本文是熱心網(wǎng)友“hu2”收集的上學期七年級地理教學工作總結(jié)，供大家參閱。
本學期，地理教學順利完成了教學任務，學生的成績在上學期的基礎上顯著提升。回望本期的教學工作，我在教學方面獲益良多，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、制訂計劃，明確方向。
在學期開始時，我首先歸納了上學期的期末考試狀況，闡述了學生成績較低的原因，并為本學期制定了教學計劃。對于基礎較好的061、062班，我制定了期末考試均分需超出80分目標，其他班級的均分則要達到50分以上。同時，我確定了本學期的學習要求，并介紹了課程改革計劃，積極鼓勵學生，讓他們了解自己的目標，并增強了學習信心。
二、深入分析教材，積極參與課程改革。
在課前，我投入大量時間研究教材，并經(jīng)常利用課余時間向經(jīng)驗豐富的老師求教，保證課前清除教材及相關(guān)問題的全部阻礙。一節(jié)課我都能游刃有余。然而，我意識到用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法會讓學生覺得地理知識乏味，從而減少他們的主動性，學習效果也會影響到。為避免這種狀況，我查閱了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》、《教育科學研究方法基礎》、《新課標》等書籍，實行了探討法及抵抗法的教學模式。在教師的指導下，學生充足自讀教材，做好筆記，開展分組討論，隨機分為兩組開展爭辯，最終由教師做總結(jié)。此方法不但激發(fā)了學生的熱情，提高了他們的學習興趣，還讓他們在主動探究知識的過程中，增強了對知識的深刻領會，讓他們感受到自己是課堂的主角，結(jié)果這倆班的學生成績明顯提升。
三、運用現(xiàn)代教學工具，使抽象知識具體化。
我充分利用地理掛圖和多媒體課室等現(xiàn)代教學工具，將抽象的知識具體化，極大地方便了學生的學習。
四、重視能力培養(yǎng)，推進素質(zhì)教育。
在教學中，我著重培養(yǎng)學生的能力，將教材知識與實踐相結(jié)合，用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐驗證理論知識。本學期我舉辦了2次地理知識爭辯活動，雖然許多學生表現(xiàn)突出，許多學生敗北，但他們都充分利用理論與實踐經(jīng)驗開展爭辯，增強了知識，提高了能力。
五、將來努力方向與對策：
我將積極營造良好的學習氛圍，增加課程改革的范圍和力度，全面推進素質(zhì)教育，融合各科教學效果，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，提升優(yōu)秀率。
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