大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié)，這樣才能提升自己，那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)帝小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文3篇 初中學(xué)校關(guān)工委工作總結(jié)，以供借鑒。
關(guān)帝小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文1
關(guān)帝小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)
我校有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生282人，教職工10人。今年來，我校根據(jù)鎮(zhèn)中心校要求，結(jié)合本校工作實(shí)際，開展了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)就開展工作情況回顧總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，師生全員參與，以積極的態(tài)度開展學(xué)校環(huán)境教育工作
環(huán)保教育是一項(xiàng)涉及學(xué)校教育、教學(xué)管理的系統(tǒng)工作，開展綠色環(huán)境教育必須有相應(yīng)的組織保證。為了做好學(xué)校內(nèi)的環(huán)保教育，使學(xué)校綠色創(chuàng)建工作得以持久的開展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)和教師都簽訂了工作目標(biāo)管理責(zé)任書。做到了層層抓落實(shí)。
二、制定規(guī)章制度，保證環(huán)保教育工作順利進(jìn)行
為確保環(huán)保教育工作有序、有效的進(jìn)行，規(guī)范廣大師生的行為舉止，在廣泛征求群眾意見的基礎(chǔ)上，制定、完善了多項(xiàng)規(guī)章制度。這些制度、計(jì)劃把對(duì)廣大師生行為的要求規(guī)范化。學(xué)校把這些制度納入于日常管理工作中，與評(píng)先評(píng)優(yōu)工作結(jié)合起來，取得了顯著的成效。
三、學(xué)校以德育工作強(qiáng)化環(huán)保教育，用“綠色”思想培養(yǎng)人。
1、把常規(guī)的德育工作與環(huán)保教育結(jié)合起來。
貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》與開展環(huán)境教育，有許多共同的交叉點(diǎn)，兩者可謂相輔相成。各學(xué)校把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育結(jié)合起來，強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木，不亂扔果殼紙屑，節(jié)約用水用電等環(huán)保習(xí)慣。同時(shí)，我校將環(huán)保教育的落實(shí)情況作為文明班級(jí)評(píng)比的重要條件，并利用宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)、廣播站、校園網(wǎng)等廣泛開展宣傳和教育活動(dòng)，使學(xué)生明確“自然是一個(gè)有機(jī)整體，人是其中不可分割的組成部分”，幫助學(xué)生從小樹立科學(xué)的環(huán)境價(jià)值觀，初步形成科學(xué)的生態(tài)道德觀，增強(qiáng)“愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”的意識(shí)，并以此規(guī)范自己的日常行為。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
學(xué)生參與校園環(huán)境管理程度如何，是學(xué)校的學(xué)生將來能否承擔(dān)可持續(xù)發(fā)展重任的關(guān)鍵。為此，學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管理環(huán)境的責(zé)任感，讓學(xué)生參與到校園管理中來，努力實(shí)現(xiàn)由環(huán)境科學(xué)知識(shí)的滲透到環(huán)境素質(zhì)養(yǎng)成的轉(zhuǎn)化，使他們自覺養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。班班都有衛(wèi)生監(jiān)督員，督促同學(xué)們養(yǎng)成講究衛(wèi)生、節(jié)約節(jié)能的好習(xí)慣。學(xué)校還制定了《衛(wèi)生評(píng)比細(xì)則》，結(jié)合勞動(dòng)教育，組織凈化校園的義務(wù)勞動(dòng)。
3、學(xué)校利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)，進(jìn)行環(huán)境教育。
其目的：一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識(shí)教育，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為；二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境法律法規(guī)的教育，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的法律意識(shí)。三是加強(qiáng)生態(tài)道德教育，喚起學(xué)生對(duì)環(huán)境危機(jī)的憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛自然的良好道德。如一些班級(jí)開展的“護(hù)綠愛綠、美化校園”、“珍愛生命之水”等主題班會(huì)，寓教于樂，引起了學(xué)生們足夠的認(rèn)識(shí)，取得了良好的教育效果。
4、學(xué)校開展形式各樣的專題活動(dòng)。
組織了以節(jié)約、植樹等為主題的“給世界增添一片綠色”“愛護(hù)身邊的綠色，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”等系列活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)，創(chuàng)造和諧校園。所有活動(dòng)均能做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
四、學(xué)校教學(xué)工作中滲透環(huán)保教育內(nèi)容，用“綠色”觀念教育人。
1、學(xué)校發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在各科教學(xué)中加強(qiáng)課內(nèi)滲透。
環(huán)境教育的目的在于灌輸可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，提高全民族環(huán)保意識(shí)。環(huán)境教育的主陣地在課堂。學(xué)校各科任課老師都能從人類與環(huán)境的關(guān)系著眼，向?qū)W生傳播有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)環(huán)境倫理、道德問題。尤其是科學(xué)、社會(huì)、環(huán)境教育讀本等學(xué)科的內(nèi)容與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，本身就有許多直面環(huán)境教育的章節(jié)，更便于結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)完成環(huán)境教育任務(wù)。除此之外，語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、藝術(shù)等學(xué)科老師也都挖掘出教材的很多教育因素，從不同角度滲透環(huán)境教育。
2、因地制宜，營(yíng)造書香氛圍，在課外閱讀中強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。學(xué)校為了加強(qiáng)環(huán)保教育學(xué)校要求學(xué)生閱讀環(huán)保書刊。利用校本課堂，組織學(xué)生觀看環(huán)境教育專題片等，從而豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。
今年以來，經(jīng)過全校教職工的共同努力，我校環(huán)保教育工作取得了一定的成績(jī)，但是，離上級(jí)的要求和人民群眾的期望還有一定的距離，學(xué)校的環(huán)保教育工作中還有很多努力的空間。今后，我們將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高質(zhì)量，提升檔次，不斷開創(chuàng)環(huán)保教育工作新局面。
關(guān)帝小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文2
第三十一課關(guān)帝
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解關(guān)帝
2.了解關(guān)帝信仰以及理解人們?yōu)楹纬缟嘘P(guān)帝
教學(xué)重難點(diǎn)：
關(guān)帝信仰的價(jià)值與意義
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、關(guān)帝：即三國(guó)時(shí)期蜀漢名將關(guān)羽，關(guān)羽（?－220）本字長(zhǎng)生，后改字云長(zhǎng)，漢族，并州河?xùn)|解（今山西運(yùn)城）人。中國(guó)東漢末年著名將領(lǐng)，自劉備于鄉(xiāng)里聚眾起兵開始追隨劉備，是劉備最為信任的將領(lǐng)之一。在關(guān)羽去世后，其形象逐漸被后人神化，一直是歷來民間祭祀的對(duì)象，被尊稱為“關(guān)公”；又經(jīng)歷代朝廷褒封，清代時(shí)被奉為“忠義神武靈佑仁勇威顯關(guān)圣大帝”，崇為“武圣”，與“文圣” 孔子齊名。長(zhǎng)篇?dú)v史小說《三國(guó)演義》也對(duì)關(guān)羽的事跡多有描寫，在《演義》中關(guān)羽被描寫為“五虎大將”之首。
二、關(guān)帝故事 降曹
建安五年（200年），曹操進(jìn)攻劉備，關(guān)羽戰(zhàn)敗被生擒，投降，曹操待以厚禮，任命為偏將軍。后袁紹派大將顏良與淳于瓊、郭圖等攻白馬，曹操親自率軍救援，并命張遼與關(guān)羽為前鋒。關(guān)羽望見顏良的麾蓋，策馬沖鋒，刺殺顏良于萬軍之中，并斬其首，袁軍將領(lǐng)無人能擋，白馬之圍被解，關(guān)羽被封為漢壽亭侯。雖然《三國(guó)志》對(duì)于“斬顏良”的記載只有十九字，卻是正史中極少數(shù)載述古代武將“單挑”的文字中最明確的記錄之一。千里走單騎
初時(shí)，曹操為知道關(guān)羽有沒有久留的心意，叫張遼用人情試探。關(guān)羽對(duì)張遼嘆息道：“我知道曹公對(duì)我的厚愛，但我受劉備將軍的厚恩，發(fā)誓共死，不可背棄。我終不會(huì)留下，在為曹公立下功勞后便會(huì)離去?！睆堖|向曹操表明，曹操知道關(guān)羽會(huì)離去，反而重加賞賜，想要留住他，但關(guān)羽盡封曹操的賞賜，留書告辭，回到劉備身邊。曹操左右欲追殺之，不過曹操認(rèn)為各為其主而阻止。民間文化把這一段故事叫做“千里走單騎”。
三、關(guān)帝信仰
明清以來，在我國(guó)的民間文化中，關(guān)帝可以說受到了不分階級(jí)與民族的各種人的普遍信仰。20世紀(jì)80年代以后，關(guān)帝信仰又重新在我國(guó)大陸興盛起來，這種在國(guó)內(nèi)悄然復(fù)歸的文化現(xiàn)象，與海外華裔從未式微的關(guān)帝崇拜交相輝映。關(guān)羽生前忠義雙全，勇武蓋世，頗受時(shí)人敬重。關(guān)羽兵敗被殺后，其事跡通過《三國(guó)志》、《華陽國(guó)志》等史書流傳下來。但那時(shí)的關(guān)羽是作為個(gè)性并不完美的英雄，而不是作為無所不能的神被人崇拜的。
崇尚忠義、宣揚(yáng)圣道是關(guān)帝信仰的主要點(diǎn)。關(guān)夫子當(dāng)日義薄云天的氣象，為后世留下了巨大的精神財(cái)富。無論你信與不信，見利忘義的行徑，總是要受到唾棄，舉頭三尺有神明，協(xié)天護(hù)國(guó)的關(guān)帝爺就司其事。匯入民族精神洪流，成為重要支柱的關(guān)帝信仰，支撐了春秋正義的道統(tǒng)。凝聚于關(guān)夫子而為萬世共仰的忠、義、信、智、仁、勇，蘊(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的倫理、道德、理想，滲透著儒學(xué)春秋精義，并為釋教、道教教義所趨同的人生價(jià)值觀念，實(shí)質(zhì)上已然是彪炳日月、大氣浩然的華夏魂魄。
拓展活動(dòng)
閱讀課本P107頁文字，進(jìn)一步理解關(guān)帝信仰在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的價(jià)值及意義。
關(guān)帝小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)范文3
關(guān)帝小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)工作總結(jié)
關(guān)帝小學(xué)獲得中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目以來，我校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，以全面推進(jìn)少年兒童素質(zhì)教育為主線，充分突顯鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能，嚴(yán)格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升人才培育水準(zhǔn)，并在學(xué)習(xí)和借鑒其它地方的一些先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展建設(shè)工作，使少年宮的各項(xiàng)工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展?，F(xiàn)對(duì)少年宮創(chuàng)建以來各方面工作總結(jié)如下：
一、建立保障機(jī)制，為少年宮的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展保駕護(hù)航。1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立由校長(zhǎng)任主任的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)本校少年宮建設(shè)情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)指導(dǎo)，并設(shè)立少年宮領(lǐng)導(dǎo)辦公室，具體負(fù)責(zé)少年宮建設(shè)工作。確定了“不影響教學(xué)中心工作并為推進(jìn)教學(xué)，拓展、延伸教學(xué)的前提下，利用有效時(shí)間開展了有效的系列活動(dòng)”的工作思路和指導(dǎo)方針，把少年宮建設(shè)納入到老師、班主任年終整體考核細(xì)則中，有效促進(jìn)了少年宮建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。
2.確立活動(dòng)原則。
一是公益性原則。少年宮不開展以贏利為目的的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，免費(fèi)為農(nóng)村未成年人提供活動(dòng)場(chǎng)所和器材，免費(fèi)指導(dǎo)開展文體活動(dòng)。
二是基礎(chǔ)性原則。主要進(jìn)行藝術(shù)、體育等基礎(chǔ)知識(shí)教育和基本技能訓(xùn)練，提高未成年人的綜合能力。
三是依托學(xué)校原則。主要依托學(xué)校管理和建設(shè)，充分整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施、師資等資源，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效運(yùn)行。
四是特色發(fā)展原則。讓孩子們根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛好，自愿選擇活動(dòng)項(xiàng)目，不搞“一刀切”。
3.建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
少年宮的主人是農(nóng)村未成年人，少年宮運(yùn)行的組織主體是師資隊(duì)伍。根據(jù)“挖掘?qū)W校潛力，樹立學(xué)校特色”的原則，一師三用。教師既是學(xué)校老師，也是少年宮輔導(dǎo)員，還是留守兒童中心的管理者。通過“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，不斷提高輔導(dǎo)員的專業(yè)水平和活動(dòng)組織能力。招募校外民間藝人，在社會(huì)中吸收一些志愿者，充分發(fā)揮社會(huì)志愿者的作用，充實(shí)師資力量，豐富授課內(nèi)容。此外，通過與綿陽境內(nèi)各大中專院校合作，通過綿陽師專院校的支持，招募大學(xué)生志愿者，引進(jìn)一些有專業(yè)特長(zhǎng)的教師到“鄉(xiāng)村少年宮”擔(dān)任輔導(dǎo)員，建立起了一支專、兼職結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。目前，我們少年宮共有校內(nèi)輔導(dǎo)員20余人，校外志愿者教師10余人。這支隊(duì)伍的不斷優(yōu)化和發(fā)展，為少年宮活動(dòng)的有效開展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
4.采取多種模式。
立足農(nóng)村實(shí)際，堅(jiān)持因地制宜，探索了三種模式。一是校內(nèi)交替模式。整合學(xué)校現(xiàn)有教室和教師資源，教室和場(chǎng)地都是活動(dòng)場(chǎng)所，教師都是輔導(dǎo)教師，正常教學(xué)和少年宮活動(dòng)在相同的空間、不同的時(shí)間有條不紊地交替進(jìn)行。二是課內(nèi)外結(jié)合模式。根據(jù)不同年齡的兒童特點(diǎn)，靈活選擇和安排活動(dòng)，加強(qiáng)課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)的聯(lián)系，讓孩子充分發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)。三是向校外拓展模式。配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心工作，讓學(xué)生積極參與到城鄉(xiāng)綜合環(huán)境治理中去，既能豐富他們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能提升他們的素質(zhì)能力。
5.廣泛調(diào)查了解，確定活動(dòng)項(xiàng)目。
少年宮通過向?qū)W生發(fā)放“告家長(zhǎng)書”的形式，通過宣傳窗、黑板報(bào)等途徑，在全校各班安排時(shí)間進(jìn)行全面廣泛的摸底、調(diào)查、宣傳和動(dòng)員，采取雙向選擇的原則，確保留守兒童、單親家庭孩子有興趣特長(zhǎng)的孩子，能積極參與到少年宮的活動(dòng)中來。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將學(xué)校教學(xué)樓作為少年宮主要活動(dòng)場(chǎng)地，通過各種渠道爭(zhēng)取，進(jìn)一步建設(shè)完善開展活動(dòng)必需的基礎(chǔ)設(shè)施，初步成立鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)小組：舞蹈、合唱、繪畫、書法、豎笛、鼓號(hào)、科技探究、手工制作、傳統(tǒng)游戲、棋藝、乒乓球、排球等。
二、協(xié)調(diào)發(fā)展，成效良好，為少年宮的縱深發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
為了確?；顒?dòng)的針對(duì)性和有效性，我們?cè)诨顒?dòng)項(xiàng)目方面，實(shí)行雙向選擇：學(xué)生根據(jù)興趣、愛好和條件，以書面申請(qǐng)方式選擇項(xiàng)目和老師；教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)開設(shè)項(xiàng)目；隨后，由教學(xué)部統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一調(diào)控。
在活動(dòng)項(xiàng)目的打造上，我們既注重鄉(xiāng)土活動(dòng)挖掘，也注重城市項(xiàng)目的引進(jìn)。
1、挖掘鄉(xiāng)村特色
鄉(xiāng)村少年宮必然是鄉(xiāng)村的，鄉(xiāng)村的條件會(huì)制約少年宮的發(fā)展，但是對(duì)鄉(xiāng)村特色的挖掘和呈現(xiàn)，也會(huì)為少年宮的發(fā)展，注入鄉(xiāng)村的活力和意味。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們立足本土實(shí)際，讓那些有著鄉(xiāng)土氣息的傳統(tǒng)項(xiàng)目，在這里得到弘揚(yáng)和發(fā)展。曾經(jīng)是我們這代人的記憶中的抓石子、滾鐵環(huán)、打陀螺、跳格格、跳繩、跳皮筋等活動(dòng)，在我們的挖掘下走進(jìn)了孩子們。通過輔導(dǎo)員、志愿者以及家長(zhǎng)和學(xué)生的共同進(jìn)一步挖掘，滾鐵環(huán)、丟沙包、跳皮筋、跳大繩等古老的鄉(xiāng)村游戲，煥發(fā)出新的生命。
2、引進(jìn)城市項(xiàng)目
鄉(xiāng)村少年宮應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起向農(nóng)村孩子普及文化藝術(shù)、體育活動(dòng)的責(zé)任。為此，我們按照未成年人身心發(fā)展規(guī)律，開展了繪畫、書法、合唱、舞蹈等藝術(shù)才能培訓(xùn)展示活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好和動(dòng)手能力；開展了藝術(shù)手工、排球、乒乓球、中國(guó)象棋等體育活動(dòng)，使每個(gè)孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動(dòng)技能；此外，學(xué)校還以“藝術(shù)節(jié)”等校園活動(dòng)為載體，開展了形式多樣的動(dòng)態(tài)文化活動(dòng)。
我校通過將特色活動(dòng)納入學(xué)生日?；顒?dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)的過程與管理，有力地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了健康向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)，極大豐富了校園生活，受到了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的熱烈歡迎，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)效應(yīng)。在活動(dòng)開展的過程中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)，集體的凝聚力得到了提升，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。開展了一系列活動(dòng)，并取得明顯成效。
手工小組：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工藝術(shù)的興趣，能運(yùn)用身邊的各種材料做出各種藝術(shù)作品，做出的以鄉(xiāng)村文化為主題的手工藝術(shù)作品，在區(qū)鄉(xiāng)村少年宮成果展中均獲獎(jiǎng)。
排球、乒乓球小組：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的活動(dòng)興趣，在加強(qiáng)個(gè)體各方面的身體素質(zhì)練習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生自己優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的練習(xí)，培養(yǎng)出的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在參加區(qū)上比賽中，均獲得名次，去年參加在市排球比賽中獲市第2名。
繪畫小組：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，講授一些基本的簡(jiǎn)筆畫技巧，教會(huì)學(xué)生構(gòu)圖方法。學(xué)生的畫技有了很大的提高，在涪城區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽中，我校的繪畫作品獲得二等獎(jiǎng)。
書法小組：學(xué)生能正楷臨帖,簡(jiǎn)單筆畫臨寫，能初步撰寫楷書，掌握了楷書的基本筆畫，能寫出像樣的作品。在校園藝術(shù)節(jié)，我校展出一大批作品獲得了社會(huì)人士和家長(zhǎng)們的好評(píng)。聲樂小組：學(xué)生能在指導(dǎo)老師的指揮下，合唱一些曲目。參加涪城區(qū)校園歌手大賽獲得二等獎(jiǎng)。組建了學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)，能在學(xué)校開展的各種活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。
舞蹈小組：學(xué)生掌握了舞蹈基本功技巧、身韻練習(xí)。參加涪城區(qū)校園文化藝術(shù)節(jié)獲二等獎(jiǎng)。
科技探究小組：培養(yǎng)了學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力開展活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
棋藝小組：在生與生交流展示活動(dòng)中，學(xué)生能正確布局，熟練運(yùn)用一些象棋技巧。
我校全體教師將以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，努力做好學(xué)校少年宮的建設(shè)工作，努力整合各種優(yōu)秀的資源，積極創(chuàng)造條件，擴(kuò)大規(guī)模和氣勢(shì)，真正滿足農(nóng)村未成年人課外生活的需求，讓農(nóng)村未成年人真正享受到豐富多彩、形式多樣、寓教于樂的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)！
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