下面是范文網(wǎng)小編收集的初中成長(zhǎng)作文7篇 成長(zhǎng)初中作文，歡迎參閱。
初中成長(zhǎng)作文1
我是湘西一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校里的一名普通的語文教師，已經(jīng)工作15個(gè)年頭了?；厥走@15年的為師之路，我沒有值得稱頌的大業(yè)績(jī)，只是在平淡的教育教學(xué)過程中享受生活的從容與淡定，感知語文學(xué)教學(xué)的樂趣。
現(xiàn)在我經(jīng)常是課后不能立即離開教室。因?yàn)槲医?jīng)常被學(xué)生重重包圍著問這問那，而我也很愛看著孩子們?cè)谖业慕逃露冻龅哪菑垙垵M足和快樂的笑容，愜意地享受著師生之間的這份溶溶泄泄的幸福。
而曾經(jīng)的我，在教育教學(xué)工作中并不是這般自如與閑適，從容與愜意。和許多初登講臺(tái)的老師一樣心里充滿無奈與迷惘。是幾件平常小事促使我反思進(jìn)步，有兩件記憶特別深刻，我愿說出來與同行們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的過程中分享。
記得參加工作的第一年，我總愿意在課堂上積極地，不辭辛勞地一一指出糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤或過失。有時(shí)候一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生都會(huì)得到我“指導(dǎo)”。有的學(xué)生接受能力弱一點(diǎn)，要多次講解，有時(shí)候我心里一著急，就免不了要批評(píng)他們幾句。一段時(shí)間后，我開始發(fā)現(xiàn)課堂氣氛越來越沉悶。面對(duì)著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，與學(xué)生談心后才知道原因：是我過分“周到”的指導(dǎo)，挫傷了他們學(xué)習(xí)語文的積極性和信心。
我不禁對(duì)自己的行為進(jìn)行深深地反思：是我強(qiáng)勢(shì)地指導(dǎo)遮掩了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的價(jià)值體現(xiàn)和對(duì)取得進(jìn)步、成就時(shí)的愉悅體驗(yàn)。我明白了，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛，最基本的是對(duì)他們心理需求的關(guān)注，師生之間的交流應(yīng)是心與心的交流。此后的在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試，我采取鼓勵(lì)的態(tài)度。我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答一切問題，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)語文的積極性。我也不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲抑酪痪浞e極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力。因?yàn)槲抑缾蹖W(xué)生更要細(xì)心的呵護(hù)他們那雖然稚嫩但純潔的心。
記得兩千年的第二個(gè)年頭，我擔(dān)任初一乙班的班主任。一天下午的最后一節(jié)課，課后因等著放學(xué)，我就沒回辦公室而與學(xué)生們閑聊，回答一些學(xué)習(xí)上的問題。正在興頭上，這時(shí)一個(gè)學(xué)生怯生生地問道：“諶老師，這個(gè)字怎么讀”，臉上滿是期待。然后他遞過來一張紙片，上面寫著一個(gè)大大的字——燚。我一看，這是一個(gè)生僻字，我曾經(jīng)只在人名中見過，而且還不是我熟知的人，所以從沒有刻意的關(guān)注它。平心而論，這四個(gè)火，當(dāng)時(shí)我還真的不會(huì)讀。于是，對(duì)他說你可查查字典，他說他沒有。我知道，長(zhǎng)期來這里的學(xué)生少有查字典的習(xí)慣，加上較貧窮，很少有學(xué)生備有字典。我又讓他和同學(xué)借，他說也沒有，有的都懷了，殘缺不全，查不著。我心想是不是他故意考驗(yàn)我，讓我為難。于是我問他怎么就想起問這個(gè)字，他說是爸爸想給他改名，說是算命的'人說他五行缺火，他爸爸就想到了這個(gè)字，但不會(huì)念，就
讓他問問語文老師。我突然心里一震，這個(gè)問題非同小可，因?yàn)檫@個(gè)問題它承載的不僅是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的期許與尊敬，更是承載著社會(huì)對(duì)老師的信任尊重。
我馬上查字典告訴了這個(gè)學(xué)生“燚”字的讀音，但也因此而驚醒，學(xué)生和家長(zhǎng)是這樣的把老師看成無所不能的神人。尤其在農(nóng)村，許多時(shí)候，孩子在家里不聽話，家長(zhǎng)會(huì)說我告訴你們老師；人們?cè)谏钪杏龅揭粋€(gè)知識(shí)性的問題，常會(huì)說問一下老師去。教師不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，她承載了太多的社會(huì)希望，是如此的神圣。而
我不求甚解，才疏學(xué)淺，離這個(gè)“神”還很遙遠(yuǎn)。在此后的日子里無論工作多忙，我都堅(jiān)持每天要擠出至少一個(gè)小時(shí)的讀書學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)槲抑?，必須不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)識(shí)，方能為人之師。
以上兩個(gè)小故事是我教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的故事。與它們的有幸交觸碰撞，每一處細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻都讓我感到特別的欣慰。它們告訴我，只有觸及內(nèi)心的關(guān)愛才是對(duì)學(xué)生真正的愛，方能顯現(xiàn)無尚師德；只有具有廣博而精細(xì)的專業(yè)知識(shí)，才能更好地傳道授業(yè)解惑，方能躬行為師之道。它們讓我更深刻地理解“德，師之骨；學(xué)，師之魂”的道理。
初中成長(zhǎng)作文2
以前的我沐浴著陽光給了我充沛的活力，讓我在成長(zhǎng)道路上變得更加寬敞和明亮。
“叮鈴鈴”鈴聲響了！我邁著輕盈的步伐走向泥塑室，今天，是我人生中第一次學(xué)習(xí)陶泥。我的心里不由自主的有些小激動(dòng)呢！走進(jìn)泥塑室，小清新的壁紙潤滑了我的心田，各具特色的泥塑工具讓我應(yīng)接不暇。
“開始上課”落落大方的老師熱情洋溢的說著。接下來，就要開始動(dòng)手實(shí)踐啦！巧舌如簧的老師嘰哩嘎啦說了老半天的注意事項(xiàng)！
終于開始了，我迫不及待的準(zhǔn)備開始拆開密封的陶泥包裝袋，然后按照做陶泥的順序和方法迅速把陶泥揉成兩半，拿出其中的一小塊，我想把它搓成一個(gè)漂亮的圖形。我費(fèi)盡腦汁，終于想到可以把陶泥捏成愛心型。過了一小會(huì)兒，愛心終于捏好了，我又用盤條的方法把陶泥搓成一個(gè)條一個(gè)條的，然后盤了上去，我在看了看我的手“呀——我的手怎么臟??！”
我不禁大叫起來，我又看了看別的同學(xué)，他們的手有的比我更臟呢，但他們比我還認(rèn)真。我真是沒有耐心！我繼續(xù)做了起來，陶泥越變?cè)接哺緵]法下手，我搓我搓我搓搓……可終于做好了，我用牙簽刻上了日期與姓名。我又瞧了瞧別的同學(xué)，他們做的各個(gè)精致美觀，有人還跟起了一個(gè)動(dòng)聽的名字。
我又看了看自己的作品，歪七扭八的，一點(diǎn)也不好看，哎！誰讓我自己沒有耐心呢！
我現(xiàn)在終于明白，看起來簡(jiǎn)單的東西做起來很難，以后做什么事情都不能放棄，現(xiàn)在在陽光下成長(zhǎng)的我，明天將會(huì)更加陽光。
初中成長(zhǎng)作文3
在我成長(zhǎng)的生活中，有無數(shù)的體驗(yàn)活動(dòng)，那一次體驗(yàn)郵遞員的工作，讓我知道了爸爸媽媽掙錢的辛苦，也從中得到了啟迪。
那次，學(xué)校組織我們?nèi)ケ热缡澜缤妫鞘且粋€(gè)專門讓3至12歲兒童體驗(yàn)大人生活的地方，長(zhǎng)大后我最想當(dāng)郵遞員，于是我來到郵局求職。
穿上郵遞員的衣服，戴上郵遞員的帽了，我就成了一名小小郵遞員。郵局的老師告訴了我們要送報(bào)的程序，老師說：“你們把報(bào)紙送到別人手里時(shí)要說：“您好，我是比如郵局的郵遞員，這是您定的報(bào)紙，請(qǐng)您簽收。”“明白”我們同聲說。我感覺這件事很簡(jiǎn)單。
我要送三份報(bào)紙，送的地點(diǎn)是樂活城，這是我第一次來這里，還不熟悉地形呢！我邊走邊尋找，也沒有看見樂活城的影子，這時(shí)我看到那邊有一位小朋友正在休息，我走上前去有禮地問他：“小朋友，我是比如郵局的派報(bào)員，我想去樂活城，你知道怎么去嗎？”他看了我眼，連理也不理一聲，就走了，我想真不熱心！突然我想起我有地圖呀，于是我打開地圖，我看了老半天，根本看不會(huì)，我真想放棄?？墒俏蚁肫鹕洗螌W(xué)騎，自行車就差點(diǎn)放棄，爸爸勸了我說不能放棄學(xué)會(huì)騎自行車，對(duì)，我不能放棄。我看見了旁邊有一位老師，于是我決定去問老師，我鞠了一躬，問：“老師好，您知道樂活城怎么走嗎？”老師讓我把地圖拿了出來，告訴了我現(xiàn)在的位置，老師又指了指樂活城的方向，我終于知道方向了！于是我三步并作兩步向前跑，不一會(huì)兒，我的雙腿都直不起來了，終于看見了樂活城的影子，我趕快打開門，走了進(jìn)去，對(duì)那里的工作人員說：“您好，我是比如郵局的送報(bào)員，這是您訂的報(bào)紙，請(qǐng)您簽收?！蔽野褕?bào)送到了工作人員手里，拿著10元比如幣高興的走了。我想：送報(bào)根本不像我想像中那么簡(jiǎn)單，真不容易呀，原來掙錢那么辛苦。
那次活動(dòng)對(duì)我?guī)椭艽?，在成長(zhǎng)中，我體驗(yàn)了父母掙錢的辛苦，我應(yīng)該珍惜父母的勞動(dòng)，這是我收獲的最大的啟迪。
初中成長(zhǎng)作文4
在那些成長(zhǎng)的路上，我留下了輕快的腳步。在那些美好的回憶，那生活中的風(fēng)和雨。我在想未來的我會(huì)變成什么樣，是過的艱苦或幸福。這讓我知道讀書的好處，上課的時(shí)候要勤勞點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了怎么獨(dú)立學(xué)習(xí)。
以前，我剛上小學(xué)，考的還好，直到四年級(jí)我的成績(jī)突然猛跌，直下深淵，到了六年級(jí)，我又好起來了。如今上初中了我不想讓悲劇發(fā)生，我有了自信，豎立目標(biāo)向著目標(biāo)艱苦的向前爬，永不退縮。
一至五歲我走過了自由的足跡，我開始學(xué)叫、說、爬、走時(shí)，奶奶媽媽十分疼愛我，給了我鼓勵(lì)和基礎(chǔ)；五至十歲，我印下了穩(wěn)重的足跡，我剛上幼兒園和小學(xué)時(shí)，十分不適宜，天天晚上睡不好;十至十三歲，我又留下了回憶的足跡，上初中，我十分艱苦和勞累回憶我小學(xué)時(shí)的輕松和兒時(shí)的自由。
朱熹曾在《偶成》中提到過“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”我也如此認(rèn)為。成長(zhǎng)中，每一寸光陰都可以讓你進(jìn)步，也可以讓你退步。你想要進(jìn)步，你就要付出，珍惜每一寸光陰。
初中成長(zhǎng)作文5
愛若廣闊的天空，讓小鳥無拘無束地飛翔；愛如深邃的湖水，任魚兒自由自在地嬉戲；愛像和熙的春風(fēng)，給萬物溫和輕柔地?fù)崦?。在我們的成長(zhǎng)中，也需要愛來滋養(yǎng)與充實(shí)，得怎么樣的愛才是我們真正所需要的呢？
一次，一位低年級(jí)老師上《家》這一課時(shí)，孩子們爭(zhēng)著把自己喜歡的動(dòng)物送到相應(yīng)的“家”中，而一位小女孩想把白云送回家，可是伸了幾次手始終摸不著圖片上的“藍(lán)天”而面露難氣色。但這位老師并不慌張，只見她把孩子抱起來然后親切地說：“來，老師幫你把手變長(zhǎng)。”大家或許覺得這們老師太欠考慮，難道不可以把圖片巾低一些，或者干脆幫助孩子解決這一難題。但從“老師幫你把手變長(zhǎng)”這句看似不經(jīng)意但又滿懷愛意的話語中，不正蘊(yùn)含了老師們這一角色的意義嗎？給孩子一個(gè)空間，讓他們往前走；給孩子一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉。其實(shí)這就是一種無聲的關(guān)愛，是我們成長(zhǎng)所需要的愛。
曾經(jīng)在電視里看到過這樣兩位小女孩的經(jīng)歷故事。兩位小女孩的媽媽都患有絕癥，而且將要離開人世。作為母親的她們都十分擔(dān)心自己離開以后，沒有人照顧自己的孩子，所以就耐心教育出孩子要獨(dú)立，教會(huì)她洗衣服，煮飯等生活家務(wù)；另一位媽媽知道自己很快離開人世后，也為以后女孩無人照顧而感到十分傷心，所以她趁著在世時(shí)，盡量給孩子最好的，讓她感受到母愛，什么也幫女兒安排好。當(dāng)兩位母親死后，兩個(gè)小女孩支截然不同。一位小女孩能夠勇敢堅(jiān)強(qiáng)地生活，而且學(xué)習(xí)還十分優(yōu)秀；另一位小女孩卻陷入困境的無助之中，沒有了媽媽，她覺得一切都變得可怕，這不禁讓我們深思：同樣是母愛，為何最后的結(jié)果卻不同呢？
愛的表達(dá)有很多種方式，但這并不是都是我們成長(zhǎng)所需要的。我們真正所需要的愛是把籠子里的鳥放回大自然，讓它們?nèi)ふ?，任它們?nèi)ジ唢w；是向迷失于大海的小船指明方向的燈；是給予它們陽光，使花兒艷麗開放。
我們沐浴在愛的泉流中，一股強(qiáng)大的力量伴隨著我們健康成長(zhǎng)。
初中成長(zhǎng)作文6
在我成長(zhǎng)的過程中，經(jīng)歷了許許多多的事情，而那件事卻讓我記憶猶新。它仿佛在不斷地提醒我，要遵守諾言。
那天下午，媽媽下班回家，給我?guī)Я艘淮恰Ｄ俏孱伭ɑňG綠的紙里包著香甜可口的糖果。我饞得直流口水，迫不及待的從媽媽手里搶過袋子，拿出一個(gè)最大的糖吃了起來?？删驮谖覝?zhǔn)備拿第二塊的時(shí)候，媽媽攔住我，親切地對(duì)我說：“每天只能吃一塊哦！”我看了看媽媽，毫不猶豫回答：“我向天發(fā)誓，每天只吃一塊?！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，拿起絲帶一扎，一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就做好了。絲帶做的蝴蝶結(jié)守著這些糖果，也守著我的諾言。
第二天早晨，我一起床，糖果的香味便撲面而來，此時(shí)我早就把諾言拋到了九霄云外。我輕手輕腳地走到客廳的茶幾前，東張西望看了半天，確定沒人后，我才小心翼翼地拉開茶幾的抽屜。突然，“咔嚓”一聲，我嚇出了一身冷汗，循聲望去，原來是小狗貝貝把茉莉花折斷了。虛驚一場(chǎng)，我把糖袋拿了出來，解開蝴蝶結(jié)，抓了一把糖，津津有味地吃了起來。媽媽馬上就要起床了，我趕緊把絲帶撿起來，卻發(fā)現(xiàn)我不會(huì)結(jié)蝴蝶結(jié)。沒辦法，我只好把袋子“五花大綁”，胡亂塞進(jìn)抽屜，逃離現(xiàn)場(chǎng)。
到了晚上，媽媽該給我發(fā)糖果了。我心里忐忑不安起來，果然，媽媽問：“袋子上的蝴蝶結(jié)怎么不見了？”我一言不發(fā)地站在媽媽面前，心里懊悔極了。媽媽看了看我，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“人沒了誠信，就像蝴蝶失去了翅膀，不能飛翔，我們的生活就少了一份美麗，多了一份遺憾。”
我想在我的成長(zhǎng)道路上，這只蝴蝶會(huì)一直伴我飛翔，因?yàn)闆]有誠信，就沒有一切。
初中成長(zhǎng)作文7
歲月的長(zhǎng)河沉淀了時(shí)光的泥沙，時(shí)光的荏苒催化了記憶的蓬松，成長(zhǎng)路上，有你相伴，真好……
——題記
牽手
小時(shí)，你是我心中的安琪兒，每當(dāng)旭日東升之際，你總會(huì)如時(shí)地把我?guī)У酵ピ和獾木G茵草場(chǎng)上，教我蹣跚學(xué)步，那時(shí)是你一天中最嚴(yán)厲的時(shí)刻，你先是微笑著在一旁看著走得歪歪扭扭卻''野心勃勃“想抓蝴蝶的我，仿佛時(shí)光就在那一刻凝固了，你永遠(yuǎn)都不會(huì)像別的媽媽一樣張開雙手相伴在我左右，也不會(huì)在我跌倒時(shí)緊張地跑過來，帶著哭腔問我摔著哪兒了沒有。一次次地跌倒，我哇哇大哭，透過朦朧的淚眼看你，你卻總是皺著眉頭，從嘴角硬生生地吐出三個(gè)字：”自己來！“我絕望了，咬著牙站了起來，雙手抹著淚痕，跌跌撞撞地向前走。反復(fù)幾次，你這才轉(zhuǎn)怒為笑，莊重地告訴我：“寶寶，人生的路要自己去闖，懂嗎？"似乎，我在你眼中倏地變大了。爾后，你便會(huì)笑著伸出手牽我回家，我的小手被你細(xì)膩白皙的手緊緊地握住，一種別樣的溫情便在心中裊裊升騰，“做人不怕苦和累，無謂疲憊”，從那時(shí)起，你便在我心中播下了頑強(qiáng)的種子，童年懵懂純真的那些日子里啊，有你真好！
回眸
不久，小小兒郎便要開始上學(xué)了，那時(shí)我家離學(xué)校比較近。每當(dāng)我看到別的孩子由父母背著書包送去，抑或在父母車中籠罩著小天使的光環(huán)微笑的時(shí)候，心中便涌起強(qiáng)烈的不滿。我不明白你為何執(zhí)意不肯送我——你不是常說你是最愛我的嗎？為此，我還和你吵翻了，幾天都不理你。一日，當(dāng)我負(fù)氣背著書包上學(xué)，離開家走了幾步，偶一回眸，卻吃驚地看到你正斜倚在家門口看著我，嘴角勾起一絲的笑意?！嚾换厥?，那人卻在陽光微曦處“。我笑了，笑得很燦爛，連日里的種種誤會(huì)和委屈在瞬間冰釋，我恍然讀懂了你的大愛，興奮地和你揮揮手?；仨?，是一片濃濃的母愛交織成的愛網(wǎng)，帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后。少年那些陽光燦爛的日子里啊，有你真好！
在遠(yuǎn)方
再小的雛鳥終會(huì)掙脫母親的懷抱，再嫩的竹芽終有一日也會(huì)獨(dú)自生長(zhǎng)。帶著對(duì)未來憧憬的夢(mèng)，我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，你在我臨行時(shí)叮囑我：“相信自己，堅(jiān)持，便會(huì)取得最終的勝利。不信命，只信雙手去苦拼。一如，你小時(shí)候?qū)W步一般?！蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭，整點(diǎn)行裝，上路。
路上的荊棘叢生，路上的浪花澎湃，路上的險(xiǎn)象萬千，我能否一一化險(xiǎn)為夷？我惶恐地問自己，卻忽然間想到了你對(duì)我說的話——不錯(cuò)，堅(jiān)持，便會(huì)取得最終的勝利！我揚(yáng)帆起航，信心滿滿，卻在一剎間大悟：原來，即使走到遠(yuǎn)方，你也一直在我身旁，青年且行且走的日子里啊，有你真好！
此刻，一切的抒情都顯得軟弱無力。媽媽，讓我微笑地告訴你：成長(zhǎng)路上，有你，真好……
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