下面是范文網(wǎng)小編分享的初中自由作文6篇(關于自由的優(yōu)秀作文)，供大家參閱。

初中自由作文1

　　天高，云淡，風輕，野草如織。

　　春雨綿綿，無聲無息，一場春雨一場暖。細膩委婉的春雨過后，幾朵白云游蕩在被雨水洗刷過的湛藍的天。密密匝匝的花草探出尖尖的腦袋，享受著春風的飄逸與溫柔，咀嚼暖陽的味道。我是一只小小的畫眉鳥，隨遷徙的隊伍來到這里。長輩們在修建去年的居所，我就和伙伴們外出去游戲了。我們飛過湛藍的天，掠過嫩綠的草地。陽光在我的頭頂照耀，雨露在我的腳下滴答，我們似乎忘記了時間，忘記了自己。正到芳草萋萋處，我撞上了一張大網(wǎng)。我頓時覺得不妙，立即沖向云霄，但迎接我的還是那張大網(wǎng)，它向我劈天蓋地的壓下來，使我無處可逃。任我東躲西竄，費力掙扎，也毫無意義。于是，我憤怒的撞擊它，用嘴啄，用爪抓，用頭頂，直到筋疲力竭。我看到——天空如此黑暗，像蒙上了一層面紗。獵人把我囚禁到籠子里，給我水和食物。但寂寞與恐懼時刻籠罩著我，讓我透不過氣來，甚至感到壓抑。

　　我無數(shù)次嘗試飛出去，但只是徒勞無功。這時，我終于迎來了期盼已久的母親，她安慰我，并哭著說：“孩子，吃了它吧，你就能重獲自由了！”她緩緩轉(zhuǎn)過身去，向著遠方發(fā)出一種沉悶的、冗長的、堅定的叫聲，久久回蕩在天際。下一幕——成百上千的畫眉鳥一齊飛來，發(fā)出回應。他們筆直地沖向獵人，啄傷他的頭，抓傷他的肌膚，用翅膀撲打他的臉。獵人怒了！他露出原本猙獰的面孔，舉起罪惡的槍，開始一次殘忍的殺戮。

　　看著一個個倒下的同伴，我的心情無比的沉重。我嚼著毒莓，望向那暗紅的天空，又染上了一絲血色。我艱難的發(fā)出最后一聲吶喊：“我渴望自由！還我一片純潔的藍天！”

初中自由作文2

　　從古至今，自由像空氣般供給著人類。從關于群體自由的美國獨立宣言，到關于個體自由的聯(lián)合國人權宣言；從革命者陳巖為自由奮筆寫就《我的自白書》，到幾天前我市某校初一女生為“自由”竟然離家出走，我不禁有些迷惑于自由，深思起自由來。現(xiàn)寫《自由四問》，算是我對自由的思考。

　　問題一：青少年的自由是什么？

　　查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，發(fā)現(xiàn)自由只是相對的。也就是說，自由遠在天邊，近在眼前。當你從困難中掙脫時，你可以是自由的，但困難消失后的你依然不能為所欲為，所以你又成了“不自由”的。于是得出了結論：自由也是一種心態(tài)。

　　問題二：我們的自由是否真的存在？

　　答案一定是“是的”。自由雖是相對的，但它同時也取決于你自身的感受與想法。如果你感到勞累或并不開心，那么你可以是不自由的，可如果你滿足并且享受于當下的生活，那么自由便圍繞在你的身邊，時時向你招手。當我明白了自由的存在時，我發(fā)現(xiàn)自由其實是一種對生活的享受。

　　問題三：自由和放任的界限在哪里？

　　其實自由和放任只有一線之隔。不然那些使自己極度自由的人怎么會被迫進入“牢籠”?？v觀古今中外，哪一位英雄、偉人是極度自由的？哪一位放任之人會有自己的.事業(yè)？人們的生活之所以快樂，是因為他們的自由是有底線和原則的，突破了底線和原則就是放任。

　　問題四：自由給我們什么啟示？

　　讀了上述的材料，我深切明白了自由，并且對它有了新的認識和理解。那就是：管理好自己的快樂才是自由。翻過陡峭的山峰，體會生活的快樂，穿過層層迷霧，感受陽光的溫暖。

　　不經(jīng)風雨，怎見彩虹；不吃一塹，怎長一智！

　　屈原曾作《九問》，我如今寫的《自由四問》，為我的人生指明了方向，我明白了自由，懂得了快樂。

初中自由作文3

　　秋后下午，陽光總是溫暖而干燥，讓人忍不住拉把椅子放在屋檐外，享受老爺爺般的安詳。讓陽光穿過衣服的每一個縫隙，將溫暖藏在毛衣里。秋天的早晨，總有些微涼，于是套上專屬秋天的毛衣，其柔軟的毛總在這樣的午后微微豎起，撫動其周邊的勃頸。

　　這樣的午后，著實讓人有些煩惱，但這種煩惱卻是甜蜜的。配上身上的毛衣，若是過分貪婪的吸收陽光的精華，便讓人化身為一個可走動的超大帶電體，每每手碰一個金屬物品，總會被提醒身上帶電量過多，充電時間過長。掙扎了好一會，放棄了在陽光下的享受，充滿電的立即往屋里去，不出幾分鐘，又乖乖的將自己暴露在陽光底下。此時的自己就像徘徊在晨昏線兩邊一樣，往東走幾里就是黃昏，往西走幾里就是清晨。而在陽光分界線處往陰影處走幾步，便是清爽早晨，冰涼空氣，讓人受不住那明晃晃暖洋洋的陽光世界的誘惑。于是，就在明亮與陰影之間來回轉(zhuǎn)換。亦或是干脆的不管三七二十一的搬個躺椅在明晃晃的太陽底下睡個大午覺，任由陽光將自己烤得暖洋洋，烤得鼻尖深處細細的汗，烤得發(fā)絲發(fā)出獨特光彩，烤得臉頰發(fā)燙，也不為所動，盡情的享受陽光帶來的舒適與慵懶。

　　就讓時間這樣靜止，什么都沒有，只有躺椅，只有太陽，只有緊閉雙目神思游離的我。不去想緊實周密的日計劃，不去想即將發(fā)生的事，更不用去嘆息曾經(jīng)做過的后悔事。沒必要腳步匆匆腦子靈活，沒必要露出原來的充滿好奇與疑惑的目光，而是對著太陽，讓腦子遲鈍。

初中自由作文4

　　一口氣將這本書讀完，情緒仍在激動之中。約翰。彌爾頓的博才多學，激情慷慨深深的感染了我。一遍閱讀下來，彌爾頓的思想的精髓未完全的消化，但仍頗有感想。

　　《論出版自由》的產(chǎn)生順應了時代的要求。1643年，英國議會通過一項新的法案。該法案規(guī)定：凡書籍、小冊子或論文必須經(jīng)過主管機關或至少經(jīng)主管者一人批準，否則不得印行。在著作橫空出世之前，彌爾頓的一些關于離婚的小冊子多次被檢查人員打回，并對他做出了處罰。這激起了他的憤怒，并痛切陳詞。他指出這項法令的訂立時諸位不屬于承認的。此外，他還強烈的說明這項法令會使人們的日趨愚鈍，宗教與世俗界的學術中的發(fā)展也會受到妨礙。它的存在的唯一的作用只是破壞學術，窒息真理。

　　他提倡說：書籍不應該在出版之前就被秘密的扼殺，而是在出版之后再對其審查。對此，他舉了一個非常生動的例子。壞書同壞肉做比較。壞肉，即使使用最合衛(wèi)生標準的烹飪方法，他也不能產(chǎn)生什么營養(yǎng)。而壞書在這一點上就有所不同：他對于一個謹慎而明智的人來說，在很多方面都可以幫助他善于發(fā)現(xiàn)、駁斥、預防和解釋。這樣把一切檢查員認為不可以出版的書籍扼殺，這著實是一項重大的損失。被禁止出版的書往往是關于瀆神、無神論的，這樣是不能達到目的的。與其將它扼殺在搖籃中，還不如拿出來殺一儆百。雅典普羅塔哥的實例就是很好證明。普羅塔哥在他的《論神》一書中開頭便說他不知道“有沒有神的存在”。于是此書便被阿留坡閣下令焚燒了。燒掉的不僅僅是他的書，一些蠢蠢欲動的無神論者鋌而走險的思想也被禁絕。

　　他還說明了書籍的重要性。他認為書不是死的，他非但包藏著一種生命的潛力，而且還跟作者一樣的活耀。他像一個寶瓶把創(chuàng)作者活生生的智慧中最純凈的精華保存起來。一不小心，誤殺一個好人跟誤殺一本好書會一樣的容易。但是，殺人只是殺死了一個理性的動物，破壞一個上帝的像；而禁止好書則是扼殺理性本身。一本好書是杰出人物的寶貴心血的熏制珍藏，目的是為著未來的生命。扼殺一本后果是失去一個真理，而把這種扼殺放在出版界，就會造成一場大屠殺。真理不能在恢復。因此，對于書籍的出版得萬分的小心。

　　在提出觀點的同時，彌爾頓還對嚴格的審批制和檢查員們進行了猛烈的諷刺攻擊。當時的出版物出版必定在文章旁標注某某某批準，一連大串?？慈ナ值幕尚?。作者雖然作品得到了出版但是毫無尊嚴可言。彌爾頓在與出版商的談話中層這樣問到：“試問誰可以保證他的判斷是正確的呢？”出版商答道：“國家可以，先生?！比欢?，國家真的可以么？國家之限于把檢查員挑選出來就可以高枕無憂了。被選出來的檢查員可能比一般的人更賢明，可是面對每天那么多待審查的書籍，他能保證在特定的時間內(nèi)閱讀完制定的書籍嗎？若是洋洋灑灑幾千頁的手稿，那就更加難了。錯誤的批注也在這個時候產(chǎn)生。單純的讓幾個有學識的人去評定，還不如放手讓雪亮眼鏡的群眾來下定論。這些都為爭取言論出版自由立下了不朽功績。

　　還有很多的精辟分析辯解不能一一羅列。彌爾頓在書中淋淋盡致的展現(xiàn)了自己清教徒的虔誠，時不時的引用宗教的實例來論證自己的觀點，這讓我們看到了一個虔誠的清教徒樣。他的中心論點：言論出版自由是“一切自由中最重要的自由”。雖然立場不是代表他所謂的一切人民，但是豐富了文章的生動性。全書的語言尖銳，但不是幽默，是一本值得閱讀的好書。

初中自由作文5

　　每個人的心里都有一些話，卻從來都憋在心里，今天，我就要說說我的心里話，渴望自由作文。現(xiàn)在的我，是那樣的渴望自由，想回到童年時哪個無憂無慮、胡作非為、受萬千寵愛的小女孩，距離初中的光陰日益逼近，緊張復習進行中，我多么渴望能寬松的對待考試，卻不能，在父母施加壓力下，我的心中充滿無奈，成績真的有那么重要嗎？是的，要考上重點初中真的那么難嗎？是的，社會競爭真的那么嚴重嗎？是的，沒有知識就會被這個社會、這個世界淘汰嗎？是的，我反復在腦海中的思考，答案如此簡單明了！自由對于我是那么重要，但是隨著時間的流逝和年齡的增長，身上的擔子越來越重，壓得人喘不過氣來，小學五年級作文《渴望自由作文》。說實話，課業(yè)負擔沒多重，只是我沒有好好學習，加上功課一年比一年難，我的成績也漸漸下降了我渴望自由，想有自己的一片空間，難道這也

　　不可以嗎？自由究竟是什么？無拘無束就是自由嗎？沒有大人們干泄我們生活就是自由嗎？想做什么就做什么就是自由嗎？不，并不是這樣的，那答案是什么呢？我要什么時候才能真正明白“自由”的定義？為什么有那么多人在追尋“自由”，在腦子里反反復復的出現(xiàn)問號，但我知道，我已經(jīng)不再是那瞳景中的小女孩了，我要開始追尋我那光輝燦爛的人生，我要找到我的人生目標，享受真正的自由，啊！廣闊的大草原，我正開始努力的狂奔了！知識的寶藏啊，我正憑著自己的堅強游來拉！

初中自由作文6

　　我渴望自由，我渴望成一條魚，這樣就能在一望無際的海洋中暢游，我渴望成為一只鳥，這樣就能在天空中自由自在的翱翔，我渴望成為一棵樹，這樣就能在美麗的大自然中無憂無慮的生長。

　　我渴望自由，媽媽對我要求嚴厲，所以我從小就沒有自由，從周一到周五，我的課表一直是滿的，即使到了周末，我也要上許多補習班，實際上我只有半天休息，而那半天，我也要完成堆成山的作業(yè)。每次朋友約我出去玩，我都忙的沒有時間，只能委婉的拒絕，因此我少了許多知心朋友。

　　記得有一天，東方才一點兒一點泛著魚肚白，天空染著紅暈，太陽慢慢升起。媽媽就連拖帶拽的把我床上拎起，我揉揉睡眼朦朧的眼睛，瞇著眼抬著抬頭看了看鐘，我的天吶！才六點半，我有些不滿的對媽媽說：才六點半呢，讓我再睡十分鐘，就十分鐘?！安恍?！一日之計在于晨，六點半正式學習的最好時機，你要抓緊時間學習。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。"

　　無奈，我被迫來到書桌前，開始了一天的學習，過了一小時，我疲憊不堪地挪動著筆尖，聽著掛鐘的嘀嗒聲，真是黑云壓城城欲摧，作業(yè)壓人人悲催。舉頭望明月，低頭寫作業(yè)。哈哈…樓下傳來了小伙伴們的歡笑聲。

　　作業(yè)終于寫完了，我走到媽媽身邊，輕聲細語的對她說，媽媽，我想下樓玩一會兒，古詩背了嗎？英語發(fā)了語音嗎？這么多任務沒完成，還要玩，你還想不想考重點初中考好的大學？媽媽的話像一顆顆子彈一樣向我射。我沮喪極了。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我想像小鳥和魚兒一樣自由，我現(xiàn)在像關在籠子的鳥，不能飛；像缸里的魚，不能躍。

　　我渴望自由，這句話不只是對我媽說的，也是對全天下的父母說的，你們望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，我能理解，但是也要給我們一點空間，不要讓我們的童年以枯燥無味的作業(yè)一起過，我渴望自由。

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