把好詞、好句一個(gè)個(gè)給我勾劃出來(lái)。

　　這件事雖過(guò)去已有兩年之久，但老師的恩情我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。

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