下面是范文網(wǎng)小編收集的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)語(yǔ)共3篇 對(duì)優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課教師的評(píng)價(jià)，以供借鑒。

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)語(yǔ)共1

　　高中物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)語(yǔ)

　　【篇1：優(yōu)質(zhì)課評(píng)語(yǔ)】

　　山西省晉中市2013年“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)語(yǔ)

　　【篇2：泉州第十一中學(xué)公開課教學(xué)評(píng)價(jià)表(物理)】

　　泉州第十一中學(xué)教師公開教學(xué)評(píng)價(jià)表

　　說明：本評(píng)價(jià)表采用定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。在五個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分 中，每個(gè)項(xiàng)目滿分為4分。各個(gè)項(xiàng)目可按4分、3分、2分、1分 四個(gè)檔次分別給分，再結(jié)合定性評(píng)價(jià)（寫出簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)），打出總評(píng) 成績(jī)?？傇u(píng)成績(jī)分四個(gè)等級(jí)：16—20分為“好”，11—16分為“較好”，6—10分為“一般”，6分以下為“差”。

　　【篇3：初中物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】

　　河西教研室－閔希虹

　　聽課是教師的一項(xiàng)必不可少的經(jīng)常性的任務(wù)。經(jīng)常聽課，有利于相互學(xué)習(xí)，共同提高，共同發(fā)展；有利于學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短；有利于促進(jìn)良好教研風(fēng)氣的形成和教改的深入。經(jīng)常相互聽課，做好記錄，頭腦里多裝幾部他人上課的“電影”，可以增加若干參照坐標(biāo)，使自己學(xué)有方向，超有標(biāo)桿，警惕和避免重蹈他人失敗的覆轍并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。 一、明確一堂好課的要素與標(biāo)準(zhǔn)

　　聽課、評(píng)課首先要明確什么樣的課是好課。 1、目的明確。這是課堂教學(xué)的前提。

　?、僮龅健叭齻€(gè)面向”。a、面向全體學(xué)生。b、面向?qū)W生的每個(gè)方面。c、面向教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

　?、趫?jiān)持“三個(gè)階段”。有揭示、實(shí)施和檢測(cè)目標(biāo)三個(gè)階段。 2、知識(shí)新、信息多。

　　教學(xué)內(nèi)容既準(zhǔn)確無(wú)誤、科學(xué)有條理，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，又新穎新鮮，提供的信息量大。教學(xué)緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，富有科學(xué)性、條理性、邏輯性和啟發(fā)性。 3、密度大、節(jié)奏快。

　　新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系要求教學(xué)節(jié)奏達(dá)到：緩急有序、動(dòng)靜相生、疏密相間，起伏有致、詳略得當(dāng)、有張有弛、放收自然、濃淡適度、抑揚(yáng)頓挫、隨機(jī)應(yīng)變等。4、設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧。 精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到先后明確、主次分明、詳略得當(dāng)。注重學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加大學(xué)生智力開發(fā)的力度，徹底改變重書本輕實(shí)踐、重講解輕參與、重結(jié)論輕過程、重知識(shí)傳授輕能力發(fā)展的傳統(tǒng)方法，真正做將“聰明”傳授給學(xué)生。

　　課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的自主學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到：

　?、佟拔宓轿弧保赫J(rèn)定目標(biāo)到位、精講點(diǎn)拔到位、反饋矯正到位、強(qiáng)化訓(xùn)練到位、課堂管理到位。

　?、凇傲鶚?biāo)準(zhǔn)”：整合度，教師的教和學(xué)生的學(xué)整體合諧程度。親合度，教師教學(xué)的親切程度。自由度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)程度。參與度，學(xué)生參與人數(shù)比例。

　　練習(xí)度，學(xué)生所做練習(xí)的數(shù)量與效果的達(dá)成度。

　　延伸度，即教師在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)擴(kuò)展延伸的程度。 5、氣氛和、方法活。

　　教師上課精神飽滿盛情真摯，態(tài)度和謁，樸素自然、大度大方、動(dòng)靜相宜、程序相應(yīng)。

　　講練結(jié)合；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；教具使用；教師語(yǔ)言；板書設(shè)計(jì)；課堂活而不空、實(shí)而不死。 6、效果佳

　　這是一堂好課的標(biāo)志，也是課堂教學(xué)的歸宿。

　　a、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　b、作業(yè)布置適當(dāng)富有針對(duì)性和啟發(fā)性。 二、明確聽課的方法與要求。

　　1、聽課的基本方法可以概括為聽、看、想、記、談五字法。⑴聽，一聽教師怎樣；二學(xué)生怎樣。

　?、瓶矗豢唇處?；二看學(xué)生；三看師生。

　?、窍?，一想教師；二想學(xué)生；三想教學(xué)效果。

　　⑷記，一記聽課的執(zhí)教者情況；二記教學(xué)的主要過程；三記本節(jié)課在教學(xué)思路、德育滲透；四記學(xué)生活動(dòng)；五記對(duì)這課的簡(jiǎn)要分析。⑸談。

　　2、聽課記錄的五種類型。 3、聽課的四項(xiàng)要求。 ⑴照像型； ⑴訂計(jì)劃； ⑵能動(dòng)型； ⑵有準(zhǔn)備； ⑶重點(diǎn)型； ⑶要認(rèn)真； ⑷評(píng)課型； ⑷抓重點(diǎn)； ⑸實(shí)錄型；

　　三、明確評(píng)課的原則與要求。 1、評(píng)課的四條原則

　　⑵教與學(xué)關(guān)系和諧統(tǒng)一的原則。 ⑶強(qiáng)化基礎(chǔ)和基本技能與開發(fā)智能相統(tǒng)一的原則。 2、評(píng)課的五項(xiàng)要求。 ⑴從實(shí)際出發(fā)。 ⑵以肯定為主。 ⑶要真誠(chéng)謙虛。 ⑷抓主要問題。 ⑸定性加定量。

　　聽課和評(píng)課是教學(xué)常規(guī)管理工作中的重要內(nèi)容之一，是促進(jìn)教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)改革探討、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高的重要途徑和主要手段。聽課、評(píng)課的過程是教師在他人的幫助下自我反思、自我提高的過程，其根本是為提高教學(xué)水平和教師的發(fā)展而服務(wù)的。 督導(dǎo)員：

　　1、教學(xué)文件及資料 年

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)語(yǔ)共2

　　政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)語(yǔ)

　　【篇1：公開課評(píng)語(yǔ)】

　　將整節(jié)課的教學(xué)任務(wù)分成若干個(gè)小任務(wù)，有利于學(xué)生完成。師生互動(dòng)多，交流反饋及時(shí)。

　　教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。

　　板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào)。

　　基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。 儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。

　　教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無(wú)阻，形式多樣，方向多維，矯正及時(shí)有效。

　　在課堂上，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評(píng)價(jià)，“互助互動(dòng)”，評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法

　　對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。 教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

　　老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識(shí)產(chǎn)生的過程（導(dǎo)入）和知識(shí)掌握的過程。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言精練、親切、得體，過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生（新舊知識(shí)遷移）學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際，豐富多媒體內(nèi)容，會(huì)更精彩。

　　教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。

　　教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)

　　設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn)；師生、生生互動(dòng)，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。

　　教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好，預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實(shí)際，有一定自學(xué)要求，高而不高。學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

　　教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語(yǔ)言生動(dòng)，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn),啟發(fā)得當(dāng),發(fā)問有利于學(xué)生思考,學(xué)生練習(xí)充分,作業(yè)量適當(dāng)。1

　　教學(xué)目標(biāo)制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；教學(xué)思路清晰，所教知識(shí)準(zhǔn)確；從實(shí)際出發(fā)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學(xué)效果較好。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出、層次清楚，有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)學(xué)交流情境，注意學(xué)生的情感與態(tài)度。郭老師分析到直線與圓的位置關(guān)系有三種，包含相離、相切、相交，使學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)入佳境。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了層次性和坡度性，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述準(zhǔn)確。

　　本課是一級(jí)b習(xí)題課，教師在多功能室授課，所授內(nèi)容是一級(jí)b練習(xí)卷2的重點(diǎn)題，教師通過25分鐘的示范講解，向每一個(gè)學(xué)生展示了操作方法，明確了操作步驟。如word段落處理，表格設(shè)置，瀏覽網(wǎng)頁(yè)等。后15分鐘讓學(xué)生練習(xí)，老師下位巡視指導(dǎo)。值得肯定的是，教師注重暫時(shí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，提出讓優(yōu)等生與后進(jìn)生結(jié)成“互助對(duì)子”，共同提高。不過，這節(jié)課并不是人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，有3，4個(gè)人合機(jī)學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

　　由兩條直線的相交問題引申到點(diǎn)到直線的距離公式，該知識(shí)點(diǎn)是用直線方程的知識(shí)點(diǎn)來引出的，主要是讓學(xué)生體會(huì)前后知識(shí)的銜接。課上推導(dǎo)的過程與課本上的不一樣，主要是介紹一種常規(guī)思維方法，利于學(xué)生接受和理解。課上反映出老師推導(dǎo)的過程相對(duì)比較長(zhǎng)，而且學(xué)生的反映和接受能力比較有限?？傮w來說，整體引入比較自然，學(xué)生也容易接受，教學(xué)過程科學(xué)合理，利于學(xué)生接受。

　　本課屬于選修課，教授對(duì)象是五年制化工班的三年級(jí)學(xué)生。教師教態(tài)大方，自然，從身邊的環(huán)境問題入手，通過信息量豐富的課件，向?qū)W生展示三幅對(duì)比明顯的圖片“藍(lán)天，綠地”，“北京沙塵暴”，“工廠排放的污水廢氣”，迅速吸引學(xué)生的眼球和耳朵，形象生動(dòng)的揭示了學(xué)習(xí)本課程的重要性。課件的內(nèi)容緊扣教材，將書本知識(shí)形象化，生動(dòng)化。通過教師細(xì)致講

　　解，學(xué)生思考討論，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如果本課的課堂氣氛能再輕松點(diǎn)，活潑點(diǎn)，將會(huì)更好。

　　本課所學(xué)內(nèi)容教抽象，難懂，陳老師就此設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的教學(xué)方法，使學(xué)生較快入門。另外，板書設(shè)計(jì)合理，精美。

　　這堂課是文言文教學(xué)的第二課時(shí)，課前教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的重點(diǎn)詞句作了針對(duì)性的復(fù)習(xí)，從學(xué)生回答來看，掌握情況不錯(cuò)。本節(jié)課張老師對(duì)于人物形象分析得具體細(xì)致，比如在對(duì)“人物個(gè)性”分析評(píng)價(jià)時(shí)，從典型細(xì)節(jié)如何表現(xiàn)某一突出個(gè)性入手，讓學(xué)生有針對(duì)性的思考，比泛泛而談無(wú)的放矢要求更規(guī)范更嚴(yán)謹(jǐn)。 另外在課堂問題的設(shè)置上，環(huán)環(huán)相扣，且能層層遞進(jìn)。 本課教授內(nèi)容是《溶度積規(guī)則及應(yīng)用》，教師采用了課件與板書結(jié)合的形式，注重新老知識(shí)的連貫性，突出了復(fù)習(xí)舊知的重要性。為避免枯燥抽象的純理論灌輸，盛老師通過一條題目的解決過程凸顯了理論的重要性，向?qū)W生展示了理論知識(shí)如何應(yīng)用，尤其是易錯(cuò)處的處理方法。本課課件與講解相結(jié)合，例題與練習(xí)題相結(jié)合，學(xué)生掌握較好。

　　課堂組織有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生能融入課堂，沉浸在課題中。教師教態(tài)良好，能結(jié)合世博會(huì)，制作出圖文并茂，內(nèi)容豐富的課件。朱老師的口語(yǔ)非常標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)聽。

　　大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣

　　老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩

　　語(yǔ)言流暢，教態(tài)自然，情景引入，圖文并茂，再現(xiàn)歷史。

　　教態(tài)自然，語(yǔ)言流暢，講解清楚，條理分明。效果好

　　圖文并茂，語(yǔ)言流暢，教態(tài)自然，課件制作精美

　　教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)好

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識(shí)面廣，態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言規(guī)范、流暢。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識(shí)面廣，分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識(shí)強(qiáng)，與學(xué)生共同探討問題，學(xué)生積極主動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合學(xué)生的實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會(huì)文中人物特點(diǎn)和心理特征，學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動(dòng)氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。 知識(shí)面廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動(dòng)好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)

　　許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動(dòng)、合作與探究”的課堂教學(xué)氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)的課堂探究意識(shí)濃。教學(xué)活動(dòng)本來就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，教師也在教學(xué)相長(zhǎng)中獲益。

　　任老師這節(jié)課選取的材料適中難度適中，基本能較全面的從各個(gè)角度進(jìn)行分析。這節(jié)課，立足于“學(xué)生的發(fā)展”，這種發(fā)展不只是簡(jiǎn)單的教材知識(shí)的羅例，更多地是教材知識(shí)的重組和整合，并不斷地引導(dǎo)學(xué)生去分析現(xiàn)實(shí)問題。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，提升學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，這是必須要重視的一個(gè)方面

　　劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下思考的時(shí)間。

　　楊老師在這堂課的整體設(shè)計(jì)上思路明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，抓住魯迅先生的人格特點(diǎn)來分析人物形象，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，完全是自主地，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實(shí)效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師有較高的課堂調(diào)控能力。

　　教態(tài)親切，語(yǔ)音清晰，講解層次性較強(qiáng)，推理正確，能突出重點(diǎn)，課堂嚴(yán)謹(jǐn)，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時(shí)間分配合理。

　　教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講授清晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；教師點(diǎn)撥得法，總結(jié)、歸納、反饋等過程及時(shí)、到位。

　　夏蔚萍老師的這堂課深入簡(jiǎn)出的使學(xué)生了解閉合電路歐姆定律這一本節(jié)課重點(diǎn)，開頭的電動(dòng)勢(shì)是一個(gè)難點(diǎn)，不過夏老師在教學(xué)時(shí)運(yùn)用一個(gè)很生活化的比喻將這一概念很好的做了解釋，再運(yùn)用串聯(lián)電路的特點(diǎn)順暢的過渡到今天的定律，接下了幾道簡(jiǎn)單的公式運(yùn)用練習(xí)讓學(xué)生很快掌握這一定律。幾個(gè)物理量的名稱比較復(fù)雜學(xué)生有時(shí)會(huì)混淆，教師也做了強(qiáng)調(diào)，但是看學(xué)生反應(yīng)還需再多加練習(xí)運(yùn)用

　　教學(xué)中在設(shè)計(jì)、實(shí)施、內(nèi)容符合課程目標(biāo)，包含若干有效教學(xué)的要素，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，知識(shí)銜接自然，嚴(yán)謹(jǐn)流暢，疏密有致。能注意學(xué)生主體意識(shí)，積極推進(jìn)學(xué)生自主活動(dòng)。教學(xué)經(jīng)過了認(rèn)真的設(shè)計(jì)，教師能較好地實(shí)施教學(xué)。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，重視知識(shí)的運(yùn)用和技能訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)。

　　教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識(shí)接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知 學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。

　　【篇2：思想政治考核評(píng)語(yǔ)】

　　篇1：思想政治評(píng)語(yǔ)

　　該生

　　在各方面表現(xiàn)突出，思想上積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，

　　政治思想覺悟高，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀。積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，全面發(fā)展，積極參加社會(huì)

　　實(shí)踐活動(dòng)，該生生活儉樸，樂于助人，群眾基礎(chǔ)較好。

　　該生在校期間在各方面表現(xiàn)積極，勇于進(jìn)取。思想上，該生積極向黨組織靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨

　　的理論知識(shí)。學(xué)習(xí)上，該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，名列前茅，獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。該生善于理論聯(lián)系

　　實(shí)際，經(jīng)常參加老師的科研項(xiàng)目。在社會(huì)工作上，曾擔(dān)任地科院文藝部部長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，

　　積極參加校內(nèi)外活動(dòng)。生活中，該生生活儉樸，樂于助人，同學(xué)關(guān)系較好。

　　該生平時(shí)很注重學(xué)習(xí)黨的基本理論，關(guān)心時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策并定期向黨提交思想?yún)R報(bào)。

　　在學(xué)習(xí)上，該生勤奮努力，不驕不躁，謙虛認(rèn)真，取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)?cè)诎嗌厦? 前茅。該生很注重自身綜合素質(zhì)的提高，利用課余時(shí)間參加各種技能培訓(xùn)，掌握了豐富的專

　　業(yè)技能知識(shí)。在生活上；該生勤儉節(jié)約，性格隨和，樂于助人，群眾基礎(chǔ)良好。該生有很強(qiáng)

　　的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神，擔(dān)任過室長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，還擔(dān)任過班刊的美編。在社會(huì)實(shí)踐

　　方面，做事踏實(shí)，吃苦耐勞，獲得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。

　　該生在學(xué)校尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，各方面表現(xiàn)優(yōu)異。思想上積極健康向上，積極學(xué)習(xí)黨的基

　　本理論知識(shí)。在學(xué)習(xí)上努力刻苦，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)良，在實(shí)際工作中注重理論聯(lián)

　　系實(shí)際，積極參加假期實(shí)踐，學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的課外知識(shí)。在工作上認(rèn)真踏實(shí)，敢于創(chuàng)新，

　　曾擔(dān)任地科院宣傳部部長(zhǎng)，宣傳部部長(zhǎng)和班級(jí)宣傳委員，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新的思維，

　　得到了老師和同學(xué)的肯定和好評(píng)，在2009年評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部，在2010年評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀

　　團(tuán)干部。在生活上勤儉節(jié)約，樂于助人。注重全面 發(fā)展，積極參加各種校級(jí)、院級(jí)比賽和活

　　動(dòng)，取得了許多優(yōu)異的成績(jī)

　　該生思想上積極向上，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，定期向黨組織提交思想?yún)R報(bào)。平時(shí)樂于幫助

　　同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)努力，積極請(qǐng)教同學(xué)和老師，并且樂于幫助他人。平時(shí)踏實(shí)認(rèn)真，積

　　極主動(dòng)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到老師和同學(xué)的好評(píng)。學(xué)習(xí)上刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，

　　曾獲學(xué)校一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金，“校三好學(xué)生”；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　該生積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)黨的基本理論知識(shí)，有較好的政治理論水平；遵紀(jì)守法，

　　有良好的社會(huì)公德，樂于助人，人際關(guān)系良好；行為得體，舉止文明，愛清潔，講衛(wèi)生，寢

　　室衛(wèi)生良好；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，善于鉆研，不恥下問，集思廣益；作生活委員時(shí)，工作積極，

　　認(rèn)真負(fù)責(zé)。 該生思想健康積極，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的基本理論知識(shí)，以及胡錦濤總書記的“八榮八恥”，不

　　斷在思想上積極進(jìn)步，生活上井井有條，節(jié)約樸素，衛(wèi)生良好；積極參加勤工助學(xué)，靠自己

　　的努力勞動(dòng)減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)較好，但各方面綜合表現(xiàn)良好，勤勤懇懇，認(rèn)真對(duì)待，

　　嚴(yán)守紀(jì)律，虛心請(qǐng)教，和同學(xué)共同學(xué)習(xí)。曾任資環(huán)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)馬研會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，工作經(jīng)驗(yàn)

　　豐富。在各方面都嚴(yán)格

　　要求自己，樂于助人，友善待人，人際關(guān)系好，社會(huì)公德好。

　　該同志遵紀(jì)守法，

　　勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的社會(huì)公德，樂于助人，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，工作

　　積極，能夠吃苦耐勞,得到了廣大師生的認(rèn)可。學(xué)習(xí)上刻苦努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成績(jī)良

　　好。生活上，嚴(yán)格要求自己，向一個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)看齊，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　該生熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的民族自豪感和責(zé)任心。在校期間，學(xué)習(xí)刻苦努力，積極

　　上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到了廣大師生的認(rèn)可。曾在經(jīng)管院學(xué)生會(huì)組織部工作，參與了大型

　　團(tuán)日活動(dòng)“紀(jì)念重慶大轟炸”，獲“團(tuán)日活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；任班長(zhǎng)時(shí)，組織專業(yè)團(tuán)日活動(dòng)“盛

　　世榮耀”；參與區(qū)土地變更調(diào)查，獲榮譽(yù)證書；組織社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，任隊(duì)長(zhǎng)，聯(lián)合十幾所大

　　學(xué)學(xué)生和數(shù)名德國(guó)朋友舉辦了大型宣傳活動(dòng)；獲“優(yōu)秀團(tuán)員”。

　　該生積極擁護(hù)黨的

　　領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，有很強(qiáng)的責(zé)任心，和民族責(zé)任感。在

　　學(xué)習(xí)上努力刻苦，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)良,獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金。生活上積極進(jìn)去，工作認(rèn)

　　真負(fù)責(zé)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，群眾關(guān)系良好，曾獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”，團(tuán)日活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、

　　校社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，校優(yōu)秀團(tuán)員，校三好學(xué)生，市三好學(xué)生。 該同志熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做一個(gè)積極樂觀、追求上進(jìn)的

　　人。在學(xué)習(xí)上，勤奮刻苦，踏踏實(shí)實(shí)，不遲到不缺席，并取得優(yōu)秀成績(jī)，獲“學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人

　　稱號(hào)”。在擔(dān)任兩年的文體委員時(shí)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲“文體工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)”， 05年

　　參與組織迎新晚會(huì)并獲得一等獎(jiǎng)；生活上，嚴(yán)格要求自己，向一個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)看齊，做

　　事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　該生一直積極努力地向黨組織靠攏, 大一下學(xué)期參加了黨校培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。積極進(jìn)取，

　　刻苦努力，思想覺悟高，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心時(shí)事，學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上本著不落后的

　　態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。在生活上，勤儉節(jié)約，不穿名牌，不趕時(shí)髦；同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)來勤工助學(xué)，

　　我賣過衣服、小首飾品、保險(xiǎn)，作過校園考研代理、做過手機(jī)宣傳、房地產(chǎn)宣傳；大一做班

　　級(jí)的團(tuán)支部書記、大二院生活部副部長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　該生在各方面表現(xiàn)突出，思想上積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平

　　理論，政治思想覺悟高，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀。曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金、“三好學(xué)生”稱號(hào)，積

　　極參加各項(xiàng)活動(dòng)，全面發(fā)展，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，群眾基礎(chǔ)較好。

　　篇2：思想政治考核鑒定

　　思想

　　政治考核鑒定

　　思想政治方面：思

　　想積極進(jìn)步，政治覺悟較高，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，敢于同各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。

　　解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，能夠辯證、理性地看待事物和問題，大事大非面前始終保

　　持清醒的頭腦。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，

　　積極響應(yīng)黨的號(hào)召，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。

　　思想方面：我認(rèn)真

　　學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、##思想、鄧-小-平理論和xxxx重要思想;關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心學(xué)校的

　　改革與發(fā)展;擁護(hù)黨的路線、方針和政策，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、學(xué)院的決議;尊敬老師、團(tuán)結(jié)同

　　學(xué)、樂于助人、勇于奉獻(xiàn)，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng);能遵守國(guó)家法律、法令和學(xué)校各

　　項(xiàng)規(guī)章制度。作為一名中共-黨員和一名學(xué)生干部，我始終努力學(xué)習(xí)、積極工作，在自己進(jìn)步

　　的同時(shí)還不忘幫助別人進(jìn)步，先后擔(dān)任了幾位同志的入黨介紹人、充分發(fā)揮黨員學(xué)生干部的 模范帶頭作用。

　　思想政治素質(zhì)方面：

　　大學(xué)階段不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的時(shí)間，積極提高自身思想修養(yǎng)更是大學(xué)階

　　段我們需要去努力做的。在剛剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候我想黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，后又被評(píng)為

　　入黨積極分子接受黨組織的培養(yǎng)教育。感覺就像在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉(zhuǎn)化成

　　為一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我，在督促我，在時(shí)時(shí)刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作

　　風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。

　　為社會(huì)為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到

　　滿足和快樂，并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。 2.

　　～年本人工作變比

　　較多，先后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩個(gè)股室工作和縣委辦公室兩個(gè)科室掛職鍛煉。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和

　　同事的幫助下，通過自己的不懈努力，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)自我鑒定如下：

　　1、思想政治方面：思想積極進(jìn)步，政治覺悟較高，始終保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，敢于同 各種反動(dòng)思想作斗爭(zhēng)。解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，能夠辯證、理性地看待事物和問題，

　　大事大非面前始終保持清醒的頭腦。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中

　　國(guó)共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，對(duì)黨的事業(yè)充滿信心。 2、學(xué)習(xí)方面：堅(jiān)持

　　把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣

　　泛地開展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論知道和黨的各項(xiàng)方針、政策外，還涉及歷史、經(jīng)濟(jì)、科

　　技、計(jì)算機(jī)以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)既講究方式方法，又注重實(shí)際效果。

　　3、工作方面：服從

　　安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，講求實(shí)效。中國(guó)人才指南網(wǎng)凡事積極主動(dòng)，迎難而上，爭(zhēng)當(dāng)排

　　頭兵，不怕苦，不怕累。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)時(shí)，除扎扎實(shí)實(shí)做好駐村、農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)等工作外，還創(chuàng)造性地

　　搞好辦公室文秘工作，得到領(lǐng)導(dǎo)的充分認(rèn)可。在州委辦公室掛職期間，按照要求共編寫州委

　　大事記3期、《督促與檢查》20期，起草各類文件和通知20余篇、《督查專報(bào)》3期、《正式

　　報(bào)告》3期，效果比較理想。 4、生活方面：勤儉

　　節(jié)約，愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，熱愛勞動(dòng)，嚴(yán)于律己，誠(chéng)實(shí)守信，淡泊名利，助人為樂，尊敬

　　領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，談吐得體，舉止大方，注意保持形象。

　　但是本人也還存在

　　一些缺點(diǎn)和不足，主要是學(xué)習(xí)不夠深入，政治敏銳性不夠強(qiáng)，工作方式方法欠妥，文字功底

　　不夠扎實(shí)，有待在今后的工作中進(jìn)一步完善和提高。

　　篇3：思想政治表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)

　　思想政治表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)

　　給學(xué)生的思想政治

　　表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)

　　該生一直積極努力 地向黨組織靠攏, 大一下學(xué)期參加了黨校培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。積極進(jìn)取，刻苦努力，思想

　　覺悟高，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心時(shí)事，學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上本著不落后的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　在生活上，勤儉節(jié)約，不穿名牌，不趕時(shí)髦；同時(shí)利用各種機(jī)會(huì)來勤工助學(xué)，我賣過衣服、

　　小首飾品、保險(xiǎn)，作過校園考研代理、做過手機(jī)宣傳、房地產(chǎn)宣傳；大一做班級(jí)的團(tuán)支部書

　　記、大二院生活部副部長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　該生在各方面表現(xiàn)

　　突出，思想上積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，政治思想覺

　　悟高，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀。曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金、“三好學(xué)生”稱號(hào)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，

　　全面發(fā)展，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，群眾基礎(chǔ)較好。

　　該生積極擁護(hù)黨的

　　領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，有很強(qiáng)的責(zé)任心，和民族責(zé)任感。在

　　學(xué)習(xí)上努力刻苦，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)良,獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金。生活上積極進(jìn)去，工作認(rèn)

　　真負(fù)責(zé)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，群眾關(guān)系良好，曾獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”，團(tuán)日活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、

　　校社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，校優(yōu)秀團(tuán)員，校三好學(xué)生，市三好學(xué)生。

　　該同志熱愛集體，

　　關(guān)心同學(xué)，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做一個(gè)積極樂觀、追求上進(jìn)的人。在學(xué)習(xí)上，勤

　　奮刻苦，踏踏實(shí)實(shí)，不遲到不缺席，并取得優(yōu)秀成績(jī)，獲“學(xué)習(xí)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)”。在擔(dān)任兩年

　　的文體委員時(shí)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲“文體工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)”， 05年參與組織迎新晚會(huì)并

　　獲得一等獎(jiǎng)；生活上，嚴(yán)格要求自己，向一個(gè)合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)看齊，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　教師思想政治表現(xiàn)

　　評(píng)語(yǔ)

　　熱愛社會(huì)主義祖國(guó)， 熱愛中國(guó)共-產(chǎn)-黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧-小-平建設(shè)有中國(guó)特色的社

　　會(huì)主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育

　　事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，

　　積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)，認(rèn)真上好公開課，不斷提高認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，解放思想，

　　實(shí)事求是，陶冶人生觀、價(jià)值觀、世界觀，鑒定之思想品德鑒定:政治思想表現(xiàn)鑒定。弘揚(yáng)奉

　　獻(xiàn)精神，作風(fēng)正派，廉潔從教，為人師表，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

　　熱愛學(xué)校，關(guān)心集

　　體，做好學(xué)生的表率。服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作盡心盡責(zé)，態(tài)度端正，努力完成學(xué)校、學(xué)

　　區(qū)交給的各項(xiàng)任務(wù)。出勤好，勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，

　　全心全意為學(xué)校做一些力所能及的事，在教育教學(xué)中，能夠帶頭作用，認(rèn)

　　真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改精神，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量和科

　　研水平。

　　所開的觀摩課《安

　　全在我心》、《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》等受到同行及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)校本課程

　　開放的精神，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重抓課堂效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神和合作意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生

　　的主體地位。在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作時(shí)，能根據(jù)學(xué)區(qū)少先隊(duì)計(jì)劃及本班情況制定中隊(duì)工作計(jì)劃，

　　配合學(xué)校積極開展工作，組織主題隊(duì)會(huì)觀摩，組織學(xué)生開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、硬筆比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、

　　六一文藝匯演、游園活動(dòng)、講故事比賽等活動(dòng)，開展紅讀、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，組織尊老敬老義

　　務(wù)勞動(dòng)，使全校隊(duì)員的素質(zhì)得到全方位的發(fā)展，大隊(duì)形成一股文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向 上的風(fēng)氣，思想品德。

　　在個(gè)人職責(zé)范圍重

　　視創(chuàng)安工作;在學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)偏差，及時(shí)給予正確引導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的健康

　　成長(zhǎng)。

　　此外，充分利用課

　　余時(shí)間，關(guān)心國(guó)家時(shí)事，積極參加各種培訓(xùn)和電大本科進(jìn)修，取得優(yōu)異的成績(jī)。面對(duì)激烈的

　　競(jìng)爭(zhēng)和教育的不斷改革，我將繼續(xù)努力，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，

　　為山區(qū)的教育事業(yè)不斷做出新的貢獻(xiàn)。

　　大學(xué)生思想政治表

　　現(xiàn)評(píng)語(yǔ)

　　政治思想方面，可

　　以說這是我大學(xué)生活里面很重要的內(nèi)容，經(jīng)過努力，從一個(gè)共青團(tuán)員成長(zhǎng)成為一個(gè)共-產(chǎn)-黨

　　員，樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，知道自己現(xiàn)在是什么樣的，將要成為什么樣的，

　　怎么成為那樣的自己。悅納自己的缺點(diǎn)，自我的力量成為進(jìn)步的主要力量。

　　學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)

　　度比較端正，目的明確，付出了多少汗水都在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來了?？蒲袆?chuàng)新能力比較突出，

　　獲得過國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，畢業(yè)論文成績(jī)也得到了a。我特別喜歡計(jì)算機(jī)，愛問為什么，所以現(xiàn)

　　在對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件也算一個(gè)入門級(jí)的專家了。

　　社會(huì)實(shí)踐是我的另

　　一大學(xué)生活的重心。無(wú)論是社區(qū)服務(wù)，或是專業(yè)咨詢實(shí)踐，還是校園的科技文化活動(dòng)和集體

　　活動(dòng)，我都是活躍份子，積極參與提高綜合素質(zhì)，在多種多樣的角色和職位上都盡力去做到

　　最好。主要是社會(huì)實(shí)踐是組織宣傳，編輯寫作方面的一些工作，這也是畢業(yè)后我將從事的工

　　作。

　　在身心健康、個(gè)人 品德及行為習(xí)慣方面我也比較滿意自己的表現(xiàn)。遵紀(jì)守法，講文明，生活習(xí)慣良好。能正確

　　處理人際關(guān)系，與老師同學(xué)朋友相處融洽，樂于助人，興趣廣泛，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)。

　　一直以來很喜歡這么一句話：我們有很多潛在的能量，只是容易被習(xí)慣所掩蓋，

　　被時(shí)間所迷

　　離，被惰性所消磨!所以我們要成為什么樣的自己，只要你愿意，你就可以。在這個(gè)即將畢業(yè)

　　的時(shí)候，如果問我大學(xué)再讀一次會(huì)怎么過，我會(huì)說我還會(huì)這么過政治思想方面，可以說這是

　　我大學(xué)生活里面很重要的內(nèi)容，經(jīng)過努力，從一個(gè)共青團(tuán)員成長(zhǎng)成為一個(gè)共-產(chǎn)-黨員，樹立

　　了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，知道自己現(xiàn)在是什么樣的，將要成為什么樣的，怎么成

　　為那樣的自己。悅納自己的缺點(diǎn)，自我的力量成為進(jìn)步的主要力量。

　　學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)

　　度比較端正，目的明確，付出了多少汗水都在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來了?？蒲袆?chuàng)新能力比較突出，

　　獲得過國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，畢業(yè)論文成績(jī)也得到了a。我特別喜歡計(jì)算機(jī)，愛問為什么，所以現(xiàn)

　　在對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件也算一個(gè)入門級(jí)的專家了。

　　社會(huì)實(shí)踐是我的另

　　一大學(xué)生活的重心。無(wú)論是社區(qū)服務(wù)，或是專業(yè)咨詢實(shí)踐，還是校園的科技文化活動(dòng)和集體

　　活動(dòng)，我都是活躍份子，積極參與提高綜合素質(zhì)，在多種多樣的角色和職位上都盡力去做到

　　最好。主要是社會(huì)實(shí)踐是組織宣傳，編輯寫作方面的一些工作，這也是畢業(yè)后我將從事的工

　　作。

　　在身心健康、個(gè)人

　　品德及行為習(xí)慣方面我也比較滿意自己的表現(xiàn)。遵紀(jì)守法，講文明，生活習(xí)慣良好。能正確 處理人際關(guān)系，與老師同學(xué)朋友相處融洽，樂于助人，興趣廣泛，適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)。

　　篇4：思想政治品德考核評(píng)語(yǔ)

　　【篇3：思品課優(yōu)質(zhì)課大賽專家點(diǎn)評(píng)】

　　? ?

　　?江蘇省思品課優(yōu)質(zhì)課大賽專家點(diǎn)評(píng) ? 2010-9-17 瀏覽(270) 【大 中 小】

　　? 著名特級(jí)教師、享受國(guó)務(wù)院津貼、原鹽城科學(xué)院院長(zhǎng)吳兆虎老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

　　各位老師:上午好! 這次參加江蘇省中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),我一直非常興奮。興奮之一，本次江蘇省初中優(yōu)課競(jìng)賽的各位老師教學(xué)觀念新，課堂教學(xué)改革力度大，教學(xué)設(shè)計(jì)層次高。這些競(jìng)賽課反映了江蘇省初中思想品德課程的實(shí)施水平和取得的豐碩成果。興奮之二，活動(dòng)效益高。江蘇鳳凰出版集團(tuán)在網(wǎng)上直播每位選手的競(jìng)賽課，全省許多思想品德教師觀摩教學(xué)后在網(wǎng)上發(fā)貼，對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是我省歷次優(yōu)秀課評(píng)比過程中沒有出現(xiàn)過的現(xiàn)象。這么多老師在優(yōu)質(zhì)課評(píng)比過程中參與課堂研討，這必將對(duì)我省新一輪思想品德課程改革深入實(shí)施發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。興奮之三，江蘇不同地市開設(shè)的公開課各有特色，選手間的教學(xué)水平差異較小。這是我省各級(jí)教研部門共同努力的結(jié)果，它反映了江蘇省推進(jìn)教育均衡化取得一定的成果。

　　我感覺本次競(jìng)賽課有六大亮點(diǎn)：

　　1、參加賽課的各位老師教學(xué)基本功都比較扎實(shí)，學(xué)科素養(yǎng)好。南京市選手陳積中老師智慧應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)象，在愛心贈(zèng)送禮物活動(dòng)中，一位學(xué)生表示要贈(zèng)送一支筆，可就是沒有學(xué)生舉手表示接受這一禮物。在這一時(shí)刻，老師說：“我要這一禮物，兒子今年剛上一年級(jí)，正需要一支筆，我替兒子接受這一禮物，并謝謝這位同學(xué)”。在這位老師的引領(lǐng)下，課堂贈(zèng)送活動(dòng)繼續(xù)有序進(jìn)行下去。無(wú)錫市陳剛老師在課堂教學(xué)中積極嘗試用雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合“三思而后行”等教學(xué)內(nèi)容，不時(shí)用流利的外語(yǔ)表述教材中的基本觀點(diǎn)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蘇州錢永珍老師深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)“愛之奉獻(xiàn)”“愛之體驗(yàn)”“愛的傳遞”“愛之智慧”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，從理論與實(shí)踐上深入講析“我為人人，人人為我”這一教材基本觀點(diǎn)，充分發(fā)揮了 教師在課堂教學(xué)中的引領(lǐng)作用。徐州市陳兵兵老師精選教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為指導(dǎo)，充分發(fā)揮了思想品德課的德育功能。

　　2、課堂教學(xué)中學(xué)生的有效參與率提高，學(xué)生主體地位突出。從競(jìng)賽課中可以看出，參賽選手的教學(xué)觀念已經(jīng)發(fā)生變化，他們努力將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)行為。在上課前，各位選手都十分重視對(duì)借班上課班級(jí)的學(xué)情調(diào)查，都能根據(jù)新學(xué)情重新設(shè)計(jì)教案；課上能貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的系列化課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析解決生活中現(xiàn)實(shí)問題?；窗彩袕埲嚼蠋熗ㄟ^組織學(xué)生表演并評(píng)析小品“自行車的煩惱”，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待“做好事中受到的委屈”；通過由學(xué)生擔(dān)任小記者在課堂進(jìn)行“尋找班級(jí)的愛”的專題采訪，讓學(xué)生交流和分享“愛的喜悅”。這些老師的課堂教學(xué)展示告訴我們，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力是巨大的，老師只要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，學(xué)生在課堂中主體地位一定會(huì)較好地體現(xiàn)出來。

　　3、貼近學(xué)生生活設(shè)計(jì)教學(xué)案，教學(xué)情景富有創(chuàng)新性。教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體。本次參賽的各位老師在如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景上都下了較大的功夫，他們不是簡(jiǎn)單再現(xiàn)學(xué)生生活情景，而是精心設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)主題，具有系列性、發(fā)展性、典型性的學(xué)生生活問題情景。這種教學(xué)情景來源于生活又高于生活，更具有學(xué)生課堂活動(dòng)的價(jià)值。例如：宿遷市朱翠華老師在《相逢在花季》一課教學(xué)中，根據(jù)男女中學(xué)生交往過程中的不同階段，設(shè)計(jì)“qq留言、公園之約、紙條**”等問題情景，有效激發(fā)學(xué)生參與課堂討論的興趣，課堂成為學(xué)生說真話、動(dòng)真情，實(shí)現(xiàn)自我教育的好場(chǎng)所。連云港李穎老師以導(dǎo)游者的身份組織教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)“花果山、泰州系列旅游中的情感體驗(yàn)活動(dòng)，從多角度引導(dǎo)學(xué)生感悟“文化習(xí)俗多姿多彩”這一課堂教學(xué)的主題。南通市保麗平、泰州二附中季春燕、揚(yáng)州陳舒等老師根據(jù)教學(xué)主題，設(shè)計(jì)游世博園中先后發(fā)生的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中西方文化間、民族文化間的差異，努力培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識(shí)。

　　4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變是本次課程改革的重要目標(biāo)，為此，各位上課老師積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。泰州市王輝老師在教學(xué)中，積極采用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方式，他通過觀看電影《孔子》片斷、觀看“小孩不愿隨大人逛商場(chǎng)”的學(xué)生小品表演、分析公交車上中年婦女的言行不一的現(xiàn)象、說說自己生活中一件事等小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從理論與實(shí)踐結(jié)合上認(rèn)識(shí)“已所不欲 勿施于人”的生活道理。課堂展示的學(xué)生小組討論是真交流、真討論的熱烈場(chǎng)景。從學(xué)生小組討論的狀態(tài)可以看出小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為該班學(xué)生比較自然的一種學(xué)習(xí)方式，可以看出學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中，對(duì)自己的言行有了反思，對(duì)今后“做事如何要考慮別人的感受，要將心比心、推及他人”有了新的行動(dòng)方案。這種形式與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合的課堂小組合作學(xué)習(xí)的方式給我們留下深刻印象，這對(duì)今后轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式將具有引領(lǐng)作用。鹽城一中孫華芳老師在《文化習(xí)俗 多姿多彩》一課采用組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)展示自己在世博會(huì)獲得的護(hù)照，介紹自己所見到的世界風(fēng)俗人情；學(xué)生小組集體上臺(tái)表演“美國(guó)人走進(jìn)世博人家”小品；各小組學(xué)生分別從多角度分析中外文化差異，從多方面為“世博人家”提出改進(jìn)接待方式的措施。這些老師的課堂教學(xué)展示告訴我們，老師只要真正轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一定會(huì)伴隨而來。

　　5、積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段發(fā)揮大作用。參加本次優(yōu)課競(jìng)賽的各位老師都積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段提高教學(xué)效果，總體上說教師制作的多媒體課件比較精當(dāng)，更加注重教學(xué)效果。本次競(jìng)賽課中有多位老師使用電子白板教學(xué)，制作的多媒體投影畫面十分清晰。鎮(zhèn)江李華老師的《恰同學(xué)少年》電影片斷，常州市童珺老師的《童老伯的免費(fèi)茶攤》、蘇州市錢永珍老師的《白芳禮老人資助大學(xué)生感人事跡》、徐州市陳兵兵老師的《馬豪坤獻(xiàn)出角膜的感人故事》等錄像內(nèi)容精彩、催人淚下，有效激發(fā)了學(xué)生情感，加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。南京市陳積中老師積極探索“小課堂、大社會(huì)”的教學(xué)構(gòu)想，在課堂上通過電教網(wǎng)絡(luò)

　　平臺(tái)，采訪敢于救助街頭跌倒老人的穆老師，讓同學(xué)們品味授人玫瑰的余香。參賽老師在積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的同時(shí)，也十分重視傳統(tǒng)教學(xué)手段的運(yùn)用?；窗矎埲浇M織學(xué)生“給他人寫祝福語(yǔ)、貼愛心墻”，讓學(xué)生參與班級(jí)愛心大行動(dòng)，感悟“我為人人，人人為我”生活氛圍；南通保麗平和泰州季春燕老師要學(xué)生說出不同國(guó)家伸出大姆指或小姆指的含義，讓學(xué)生體會(huì)不同國(guó)家的文化差異。這些事實(shí)表明，傳統(tǒng)的教學(xué)手段仍然具有提高教學(xué)效果的價(jià)值，仍然具有一定的開發(fā)價(jià)值。教學(xué)手段的運(yùn)用一定要從實(shí)際出發(fā)，必須從提高教學(xué)效果的實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。 6、教師十分重視校本教學(xué)資源的開發(fā)。校本資源的開發(fā)是實(shí)現(xiàn)文本課程轉(zhuǎn)化為課堂現(xiàn)實(shí)課程的重要環(huán)節(jié)。在本次優(yōu)課競(jìng)賽中，各位參賽老師十分注意收集和運(yùn)用所授課班級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)教育資源，這是以學(xué)生為本的教學(xué)觀的重要體現(xiàn)。常州市童珺老師上課前，多方收集新授課班級(jí)的教育、教學(xué)資源。他將學(xué)生的感悟制作成教學(xué)投影片；將班主任的講話錄音作為課堂教學(xué)重要資源；將學(xué)生在qq對(duì)話中的困惑作為課堂討論的問題；將學(xué)生寫的小紙條內(nèi)容有機(jī)穿插在教學(xué)過程之中。泰州二附中季春燕、揚(yáng)州市陳舒等老師積極組織學(xué)生為美國(guó)朋友來泰州考察制定旅游計(jì)劃。從學(xué)生在課堂上對(duì)泰州的著名旅游景點(diǎn)的精彩介紹和富有創(chuàng)意的旅游方案可以看出，教師的校本教學(xué)資源的開發(fā)取得了較為顯著的教育效果，教師必須不斷提高自己開發(fā)和利用校本教育教學(xué)資源的能力。

　　在本次聽課過程中，不少教學(xué)現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)初中思想品德教學(xué)問題的思考，針對(duì)本次教學(xué)競(jìng)賽中存在的問題，提出六點(diǎn)建議供各位老師參考：

　　1、學(xué)生質(zhì)疑能力還需要進(jìn)一步鼓勵(lì)與培養(yǎng)。目前，各位參賽課堂中教學(xué)問題基本上都是老師預(yù)設(shè)的，整個(gè)教學(xué)過程就是試圖分析解決教師提出的這些問題的過程。課堂上，基本上沒有看到老師主動(dòng)問學(xué)生還有什么問題不理解，更沒有聽到學(xué)生主動(dòng)提出問題。事實(shí)上，并不是教學(xué)解決了學(xué)生所有的問題，也不是學(xué)生提不出問題。問題是教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問

　　題，特別是公開課更要敢于讓學(xué)生提問題，要真正實(shí)現(xiàn)課堂師生互動(dòng)，努力提高應(yīng)對(duì)課堂互動(dòng)中新生成問題能力。

　　2、老師對(duì)現(xiàn)有德育教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí)的講解還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。總體上，這次競(jìng)賽的課堂學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量提高，但教師對(duì)教材難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)的精彩講解較少。事實(shí)上，并不是沒有什么可講。學(xué)生對(duì)教材中一些基本觀點(diǎn)理解并不全面，需要老師作必要的講解。必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材對(duì)基本觀點(diǎn)的解析內(nèi)容，決不可忽視文本教材在教學(xué)中的作用。思想品德課教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，但決不能滿足于學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的再現(xiàn)，必須引導(dǎo)學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提高道德認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展。

　　3、教師在課堂上提出的問題還需要增強(qiáng)思維性。有的教師在課堂上提出的問題偏多、偏淺。有的老師滿足于簡(jiǎn)單的一問一答的所謂?啟發(fā)式教學(xué)?，有些問題學(xué)生不需要?jiǎng)幽X就能回答或只要到書上就能找到答案，這些問題討論的實(shí)際效益較低。建議適當(dāng)減少教師在課堂教學(xué)中提出的問題，提高問題的思維性，留給學(xué)生思考討論問題的時(shí)間再多一些。這樣才能提高學(xué)生參與課堂討論活動(dòng)的積極性，才能真正提升學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高。

　　4、教師對(duì)課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系要多研究，要把握初中思想品德教材的總體結(jié)構(gòu)，從全冊(cè)教材角度，從整個(gè)單元角度，設(shè)計(jì)某一節(jié)課的教學(xué)方案。也許是考慮競(jìng)賽課的完美，本次展示的課堂教學(xué)基本上看不到本課教學(xué)內(nèi)容與上課內(nèi)容的聯(lián)系，存在孤立地教某一課教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。建議老師一定要通讀初中思想品德各冊(cè)教材，尤其要精讀本年級(jí)教材，以避免上述現(xiàn)象的發(fā)生。

　　5、教師的教學(xué)語(yǔ)言總體上還需要進(jìn)一步提煉。在本次課堂教學(xué)中，還出現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言不規(guī)范，概念表述不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。老師偶爾的語(yǔ)言失誤可以諒解，但要注意教學(xué)反思，及時(shí)糾

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)語(yǔ)共3

　　優(yōu)質(zhì)課推薦單位評(píng)語(yǔ)

　　【篇1：?jiǎn)挝煌扑]意見(范例)】

　　審議推薦小組推薦意見

　　附：此表要求全面、如實(shí)地反映被推薦人的思想、政治情況、業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平、

　　教學(xué)科研水平、工作業(yè)績(jī)及工作態(tài)度。

　　【篇2：優(yōu)質(zhì)課參評(píng)教師推薦表】

　　2015南充市初中歷史優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)參賽教師推薦表推薦單位：南充龍門中學(xué) 學(xué)段：初中

　　【篇3：優(yōu)秀教師考核小組推薦意見】

　　優(yōu)秀教師考核小組推薦意見

　　該同志任現(xiàn)職以來，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，一直擔(dān)任班主任工作，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，

　　熱愛學(xué)生，能為人師表，工作盡心盡責(zé)，有奉獻(xiàn)精神：

　　一、班主任工作：

　　該同志具有自己獨(dú)特的班級(jí)管理模式，在班里起到導(dǎo)航、催發(fā)、定向的作

　　用。在敢抓敢

　　管的基礎(chǔ)上，從“勤”字入手，多跟班多接觸多溝通多交流，以朋友身份與學(xué)生相處相學(xué)，

　　大膽實(shí)施“班級(jí)一體、班干一線、老師參與、個(gè)人自治”的管理模式，依靠全班同學(xué)，以德

　　育為核心，抓德育促學(xué)習(xí)，遇到管理難題能換位思考，做到公平公正，所帶班級(jí)具有積極、

　　健康、向上的班風(fēng)，多年的班主任工作得到同事的好評(píng)及學(xué)生家長(zhǎng)的信任，所帶班級(jí)

　　二、教學(xué)工作：

　　該同志具備駕馭教材、處理教材的能力，能根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)精研教材及教學(xué)模式，

　　在語(yǔ)文課程改革與發(fā)展的新形勢(shì)面前，實(shí)現(xiàn)從傳授者到組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色轉(zhuǎn)換。 平時(shí)通過自身學(xué)習(xí)提高理論水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)時(shí)代需要去組織和實(shí)施教學(xué)，探討新

　　教法，講究教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，并把德育滲透到教學(xué)中去。我縣踐行基礎(chǔ)教育教學(xué)改

　　革，推行“ms-eepo有效教育” ，該同志積極學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新、深入學(xué)生、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，

　　現(xiàn)已熟練掌握“ms-eepo有效教育”教學(xué)方法，本人積極學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新、深入學(xué)生、網(wǎng)

　　上學(xué)習(xí)等，現(xiàn)已熟練掌握“ms-eepo有效教育”教學(xué)方法，是我校的骨干教師。

　　三、該同志任現(xiàn)職以來取得的成績(jī)：

　　1、2001至2003年度評(píng)為來賓市優(yōu)秀教師。 2、2003——2004學(xué)年度評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。

　　3、所帶班級(jí)二（2）班評(píng)為2010-2011學(xué)年度先進(jìn)班集體。

　　4、所帶班級(jí)在2010秋學(xué)期、2011春學(xué)期、2011秋學(xué)期、2012春學(xué)期期末測(cè)試中均獲

　　全鄉(xiāng)同年級(jí)組第二名獎(jiǎng)。

　　5、2012年秋學(xué)期指導(dǎo)本班學(xué)生參加元旦廣播體操比賽獲校級(jí)低年級(jí)組第二名獎(jiǎng)。6、2012—2013學(xué)年度評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。

　　7、2001年6月指導(dǎo)學(xué)生參加柳州地區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　8、2004年6月指導(dǎo)學(xué)生參加來賓市小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。 9、撰寫論文《誦讀古詩(shī)詞 提高學(xué)生素養(yǎng)》《讓學(xué)生愛上閱讀》均獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　10、撰寫論文《談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣》《寓教于樂，激發(fā)興趣》分別獲國(guó)

　　家級(jí)三等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。

　　該同志符合申報(bào)小學(xué)一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的資格條件。經(jīng)公示（2013年9月17日至

　　23公示），群眾無(wú)異議。

　　經(jīng)審核，學(xué)校審議推薦小組7人一致同意該同志評(píng)審中學(xué)一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資

　　格。

英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)語(yǔ)共3篇 對(duì)優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課教師的評(píng)價(jià)相關(guān)文章：