本文是會(huì)員“shipaizhanjixi”收集的體育教育實(shí)習(xí)自我鑒定 ，以供借鑒。
在湛江師范附屬中學(xué)進(jìn)行為期六周的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。我不僅拓展了自己的知識(shí)面，還提升了教學(xué)能力。
我確定了自己的角色，從“學(xué)生”轉(zhuǎn)變成“老師”，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中，根據(jù)“言傳身教”的形式，提早做足了心理準(zhǔn)備。根據(jù)真誠(chéng)且積極地向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、提高能力，我通過自身的努力獲得了他們的信賴，為營(yíng)造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。因?yàn)槊鞔_的實(shí)習(xí)目標(biāo)良好的動(dòng)因，我在教學(xué)中清楚鑒別了施教目標(biāo)，并根據(jù)他們的生理與心理特點(diǎn)充分準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，我一一征詢指導(dǎo)老師和同學(xué)的建議，逐漸改善教學(xué)方案，保證每一節(jié)體育課都能將知識(shí)有機(jī)結(jié)合，順利進(jìn)行。
在擔(dān)任高三（6）班的助理班主任期內(nèi)，我落實(shí)了“三跟”工作法，舉辦了主題班會(huì)“讓青春在拼搏中閃光”，并協(xié)助班主任解決日常事務(wù)。根據(jù)多交流、多溝通，我和學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，為助手班主任的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和艱巨性。
總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到自己在各個(gè)方面還存在不足，尤其是在教學(xué)技巧、專業(yè)基礎(chǔ)和語(yǔ)言表達(dá)上。盡管看到了一些個(gè)人優(yōu)點(diǎn)，但我也務(wù)必直面缺點(diǎn)，努力提升自己的專業(yè)能力，以便為成為一名優(yōu)秀的體育老師做好充分準(zhǔn)備。
9月13日，我根據(jù)學(xué)校的要求到達(dá)武漢華師一附中初中部，逐漸歷時(shí)兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，我順利完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。以下是我在體育課程及代理班主任工作上的自我評(píng)定：
最先，在體育課程的工作計(jì)劃層面，我積極與指導(dǎo)老師交流，全面了解初中的教學(xué)方式和日常規(guī)程，同時(shí)考察校園體育設(shè)施和器材。通過我的主動(dòng)性和責(zé)任感，獲得了指導(dǎo)老師的認(rèn)可，營(yíng)造了一個(gè)較好的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我的成功奠定了基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)課期內(nèi)，我用心觀察指導(dǎo)老師及其它老師的課堂教學(xué)，認(rèn)真檢查，并對(duì)體育課的練習(xí)密度和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行檢測(cè)，為自己的講課充分準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，我融合施教對(duì)象的生理心理特性，認(rèn)真?zhèn)湔n，向指導(dǎo)老師和同組同學(xué)求教建議，經(jīng)過反復(fù)修改后再進(jìn)行正式講課。在班級(jí)中積極培養(yǎng)體育骨干，幫助教學(xué)，有機(jī)將知識(shí)與課程內(nèi)容融合，保證每一節(jié)體育課的有效開展。
我們的工作任務(wù)繁重，包含常規(guī)教學(xué)、課間操、體育活動(dòng)課及其運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排、策劃與組織。為了使校運(yùn)會(huì)更具創(chuàng)意和創(chuàng)意，大家在業(yè)余時(shí)間，不休息，中午與下午延長(zhǎng)工作時(shí)間，自己編創(chuàng)并安排學(xué)生排演（初一年級(jí)的鮮花隊(duì)和武術(shù)操，初二年級(jí)的健身操啦啦隊(duì)，初三年級(jí)的國(guó)旗班和彩旗矩陣）。同時(shí)，大家還積極出任各學(xué)段各班的序列矩陣指導(dǎo)和訓(xùn)練教練。經(jīng)過實(shí)踐，我們找到了自信和前進(jìn)的動(dòng)力。校運(yùn)會(huì)順利舉行，場(chǎng)景氣勢(shì)磅礴，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的贊譽(yù)與認(rèn)可。
在實(shí)習(xí)的后半段，應(yīng)對(duì)正常教學(xué)任務(wù)，大家并未松懈。一方面想著如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將專業(yè)知識(shí)與初中體育需求結(jié)合起來(lái)，另一方面探討如何最大程度激發(fā)學(xué)生的熱情。大家不斷探索新方法、新模式和新知識(shí)，希望更好地提高學(xué)生的綜合能力，并激發(fā)他們熱愛體育、積極參與鍛煉的觀念。我大膽嘗試將定向越野引入課堂，這一創(chuàng)新方法激發(fā)了學(xué)生的熱情，提升了課堂參與度，讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)內(nèi)容仍待改善，教學(xué)方式必須新奇與活力。而定向越野的引入，使學(xué)生對(duì)體育課的心態(tài)發(fā)生了很大變化，參與度和鍛煉效果顯著提升，學(xué)生的身心愉悅感也獲得了提高。
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