【導(dǎo)語】以下是會(huì)員“huarensican”收集的中學(xué)教師個(gè)人教育工作總結(jié)，供大家參考。
經(jīng)過三年的初中教學(xué)，師生共同努力下取得了一些成績。在這段充滿意外與挑戰(zhàn)的初三生活中，流下了辛苦的汗水，收獲了學(xué)生們令人振奮的成績。回顧過去一年的語文教學(xué)，感慨頗深，總結(jié)如下：
一、及時(shí)激發(fā)初三學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性
本學(xué)期我們著重激發(fā)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的語文素養(yǎng)，努力推動(dòng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。然而，語文成績的表現(xiàn)仍讓人擔(dān)憂，今后需要加強(qiáng)教學(xué)力度。語文是一門蘊(yùn)含思想、人文精神與智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)，討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式也逐漸成為課堂的主流。為了提高學(xué)生的成績，我們必須更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂上，我力求讓學(xué)生們活躍起來，享受學(xué)習(xí)的樂趣，逐步提升他們的語文成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究的習(xí)慣，發(fā)展獨(dú)立思考的能力
在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言的理解、情感和技巧的感悟，往往與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累及思維能力密切相關(guān)。因此，我在課堂上構(gòu)建語義的理解，引導(dǎo)學(xué)生勇敢地發(fā)表各自的見解。在辯論過程中，教師通過巧妙的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生在思維碰撞中獲得語言的提升和靈性的發(fā)展。教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入思考，并根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)發(fā)表不同的看法，讓他們積極參與辯論，這樣可以幫助他們更好認(rèn)識(shí)自然和知識(shí)的廣袤，理解學(xué)習(xí)的無盡之道。
三、認(rèn)真開展作業(yè)批改與反饋工作
課后作業(yè)能夠有效反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此本學(xué)期針對(duì)作業(yè)進(jìn)行了精心挑選，并及時(shí)進(jìn)行批改，認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)反饋，以避免學(xué)生重復(fù)犯錯(cuò)，提高作業(yè)質(zhì)量。
為了達(dá)到作文指導(dǎo)與批改的目的，我也將這視為語文教學(xué)的一大挑戰(zhàn)，也是初三學(xué)生考試的關(guān)鍵。許多學(xué)生在作文課上顯得無從下手，因此本學(xué)期我改變了以往的策略，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們關(guān)注社會(huì)與生活，從中獲取素材，表達(dá)真實(shí)情感。日常中我努力營造寫作的氛圍和靈感，使他們逐漸喜歡寫作，能寫出真正有內(nèi)容的作品。在課后加強(qiáng)作文批改力度，分析學(xué)生作文的優(yōu)劣，反饋時(shí)注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上，讓學(xué)生互相批改，從中發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)劣，以取其精華，去其糟粕的方式提高他們的寫作熱情和能力，同時(shí)也增強(qiáng)他們自我修改作文的能力。
四、認(rèn)真做好優(yōu)生培優(yōu)及差生補(bǔ)救工作
在教學(xué)班級(jí)中，有幾位學(xué)生其他科目成績優(yōu)秀，但語文成績卻相對(duì)較低。為此，本學(xué)期我加大力度，從以下幾方面提升他們的語文成績：
(1) 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)七至九年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)字詞的理解與掌握。
(2) 強(qiáng)化閱讀能力，有部分學(xué)生幾乎未接觸過文學(xué)書籍，致使知識(shí)面狹窄，理解能力不足。因此，本學(xué)期我有意識(shí)地引導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)廣泛閱讀，以拓寬知識(shí)視野，豐富文學(xué)體驗(yàn)。
(3) 提高寫作水平，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)寫作，爭取做到三天一篇，并確保質(zhì)量。教師將及時(shí)批改，盡量提供相似題材的范例以便比較，發(fā)揮各自的長處，提高寫作能力與質(zhì)量。
從成績來看效果較好，但仍有個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生的考試結(jié)果不盡如人意，顯示出語文學(xué)科的可變性較大。
五、結(jié)合相關(guān)課文進(jìn)行思想教育
初三語文教材中包含許多優(yōu)秀的德育教育素材，因此合理利用教材中的文章進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生理解人生奮斗的意義，感受人與人之間的關(guān)懷與溫暖。從散文與詩歌中感受作家的情感，領(lǐng)略其心靈的美好。而保護(hù)自然環(huán)境則是每個(gè)人的責(zé)任，通過閱讀相關(guān)選文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注與思考。學(xué)習(xí)古代文學(xué)中的情感表達(dá)與風(fēng)景描繪，引導(dǎo)學(xué)生欣賞高尚品德、開闊胸襟和遠(yuǎn)大政治抱負(fù)，通過語文教學(xué)來提升學(xué)生的語言素養(yǎng)和思想品質(zhì)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想積極性也有了明顯提高。
六、刻意提升自身的專業(yè)能力
教學(xué)中我注重提高自身的專業(yè)能力，細(xì)心備課，全力以赴上好每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)措施，并在日常中加強(qiáng)課外閱讀，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在閱讀經(jīng)典著作時(shí)，我主動(dòng)做讀書筆記，以提升自己的閱讀能力。在指導(dǎo)學(xué)生的閱讀理解時(shí)，我也有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到具體解題技巧，進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和反復(fù)錘煉，以提高自身的語文素養(yǎng)，這對(duì)以后的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響。
盡管本學(xué)期我盡全力完成教學(xué)任務(wù)，并取得了一定成效，但仍覺得學(xué)生的語文成績尚不理想。在未來，我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究，下定決心加倍努力，為全面提升學(xué)生的語文成績而不斷奮斗!
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