下面是范文網(wǎng)小編收集的會(huì)計(jì)電算化調(diào)研報(bào)告共3篇 某公司會(huì)計(jì)電算化調(diào)研報(bào)告，供大家賞析。

會(huì)計(jì)電算化調(diào)研報(bào)告共1

　　盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。

　　會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

　　為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)體系的完善，科學(xué)合理制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，我系于2014年3月在系主任弓文良帶領(lǐng)下對(duì)長(zhǎng)治市、晉城市20余家企事業(yè)單位關(guān)于“會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)”人才需求及畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，（調(diào)查企業(yè)目錄、調(diào)查方案附后），調(diào)查情況分析報(bào)告如下： 一、調(diào)查說(shuō)明 1、調(diào)查目的：

　　適應(yīng)社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求，根據(jù)市場(chǎng)需求確定我系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、調(diào)查對(duì)象：

　　以企業(yè)為主，其次為本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，企業(yè)選取長(zhǎng)治、晉城兩市的中、小型企業(yè)，畢業(yè)生選取2011、2012屆學(xué)生 3、調(diào)查方案設(shè)計(jì)：

　　調(diào)查分以下3個(gè)方面：（1）企業(yè)目前的會(huì)計(jì)工作組織情況；（2）企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求情況；（3）畢業(yè)生的就業(yè)情況、畢業(yè)生及所在單位對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的信息反饋。 二、用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求情況 （一）人才需求量分析

　　據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、山西省統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，山西省中、小型企業(yè)戶(hù)數(shù)自2001年起逐年遞增。截至2008年底，中、小型企業(yè)突破200萬(wàn)

　　戶(hù)， 會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加數(shù)萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀。 （二）學(xué)歷需求情況

　　針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，中小企業(yè)對(duì)高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)人才的需求占主體，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的78%。 （三）崗位需求情況

　　企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的崗位需求是我們確定專(zhuān)業(yè)課程體系的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位主要是出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位、會(huì)計(jì)管理崗位和財(cái)務(wù)管理崗位。

　　(四)用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求及就業(yè)定位分析 1、用人單位對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的技能要求

　　通過(guò)調(diào)研，了解到大多數(shù)單位在聘用會(huì)計(jì)人員時(shí)都要求他們具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)也比較注重。要求會(huì)計(jì)人員必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力。除各會(huì)計(jì)崗位的必備工作能力有較高要求外，用人單位提出對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、報(bào)表編制、會(huì)計(jì)電算化處理、成本核算分析等技能需要加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是對(duì)稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)技能要求較高。 2、用人單位對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求

　　大多數(shù)企業(yè)要求會(huì)計(jì)人員具備獨(dú)立性、技能性、一專(zhuān)多能等特點(diǎn)。但是,被調(diào)查企業(yè)普遍認(rèn)為剛走出校門(mén)的高職畢業(yè)生工作能力有限、不能立即頂崗上班,必須經(jīng)過(guò)企業(yè)培養(yǎng)才能上崗,通常到企業(yè)1年以

　　上才可能勝任會(huì)計(jì)崗位。尚不能做到無(wú)縫對(duì)接，零距離頂崗。學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)不能做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，稍有變化就不知所措，即應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力亟待提高。

　　調(diào)查企業(yè)認(rèn)為，有相當(dāng)一部分院校不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，尤其是“就業(yè)指導(dǎo)不健全，就業(yè)服務(wù)不完善”、“缺乏學(xué)生職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)”，直接影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的理解和把握，不利于學(xué)生與用人單位和社會(huì)的對(duì)接。 三、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

　　1.就業(yè)形勢(shì)較好，但應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

　　從調(diào)查來(lái)看，局部上本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀，但從整個(gè)就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)仍不理想，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)需求較少，民營(yíng)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為會(huì)計(jì)人才需求的主力軍。

　　2.會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力很重要，實(shí)踐教學(xué)要加強(qiáng)

　　調(diào)查中，畢業(yè)生普遍認(rèn)為，高職高專(zhuān)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)熟練掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，相對(duì)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，才能較好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)第一線(xiàn)會(huì)計(jì)人才的需求。調(diào)查中，畢業(yè)生感覺(jué)在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用很重要，也應(yīng)重視其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、如稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、審計(jì)能力等。

　　調(diào)查表明，畢業(yè)生剛走上工作崗位時(shí)普遍感覺(jué)自己的動(dòng)手能力差，都有一個(gè)感覺(jué)會(huì)做卻做不對(duì)的階段，自己有種眼高手低的感覺(jué)。他們

　　認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力起著舉足輕重的作用。 四、對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)和建議 （一）專(zhuān)業(yè)分析

　　高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分析，以就業(yè)面向會(huì)計(jì)職業(yè)分析為基礎(chǔ)，就業(yè)定位主要確定學(xué)生就業(yè)面向領(lǐng)域，解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，是確定專(zhuān)業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)與依據(jù)。會(huì)計(jì)職業(yè)分析主要確定會(huì)計(jì)崗位劃分、崗位任務(wù)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理工作流程等問(wèn)題，解決“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題，是專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)和依據(jù)。

　　1.高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)定位

　　根據(jù)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才的總體目標(biāo)，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面向應(yīng)定位于中小微型企業(yè)、非營(yíng)利組織、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)。

　　選擇上述領(lǐng)域作為高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向領(lǐng)域基于雙方的契合。一方面中小微型企業(yè)等單位在會(huì)計(jì)工作中需要一大批既具有高尚的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度，又具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、熟練的職業(yè)技能和良好的團(tuán)隊(duì)精神，并且具有知識(shí)的遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力的會(huì)計(jì)職業(yè)人才，但由于中小微型企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相對(duì)于大型企業(yè)、上市公司而言較簡(jiǎn)單，且自身發(fā)展空間不大，不能長(zhǎng)久吸引本科等更高層次的會(huì)計(jì)人才，使其在人才選擇渠道上更傾向于從高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)選拔人才；另一方面，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育立足于會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)和工作過(guò)程分析，所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、職業(yè)性和綜合性，能夠滿(mǎn)足中小微型企業(yè)對(duì)人才的現(xiàn)時(shí)需求并具有較強(qiáng)的持續(xù)發(fā)展能力。因

　　此，將高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向定位于中小微型企業(yè)、非營(yíng)利組織、會(huì)計(jì)師事務(wù)所是高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展高職特色教育、保障教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率的必然選擇。

　　高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向的定位要求高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備在中小微型企業(yè)等單位一人多崗、多崗兼顧的能力。 2.會(huì)計(jì)職業(yè)崗位分析

　　會(huì)計(jì)職業(yè)崗位主要包括：出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位、會(huì)計(jì)管理崗位和財(cái)務(wù)管理崗位。會(huì)計(jì)職業(yè)是通過(guò)對(duì)單位資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、加工、整理、傳輸，連續(xù)、系統(tǒng)、綜合、完整地反映單位資金運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，并生成反映單位財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量、所有者權(quán)益變動(dòng)等信息，從而為會(huì)計(jì)信息需求者進(jìn)行管理和決策提供客觀信息，以達(dá)到實(shí)時(shí)控制現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)，做出正確決策的目的。

　　出納崗位：辦理現(xiàn)金收支、銀行轉(zhuǎn)賬、日記賬登記、現(xiàn)金保管、銀行存款核對(duì)以及銀行賬戶(hù)管理等業(yè)務(wù)。

　　會(huì)計(jì)核算崗位：處理資產(chǎn)核算、權(quán)益核算、收益核算、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編報(bào)等業(yè)務(wù)。

　　會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位：參與處理單位內(nèi)部年度審計(jì)計(jì)劃的編制、日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)合理合法效益性審計(jì)、年度審計(jì)報(bào)告的編制等業(yè)務(wù)；協(xié)助處理社會(huì)中介機(jī)構(gòu)簽訂審計(jì)約定書(shū)、編制項(xiàng)目審計(jì)計(jì)劃、進(jìn)行業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)、撰寫(xiě)審計(jì)報(bào)告等業(yè)務(wù)。

　　會(huì)計(jì)管理崗位：從事或參與會(huì)計(jì)信息管理、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)制度管理、會(huì)計(jì)人員管理、會(huì)計(jì)檔案管理等工作。

　　財(cái)務(wù)管理崗位：參與企業(yè)內(nèi)部資金籌集管理、投資業(yè)務(wù)管理、收益分配管理和全面預(yù)算管理等工作。

　　具備上述會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的勝任能力可同時(shí)勝任會(huì)計(jì)師事務(wù)所會(huì)計(jì)代理、會(huì)計(jì)咨詢(xún)、審計(jì)鑒證崗位工作。

　　高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)以上述會(huì)計(jì)職業(yè)崗位作為課程開(kāi)發(fā)的平臺(tái)，其中，出納崗位業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)核算崗位業(yè)務(wù)是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力與核心能力培養(yǎng)的主要載體，會(huì)計(jì)管理崗位業(yè)務(wù)是專(zhuān)業(yè)綜合能力培養(yǎng)的主要載體，財(cái)務(wù)管理崗位業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位業(yè)務(wù)是會(huì)計(jì)拓展能力培養(yǎng)的主要載體。 （二）確定崗證融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式

　　崗證融合、校企合作人才培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)的要求。 1.崗位是工作的落腳點(diǎn)，就業(yè)首先是上崗定位

　　會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)形成規(guī)范、明確、社會(huì)高度認(rèn)同的崗位分工制度。當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界崗位分工明確，職責(zé)分明，操作規(guī)程基本成熟，績(jī)效考核指標(biāo)基本確立。理論和實(shí)務(wù)都為崗位實(shí)訓(xùn)提供了可行性。高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教育只有盯住崗位知識(shí)和崗位技能，才能培養(yǎng)適應(yīng)于財(cái)會(huì)基層一線(xiàn)的財(cái)會(huì)人才。

　　2.證書(shū)是行業(yè)準(zhǔn)入的門(mén)檻，是行業(yè)知識(shí)的證明

　　我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)形成體系完善、管理規(guī)范、考試常態(tài)化的資格證書(shū)制度。已經(jīng)將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)作為從事財(cái)會(huì)工作的門(mén)檻，形成

　　了初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)的考試制度，財(cái)會(huì)職業(yè)人才取得財(cái)會(huì)類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)，是其順利就業(yè)和將來(lái)提升的重要條件。 3.崗證融合是理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合

　　崗位培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，證書(shū)培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，所以崗證相連就是理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作的對(duì)接。 （三）落實(shí)崗證融合、校企合作人才培養(yǎng)模式 1.改進(jìn)和完善基于崗證融合人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方案。

　　通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行深入的分析，確定了典型工作任務(wù)，分析會(huì)計(jì)行動(dòng)領(lǐng)域，將職業(yè)資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)要求融入其中，將“基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)—— 崗位能力培養(yǎng)——從業(yè)證書(shū)培訓(xùn)” 三項(xiàng)內(nèi)容連成一體。

　　通過(guò)調(diào)研，對(duì)我系進(jìn)一步制定會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案提供了可靠的依據(jù)，我們對(duì)辦好本專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)信心?，F(xiàn)將此報(bào)告提交系專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，作為制定人才培養(yǎng)方案的參考依據(jù)。

　　附：調(diào)查主要企業(yè)目錄 1、晉城煤業(yè)集團(tuán)五臺(tái)礦 2、晉城煤業(yè)集團(tuán)古書(shū)院礦 3、晉城蘭華集團(tuán)北巖礦 4、晉城蘭華集團(tuán)莒山礦 5、高平市趙莊礦 6、高平市牛山礦 7、武鄉(xiāng)縣馬堡煤礦

　　8、襄垣縣七一煤礦 9、長(zhǎng)治省建三公司

　　10、長(zhǎng)治澳瑞特健身器材有限公司

　　2014長(zhǎng)治職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系會(huì)電教研組年5月

會(huì)計(jì)電算化調(diào)研報(bào)告共2

　　一、實(shí)習(xí)目的會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)報(bào)告姓名：專(zhuān)業(yè)：會(huì)計(jì)學(xué)班級(jí)：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：講師

　　這學(xué)期學(xué)校安排的實(shí)訓(xùn)課程是以《金蝶ERP----K/3標(biāo)準(zhǔn)財(cái)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)》這本書(shū)為指導(dǎo)，以“深圳市和氏電子有限公司”數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，讓我們了解到金蝶軟件的基本結(jié)構(gòu)及基本操作流程，同時(shí)掌握其主要模塊的初始化設(shè)置與基本的操作方法，以便將來(lái)更好、更快地適應(yīng)社會(huì)的工作崗位的工作需要。實(shí)訓(xùn)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)谀M實(shí)踐中了解會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，讓我們?cè)谡n堂上打開(kāi)視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。金蝶軟件的學(xué)習(xí)與掌握就是為了能為我們將來(lái)學(xué)習(xí)與掌握其他類(lèi)型的財(cái)務(wù)軟件打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程

　　本次實(shí)習(xí)是讓我們運(yùn)用學(xué)校資源,有組織、有計(jì)劃的人為創(chuàng)設(shè)模擬仿真的會(huì)計(jì)電算化工作環(huán)境,圍繞建賬、日常業(yè)務(wù)處理兩條主線(xiàn),完成會(huì)計(jì)電算化從整理資料、手工賬務(wù)向電算化轉(zhuǎn)換、建立帳套、基礎(chǔ)設(shè)置、日常賬務(wù)處理、期末賬務(wù)處理、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等全過(guò)程的操作訓(xùn)練。

　　在這次實(shí)習(xí)中我們以四人為一組，分為主管一名，會(huì)計(jì)兩名和一個(gè)出納進(jìn)行仿真模擬工作。而我在本次實(shí)習(xí)中是以一名會(huì)計(jì)主管的身份來(lái)進(jìn)行操作學(xué)習(xí)的。

　　實(shí)習(xí)過(guò)程

　　1.根據(jù)書(shū)上的操作流程，我們先將用戶(hù)進(jìn)行管理即對(duì)使用本賬套的操作員進(jìn)行管理，對(duì)操作員使用賬套的權(quán)限進(jìn)行控制，可以控制到某操作員可以登錄到指定的賬套中，對(duì)賬套中的哪些子系統(tǒng)、哪些模塊有使用和管理的權(quán)限等。以Administrator身份登入帳套后，在

　　【系統(tǒng)設(shè)置】→【用戶(hù)管理】→【用戶(hù)管理】中進(jìn)行用戶(hù)設(shè)置。在我們組中，我主要擔(dān)任會(huì)計(jì)主管一職，劉惠文是出納而張酈平跟羅迪中則為會(huì)計(jì)。分好后開(kāi)始了對(duì)用戶(hù)管理的操作限管理（用戶(hù)組新增，用戶(hù)的新增，權(quán)限的設(shè)置，用戶(hù)屬性和用戶(hù)刪除）我們根據(jù)自己的身份設(shè)立了各自的權(quán)限。工作中分工要明確不然會(huì)導(dǎo)致錄入過(guò)程中的重復(fù)錄入從而導(dǎo)致數(shù)據(jù)的過(guò)大。

　　2.建立了一個(gè)賬套文件，用以存放公司的有關(guān)財(cái)務(wù)和業(yè)務(wù)資料，便于計(jì)算機(jī)調(diào)用并進(jìn)行處理。賬套是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件，用來(lái)存放所有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)資料，包含會(huì)計(jì)科目、憑證、賬簿、報(bào)表和出入庫(kù)單據(jù)等內(nèi)容，而所有的工作的都需要登錄賬套后才能進(jìn)行。我們以深圳和氏電子有限公司為例進(jìn)行這一整套的操作。建立了屬于我們每個(gè)組的賬套；賬套建好后就開(kāi)始對(duì)屬性進(jìn)行設(shè)置和啟用。操作軟件時(shí)，為了防止數(shù)據(jù)出錯(cuò)或發(fā)生意外，需要隨時(shí)備份數(shù)據(jù)，，以便恢復(fù)使用，所以老師教了我們兩種賬套的備份，主要是單次備份和自動(dòng)批量備份；最后賬套的工作就是賬套的恢復(fù)和刪除的操作。

　　3.對(duì)賬套進(jìn)行初始化設(shè)置：這是整個(gè)會(huì)計(jì)電算化中十分重要的工作，也是會(huì)計(jì)電算化工作的基礎(chǔ)。

　　初始化設(shè)置的流程為：

　　初始化準(zhǔn)備→基礎(chǔ)資料設(shè)置→系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置→初始數(shù)據(jù)錄入→結(jié)束初始化。

　　（一）基礎(chǔ)資料設(shè)置是對(duì)所需使用的系統(tǒng)涉及的基礎(chǔ)資料進(jìn)行管理如：幣別、憑證字、計(jì)量單位、結(jié)算方式、會(huì)計(jì)科目設(shè)置、核算項(xiàng)目。同時(shí)基礎(chǔ)資料設(shè)置還包括應(yīng)收款的基礎(chǔ)資料、應(yīng)付款基礎(chǔ)資料。

　　（二）系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置，涉及的內(nèi)容有：總賬、應(yīng)收應(yīng)付賬款、固定資產(chǎn)、工資和現(xiàn)金管理幾大模塊，對(duì)這幾大模塊的系統(tǒng)參數(shù)進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置。系統(tǒng)設(shè)置時(shí)要注意哪些是不能改變的，哪些是可以以后改變的。在總賬系統(tǒng)設(shè)置中，除會(huì)計(jì)期間啟用后不能更改外，其余以后均可以更改。總賬初始化就是錄入其初余額，記住錄入完后一定要進(jìn)行平衡試算一下，需要指出的是，在初始化未完成時(shí)可以錄入憑證，但不能審核和記賬，因此初始化工作要盡快完成。固定資產(chǎn)與其他系統(tǒng)不一樣，其初始化數(shù)據(jù)不在系統(tǒng)設(shè)置---初始化中。

　　（三）初始數(shù)據(jù)錄入，包括應(yīng)收應(yīng)付初始數(shù)據(jù)錄入、固定資產(chǎn)初始數(shù)據(jù)錄入總賬初始數(shù)據(jù)設(shè)置現(xiàn)金管理初始數(shù)據(jù)錄入。在實(shí)習(xí)過(guò)程中一定要認(rèn)真仔細(xì)，不能馬虎更不能太過(guò)自信。如：不要隨便結(jié)束初始化。初始化一經(jīng)結(jié)束里面的時(shí)間就不能再進(jìn)行更改從而可能會(huì)給以后的操作帶來(lái)不便。

　　4.日常業(yè)務(wù)處理即填制憑證、審核憑證、憑證過(guò)賬、憑證匯總、記賬。我們以該公司2012年1月8日、1月18日和1月28的數(shù)據(jù)實(shí)例，我們以各自的名字登入賬套,，根據(jù)自己的權(quán)限做自己的業(yè)務(wù)其中包括總賬，應(yīng)收款管理，應(yīng)付款管理，固定資產(chǎn)管理的實(shí)例和現(xiàn)金管理實(shí)例的操作。同時(shí)我們還對(duì)工資管理實(shí)例，固定資產(chǎn)管理實(shí)操，總賬實(shí)例和現(xiàn)金管理實(shí)例進(jìn)行操作。其中工資管理實(shí)例讓我們看到工資系統(tǒng)能及時(shí)反映工資的動(dòng)態(tài)變化，實(shí)現(xiàn)完備而靈活的個(gè)人所得稅計(jì)算與申報(bào)功能，并提供豐富實(shí)用的各類(lèi)報(bào)表管理。固定資產(chǎn)管理實(shí)操，主要是進(jìn)行計(jì)提各項(xiàng)固定資產(chǎn)的折舊費(fèi)用，其包括工作量的管理和計(jì)提折舊?，F(xiàn)金管理實(shí)例，主要包括處理銀行對(duì)賬單和銀行存款對(duì)賬。而在日常生活中也一樣少不了對(duì)單據(jù)的處理。這就包括了對(duì)總賬、應(yīng)收款、應(yīng)付款、固定資產(chǎn)和現(xiàn)金管理中所涉及的需要管理的項(xiàng)目如固定資產(chǎn)卡片報(bào)表等。注意日期的修改，程序中憑證所給定的時(shí)間并不一定就是這個(gè)憑證所發(fā)生的時(shí)間如不仔細(xì)填寫(xiě)就會(huì)導(dǎo)致后面對(duì)賬的困難。在進(jìn)行賬務(wù)處理時(shí)一定要注意看所有的數(shù)據(jù)是否全部導(dǎo)出，不然很可能會(huì)因?yàn)閿?shù)據(jù)的缺失而導(dǎo)致整個(gè)賬務(wù)處理無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。各自做好自己的任務(wù)同時(shí)也要盡可能的做到仔細(xì)認(rèn)真，因?yàn)樵谧鰩r(shí)，自

　　己的錯(cuò)誤只能自己改正，其他人哪怕知道你錯(cuò)了也只能提醒而不能帶為改正，主管也是如此。

　　5.生成會(huì)計(jì)報(bào)表：全部憑證錄入完畢并過(guò)賬后，通過(guò)報(bào)表系統(tǒng)就能處理資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等常用的財(cái)務(wù)報(bào)表。通常情況下，第一次打開(kāi)報(bào)表時(shí)，諸如應(yīng)收賬款、未分配利潤(rùn)等單元可能和賬薄不符，須調(diào)整取數(shù)公式。

　　6.期末結(jié)賬：當(dāng)前會(huì)計(jì)期間的業(yè)務(wù)己經(jīng)處理完畢，即所有業(yè)務(wù)單據(jù)錄入完畢，并且正確無(wú)誤，有審核和過(guò)賬等處理，可以結(jié)束當(dāng)前期間的業(yè)務(wù)操作，以便系統(tǒng)將各個(gè)科目的本期期末余額轉(zhuǎn)為下一期的期初余額。

　　三、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

　　這次的實(shí)習(xí)是學(xué)校給我們的一次機(jī)會(huì)，讓我們能在進(jìn)入社會(huì)之前能提前接觸會(huì)計(jì)工作軟件從而讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心軌蚋酶p松的學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)的基本能力。

　　實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不是很多，但通過(guò)老師詳細(xì)認(rèn)真的講解也讓我們切實(shí)了解到不同會(huì)計(jì)崗位所負(fù)責(zé)的任務(wù)的不同同時(shí)也讓我們看到，在會(huì)計(jì)工作中每一個(gè)人都是不可或缺的，任務(wù)是不分輕重的團(tuán)體的好的合作才是一個(gè)好的賬務(wù)處理的必備條件。在工作中我們時(shí)常會(huì)出現(xiàn)比如有些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤,偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤,讓其同學(xué)幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。

　　本次學(xué)習(xí)過(guò)程中作為一個(gè)會(huì)計(jì)主管我才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)主管有所有權(quán)限但并不是就說(shuō)明他可以做所有的工作。很多時(shí)候，是哪個(gè)人負(fù)責(zé)的工作就只有他自己能進(jìn)行比如說(shuō)改錯(cuò)，每個(gè)人犯的錯(cuò)誤都只有他自己才能進(jìn)行改正，其他人只能幫他找出問(wèn)題而沒(méi)有權(quán)限去替他改正錯(cuò)誤，同時(shí)，一個(gè)步驟是在哪臺(tái)機(jī)器上開(kāi)始的也就只有用那臺(tái)機(jī)器去結(jié)束。其他人哪怕有帳號(hào)和密碼也不行。

　　做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平常進(jìn)修的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)根底上進(jìn)一步鞏固已學(xué)根本理論及使用學(xué)問(wèn)并加以分析進(jìn)步，學(xué)會(huì)將學(xué)問(wèn)使用于實(shí)際的辦法，進(jìn)步分析和處理成績(jī)的能力。

　　“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。通過(guò)自身實(shí)踐，重新過(guò)濾了一遍所學(xué)知識(shí)，讓我學(xué)到了很多在基礎(chǔ)課本上根本不會(huì)體驗(yàn)到的知識(shí)。并且，經(jīng)過(guò)自己的研究和老師的指導(dǎo)后，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),收獲頗豐。同時(shí)對(duì)于一向都比較粗心的我來(lái)說(shuō)，也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。作為一個(gè)會(huì)計(jì)班的學(xué)生要認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)吃的是經(jīng)驗(yàn)飯，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多更快得從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變。

　　此次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會(huì)計(jì)人員，不僅要求手工記賬，還要求掌握會(huì)計(jì)電算化，并能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中。實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化制單、記賬、成本核算、報(bào)賬的能力；提高了我們電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力；加強(qiáng)了我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計(jì)算等實(shí)際會(huì)計(jì)操作能力。使我們真正具備會(huì)計(jì)崗位所應(yīng)具備的分析、判斷和操作能力，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)報(bào)告

　　會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)報(bào)告

　　會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí)報(bào)告

　　會(huì)計(jì)電算化崗位實(shí)習(xí)報(bào)告

　　會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

會(huì)計(jì)電算化調(diào)研報(bào)告共3

　　會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)調(diào)研報(bào)告

　　為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)體系的完善，科學(xué)合理制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，我系于2014年3月在系主任弓文良帶領(lǐng)下對(duì)長(zhǎng)治市、晉城市20余家企事業(yè)單位關(guān)于“會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)”人才需求及畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)查，（調(diào)查企業(yè)目錄、調(diào)查方案附后），調(diào)查情況分析報(bào)告如下： 一、調(diào)查說(shuō)明 1、調(diào)查目的：

　　適應(yīng)社會(huì)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求，根據(jù)市場(chǎng)需求確定我系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案、制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、調(diào)查對(duì)象：

　　以企業(yè)為主，其次為本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，企業(yè)選取長(zhǎng)治、晉城兩市的中、小型企業(yè)，畢業(yè)生選取2011、2012屆學(xué)生 3、調(diào)查方案設(shè)計(jì)：

　　調(diào)查分以下3個(gè)方面：（1）企業(yè)目前的會(huì)計(jì)工作組織情況；（2）企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才的需求情況；（3）畢業(yè)生的就業(yè)情況、畢業(yè)生及所在單位對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的信息反饋。 二、用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求情況 （一）人才需求量分析

　　據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、山西省統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，山西省中、小型企業(yè)戶(hù)數(shù)自2001年起逐年遞增。截至2008年底，中、小型企業(yè)突破200萬(wàn)戶(hù)， 會(huì)計(jì)行業(yè)每年需要增加數(shù)萬(wàn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員。由此可見(jiàn)，財(cái)務(wù)人才的就業(yè)前景較為樂(lè)觀。 （二）學(xué)歷需求情況

　　針對(duì)企業(yè)的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，中小企業(yè)對(duì)高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)人才的需求占主體，占調(diào)查中小企業(yè)總數(shù)的78%。 （三）崗位需求情況

　　企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的崗位需求是我們確定專(zhuān)業(yè)課程體系的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，企業(yè)特別是中小型企業(yè)提供的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位主要是出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位、會(huì)計(jì)管理崗位和財(cái)務(wù)管理崗位。

　　(四)用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求及就業(yè)定位分析

　　1、用人單位對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的技能要求

　　通過(guò)調(diào)研，了解到大多數(shù)單位在聘用會(huì)計(jì)人員時(shí)都要求他們具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)也比較注重。要求會(huì)計(jì)人員必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力。除各會(huì)計(jì)崗位的必備工作能力有較高要求外，用人單位提出對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、報(bào)表編制、會(huì)計(jì)電算化處理、成本核算分析等技能需要加強(qiáng)訓(xùn)練，尤其是對(duì)稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)技能要求較高。

　　2、用人單位對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求

　　大多數(shù)企業(yè)要求會(huì)計(jì)人員具備獨(dú)立性、技能性、一專(zhuān)多能等特點(diǎn)。但是,被調(diào)查企業(yè)普遍認(rèn)為剛走出校門(mén)的高職畢業(yè)生工作能力有限、不能立即頂崗上班,必須經(jīng)過(guò)企業(yè)培養(yǎng)才能上崗,通常到企業(yè)1年以上才可能勝任會(huì)計(jì)崗位。尚不能做到無(wú)縫對(duì)接，零距離頂崗。學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)不能做到學(xué)以致用，融會(huì)貫通，稍有變化就不知所措，即應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力亟待提高。

　　調(diào)查企業(yè)認(rèn)為，有相當(dāng)一部分院校不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，尤其是“就業(yè)指導(dǎo)不健全，就業(yè)服務(wù)不完善”、“缺乏學(xué)生職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)”，直接影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的理解和把握，不利于學(xué)生與用人單位和社會(huì)的對(duì)接。 三、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

　　1.就業(yè)形勢(shì)較好，但應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。

　　從調(diào)查來(lái)看，局部上本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)較為樂(lè)觀，但從整個(gè)就業(yè)趨勢(shì)來(lái)看，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)仍不理想，政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)需求較少，民營(yíng)企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)逐漸成為會(huì)計(jì)人才需求的主力軍。

　　2.會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力很重要，實(shí)踐教學(xué)要加強(qiáng)

　　調(diào)查中，畢業(yè)生普遍認(rèn)為，高職高專(zhuān)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)熟練掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，相對(duì)寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，才能較好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)第一線(xiàn)會(huì)計(jì)人才的需求。調(diào)查中，畢業(yè)生感覺(jué)在實(shí)際工作中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力應(yīng)用很重要，也應(yīng)重視其它的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理能力、如稅務(wù)業(yè)務(wù)處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力、審計(jì)能力等。

　　調(diào)查表明，畢業(yè)生剛走上工作崗位時(shí)普遍感覺(jué)自己的動(dòng)手能力差，都有一個(gè)感覺(jué)會(huì)做卻做不對(duì)的階段，自己有種眼高手低的感覺(jué)。他們認(rèn)為學(xué)院的教學(xué)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力起著舉足輕重的作用。 四、對(duì)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)和建議 （一）專(zhuān)業(yè)分析

　　高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)分析，以就業(yè)面向會(huì)計(jì)職業(yè)分析為基礎(chǔ)，就業(yè)定位主要確定學(xué)生就業(yè)面向領(lǐng)域，解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問(wèn)題，是確定專(zhuān)業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)與依據(jù)。會(huì)計(jì)職業(yè)分析主要確定會(huì)計(jì)崗位劃分、崗位任務(wù)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理工作流程等問(wèn)題，解決“培養(yǎng)什么人”的問(wèn)題，是專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)和依據(jù)。

　　1.高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)定位

　　根據(jù)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才的總體目標(biāo)，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面向應(yīng)定位于中小微型企業(yè)、非營(yíng)利組織、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)。

　　選擇上述領(lǐng)域作為高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向領(lǐng)域基于雙方的契合。一方面中小微型企業(yè)等單位在會(huì)計(jì)工作中需要一大批既具有高尚的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度，又具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、熟練的職業(yè)技能和良好的團(tuán)隊(duì)精神，并且具有知識(shí)的遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力的會(huì)計(jì)職業(yè)人才，但由于中小微型企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相對(duì)于大型企業(yè)、上市公司而言較簡(jiǎn)單，且自身發(fā)展空間不大，不能長(zhǎng)久吸引本科等更高層次的會(huì)計(jì)人才，使其在人才選擇渠道上更傾向于從高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)選拔人才；另一方面，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育立足于會(huì)計(jì)職業(yè)崗位任務(wù)和工作過(guò)程分析，所培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、職業(yè)性和綜合性，能夠滿(mǎn)足中小微型企業(yè)對(duì)人才的現(xiàn)時(shí)需求并具有較強(qiáng)的持續(xù)發(fā)展能力。因此，將高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向定位于中小微型企業(yè)、非營(yíng)利組織、會(huì)計(jì)師事務(wù)所是高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展高職特色教育、保障教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率的必然選擇。

　　高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面向的定位要求高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備在中小微型企業(yè)等單位一人多崗、多崗兼顧的能力。 2.會(huì)計(jì)職業(yè)崗位分析

　　會(huì)計(jì)職業(yè)崗位主要包括：出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位、會(huì)計(jì)管理崗位和財(cái)務(wù)管理崗位。會(huì)計(jì)職業(yè)是通過(guò)對(duì)單位資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、加工、整理、傳輸，連續(xù)、系統(tǒng)、綜合、完整地反映單位資金運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程，并生成反映單位財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、現(xiàn)金流量、所有者權(quán)益變動(dòng)等信息，從而為會(huì)計(jì)信息需求者進(jìn)行管理和決策提供客觀信息，以達(dá)到實(shí)時(shí)控制現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)，做出正確決策的目的。

　　出納崗位：辦理現(xiàn)金收支、銀行轉(zhuǎn)賬、日記賬登記、現(xiàn)金保管、銀行存款核對(duì)以及銀行賬戶(hù)管理等業(yè)務(wù)。

　　會(huì)計(jì)核算崗位：處理資產(chǎn)核算、權(quán)益核算、收益核算、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)、產(chǎn)品成本計(jì)算與分析、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編報(bào)等業(yè)務(wù)。

　　會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位：參與處理單位內(nèi)部年度審計(jì)計(jì)劃的編制、日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)合理合法效益性審計(jì)、年度審計(jì)報(bào)告的編制等業(yè)務(wù)；協(xié)助處理社會(huì)中介機(jī)構(gòu)簽訂審計(jì)約定書(shū)、編制項(xiàng)目審計(jì)計(jì)劃、進(jìn)行業(yè)務(wù)循環(huán)審計(jì)、撰寫(xiě)審計(jì)報(bào)告等業(yè)務(wù)。 會(huì)計(jì)管理崗位：從事或參與會(huì)計(jì)信息管理、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)制度管理、會(huì)計(jì)人員管理、會(huì)計(jì)檔案管理等工作。

　　財(cái)務(wù)管理崗位：參與企業(yè)內(nèi)部資金籌集管理、投資業(yè)務(wù)管理、收益分配管理和全面預(yù)算管理等工作。

　　具備上述會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的勝任能力可同時(shí)勝任會(huì)計(jì)師事務(wù)所會(huì)計(jì)代理、會(huì)計(jì)咨詢(xún)、審計(jì)鑒證崗位工作。

　　高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)以上述會(huì)計(jì)職業(yè)崗位作為課程開(kāi)發(fā)的平臺(tái)，其中，出納崗位業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)核算崗位業(yè)務(wù)是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力與核心能力培養(yǎng)的主要載體，會(huì)計(jì)管理崗位業(yè)務(wù)是專(zhuān)業(yè)綜合能力培養(yǎng)的主要載體，財(cái)務(wù)管理崗位業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)監(jiān)督崗位業(yè)務(wù)是會(huì)計(jì)拓展能力培養(yǎng)的主要載體。

　　（二）確定崗證融合、校企合作的人才培養(yǎng)模式

　　崗證融合、校企合作人才培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)高職教育目標(biāo)的要求。 1.崗位是工作的落腳點(diǎn)，就業(yè)首先是上崗定位

　　會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)形成規(guī)范、明確、社會(huì)高度認(rèn)同的崗位分工制度。當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界崗位分工明確，職責(zé)分明，操作規(guī)程基本成熟，績(jī)效考核指標(biāo)基本確立。理論和實(shí)務(wù)都為崗位實(shí)訓(xùn)提供了可行性。高職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教育只有盯住崗位知識(shí)和崗位技能，才能培養(yǎng)適應(yīng)于財(cái)會(huì)基層一線(xiàn)的財(cái)會(huì)人才。

　　2.證書(shū)是行業(yè)準(zhǔn)入的門(mén)檻，是行業(yè)知識(shí)的證明

　　我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)形成體系完善、管理規(guī)范、考試常態(tài)化的資格證書(shū)制度。已經(jīng)將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)作為從事財(cái)會(huì)工作的門(mén)檻，形成了初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)的考試制度，財(cái)會(huì)職業(yè)人才取得財(cái)會(huì)類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)，是其順利就業(yè)和將來(lái)提升的重要條件。 3.崗證融合是理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)操作與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合

　　崗位培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，證書(shū)培訓(xùn)主要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，所以崗證相連就是理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作的對(duì)接。 （三）落實(shí)崗證融合、校企合作人才培養(yǎng)模式 1.改進(jìn)和完善基于崗證融合人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方案。

　　通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行深入的分析，確定了典型工作任務(wù)，分析會(huì)計(jì)行動(dòng)領(lǐng)域，將職業(yè)資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)要求融入其中，將“基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)—— 崗位能力培養(yǎng)——從業(yè)證書(shū)培訓(xùn)” 三項(xiàng)內(nèi)容連成一體。

　　通過(guò)調(diào)研，對(duì)我系進(jìn)一步制定會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案提供了可靠的依據(jù)，我們對(duì)辦好本專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)信心?，F(xiàn)將此報(bào)告提交系專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，作為制定人才培養(yǎng)方案的參考依據(jù)。

　　附：調(diào)查主要企業(yè)目錄 1、晉城煤業(yè)集團(tuán)五臺(tái)礦 2、晉城煤業(yè)集團(tuán)古書(shū)院礦 3、晉城蘭華集團(tuán)北巖礦 4、晉城蘭華集團(tuán)莒山礦 5、高平市趙莊礦 6、高平市牛山礦 7、武鄉(xiāng)縣馬堡煤礦 8、襄垣縣七一煤礦 9、長(zhǎng)治省建三公司

　　10、長(zhǎng)治澳瑞特健身器材有限公司

　　長(zhǎng)治職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系會(huì)電教研組

　　2014年5月

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