【導(dǎo)語(yǔ)】以下是熱心會(huì)員“o67”分享的幼兒園班級(jí)特色工作總結(jié)，供大家參閱。
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，完成班級(jí)有序運(yùn)行
幼兒被稱作獨(dú)立個(gè)體，表述本身愿望和觀念的權(quán)力不容忽視。因此，與幼兒共同制定班級(jí)規(guī)則為其行使權(quán)利提供了良好方式。在活動(dòng)規(guī)矩的討論中，地區(qū)活動(dòng)的規(guī)范顯得尤為重要，例如：活動(dòng)時(shí)亂動(dòng)材料、破壞別人創(chuàng)造的行為是否可?。匡@然，這是不可接受的。大家應(yīng)重視挑選，學(xué)習(xí)怎么與別人合作、尊重他人的成效等。玩具獨(dú)立誰(shuí)爭(zhēng)奪，最后大家都失去了快樂(lè)，這種情況大家開(kāi)心嗎？因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)互相謙讓，或者選擇合作游玩。為了進(jìn)一步完善常規(guī)管理，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)也必不可少，這能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并指出幼兒創(chuàng)建集體榮譽(yù)感。例如，在體操比賽中，幼兒意識(shí)到只有齊心合力、用心做操才能獲得第一，因此，在合作中建立了個(gè)人與團(tuán)體之間的密切聯(lián)系。
在咱們兩位老師的共同努力下，如今班級(jí)中大部分幼兒在個(gè)性和行為習(xí)慣上，與上學(xué)期相比，都有了顯著提升：幼兒慢慢擁有大體的同情心與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，會(huì)關(guān)注了解的小伙伴，學(xué)會(huì)分享開(kāi)心；盥洗的習(xí)慣更加優(yōu)良，午飯時(shí)漏飯、掉飯的狀況已明顯改善；在日?；顒?dòng)中，孩子們更能積極參與，主動(dòng)發(fā)音；面臨困難時(shí)，能夠以樂(lè)觀和自信的心態(tài)應(yīng)對(duì)小糾紛。
二、重視學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)對(duì)幼兒的影響
融合中班下學(xué)期幼兒的特征以及要求，大家在本學(xué)期開(kāi)展了一系列主題活動(dòng)，如“熱鬧非凡過(guò)元宵”、“我愛(ài)媽媽”、“樹木和小花”、“彎彎繞繞”、“有趣的昆蟲”。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)用商議、請(qǐng)求、輪流、搭伴等形式和同伴開(kāi)展相處，掌握節(jié)日的日期和價(jià)值，了解動(dòng)植物及自然與人類生存之間的關(guān)系，從而更好地維護(hù)和關(guān)心我們的生活環(huán)境。同時(shí)，應(yīng)對(duì)日常生活中接觸的物件，例如扭簧，孩子們也表現(xiàn)出了濃烈的興趣并希望能探索發(fā)現(xiàn)。依據(jù)幼兒的要求和產(chǎn)生的難題，大家及時(shí)糾正游戲?qū)ｎ}，促使區(qū)域游戲能以多種形式進(jìn)行表達(dá)。在和同伴的游戲互動(dòng)中，幼兒可以遵循共同制定的游戲規(guī)則，控制自己的情緒，避免對(duì)伙伴的活動(dòng)造成干擾。為幼兒構(gòu)建有特色且意義深遠(yuǎn)的教室環(huán)境，是老師、幼兒和家長(zhǎng)一同的職責(zé)。大家在以下幾方面有所實(shí)踐：
1. 依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與聲響活動(dòng)的特點(diǎn)，為其制定了不同的活動(dòng)地區(qū)，比如小閱覽室、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、打扮區(qū)及棋類區(qū)等，且為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒可以自由選擇并自由創(chuàng)作。
2. 幼兒變成環(huán)境的主角，運(yùn)用自己的作品與創(chuàng)意去豐富環(huán)境。在這一過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“墻面會(huì)講話”，操作過(guò)程中完成“墻面”與幼兒之間的對(duì)話，體現(xiàn)學(xué)科的開(kāi)展和目標(biāo)的改變，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，敢于開(kāi)展繪畫與手工創(chuàng)作。
三、融合課題在體育游戲中培養(yǎng)幼兒的勇敢與自信
在體育游戲中，幼兒樂(lè)于嘗試各種運(yùn)動(dòng)器材的組合與多種玩法。運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，他們不僅懂得了安全防護(hù)自己，還理解了各種生活保健小常識(shí)，例如：飲水、擦汗與歇息。根據(jù)試著、模仿與訓(xùn)練，可以自然融洽地運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)材料。在此過(guò)程中，激勵(lì)幼兒多進(jìn)行、不怕嘗試各種器材訓(xùn)練特定動(dòng)作技能，這是一種培養(yǎng)造就能力的重要途徑。比如，繩索能夠揮動(dòng)，放到地上可作為走動(dòng)的形式，甚至適合于彈跳；軟墊與攀爬器材則適合于訓(xùn)練高跳、爬行和滾動(dòng)等，尤其是與伙伴的一同活動(dòng)，玩法更豐富。體育游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，也是他們參加最多的項(xiàng)目，可以帶來(lái)濃烈的情緒體驗(yàn)，高效地培養(yǎng)幼兒的信心。當(dāng)她們成功完成一些動(dòng)作時(shí)，所產(chǎn)生的喜悅感對(duì)身體健康大有益處。同時(shí)，戰(zhàn)勝困難、學(xué)會(huì)新動(dòng)作后，他們的信心也會(huì)逐漸提高。幼兒對(duì)解放軍特別崇拜，我們便融合園里“收看解放軍叔叔訓(xùn)練”的活動(dòng)融進(jìn)“解放軍炸碉堡”的體育游戲中，讓幼兒飾演解放軍，體會(huì)成功與自信。在游戲里，大家增設(shè)了一些情節(jié)與阻礙，孩子們必須沖過(guò)重重難關(guān)，爬過(guò)山、走過(guò)橋、鉆過(guò)洞，最后摧毀堡壘。在全班同學(xué)的熱烈掌聲與加油聲中，這些膽小的孩子還會(huì)在不斷的嘗試中克服困難，得到老師的贊許，進(jìn)而感受成功的喜悅和進(jìn)一步挑戰(zhàn)自我的心愿，信心油然而生。經(jīng)過(guò)這樣的精彩游戲，孩子們表現(xiàn)的更加英勇。在緊張刺激的過(guò)程中，他們慢慢集中精力，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，最終獲得勝利的喜悅。通過(guò)這樣有趣的活動(dòng)，推動(dòng)幼兒勇于開(kāi)拓的精神。各種生動(dòng)有趣、多種形式的體育游戲吸引了幼兒參加，使他們?cè)跉g樂(lè)的游戲中收獲知識(shí)、滿足與快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒頑強(qiáng)、勇敢的意志力與樂(lè)觀自信的心態(tài)，提升了適應(yīng)環(huán)境的能力。
四、佳園之間的密切聯(lián)系
學(xué)期初，大家著重在班上前期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)與家長(zhǎng)攜手，共同培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、英勇自信的個(gè)性，提高良好的生活習(xí)慣與自理能力。在佳園之窗展示的內(nèi)容則專注于向家長(zhǎng)傳送科學(xué)規(guī)范的教學(xué)理念及實(shí)踐做法，及時(shí)在孩子成長(zhǎng)錄中與家長(zhǎng)反饋孩子們?cè)诩遗c園的狀況。我們堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)月舉辦一次家長(zhǎng)活動(dòng)，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助家長(zhǎng)處理輔導(dǎo)孩子時(shí)遇到的疑惑。幼兒優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成絕離不了家庭與社會(huì)的支持，家庭是孩子成長(zhǎng)和教育的關(guān)鍵場(chǎng)地，而家長(zhǎng)乃是小孩最初的老師。班級(jí)中的每一件事都需家長(zhǎng)與幼兒共同奮斗，盡自己的一份力量。在主題活動(dòng)時(shí)，超過(guò)半數(shù)的家長(zhǎng)參加，為孩子們的學(xué)習(xí)增添了知識(shí)的積累，同時(shí)激發(fā)了家長(zhǎng)與幼兒之間的凝聚力，培養(yǎng)了幼兒的集體感。隨著本學(xué)期的推動(dòng)，大家在踏實(shí)工作中獲得豐厚的成效，然而值得關(guān)注的是，盡管成績(jī)光輝，但仍存在不足之處：幼兒早晨到園的時(shí)間較晚，影響了一日活動(dòng)時(shí)間的安排；幼兒的禮貌水平亟需提高，尤其是對(duì)其他老師的問(wèn)候不足激情；地區(qū)活動(dòng)時(shí)的常規(guī)管理需進(jìn)一步加強(qiáng)；某些幼兒有打人的壞習(xí)慣等。即便如此，更多的則是成功與收獲。小孩的各種能力不斷提升，充實(shí)了大家的工作經(jīng)歷。將來(lái)，大家將繼續(xù)努力，齊心合力，共同進(jìn)步，希望在大班階段再攀新高！
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