英語書法教學(xué)工作總結(jié)共5篇初中英語書法比賽總結(jié)

時(shí)間：2022-07-17 11:57:20 工作總結(jié)

　　一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編整理的英語書法教學(xué)工作總結(jié)共5篇初中英語書法比賽總結(jié)，以供借鑒。

英語書法教學(xué)工作總結(jié)共1

　　書法教學(xué)工作總結(jié)

　　中塘鄉(xiāng)中心校：徐飛

　　本學(xué)年我擔(dān)任了三——六年級的書法教學(xué)，這一年來，教學(xué)有得有失，現(xiàn)作以下簡單總結(jié)。

一、本人教學(xué)亮點(diǎn)

　　通過提高學(xué)生對書寫漢字重要性的認(rèn)識，然后發(fā)掘?qū)W生亮點(diǎn)，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和規(guī)模得到壯大和提高。

1、書寫重要，認(rèn)識提高

　　寫是運(yùn)用語言文字交流思想的一個(gè)不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識。比如在三年級學(xué)生上第一節(jié)書法課時(shí)，我一般都不急于上課，先帶學(xué)生欣賞作品，提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識，激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心。

2、發(fā)掘亮點(diǎn)，培養(yǎng)興趣 “愛之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。

　　A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認(rèn)真、肯動腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。

B、力爭在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書法課堂作業(yè)，本學(xué)年開展了2次書法展出活動，介紹他們臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。

C、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉行現(xiàn)場書法表演。學(xué)生即席揮毫的能力得到提高，學(xué)生的膽量和意志也得到了鍛煉，在觀眾的贊嘆聲使學(xué)生受到了鼓勵、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對書法的興趣和執(zhí)著。本學(xué)年我校還專門請來了黔江區(qū)書法家協(xié)會的專家進(jìn)行現(xiàn)場書寫與指導(dǎo)，為我校書法教學(xué)營造了一個(gè)好的氛圍。

二、參加課改體會

　　隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置。為了書法特色教學(xué)有更好的發(fā)展空間，不僅繼續(xù)加大對書法特色教學(xué)的投入，還擴(kuò)展課程、增加課時(shí)，并立足校本、開發(fā)教材，是我校書法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。專門針對書法的課改雖然不多，但是我堅(jiān)持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了許多方面的研討，堅(jiān)持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效率，總結(jié)課改體會如下：

1、課程擴(kuò)展，課時(shí)增加，符合發(fā)展規(guī)律 課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展計(jì)劃”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴(kuò)展計(jì)劃”中增加一些教師擅長而且學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的，除了在上級規(guī)定的課程中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外，并保證每周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)課，每天下午的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生參與書法文化的傳承和交流。

　　當(dāng)然，要提高學(xué)生書法技能，還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的基礎(chǔ)上，注重特長生的培養(yǎng)是書法教育的重點(diǎn)工作之一，我利用興趣小組來對特長生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延伸，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓(xùn)練有充足的時(shí)間，我校將興趣小組書法課做到更符合書法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律，真正從時(shí)間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓(xùn)練。

2、立足校本、開發(fā)教材，做到教研結(jié)合

　　在課堂教學(xué)中，有關(guān)書法知識的課程十分少，隨著書法特色教學(xué)的研究的不斷深入，我建議學(xué)生自行購買了統(tǒng)一的教材，這也方便了我的教學(xué)。

三、困惑與問題及其解決方案 在書法教學(xué)和輔導(dǎo)中，要使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧，培養(yǎng)人文精神，并進(jìn)而理解博大精深的中華文化，是使學(xué)生的書法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。而這幾點(diǎn)也是學(xué)生包括我們每一個(gè)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問題或說是我們在教學(xué)中的主要困惑。

1、持之以恒的毅力。

“冬練三九，夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個(gè)道理，每天堅(jiān)持練習(xí)不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。

　　藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”，未嘗一日閑過，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在第二日一同補(bǔ)之。因此，學(xué)習(xí)書法，必須堅(jiān)持不懈，每日臨習(xí)不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，亦不可“一曝十寒”。

2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣。

　　作為藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練，絕不是一蹴而就的。那么，在學(xué)習(xí)書法的過程中，如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，我采取了這樣幾個(gè)措施：

　　A、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識和文化。首先，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。自文字產(chǎn)生，書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了，當(dāng)然一開始是不自覺的，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個(gè)階段。在講述這些內(nèi)容時(shí)，通過多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片，形象生動直觀，學(xué)生們逐漸提高了興趣。

其次，了解書法和社會生活、文化的密切關(guān)系。王羲之的著名行書代表作《蘭亭序》，風(fēng)神蕭散飄逸，是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個(gè)性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝繁榮的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁頓挫的風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候（安史之亂）和個(gè)人的感情生活（痛失愛侄）等等。

　　b、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)，明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，如何見彩虹。

　　c、讓學(xué)生不斷得到精神激勵。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進(jìn)步，并及時(shí)給予表揚(yáng)，對于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼展示，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立了學(xué)生的自信心，也帶動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁。

　　d、鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校書法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、交流，不僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法，并且從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系，都會汲取到良好的經(jīng)驗(yàn)，從而避免誤入歧途，重到前人覆轍。當(dāng)然，也不能忽視一部分同學(xué)參加展覽，一味追求所謂的“名氣”和“風(fēng)光”，而不能腳踏實(shí)地、苦練基本功的現(xiàn)象，要加強(qiáng)正面引導(dǎo)，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。

3、要重視讀帖。

　　很多人學(xué)習(xí)書法時(shí)，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來，這樣做的后果，一是容易形似而難于神似。個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字，但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收；二是寫字帖上的范字還可以，但寫字帖上沒有的漢字，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作，即不能舉一反三，觸類旁通是也；三是學(xué)習(xí)效率低，往往事倍功半。

　　解決這些問題的關(guān)鍵就是，在臨帖之前，花一些工夫，細(xì)心讀帖?！白x”，并非讀出聲音來或單純地識別漢字，而是觀察、琢磨、研究字帖上的范字，那么，怎么“讀”呢？

　　首先，通讀或曰泛讀整篇字帖，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過程，在閑暇或零碎時(shí)間就可。

　　其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫的粗細(xì)、短長、藏露、方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶等等，都要細(xì)心體察，不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化，因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌。

　　再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格，以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵。

　　最后，需要說明的是，讀帖這一過程，不僅在臨帖之前要進(jìn)行，而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨。

4、思考與展望

“大海航行靠舵手”，領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒決定了學(xué)校的發(fā)展方向和速度。正因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)對書法教學(xué)的重視，與時(shí)俱進(jìn)，觀念不斷更新，對不同時(shí)期書法特色教學(xué)的發(fā)展能作出正確決策，使我校書法特色教學(xué)有良好的發(fā)展環(huán)境。

1、學(xué)校重視，教學(xué)環(huán)境還需改善

　　環(huán)境是教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我校專業(yè)教室緊張，學(xué)校如能想辦法提供一間專業(yè)的教室作為書法輔導(dǎo)室就更好了。另外能增加教學(xué)時(shí)間也是一大保障。

2、上級支持，優(yōu)質(zhì)生源需要保證

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注和重視我校的書法課程教學(xué)。一方面，經(jīng)常為我校展示書法特色教學(xué)成果創(chuàng)設(shè)平臺；另一方面，十分重視我校書法苗子的銜接，但是眾多的興趣班時(shí)間上的沖突，使得我校各班的書法特長生與愛好者很難真正進(jìn)入興趣班，無法讓這些書法特長生有有足夠的時(shí)間與機(jī)會繼續(xù)接受書法藝術(shù)的熏陶和訓(xùn)練，繼續(xù)追求他們的理想。

3、展望前景，書就藍(lán)圖

　　隨著書法特色教學(xué)的不斷發(fā)展，我校各位領(lǐng)導(dǎo)都肯定和表揚(yáng)了我們的積極作法和成功經(jīng)驗(yàn)，也為我校書法特色教學(xué)發(fā)展的方向提出了許多可行性的意見，給予了我們強(qiáng)大的動力和精神支持。

　　利用書法載道教化的功能，通過承載文化和學(xué)科整合等手段，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)得到改善提高，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展。

　　在今后的教學(xué)工作中,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向: A、通過書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感，從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體，組織外出參觀和交流，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧，提高了學(xué)生的觀察和書寫能力；同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。 B、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　　c、有了民族的傳統(tǒng)文化作為底蘊(yùn)，人與人之間有了和諧的感覺和藝術(shù)的氛圍，學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和待人接物的能力都有了很大的提升。

　　d、注重文化涵量，多形式多角度增加課外知識，把寫字訓(xùn)練整合到各學(xué)科的教學(xué)中，強(qiáng)化執(zhí)筆和坐姿訓(xùn)練，預(yù)防近視眼和保障身體健美，把提高學(xué)生綜合能力的工作落到實(shí)處。

　　2011年6月

英語書法教學(xué)工作總結(jié)共2

　　2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期書法教學(xué)工作總結(jié)

泉港區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

　　林梅華

　　轉(zhuǎn)眼間，又要放假了，回顧這個(gè)學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

一、取得的成績：

　　學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，參考了一些學(xué)校的做法，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

　　按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

二、存在的不足：

　　本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。

三、今后努力的方向：

　　1 學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對較少，且本學(xué)期活動較多，有些內(nèi)容只得簡單帶過。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，彌補(bǔ)工作中的不足。

英語書法教學(xué)工作總結(jié)共3

　　初2014級英語備課組活動之一

“英語書法比賽’’的總結(jié)

-----------初一年級組英語備課組：楊漢橋、王紅梅、夏嬌嬌、王宇榮、喻穎、冉文莉

（------上期）

11、

10、2

　　5目

1、

2、

3、獲獎名單

4、書法作品

5、學(xué)生反饋

6、比賽總結(jié)錄計(jì)劃過程

　　初2014級關(guān)于開展“英語書法比賽”的

　　計(jì)劃

　　初一年級組英語備課組：楊漢橋、王紅梅、夏嬌嬌、王宇榮、喻穎、冉文莉

一、活動的目的和要求

　　為了豐富同學(xué)們的課外生活和培養(yǎng)書寫英語的專業(yè)態(tài)度，讓學(xué)生意識到書寫好的重要性以及增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，備課組籌備了這次英語書法比賽，為同學(xué)們提供一個(gè)交流和展現(xiàn)自我的平臺，讓大家在書法的世界里，領(lǐng)略異國的風(fēng)采。

　　1．通過活動，重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣和對英語的興趣。

　　2．要求參賽者必須獨(dú)立完成作品，注意紙張整潔，不要亂涂亂畫。

　　3．書寫格式一定要準(zhǔn)確，包括字母格式，傾斜度，單詞之間的間隙和段落格式等。

　　4．每個(gè)學(xué)生只能有一份參賽作品。書寫要又快又好。

　　二．活動時(shí)間：2011年10月21日——10月25日。

　　活動地點(diǎn)：初一年級各班教室。

　　三．活動準(zhǔn)備：

　　1．要求全年級學(xué)生參加，先以班為單位進(jìn)行初選，每班選出10名同學(xué)的作品參加全年級評比。

　　2．10月21日各班分發(fā)書法作品紙，10月22日學(xué)生完成書法作品，10月23日決定班級初選名單，10月24日交到備課組，10月25日交到初三年級組評比，公布獲獎名單并展覽。

　　四．主辦：初一年級英語備課組。

　　五．評委：初三年級英語任課教師。

　　六．書寫文章：Three Days to See — Helen Keller

　　七．獎勵辦法：

　　比賽設(shè)：一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。

11、

10、20.比賽過程

　　本次活動為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫英語的態(tài)度，從而開展了此次書法比賽。

　　首先，于10月21日各班英語任課教師分發(fā)書法作品紙，并講解書寫要求以及注意事項(xiàng)；10月22日學(xué)生獨(dú)立完成書法作品；10月23日各班任課教師決定班級初選名單；10月24日各班把初選名單作品交到備課組；10月25日交到初三年級組評比，公布獲獎名單并展覽。經(jīng)過評委們認(rèn)真、公平、公正地評比，分別評出了一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。并印發(fā)獎狀以資鼓勵。

　　學(xué) 生反饋

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————

　　初2014級 “英語書法比賽”

　　總結(jié)

一、本組成員：

　　楊漢橋、王紅梅、夏嬌嬌、王宇榮、喻穎、冉文莉

二、活動內(nèi)容；

　　初一年級學(xué)生英語書法比賽

三、活動過程；

　　本次比賽是以培養(yǎng)學(xué)生書寫英語的專業(yè)態(tài)度，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為目的，本次活動分兩個(gè)階段進(jìn)行的：

1、第一階段通過一節(jié)課的時(shí)間，各班全體同學(xué)書寫同一篇作品，完成后交給英語任課教師，進(jìn)行班級初選。

2、第二階段初選完成后，10月25日交給初三年級英語備課組進(jìn)行評比。當(dāng)天，公布獲獎名單并展覽。一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。

四、比賽感想；

　　初一年級的英語書法比賽已落下帷幕，在這次比賽中涌現(xiàn)出了許多書寫又快又好的學(xué)生，如黃艷，李淑芳等同學(xué)。同時(shí)也突顯出一些缺點(diǎn)與不足，在此作一總結(jié)，以便于以后工作的開展。

1、日常教學(xué)工作中，教師需要在抒寫規(guī)范上花更大力氣。 在本次比賽中，學(xué)生在書寫時(shí)，缺乏規(guī)范意識，版面設(shè)計(jì)不大方；紙張不整潔，亂涂亂擦現(xiàn)象比較嚴(yán)重。還有一部分學(xué)生無段落意識，將材料從頭抄到尾，不分段，段前不空格。

2、書寫基本功方面

　　大多數(shù)學(xué)生在書寫中，字母的傾斜度不對，很多學(xué)生書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度為0，甚至有些學(xué)生書寫的字母傾斜方向與正確方向相反；單詞之間的距離也是一個(gè)問題，在句子抄寫中，單詞之間合適的距離應(yīng)該是一個(gè)字母的寬度，而很多選手的作品單詞之間距離達(dá)到2-3個(gè)字母，甚至更大；另外單詞的音節(jié)劃分也需要教師們進(jìn)行指導(dǎo)，這體現(xiàn)在在第一行的末尾書寫一個(gè)較長的單詞的處理上，如果將整個(gè)單詞都轉(zhuǎn)入下一行，上一行空著不好看，擠入上一行，過于擁擠不好看，還可能寫不開，這就需要運(yùn)用到音節(jié)的劃分。如autumn,可分成將au-寫入第一行，tumn寫在第二行。但是有些學(xué)生，要么空出很大的地方，要么弄得很擁擠，或者將單詞分得亂七八糟。

3、書寫速度方面

　　書寫的要求要體現(xiàn)出又快又好。在相同的時(shí)間的情況下，有的選手能夠有快又好的抄寫完成所提供的材料，部分學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被拉開了一些距離，僅抄寫了一半的內(nèi)容。這也體現(xiàn)了學(xué)生在抄寫過程中抄寫的方法出現(xiàn)了問題，比較優(yōu)秀的學(xué)生是一句一句的抄，次之的學(xué)生是一個(gè)詞一個(gè)詞的抄，還有的學(xué)生是一個(gè)字母一個(gè)字母的抄。出現(xiàn)這種問題與老師平時(shí)對作業(yè)的要求是不無關(guān)系的。

　　反思以上在比賽中出現(xiàn)的問題，僅供教師們參考，或許能對教師們指導(dǎo)學(xué)生們的作業(yè)及書寫有所幫助。

　　總的來說，這次比賽的成功，與教科室、教研組、及本年級組的大力支持是分不開的。我們今后一定再接再厲，努力搞好本年級備課組的活動。為我校英語教學(xué)的提高，奉獻(xiàn)我們的微薄之力。

英語書法教學(xué)工作總結(jié)共4

　　哈爾濱劍橋?qū)W院《英文書法》課程教學(xué)大綱

1.課程說明

（1）課程對于體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的地位和作用

《英語書法》是一門英語專業(yè)任選課。本課程主要是幫助英語專業(yè)學(xué)生掌握英語書寫基本方法、了解英文書法的內(nèi)涵和提升英文書法技能，使學(xué)生具有英文書法觀摩、分析、鑒賞和實(shí)踐的能力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)的形成。學(xué)習(xí)實(shí)踐后學(xué)習(xí)者的鋼筆和粉筆英語書法更為規(guī)范和專業(yè)，從而進(jìn)一步提高英語專業(yè)技能，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)服務(wù)。

（2）教學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容選編的原則和依據(jù)。

《英語書法》作為一門專業(yè)限選課，共計(jì)開一學(xué)期。本門課程以英文書法的撰寫實(shí)踐和鑒賞為教學(xué)目標(biāo)，涵蓋羅馬體、意大利體和花體英文撰寫和鑒賞。課程教學(xué)內(nèi)容涉及：英文書法工具簡介；英文書法筆體簡介；英文書法的基本功練習(xí)（斜線練習(xí)、圓圈練習(xí)、曲線練習(xí)）；羅馬體、意大利體和花體英文字母規(guī)范和撰寫；羅馬體、意大利體和花體英文書寫連寫；羅馬體、意大利體和花體英文書寫篇章練習(xí)；羅馬體、意大利體和花體英文個(gè)性風(fēng)格的實(shí)踐。

　　書法教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生鑒賞能力、批判性思維能力和創(chuàng)新能力，在規(guī)范撰寫中，形成自己的英文書法風(fēng)格。

（3）教學(xué)方法與手段及成績考核方面的要求和建議。

　　教師采用鑒賞、講解、示范和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法；要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，激發(fā)其積極性；此外，適當(dāng)運(yùn)用多媒體手段，促使教學(xué)手段多樣化；最后，要及時(shí)提示不規(guī)范書寫和更正，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。本門課程為考查課，期末考試為百分制閉卷考試，總評成績由平時(shí)成績的60%和期末成績的40%構(gòu)成。因書法教學(xué)的特點(diǎn)，本門課程的考試建議增加形成性評價(jià)的比重和科學(xué)性。教師應(yīng)合理指導(dǎo)學(xué)生課下自主練習(xí)和鑒賞并作出科學(xué)的評價(jià)和監(jiān)督。

2.課程基本情況

　　課程名稱：英文書法課程代碼：0 適用專業(yè)：英語專業(yè) 課程類別：專業(yè)任選課

　　先修課程：英語專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課

　　1 總學(xué)時(shí)：22學(xué)時(shí)，其中課堂講授22學(xué)時(shí)，實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)、上機(jī)）0學(xué)時(shí) 成績考核：考查課，期末為閉卷考試。學(xué)分：2 課程基本要求：

《英文書寫》教學(xué)重點(diǎn)為：1）羅馬體、意大利體和花體英文字母規(guī)范和撰寫；2）羅馬體、意大利體和花體英文作品鑒賞；3）羅馬體、意大利體和花體英文篇章的書寫實(shí)踐。

《英文書法》教學(xué)難點(diǎn)：1）在英文書法規(guī)范基礎(chǔ)上形成自己特色的書法風(fēng)格；2）能力一般的同學(xué)可以完成一種英文書法筆體的規(guī)范書寫，并形成自己的風(fēng)格；3）較高能力的同學(xué)可以完成兩種英文書法筆體的規(guī)范撰寫和形成自己的風(fēng)格。

3.分章節(jié)部分

　　Unit 1 課程簡介

　　教學(xué)內(nèi)容：1）英文書法演變和主要書法筆體；

　　2）英文書法工具簡介（不同類型的筆和功能、四線三格的變化）； 3）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線； 4）英文書法作品鑒賞。

　　課程基本要求：1）了解英文書法的類型和書寫工具；

　　2）形成對英文書法更為深刻的認(rèn)識和試著選擇和練習(xí)喜歡的類型。

　　重點(diǎn)：不同類型的英文書法、書寫工具。難點(diǎn)：英文書法鑒賞的啟蒙。學(xué)時(shí)：2

　　Unit 2 羅馬體英文書法（1）

　　教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線； 2）羅馬體26個(gè)英文字母的書寫規(guī)范；

　　3）羅馬體書法練習(xí)：Face the sea, with spring flowers blooming。課程基本要求：1）基本功練習(xí)使書寫直線要直，傾斜度一致，圓弧要圓融飽滿； 2）能初步掌握羅馬體26個(gè)字母的書寫規(guī)范； 3）能完成第一幅羅馬體英文書法作品；

　　2 重點(diǎn)：英文書法基本功練習(xí)、羅馬體26個(gè)字母書寫規(guī)范。難點(diǎn)：使斜線傾斜度一致、字母圓潤而舒展。學(xué)時(shí)：2

　　Unit 3羅馬體英文書法（2）

　　教學(xué)內(nèi)容：1）基本功練習(xí)：斜線、圈和曲線 2）學(xué)生作品鑒賞

　　3）羅馬體26個(gè)英文字母書寫的進(jìn)一步規(guī)范

　　3）羅馬體書法練習(xí)：To see the world in a grain of sand 課程基本要求：1）基本功練習(xí)能達(dá)到直線直，傾斜度一致，圓弧圓潤飽滿； 2）能基本掌握羅馬體26個(gè)字母的書寫規(guī)范； 3）能完成較為規(guī)范的羅馬體英文書法作品；重點(diǎn)：羅馬體英文書法的進(jìn)一步規(guī)范。

　　難點(diǎn)：書法的上伸、下延、起筆和收筆的標(biāo)準(zhǔn)和美觀。學(xué)時(shí)：2

　　Unit 4 意大利體英文書法（1）