下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級(jí)上冊(cè)語文第一課知識(shí)點(diǎn)大全3篇 六年級(jí)上冊(cè)語文第六課知識(shí)點(diǎn)，供大家參閱。

六年級(jí)上冊(cè)語文第一課知識(shí)點(diǎn)大全1

　　一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

　　二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

　　三、推敲語言文字的習(xí)慣。

　　四、積累語言材料的習(xí)慣。

　　五、記日記的習(xí)慣。

　　六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。

　　七、專注地聽人說話的習(xí)慣。

　　八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。

　　九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

　　十、勤查工具書的習(xí)慣。

六年級(jí)上冊(cè)語文第一課知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)上冊(cè)語文第一課知識(shí)點(diǎn)大全2

　　1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。

　　2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

　　3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

六年級(jí)上冊(cè)語文第一課知識(shí)點(diǎn)大全3

　　一、生字組詞

　　毯tǎn(地毯、綠毯、毛毯)

　　陳chén(陳舊、陳列、陳述)

　　裳shang(云裳、衣裳、紅裳)

　　虹hóng(霓虹、彩虹、長(zhǎng)虹)

　　蹄tí(牛蹄、馬蹄、蹄子)

　　腐fǔ(豆腐、腐敗、腐爛)

　　稍shāo(稍等、稍微、稍縱即逝)

　　微wēi(微妙、微笑、輕微)

　　二、多音字

　　行　(háng)　(一行)　(xíng)　(行動(dòng))

　　勒　(lè)　(勾勒)　(lēi)　(勒馬)

　　蒙　(mēng)　(蒙騙)　(méng)　(蒙受)　(měng)　(蒙古族)

　　三、近義詞

　　渲染—烘托　熱鬧—喧鬧　明朗—晴朗

　　奇麗—瑰麗　疾馳—飛馳　回味—體味

　　境界—境地　拘束—拘謹(jǐn)

　　四、反義詞

　　迂回—徑直　拘束—自然　灑脫—拘謹(jǐn)

　　舒服—難受　羞澀—大方

　　五、理解詞語

　　清鮮：清爽新鮮。

　　一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。

　　柔美：柔和而優(yōu)美。

　　境界：事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。

　　迂回：回旋、盤繞。

　　灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

　　崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

　　拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。

　　六、詞語拓展

　　四個(gè)字的表示“綠”的詞語來?

　　綠草如茵、綠意盎然、綠意蔥蘢

　　青山綠水、披紅掛綠、綠蓋疊翠

　　七、句子解析

　　1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

“碧”是形容青草很綠?！扒Ю铩敝覆菰姆秶|闊無邊?！耙弧笔恰叭焙汀岸肌钡囊馑??？偲饋硎钦f整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。

　　2.那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果;“勾勒”是指用線條勾畫出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫那樣讓人賞心悅目。置身于這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會(huì)驚嘆，并產(chǎn)生舒服之感，因此，既愿久立欣賞，又想吟誦詩篇。

　　3.在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。

“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。在作家的眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。

　　4.忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

　　這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

　　八、問題歸納

　　1.讀課文，想一想課文寫了什么?

　　本文寫了美麗的草原以及蒙古族人民熱情好客，盛情款待客人的情景。

　　2.自讀課文，看看課文從哪些方面寫了草原的美?

　　課文從草原風(fēng)光美和蒙古族人民遠(yuǎn)迎款待漢族同胞的人情美兩個(gè)方面來寫草原的美。

　　3.自由讀第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

　　作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、駿馬、大牛。

　　這里的天比別處的更可愛，空氣清鮮，天空明朗，草原一碧千里，小丘線條柔美，羊群多而自由，駿馬、大牛有時(shí)靜立不動(dòng)，像陶醉在這美景中一樣。

　　4.忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。為什么把迎接的人群比作彩虹呢?

　　因?yàn)閷戱R群，突出一個(gè)“快”?！昂鋈?，像被一陣風(fēng)吹來的”，“馬疾馳，像一條彩虹向我們飛過來”，這些都說明迎接著心情的急迫和愉悅，體現(xiàn)出了蒙漢情深。

　　5.蒙古族人民是怎樣迎接、款待、送別客人的?

　　從蒙古族人民跑幾十里去迎接客人、盛情款待遠(yuǎn)客、敬酒聯(lián)歡、深情話別等可以看出蒙古族和漢族之間的深情厚誼，體現(xiàn)了一種人情美。

　　6.說說你對(duì)“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)。

　　理解：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。

　　體會(huì)：這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

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