【導(dǎo)語(yǔ)】以下是熱心網(wǎng)友“qianyouboguangua”收集的農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)，以供借鑒。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市遷移已成為大勢(shì)所趨，這也催生了“留守兒童”這一特殊人群。這些學(xué)生是由于父母一方或雙方外出務(wù)工而被留在家鄉(xiāng)，依靠其他親屬或監(jiān)護(hù)人的照顧。為了為這些留守兒童創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，我校大力支持各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的呼吁，根據(jù)實(shí)際情況，在卞家泉社區(qū)及南倉(cāng)峪村開(kāi)啟了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)就工作總結(jié)如下。
一、核實(shí)情況，設(shè)置工作規(guī)劃
卞家泉小區(qū)位于鋼城區(qū)開(kāi)發(fā)區(qū)，人口超過(guò)1300人，而南倉(cāng)峪村乃是艾山街道最南端的村莊，這倆村的播種面積比較少。因此，只靠農(nóng)業(yè)生存的村民生活困苦顯而易見(jiàn)。隨著改革開(kāi)放的深入，很多農(nóng)戶走出家門打工或經(jīng)商，部分成功者已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)并居住，導(dǎo)致大量生源外流。然而，仍有一些農(nóng)戶在外打工收入微薄，無(wú)法支付巨額的外地借讀費(fèi)用，只能把兒女留在家鄉(xiāng)，由長(zhǎng)輩或其它家屬照顧。目前我校有185名學(xué)生，其中12名是“留守兒童”，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛(ài)和囑咐，只能在隔輩或親戚的有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊。此外，貧困山區(qū)的留守人員大多數(shù)都是老、弱、病、殘和文盲或半文盲，這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)極為不利。
二、兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是國(guó)家的希望
“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)況，我校根據(jù)對(duì)留守兒童難題的調(diào)查、分析和研究，找到影響他們健康成長(zhǎng)的原因，并有針對(duì)性地制訂有效措施，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)工程”的實(shí)施，以建設(shè)健康、開(kāi)心、公平、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境為理念，不斷提升未成年人的綜合能力。學(xué)校充分展現(xiàn)了在“關(guān)愛(ài)工程”中的主導(dǎo)作用。
三、關(guān)鍵工作方案
1. 不斷完善領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)制度：
學(xué)校建立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)組，制定了具體計(jì)劃，實(shí)行了“留守兒童”教育工作方案，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高思想境界的主陣地。
2. 實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度：
每班推薦1-2名留守兒童與在職教師結(jié)對(duì)，老師定期與留守兒童交流，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展走訪，關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí)，幫助其健康成長(zhǎng)，并制定教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的發(fā)展日記，以彌補(bǔ)他們家庭教育的缺失。
3. 大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量：
關(guān)愛(ài)留守兒童不但借助學(xué)校的能量，還邀請(qǐng)村干部、服務(wù)處、開(kāi)發(fā)區(qū)有關(guān)政府人員和退休教師參加“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”，共同承擔(dān)“代理父母”的角色，與孩子們一起迎來(lái)更美好的未來(lái)。
4. 創(chuàng)建留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度：
學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)研，建立了留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，增強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的關(guān)聯(lián)，形成以學(xué)生為核心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
5. 積極開(kāi)展文體活動(dòng)：
為了讓留守兒童享有與其他孩子一樣的成長(zhǎng)環(huán)境，我校在周一至周五的中午和課后，組織豐富的文娛活動(dòng)，如閱讀、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
6. 按時(shí)分配免費(fèi)體檢：
為了保證留守兒童健康，我校定期為他們分配免費(fèi)體檢，了解他們的骨骼發(fā)育和身體狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和醫(yī)治疾患，清除患病失學(xué)或因病致貧的隱患。
7. 不斷完善查驗(yàn)考核制度：
學(xué)校將對(duì)師生結(jié)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)程跟蹤和結(jié)果考評(píng)，研究科學(xué)的考核評(píng)估方式，提高留守兒童教育和管理的實(shí)效性，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行考評(píng)，做為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8. 營(yíng)造良好的育人環(huán)境：
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通，改進(jìn)對(duì)貧苦留守兒童的資助工作，創(chuàng)建關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度，按時(shí)召開(kāi)研討會(huì)和交流會(huì)，不斷探索新方法和新措施，提高留守兒童的教學(xué)治理水平。
四、成績(jī)與困難
在社會(huì)各界的共同努力下，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成效，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了改善，學(xué)業(yè)成績(jī)也有所提高，禮儀和自立能力提高。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神令人敬佩。
大家對(duì)農(nóng)村“留守兒童”健康成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)工作盡管剛剛起步，但在諸多人關(guān)心和支持下，大家決心持續(xù)探索和研究這一工作，全力以赴做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展奉獻(xiàn)新的力量。然而，留守兒童作為一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，在學(xué)校的實(shí)施環(huán)節(jié)中仍面臨許多挑戰(zhàn)，資金短缺嚴(yán)重制約了“關(guān)愛(ài)工程”的推進(jìn)和品質(zhì)。此外，欠缺心理教育的專業(yè)人士也是牽制“關(guān)愛(ài)工程”的一大障礙，因此，急需對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心態(tài)教育培訓(xùn)或指導(dǎo)。
總之，留守兒童亟需全社會(huì)的一同關(guān)心與支持。學(xué)校更應(yīng)從對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)的高度考慮，用心處理留守學(xué)生的問(wèn)題，培育出達(dá)標(biāo)的接班人。這是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，我們將積極推進(jìn)推動(dòng)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，給予他們公平的教育和關(guān)愛(ài)，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)毅單獨(dú)的性格，以推動(dòng)他們的全面發(fā)展。\
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