下面是范文網小編收集的學科教學質量評語共5篇 教學質量綜合評價評語，供大家閱讀。

學科教學質量評語共1

　　1、

　　你能熟練地用鉛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔；按時完成作業(yè)，能認真檢查、及時糾錯，簿本整潔；你對周圍事物有好奇心，能對感興趣的內容提出問題。老師希望你以后上課時，認真聽講，發(fā)言再踴躍一些。加油！ 2、課堂上的你專心聽講，積極發(fā)言，發(fā)言時態(tài)度自然，意思完整，聲音響亮，真了不起；你的識字量也很大，能自主閱讀課外書籍，希望你多與好書為伴，養(yǎng)成天天讀書的好習慣，加油！

　　3、課堂上，你能認真傾聽，不隨意打斷老師和同學的發(fā)言，自己要發(fā)表觀點時，舉手示意，真棒！希望你多點自信，發(fā)言時聲音響一點，另外，希望你多點耐心，一筆一畫地書寫，將每個字寶寶寫漂亮，加油！

　　4、

　　活潑開朗的你對語文學習興趣濃厚。課堂上，你積極發(fā)言，朗讀課文時，聲音響亮有感情，真了不起；你的書寫工整、規(guī)范，進步很大。希望你多讀書，養(yǎng)成天天讀書的好習慣，為接下來的學習打好基礎。

　　5、文靜可愛的你這學期進步很大，不僅聽講認真，發(fā)言積極，字詞的抄寫與默寫，正確率也高了好多，老師真為你的進步感到高興。希望你繼續(xù)努力，老師相信你會更棒的！

　　6、

　　你的書寫工整、規(guī)范，次次都被老師表揚；你的發(fā)言響亮、清楚，是同學們學習的榜樣。別人發(fā)言時，你也能認真傾聽，老師知道你這是在取人之長補己之短呢！嗯，難怪你會越來越棒。老師很欣賞你這種學習態(tài)度和學習方法。了不起！

　　7、課堂上的你認真聽講，積極發(fā)言，是同學們學習的榜樣。寫字的時候，你一筆一畫，特別認真，你對自己的要求還很高，不滿意的地方你會馬上擦掉重寫。正是因為你這樣的努力，這學期你的寫字進步特別大，老師真為你感到高興。

　　8、

　　你的學習習慣非常好，課堂上的35分鐘你認真聽講，積極發(fā)言，即使是老師講解寫字要領，你也會認真傾聽，要知道你的字寶寶已經寫得非常好了。你的這種學習態(tài)度讓老師感動。你是老師心中的全優(yōu)生！

　　9、你能熟練地用鉛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔；你還很熱愛閱讀，經常到老師這里來跟我交流你最近又讀了哪本書，老師真為有你這樣愛讀書的學生感到高興。希望你在保證書寫質量的同時，提高書寫速度，老師相信你一定能做到。加油！

　　10、你是一個很文靜的小姑娘，課堂上你忽閃著一雙大眼睛，一會兒聽這個人發(fā)言，一會兒聽那個人發(fā)言，老師課下跟你交流過，我覺得你是一個很有想法的孩子，所以，希望你在課上多與我們交流你的想法。這學期你的書寫進步也不小哦，真為你感到高興！

學科教學質量評語共2

　　學習態(tài)度端正，學習目的明確，學習自主性強，勤思考，善鉆研，有良好的學習習慣和恰當?shù)膶W習方法，有自學能力，學習主動性強，不讓老師家長操心，基礎知識扎實，成績優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力爭取在新學期取得更大的進步。

　　你的英語進步很快,學習主動性高。對英語有濃厚的興趣,英語口語和作文比較好,這與你平時注重積累，上課積極舉手回答問題分不開的。你能將老師所教授的內容融會貫通，靈活應用到作文當中。希望你成為出色的外語人才.

　　相處一年中我可以深切的感受到你在學習英語方面上一點一滴的進步與努力。讓老師看到一個拼搏奮斗的你。上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，經常給我們一個意外的驚喜；相信自己，你的執(zhí)著努力會讓你更出色的。

　　你聰明好學，學習方法得當，參加英語競賽成績優(yōu)秀,綜合能力強，有一定的學科素養(yǎng)。期盼你更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

　　你通過這一年來的不斷學習，英語進步很大，你聰明好學，已經培養(yǎng)了一定的英語素養(yǎng)，希望你繼續(xù)努力，發(fā)揮更大的潛能！

　　學習上有很強的自覺性，踏實好學，有毅力,知難而上,英語進步很大。特別是英語作文突出。很愛動腦筋，學習方法靈活, 善于與他人合作學習,成績優(yōu)異,你優(yōu)秀的學習品質，將會成就你取得更大進步。

　　你善于利用時間，把握每一分每一秒，聰明，作題快，并找到了更適合自己的學習方法，善于與老師溝通交流，教學相長。有很強的組織能力，組織參加英語戲劇表演，你的潛力很大。相信你一定會在今后的學習生活中：表現(xiàn)更精彩！

　　你學習態(tài)度端正，學習目的明確，學習自主性強，勤思考，善鉆研，有良好的學習習慣和恰當?shù)膶W習方法，有自學能力，你善于利用時間，并找到了更適合自己的學習方法，善于與老師溝通交流，有毅力,知難而上,英語進步很大。你總會給我?guī)眢@喜。英語口語水平提高很快。這學期參加了多項英語競賽：“全國中學生英語能力競賽”、

　　你聰明好學，學習方法得當，參加英語競賽成績優(yōu)秀,綜合能力強，有一定的學科素養(yǎng)。期盼你更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

　　你的英語成績一直都很優(yōu)秀。 你學習目的明確,態(tài)度端正,勤奮, 自覺性強.你認真聽講，善于總結,，有很強的綜合運用能力。思維深入敏捷，有很大的潛力。希望你在以后的學習中可以再接再厲，取得更大的進步

　　同學學習目的明確,態(tài)度端正,勤奮, 自覺性強.你認真聽講，善于總結,經常進行課外閱讀，有豐富的課外知識。勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面。思維敏捷，有自己獨到的見解。語言表達能力強。，有很強的綜合運用能力。有毅力,知難而上,英語進步很大。

　　學習態(tài)度端正，目的明確，自主性強，勤思考，善鉆研，有良好的學習習慣和恰當?shù)膶W習方法，有自學能力，你善于利用時間，把握每一分每一秒，聰明，做題快，并找到了更適合自己的學習方法，善于與老師溝通交流，很踏實。你兢兢業(yè)業(yè)嚴以治學的態(tài)度和表現(xiàn)的人格魅力出色的表現(xiàn)了自己。你的英語成績象你的人一樣好。

　　你的思維敏捷獨特，聰明， 才華橫溢。思維敏捷，有自己獨到的見解。語言表達能力強。有很強的綜合運用能力。你總會給我?guī)眢@喜。加油吧，相信把握你的現(xiàn)在你就能擁有美好的未來！你的前途會很燦爛的！

　　你的思維敏捷獨特，聰明， 思維敏捷，有自己獨到的見解。語言表達能力強。對英語有濃厚的興趣,對英語科代表工作認真負責,成績優(yōu)異。有很強的綜合運用能力。你總會給我?guī)眢@喜。加油吧，相信把握你的現(xiàn)在你就能擁有美好的未來！你的前途會很明媚的！

學科教學質量評語共3

　　生物學科評語

　　【篇1：生物學科教學評價改革】

　　生物學科教學評價改革初探

　　摘要：素質教育的實施，新教材的應用，教學評價的改革，越來越引起廣大教師的關注和研究。就教學評價本身來說，教師可以通過它獲得關于學生課程情況的反饋，不斷反思教學方式，教學相長；學生也可以通過它了 解自己的學習情況，不斷改進學習方法，完善自我。從而實現(xiàn)雙贏，既有利于學生真正改變學習方式，又能提高教師自身的水平，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。所以，新形式下建立和完善教學評價體系，成為每個教育工作者面臨的共同問題，究竟怎樣才能更好的完善這項工作呢？筆者就生物學科教學評價問題談點拙見。

　　關鍵詞：生物 評價 課改

　　一、單一走向多元——評價現(xiàn)狀的發(fā)展性

　　目前的教育改革過程中，單一的試卷評價，已逐步被知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面的綜合評價所代替。評價形式也由單純的教師評價，向學生自評、互評；家長、社會共同參與的評價發(fā)展。 原有的一張試卷評價學生的方法，無法準確、完整的考核出學生的綜合能力和平時的學生發(fā)展情況。對學生來說，具有一定的片面性、局限性和不合理性，一張考卷誤終身的現(xiàn)象屢見不鮮。因此，從改革以往的考試評定方法人手，可以采用新的評價方 法。對考試進行大膽改革。將學期成績單純 以知識性試題為主分成5個部分：其中，知識性試題由原來的100分降至40分，探究性實驗設計占15分，實驗操作10分，檔案記錄25分，社會調查（實踐）

　　【篇2：生物評語】

　　1、該生上課聽講認真，積極思考，緊跟老師思路，與小組間的合作非常融洽。在生物課上表現(xiàn)突出，繼續(xù)努力，你的認真態(tài)度會讓你的成績越來越好。

　　1、該生上課積極思考，遇到問題能及時向老師舉手提問，對生物充滿濃厚興趣，與小組成員合做密切，上課效果好。繼續(xù)努力。你的能力不僅僅如此。 1、該生上課聽講認真，積極思考，緊跟老師思路，與小組間的合作非常融洽。在生物課上表現(xiàn)突出，繼續(xù)努力，你的認真態(tài)度會讓你的成績越來越好。

　　4、該生上課積極思考，能主動回答老師問題，小組討論密切。繼續(xù)努力。

　　該生本學期有進步，能夠上課保持安靜，積極思考。繼續(xù)努力。

　　【篇3：生物學科教學評價方法研究】

　　生物學科教學評價方法研究

　　撫順二中 劉 燁

　　一．教學評價的定義

　　評價是教學中一個基本的反饋機制，是教學過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師了解教學過程，調控教學行為的重要手段。

　　教學評價就是根據(jù)教學目標，通過多種方式系統(tǒng)地搜集各種信息，對教學作出價值判斷，并對教學進行必要調整的過程【1】。其中收集信息的主要方式是考試，但并不是唯一的途徑，此外還有作業(yè)、測驗、成長記錄袋等。判斷賦值與改進決策則是評價活動最關鍵的部分。教學評價是生物新課程實施的重要環(huán)節(jié)，起著導向與質量監(jiān)控的重要作用，并且是達到生物學科素質教育目標的必不可少的重要組成部分【2】。

　　生物課程的教學評價應從落實新課程標準的目標和理念出發(fā)，促進教師與學生的共同發(fā)展。

　　二．教學評價的原則

　　原則1：明確具體的教學目標

　　有效的評價不僅取決于所用評價方法的技術含量，而且取決于對所要評價的東西的明確具體的表述，實施教學評價，可以針對不同的學科特性和評價目的，采取各種不同的技術和方法。但無論使用什么技術和方法，都必須根據(jù)教學目標來進行。生物學科是建立在概念和實驗基礎上的一門學科，因此評價教學時，在評價知識方面的同時可兼顧對學生實驗能力的測試與評價。

　　原則2：考慮教學目標的多重性

　　全面衡量學生的學習和發(fā)展，就要兼顧教學目標的多重性。教學評價應當兼顧知識、情感態(tài)度與價值觀、能力三方面的目標，不能只看重認知領域目標而忽略情感態(tài)度和技能領域目標的評價。

　　《普通高中生物課程標準（實驗）》中規(guī)定的目標維度與層次為：【3】 目標維度 水平層次 行為動詞

　　了解 描述、簡述……

　　知識 理解 說明、舉例說明…

　　應用 分析、得出……

　　模仿 嘗試、模仿…… 技能 獨立操作 運用、合作……

　　經歷（感受） 體驗、參加……

　　情感 反應（認同） 關注、認同……

　　領悟（內化） 確立、形成……

　　原則3：采用多元評價方法

　　一方面要針對教學過程的前、中、后三個不同階段，采用不同的評價方法。另一方面，教學評價要依據(jù)并兼顧多重教學目標來進行。而教學目標的多重性必然要求評價方法的多元化，因為沒有一種評價方法可以用來評價學生所有的重要學習結果，任何評價方法都有其特殊功能和局限性。

　　案例：

　　學習《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》有關內容后，學生提出這樣一個問題：植物不同部位或者不同器官之間在生長過程中有沒有相互影響呢？ 據(jù)此可以設計一個探究性的課題來評價學生的探究能力。

　　探究課題：探究植物生殖器官對營養(yǎng)器官生長的影響

　　評價方式：要求學生書面設計一個探究實驗，并具體實施所設計的實驗

　　原則4：盡可能進行多次評價

　　教學評價的最終目的是確保教學目標的達成，以及改善教學和學習效果。因此，獲得一個正確的評價結果或提供正確的評價反饋信息，對達到最終目標具有決定性的影響力。而要確保所獲得的評價結果是正確的，則唯有針對同一評價對象的樣本行為進行多次評價，才能估計出比較接近正確的評價結果。

　　原則5：評價工作應在不同的情境中進行

　　在評價領域，人們越來越傾向于這種觀點：傳統(tǒng)評價中孤立的問題或測驗題，缺乏與真實生活的相似性，在這種測驗中所獲得的分數(shù)對學生在未來真實生活中的表現(xiàn)的預見價值不高。在不同的情境中評價學生的表現(xiàn)，可以讓具有不同情趣和經歷的同學參與，保證每一個學生都有機會參與到評價工作中來。保證充分客觀地判斷學生的學習是否產生了良好的改觀。 原則6：既要重視學生的個性化反應也要倡導學生在評價中學會合作

　　成功的評價工作應該有利于激發(fā)學生的學習動機和學習熱情。評價是要讓學生感覺到成功。而不是證明他失敗。新的評價理念特別觀注學生的實際發(fā)展。因此，通過自我評價，學生可分析自己有關知識技能和情感態(tài)度的優(yōu)、缺點。同學相互評價可促進同學之間的交流和資源共享。案例見附表

　　1原則7：重視學生的反應過程

　　評價過程中，不僅要重視學生所獲得的答案，而且要重視學生獲得答案的反應過程，使學生展示解決問題的全過程，不但可以了解學生的思維品質，也可以診斷其學習困難之處，并有利于采取有針對性的教學補救措施。

　　原則8：充分利用評價結果

　　教學評價并不等于考試，考試只是教學評價的方式之一。教學評價的最終目的應該是促進教學目標的達成，改善教學和學習效果。事實上，教學評價應被視為一個過程，它不但是在評定學生的學習成果，并且也在評定教師的教學成效，以作為改進教學的參考。

　　三．教學評價的主要內容

　　學生評價

　　學生評價是對作為受教育者的學生的發(fā)展變化的評價，是教育評價最基本的一個領域，也是教育工作者最關注的一個方面。

　?。常毙抡n程實施中的學生評價改革

　　①淡化分數(shù)與評比，重視發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能

　　②突出學生的主體地位，倡導多主體參與

　?、墼u價標準與內容多元化，關注情感態(tài)度、價值觀的評價

　?、芡怀鲈u價的過程性，關注學生的個體差異

　?。常苍u價內容

　　新課程所倡導的發(fā)展性學生評價注重的是學生綜合素質的考察。它包括以下幾個方面：學業(yè)成績、道德品質、創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展以及良好的心理素質、人際交往能力、學習興趣、情感體驗等多方面的發(fā)展。其中學業(yè)成績包括如下內容：【4】 紙筆測試

　　實驗操作考核學業(yè)

　　成績

　　作業(yè) ３．２．１終結性評價：

　　終結性評價，是指在活動后為判斷其效果而進行的評價。一般是在學期或學年結束時進行。作為終結性評價的重要機能，就是確認達到目標的狀態(tài)。因此，這一評價形態(tài)在我國歷來都受到重視，而且用于教育、教學工作之中。它包括有：紙筆測試和實驗操作考核。

　　紙筆測試：

　　在注重創(chuàng)新能力與實踐能力的今天，紙筆測試的測試問題不但體現(xiàn)考查學生智力水平，更側重于考查學生的能力水平。下面是關于光合作用的高考試題的演變過程。

　　（1995年．上海）在光照充足的環(huán)境里，將黑藻放入含有18o的水中，過一段時間后，分析18o放射性標志，最有可能的是（ ） a．在植物體內的葡萄糖中發(fā)現(xiàn) b．在植物體淀粉中發(fā)現(xiàn)

　　c．在植物體內的脂肪、蛋白質和淀粉中均可發(fā)現(xiàn) d．在植物體周圍的空氣中發(fā)現(xiàn)

　?。?997 ．上海）（多選）在下列有關光合作用的敘述中，正確的是（ ）

　　a．水的分解發(fā)生在葉綠體囊狀結構的薄膜上 b．光反應和暗反應中都有許多酶參與

　　c．溫度降到0℃，仍有植物能進行光合作用

　　d．nadp＋在暗反應中起還原作用并將能量轉移到糖類分子中

　　（1998 ．上海）對某植株作如下處理（甲）持續(xù)光照10min；（乙）光照5s再黑暗處理5s，連續(xù)交替20min。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植株所制造的有機物總量是（ ） a．甲多于乙b．甲少于乙 c．甲和乙相等 d．無法確定

　　（1999 ．上海）一分子co2從葉肉細胞的線粒體基質中擴散出來，進入一相鄰細胞的葉綠體基質內，共穿越的生物膜層數(shù)是（ ） a．5b．6c．7d．8

　?。?000 ．上海）若白天光照充足，下列哪種條件對作物增產有利（ ）

　　a．晝夜恒溫25℃ b．白天溫度25℃，夜間溫度15℃ c．晝夜恒溫15℃ d．白天溫度30 ℃，夜間溫度25 ℃

　　（2001 ．廣東河南）葉綠體和線粒體都是重要細胞器，下列敘述中錯誤的是（ ） a．兩者都具有能量轉換的功能 b．兩者都具有雙層膜結構

　　c．兩者的基質成分與功能不同 d．兩者基粒所含酶的種類相同

　?。?002．江蘇綜合）有些木本植物在春天開花時，葉子尚未生長出來，開花時期植物需要的能量主要來自（ ） a．春天植物從土壤吸收的礦質元素 b．春天植物從土壤中吸收的有機肥料

　　c．花瓣的光合作用 d．上一年貯存在植物體中的營養(yǎng)物質

　?。?003．江蘇）生長旺盛的葉片，剪成5毫米見方的小塊，抽去葉內氣體，做下列處理（見下圖及圖注），這四個處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是（ ）

　　煮沸過的自來水自來水 自來水 自來水

　　25℃照光0℃不照光 25 ℃照光25 ℃不照光 ab c d

　　從以上關于光合作用高考題的演變過程中，我們不難看出，最初紙筆測試的問題設置僅是對概念、原理表面意思的掌握，而現(xiàn)在的試題則更加注重對學生運用知識分析問題并解決實際問題的能力，以及知識的遷移能力。甚至還會涉及到其他相關學科的綜合運用。

　　紙筆測試包括兩部分：

　?。常?．1．1閉卷書面考試：考試形式和試卷結構與常規(guī)畢業(yè)會考相同

　?。?）測試時間：90分鐘

　?。?）難度要求：難度系數(shù)：；試題易、中、難題比例：7：2：1

　?。?）試卷結構：客觀題占60分；主觀題占40分

　?。常?．1．2開放形式考核：開放性試題包括條件開放、結果開放和條件結果同時開放，通常終結性考試主要用于結果開放。

　　案例：以我們身邊的生物高新技術為主題，題目自擬，其要求如下：

　?。常?．1．2．1命題目的

　?、賹W生對生物的高新技術要有所了解，以拓寬學生的知識視野，特別是關心本地區(qū)生物科技發(fā)展的情況

　?、诩ぐl(fā)學生學習生物科學的興趣和熱情

　　③掌握獲得新信息的方法

　?、馨l(fā)揮同學之間互教互助的作用，培養(yǎng)良好的學習氛圍

　?、菖囵B(yǎng)學生的書寫、口頭表達能力

　?。常?．1．2．2考核前的指導 考核前指導學生要關注的媒體有報紙、刊物、書籍、互聯(lián)網、電視節(jié)目、廣播節(jié)目，注意本地區(qū)的工、農、醫(yī)等行業(yè)的發(fā)展情況，通過社會調查，查閱資料，精心準備。弄懂相關的生物科學原理，寫成一篇發(fā)言稿（不能整篇來自抄襲，杜絕雷同，一經發(fā)現(xiàn)，即為不及格）

　?。常?．1．2．3考核形式

　?、倜總€同學為全班（或先在小組預選，后優(yōu)秀的推薦在全班）同學面前作精彩演講，時間規(guī)定為6分鐘。

　　②每個同學交一份相關的小論文

　?。常?．1．2．4考核評價：考核成績包括兩部分：演講部分評分占60%；小論文部分評分占40%

　?。常?．1．2．5評分細則

　　優(yōu)秀

　?。?0～52分）

　　材料詳實可信，主

　　題突出，層次分

　　明，條理清晰

　　發(fā)音清晰，語言流

　　暢，表達順暢

　　表情生動，自然大

　　方，手勢準確

　　服式整潔，著裝得

　　體 演講部分考核評價標準【5】 良好 及格 （51 ～42分） （41 ～36分） 材料較詳實，主題材料基本詳實，主較突出，層次較分題基本突出，層次明，條理較清晰 較分明，條理基本清晰 發(fā)音較清晰，語言發(fā)音基本清晰，語較流暢，表達較順言基本流暢，表達暢 基本順暢 表情較生動，自然表情一般，基本自較大方，手勢較準然，手勢基本準確 確 服式較整潔，著裝服式基本整潔，著較得體 裝基本得體 不及格 （36分以下） 材料可信度差，主題不突出，沒有層次，條理混亂 發(fā)音不清晰，語言不流暢，表達差 表情不生動，不自然，手勢不準確 服式不整潔，著裝凌亂 等級 內容 語言 儀表 服裝 等級

　　字數(shù)

　　內容

　　表達 創(chuàng)意 小論文部分考核評價標準【6】 優(yōu)秀 良好 及格 （40～35分） （34 ～28分） （27 ～24分） 字數(shù)不少于700字 字數(shù)不足于650字 字數(shù)不足于600字 切合題意，中心突較切合題意，中心基本切合題意，中出，內容充實 明確，內容較充實 心基本突出，內容單薄 感情真摯，結構嚴感情真摯，結構完感情較真摯，結構謹，語言流暢符合文整，語言流暢大體基本嚴謹，語言基體要求 符合文體要求 本流暢，基本符合文體要求 構思新穎，啟發(fā)性強 構思較新穎，啟發(fā)構思一般，啟發(fā)性

　　性較強 一般強 不及格 （24分以下） 字數(shù)不足于550字 偏離題意，中心不明或立意不當沒有什么內容 感情虛假，結構混亂，語病較多不符合文體要求 構思不新，沒有啟發(fā)性

　　實驗操作考核

　　實驗操作考核前，要為學生實驗操作準備好所需的各種材料和器具，讓學生自主設計實驗操作，自主選擇所需的材料和器具，監(jiān)考教師根據(jù)學生設計實驗操作的步驟和實驗結果完成情況以及實驗報告等方面進行等級評價。

　　生物實驗操作考核評價標準【7】

　　評價 評價要點與分值

　　內容 優(yōu)秀（10～9分） 良好（8 ～7分） 及格（6分） 不及格（6分以下）

　　目的明確，實驗設目的較明確，實驗目的基本明確，實目的不明確，實驗

　　實驗 計有新意，儀器和設計可行，儀器和驗設計基本可行，設計不可行，儀器設計 用具準備充分 用具準備較充分 儀器和用具準備基和用具準備不充分

　　本充分

　　按計劃，有順序地按計劃，較有順序基本按計劃與有順不按計劃、操作無實驗過程進行操作，操作規(guī)地進行操作，操作序操作，操作基本順序，操作不規(guī)范與方法 范，熟練 較規(guī)范，較熟練 規(guī)范，基本熟練 且有失誤

　　操作很投入，持之操作較投入，操作操作一般投入，操操作不投入，操作實驗的科以恒，精益求精，較精確，與同伴合作精度一般，與同精確度差，與同伴學精神與盡可能使操作精作較好 伴合作一般 不合作 態(tài)度 確，與同伴合作好 實驗效果很好，能實驗效果較好能實驗效果一般，能實驗效果不好，不

　　實驗效果提出改進實驗操作提出改進實驗操提出改進實驗操作能提出實驗操作的與改進 的科學建議或方法 作的較合理建議的一般建議或方法 建議或方法

　　或方法

　　模塊學業(yè)成績的綜合評價：

　　等級評價用優(yōu)秀（a）、良好（b）、中等（c）、及格（d）、不及格（e）

　?。常?．2過程性評價：

　　過程性評價又稱為形成性評價，是指在活動運行的過程中，為使活動效果更好而修正其本身軌道所進行的評價。它的主要目的是為了明確活動運行中存在的問題和改進的方向，及時修改調整活動計劃，以期獲得更加理想的效果。

　　注重過程是發(fā)展性高中學生評價的重要理念。也是現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。它不僅可

學科教學質量評語共4

　　李元昊同學是一個聰明，上進心很強的男孩。你上課積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，對問題有獨到的見解，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在努力地改正。你在英語學習方面刻苦努力，做事從不拖泥帶水，望你繼續(xù)努力！No way is important to courage。

　　宋一丁同學你是個學習能力很強的男孩，做事滴水不漏，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀學生的形象，全部同學都默默地那你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。謹慎和勤奮，帶來好運氣。

　　徐中一同學十分優(yōu)秀。在英語學習方面從沒輸給別人，在老師的心目中，你是一個懂事、誠懇、有上進心而又有一種不服輸倔強性格的好學生。作為班長，你盡職盡責，從沒讓老師們和同學們失望過。There is no road to learning。

　　李佳淼同學你是一個性格獨立堅強的女孩，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學校生活，積極參加課外活動，愛勞動，學習認真，成績優(yōu)良，在老師的心目中你是一個十分優(yōu)秀的孩子。望你繼續(xù)加油！Succe Belongs to the persevering。

　　邵涵琪同學你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解，關心集體，是老師的得力助手，從而贏得同學們的好評。在學習上近來你已有很大進步，成績一次比一次高，作業(yè)一次比一次整齊。你多問多思，常常對問題刨根問底。愿成功伴隨你。Heaven never helps the man who will not act。自己不動，叫天何用。

　　馬仟逸：英語課上，你認真思考老師留下來的問題，一直默默的努力學習，你待人有禮，為人誠懇，好學上進，團結同學，是同學們的好朋友。你有自己的愛好，有個性。希望你能再接再厲，取得更好的成績，加油！No way is impoible to courage 勇敢面前沒有通不過的路。

　　李美儒：你是一個品學兼優(yōu)、刻苦努力的好學生，英語成績在班里更是名列前茅，你上課認真聽講，認真完成作業(yè)，你待人誠懇，為人禮貌，是同學們的好朋友，老師的好助手。

　　Nothing is impoible to willing mind (or heart).有志者事竟成。加油！

　　 朱琳瑄：你是一個活潑開朗，刻苦努力的孩子。作為我的英語課代表，你學習成績優(yōu)異，樂于助人，對人守信，對事負責，是同學們的好朋友，老師的好幫手。There is no royal road to learning.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。加油！

　　翁雯倩：你是一個聰明文靜，勤奮上進的女孩。在英語課上你認真聽講，作業(yè)完成得一次比一次認真，字寫的越來越好，你的成績從來沒有落下過，老師看到你默默的努力感到十分欣慰，希望你能再接再厲，能更好地在同學面前展示自己，加油！No way is impoible to courage 勇敢面前沒有通不過的路。

　　李同宇：你是一個興趣愛好廣泛，學習努力的孩子。你自己制作的蝴蝶標本讓我們驚嘆，只要你能堅持，我相信你一定會在這方面大有作為。在學習方面，你還要更加努力，取得更好的成績！

　　萬楊宇：你是一個活潑開朗，充滿童趣的學生，你雖然比班上的同學都小一歲，但你一直緊跟大家的步伐先前走，希望你能繼續(xù)保持，更加刻苦努力學習，取得更好的成績！There is no royal road to learning.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　蔣宇航：你是一個學習成績優(yōu)異，活潑開朗，刻苦努力的女孩，你樂于助人團結同學，待人誠懇，學習成績更是名列前茅，是同學們的好朋友，老師的好助手。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為班級的衛(wèi)生委員，你非常盡職盡責，總能帶領同學們得到每一周的衛(wèi)生流動紅旗。希望你能再接再厲，取得更好的成績！Nothing is impoible to willing mind (or heart).有志者事竟成。加油！

　　賈莫同：你是個聰明上進心很強的男孩，平時你活潑開朗，你待人有禮貌，為人誠懇，團結同學，好學上進，你上課發(fā)言積極，老師知道你始終在不懈努力。加油吧，"只要功夫深，鐵棒磨成針"，你一定會成功的！

　　田婧媛：你是我們班上的"小才女"，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，良好的品格贏得了同學們的青睞。你眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個思維敏捷的女孩。但你一定要記?。?天才出于勤奮"，老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，進一步提高英語，成為一個更出色的你。

　　王小鷗：你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。老師知道你一直都在努力，從沒放棄，如果你能多考慮學習方法，你會更優(yōu)秀。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心讓我衷心為你祝福：你的明天會更美好。

　　梁洋暢：你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀學生的形象，全部同學都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業(yè)。你團結同學，待人有禮貌，誠懇。勤奮是人最可貴的品質，當?shù)弥r還刻苦鉆研難題時，我非常感動，這可真印證了那句古話：鍥而不舍，金石可鏤。它將使你終身受益，助你取得成功！

　　苗妙：在老師的心目中，你是一個懂事、誠懇、有上進心而又有一種不服輸倔強性格的好學生，做事踏踏實實，你的成績是很優(yōu)秀的，我期待著你每一次的進步！你在學習上追根問底，從沒落下一道自己不會的題。你待他人總是很坦率，對待工作總是很認真，對待班級活動總是很投入。我真誠地祝福你：明天會更美好

　　孫小雪：你是個聰明、活潑而又開朗大方的女孩，總是無憂無慮的。每當課堂上看到你專著的神情，老師就打心里面為你高興，你聰明靈慧，總是有與別人不一樣的好辦法、好主意，這將助你走上更成功的道路。你有自己的理想，你為班級帶來很多歡快。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者！

　　牟皓楠：你是位聰明又可愛的好學生，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。還需要繼續(xù)努力，希望你能抓住，爭取更大的進步！

　　蔣宇航：你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你總是認真聽講；做作業(yè)時，努力思考；工作上，你認真負責，是個盡責的好學習。如果在好的基礎上，勤奮刻苦，專心致意，不分散精力，你還有什么可挑剔的！繼續(xù)加油吧！你將成為一個更出色的班干部。

　　徐孟周：你是一個聰明、活潑、上進心很強的優(yōu)秀學生。你知道嗎：勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。你是個聰明的好學生，你的明天會更美好。

　　郭子楠：這學期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學習成績穩(wěn)步提高，我一直對你充滿信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，希望你加倍努力提高英語成績。學習，工作你總能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績更突出了，大家也更喜歡你了。在此，老師想送你一句話：困難擋不住勇敢者的腳步。你是個聰明的人，你一定會明白。

　　王鵬：當?shù)谝淮温牭侥悴⒉涣鲿车陌l(fā)音時，我心中暗想，又是一個需要幫助的孩子?？墒牵斘业谝淮慰吹侥銉?yōu)異的考試成績時，我心中只剩下慢慢的喜悅。當你勇敢地舉手，流利地表達出你的想法時，我心中的感動與自豪久久不能消失。王鵬，老師相信，未來的某一天你中將會成功because of your hard working! Go for it!

　　周逸晨：你是咱們班英語水平數(shù)一數(shù)二的，我知道，現(xiàn)在的成績并不是你平時笑一笑，玩一玩就出來的。我看到你在其他同學休息時的奮筆疾書，別人歡笑時，你的那份努力，每當不意間看到你沉浸在英語小說中的愜意與陶醉時，我的心中總是充斥著欣慰與感慨。Here is a proverb for you: God helps those who help themselves.

　　劉沐晗：課堂中你是最活躍的一份子，你總是能想出一些新奇的點子活躍課堂氣氛。你身上附著著許多幽默細胞，你到哪里，哪里就有歡笑?？墒钱斘野l(fā)現(xiàn)你正在做一本課外完型時，我有些許震驚，可是慢慢地，就被一種欣慰與喜悅所取代。老師很高興看到你的成長。劉沐晗繼續(xù)努力吧！還有在以后的道路上不要遺失那種“天真”與“快樂” Nothing great was ever achieved without enthusiasm!

　　劉芊彤：你是一個做什么事都積極努力的女孩。你的努力老師都印在腦中。當你課上勇敢地發(fā)表自己的觀點時，你的自信成了最亮麗的風景線，當你細心地給別人講題時，你認真和耐心的形象深深的注入同學們的心中。最后來是想對你說: A bold attempt is half succe.

　　張雯汐：你的笑聲總是充斥在整個班級中。伴著你的笑聲，我卻看到了另一個不一樣的你。褪去一身活潑，安靜的你坐在教室中背著令人頭疼的單詞，你不焦不躁，腦中只想著怎么才能記住它們，別無雜念。認真的你是那顆最亮的星星，你有雙面的性格，卻沒有雙面的行為。You should know that: Nothing is impoible for a willing heart!

　　王慧君：你和其他同學一樣，每天上學、放學?？墒瞧椒驳哪銋s閃爍著不平凡的光。每當看到你在攻克那一篇篇惱人的閱讀時，你的認真與仔細深深的印在我的腦中。每當你積累一個又一個的單詞時，你的耐心和執(zhí)著令我欣慰。你積累的不僅僅是單詞，而是未來生活中一道又一道五彩斑斕的線。Ray remember that: Constant dropping wears the stone!

學科教學質量評語共5

　　語文學習靠的是平時的日積月累，靠的是平時每一次認真的作業(yè)，那么一定會有扎實的基礎，也一定能更上一層。

　　教師：語文學習就像編織一張網，每個語文知識點就是網上的一個結。只有編織好每一個結，才能下海大魚、小魚一起抓。

　　教師：語文書面、口頭表達都與平時的課外閱讀緊密相連。希望你利用寒假，多看課外書，提高語文閱讀水平和寫作水平。

　　教師：語文有一條通往成功的捷徑，那就是看書。各種類型的書都可以看，這樣不僅豐富知識，而且會使你的閱讀、寫作融會貫通。

　　教師：老師教你一個閱讀的好方法，那就是走進文章與文章里的人物交流，想象故事的續(xù)集。這樣既能讀透文章理解中心，又能提高自己的閱讀、寫作水平。

　　教師：認真書寫對一張語文試卷至關重要，與作文更是直接相關，有時能創(chuàng)造奇跡。寒假里請認真練字，相信你也一定能創(chuàng)造奇跡！

　　教師：上課時老師多么希望你的小手能高高舉起！積極舉手可以使你始終專心致志，可以鍛煉你的口頭表達，提高寫作水平。老師等待著你！

　　教師：語文學習主動與被動區(qū)別很大。如果你只是機械記、背，那么語文學習就會變得很枯燥。相反你會從中找到樂趣。

　　教師：語文學科是一門最基礎的學科，學好語文終身受益。老師衷心希望你喜歡上語文。

　　教師：語文學習中有許多知識需要讀、背、默，它們是語文學習的一部分。如果這些積累達到一定的程度就會使你的語文水平更上一層。

　　教師：可愛的孩子，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強。繼續(xù)努力吧！你的明天會更美好。

　　教師：課堂上，你經常提出與眾不同的假設和見解，雖一次次被否定，仍是勁頭不減。同學們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。

　　教師：老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因為你會完成得很好。在學習上，你能積極思考，開動腦筋，大膽發(fā)言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達能力強。

　　教師：你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題；你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問題；你記憶力強，很多東西常常能過目不忘；你貪玩，老是喜歡和同學爭吵打鬧；你頑固，總是重復著承認錯誤卻不見真的悔改。

　　教師：孩子，前進的道路是坎坷的，愿你做一個無畏的勇士，采擷最美麗的花朵！

　　教師：課堂上，你的新穎別致的見解，不同凡響的思維給大家留下了深刻的印象，老師也很喜歡你那寫得端端正正的字。文 靜、懂事、能干構鑄出你美麗的形象。老師堅信：成功屬于你！

　　教師：如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！

　　教師：你是聰明活潑的孩子，不管是朗讀，還是回答問題，聲音最響總是你；你還很熱心地為班級做事。這樣的你，老師和同學都喜歡。

　　教師：在課堂上，你經常沉默不語，這種“沉默”，使你失去許多表達和思維訓練的機會，其實你有的見解特別獨樹一幟。老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的“金鎖”，使自己成為思維敏捷，伶牙俐齒的好孩子。

　　教師：你遇事反應快，說話能力強，是個思維敏捷、聰明的孩子；喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力；你的作業(yè)有時很認真，有時卻寫得很馬虎。不過，作文經常是妙筆生花，經常給人驚喜。

　　教師：老師欣喜地看到了你在本學期的最大的進步——改掉了經常遺漏回家作業(yè)的壞習慣，同時發(fā)現(xiàn)你在課堂上敢于舉手發(fā)言了。不過可要堅持下去??！那樣你的進步就會更快！能做到嗎？

　　教師：加油孩子，我始終對你充滿信心。希望你再加一點活潑和沖勁在自己的學習生活中，和別人的相處中，相信你會更棒！

　　教師：作業(yè)認真完成，書寫工整，字跡整潔；課堂上你專心聽講，不過可要積極舉手發(fā)言；另外在尊師愛友方面你也做得也很好。你真的是一個讓老師喜歡的“安琪兒”。

　　教師：俗話說的好，世界很大，也很精彩，在學習之余多關心一下周圍充滿活力的人和物，多綻放自己樂觀活潑的一面，相信你的生活會因此更加絢麗多彩。

　　教師：“人生如同做雕塑，捏得好便是一個成功的巨作。否則，只能是一堆一文不值的泥巴?！崩蠋熤孕牡南Ｍ隳軙r刻檢查自己，保持良好的狀態(tài)，迎接以后的學習和生活，為自己捏一個成功的雕塑。

　　教師：其實，你是一個很有潛力的學生，不要對自己輕易說“不”，把握住未來的道路，讓我們共同努力，相信你的未來不是夢！你會明白老師與家長的良苦用心，對吧？

　　教師：俗話說得好：世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠的希望你能充分發(fā)揮你的潛能，潛入生活的海底，獲取寶貴的知識和經驗。

　　教師：真誠的希望你能在以后的學習生活中，勤于思考，敢于提出自己的見解，別荒廢了你那“百靈鳥”的嗓音，好嗎？

　　教師：孩子，你可知道，樹立理想容易，它只需要一分鐘；實現(xiàn)理想?yún)s很艱難，因為它需要無數(shù)個一分鐘。希望你上課要改掉容易走神的壞毛病，多聽多記，取得進步！

　　教師：勤奮好學、溫文爾雅是大家對你公認的評價。生活中總能見到你淡淡的笑容，這源于你的自信，亦源于你的實力。最欣賞你優(yōu)美的語句，清新的筆調，是我班不可多得的“小才女”。

　　教師：孩子，你是我們的驕傲，我真誠地希望在人生的棋盤上，你能穩(wěn)妥地走過成功的每一步，為自己的人生贏一盤好棋！做一名令老師放心，令家長自豪，令同學佩服的好學生。

　　教師：文靜穩(wěn)重，尊師守紀，彬彬有禮、天資聰穎的“小書生”，老師相信一分耕耘、一分收獲，你的汗水一定會收獲金色的成功！祝愿你成為“大將之才”！

　　教師：可愛的小姑娘，真心希望你少一點浮躁，多一點踏實；少一點馬虎，多一點認真，你會擁有更燦爛的明天！

　　教師：在今后的學習生活中，最希望你上課繼續(xù)能積極發(fā)言，勇敢地鍛煉自己，做一只勇敢的小鷹在理想的天空高高飛翔！

　　教師：“腹有詩書氣自華”，如果能?，F(xiàn)在的這股沖勁，相信一如既往的你會在新學期中取和得成功，加油干吧！我們等著祝賀你。

　　教師：期中考試的成績說明了你的潛力，老師希望你繼續(xù)努力爭取保持住這種上升的勢頭，爭取在各個方面都能有長足的進步！

　　教師：你還記得你在課堂上的大膽發(fā)言嗎？你還記得作文本上那一行行紅圈圈嗎？你還記得期中考試自己的進步嗎？對，你就是一個活潑開朗、聰明好學的孩子。

　　教師：如果你寫作業(yè)的速度再快一點，說話時再自信一些，繼續(xù)加油，你將會變得更加出色的！ 孩子，讓你智慧的火花早日閃爍起來。

　　教師：如果你能在學習上多注意方式方法，遇到自己不懂不會的多發(fā)揚“不恥下問”的精神尋求幫助，平時多和書本交朋友，就更棒了。

　　教師：最近，你進步了：課堂上熱情、活躍并且勇敢；作業(yè)書寫認真了，希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。

　　教師：：你是個聰明的孩子，學習認真,作業(yè)細心,能寫出一手漂亮的字。對不同文章有自己獨到的見解，棒極了！

　　教師：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學生而感到高興,愿你健康成長、學習進步。

　　教師：適當?shù)倪x擇一些文學類讀物用心閱讀，對你的語言表達會有好處，習作水平才會有提高！

　　教師： 寫字要用心。沉住氣，看清楚，寫準確！分清每一部分的間架結構，想清楚再寫，這樣生字新詞才會記得牢、寫得漂亮！

　　教師： 寫錯字不可怕，可怕的是不能及時改正！用心做作業(yè)、用心聽課好嗎？再努力，一定成功！

　　教師：善于獨立思考是你的長處，你進步的空間很大，應堅持下去才會有成功。百尺竿頭，更進一步。加油！

　　教師：適當?shù)倪x擇一些文學類讀物用心閱讀，對你的語言表達會有好處，習作水平才會有提高。

　　教師：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學生而感到高興,愿你健康成長、學習進步。

　　教師：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,老師為有你這樣的學生而感到高興,愿你健康成長、學習進步。

　　教師：：你是個聰明的孩子，學習認真,作業(yè)細心,能寫出一手漂亮的字。對不同文章有自己獨到的見解，棒極了！

　　教師：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學生而感到高興,愿你健康成長、學習進步。

　　教師：適當?shù)倪x擇一些文學類讀物用心閱

　　讀，對你的語言表達會有好處，習作水平才會有提高！

　　教師： 寫字要用心。沉住氣，看清楚，寫準確！分清每一部分的間架結構，想清楚再寫，這樣生字新詞才會記得牢、寫得漂亮！

　　教師： 寫錯字不可怕，可怕的是不能及時改正！用心做作業(yè)、用心聽課好嗎？再努力，一定成功！

　　教師：善于獨立思考是你的長處，你進步的空間很大，應堅持下去才會有成功。百尺竿頭，更進一步。加油！

　　教師：適當?shù)倪x擇一些文學類讀物用心閱讀，對你的語言表達會有好處，習作水平才會有提高。

　　教師：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學生而感到高興,愿你健康成長、學習進步。

　　教師：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,老師為有你這樣的學生而感到高興,愿你健康成長、學習進步。

　　教師：：你是個聰明的孩子，學習認真,作業(yè)細心,能寫出一手漂亮的字。對不同文章有自己獨到的見解，棒極了！

　　教師：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學生而感到高興,愿你健康成長、學習進步。

　　教師：適當?shù)倪x擇一些文學類讀物用心閱讀，對你的語言表達會有好處，習作水平才會有提高！

　　教師： 寫字要用心。沉住氣，看清楚，寫準確！分清每一部分的間架結構，想清楚再寫，這樣生字新詞才會記得牢、寫得漂亮！

　　教師： 寫錯字不可怕，可怕的是不能及時改正！用心做作業(yè)、用心聽課好嗎？再努力，一定成功！

　　教師：善于獨立思考是你的長處，你進步的空間很大，應堅持下去才會有成功。百尺竿頭，更進一步。加油！

　　教師：適當?shù)倪x擇一些文學類讀物用心閱讀，對你的語言表達會有好處，習作水平才會有提高。

　　教師：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,寫出一手漂亮的字,老師為有你這樣的學生而感到高興,愿你健康成長、學習進步。

　　教師：你是一個文靜,懂事的女孩, 學習認真,老師為有你這樣的學生而感到高興,愿你健康成長、學習進步。

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