通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價值的總結(jié)，那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的心理健康教師教學(xué)工作總結(jié)6篇 心理健康教育教師工作，供大家參閱。

心理健康教師教學(xué)工作總結(jié)1

　　心理健康教師工作總結(jié)

　　培訓(xùn)心得均在學(xué)校“班主任文化櫥窗”予以展示、交流、學(xué)習(xí)；市級課題《在班主任工作中注重對學(xué)生進行心理健康教育的研究》已順利通過驗收。

　　二、搭建舞臺，精細管理

　　為提高教育效果，拓展心理教育的實施渠道，學(xué)校在成立咨詢室、定期邀專家來校講座、心理健康征文、演講等常規(guī)活動的基礎(chǔ)上，加大創(chuàng)新工作的力度，重實踐，讓心理教育在各種實踐活動中潤物無聲。一是小組合作，自育自管近幾年學(xué)校實行學(xué)校學(xué)生會、級部學(xué)生會、班級學(xué)生會三線管理模式，每天對各班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀等內(nèi)容檢查反饋，量化評比，每周評出優(yōu)秀班級頒發(fā)流動紅旗；班級管理實行小組合作管理，激發(fā)學(xué)生自我成長、自我發(fā)展的健康心理，提高學(xué)校、班級管理的自動化程度。

　　我校進行學(xué)生德育教育的傳統(tǒng)之一就是充分發(fā)揮學(xué)生自我教育日記的作用，讓學(xué)生每周寫一次，及時宣泄各種情緒，解決成長路上遭遇的各種心理問題，班主任每周都進行批閱。通過自我教育日記這個平臺，讓師生間進行知心交流，引導(dǎo)學(xué)生把心中話說出來了？自己有什么想法了？我這樣做對嗎？你能幫我解決這個問題嗎……等等。避免一些小問題得不到及時解決，成為學(xué)生的心理隱患，影響學(xué)生健康成長。

　　二是陽光社團，個性張揚

　　為創(chuàng)辦“幸福學(xué)?！?，培養(yǎng)學(xué)生自信、健康的心理。學(xué)校開設(shè)體育、音樂、美術(shù)等近20個社團，校內(nèi)專業(yè)教師與校外聘請專業(yè)教師相結(jié)合，每周三、四課外活動、周五下午2個小時，進行社團活動，學(xué)生根據(jù)個人興趣人人參加社團，每學(xué)期有政教處進行考核、評比，評選出優(yōu)秀社團、優(yōu)秀社員等進行表彰獎勵。三是義教義工，家校聯(lián)手

　　為密切家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生的心理變化，學(xué)校堅持實行家長義教義工活動。每天、每班有一名家長八點鐘來校聽課、參與學(xué)校、班級的管理，下午四點鐘寫好反饋意見離校。期間，班主任、科任教師互相與家長交流，探討孩子的表現(xiàn)、心理特點，針對孩子的實際情況，達成下一步教育的共同方向及措施。每學(xué)期舉行大型家長會三次，并請專家進行指導(dǎo)培訓(xùn)家長，這些活動，得到了家長的高度贊揚，家校共育，再結(jié)碩果。四是主題班會，專項疏導(dǎo)

　　心理教育主題班會是對學(xué)生進行心理健康教育、促進班集體心理健康品質(zhì)形成的重要渠道。通過心理教育主題班會這種學(xué)生樂于接受的形式，能充分發(fā)揮主題班會的育人功能。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點，每月召開一次全校主題班會，每兩周一次級部主題班會，分別對學(xué)生進行感恩、信心、誠信、交往、考試焦慮、學(xué)習(xí)方法、安全、自我情緒調(diào)整、自我認識、挫折承受、惜時、早戀、青春期生理心理衛(wèi)生等方面進行專門引導(dǎo)，重錘敲擊，提高教育效果，確保學(xué)生心理健康的發(fā)展。五是書香校園，心靈沃土

　　為了給學(xué)生提供健康成長的環(huán)境，學(xué)校在學(xué)習(xí)上采取一系列措施，營造書香校園。學(xué)生每周創(chuàng)辦一期學(xué)習(xí)周報，將一周的學(xué)習(xí)重點進行整理，懸掛在教室互相學(xué)習(xí)；每天晚飯空為讀書練字時間，要求學(xué)生讀好書，好讀書，定期進行讀后感、讀書明星、書香家庭、書法評比；實行誠信應(yīng)考，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，樹立良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)；開展每周一次國旗下講話、身邊的感動，大力宣揚身邊小小的感動；組織學(xué)生每年觀看感動中國人物頒獎晚會，為學(xué)生的精神進行充電，引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。三、多方并舉，效果顯著

　　通過近幾年的實踐與研究，我校心理健康教育的探索與實踐，收到了較好的效果。一是提高了學(xué)生的心理健康水平，促進了學(xué)生潛能的開發(fā)

　　學(xué)生的自信心、上進心、意志品質(zhì)、耐挫折和人際交往等能力大大增強，智力、潛力得到充分挖掘。對于在學(xué)習(xí)生活中遇到的心理困惑、煩惱，學(xué)生們能夠通過心理日記、悄悄話信箱等形式，向老師敞開心扉，使教師及時了解、幫助解決，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會發(fā)展，為他們發(fā)展、成才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　在各種文體活動中，學(xué)生們積極參與，充分展示自我。近幾年，我校每年有近百人在各級各類活動中獲獎，20xx年，全區(qū)教育教學(xué)綜合評估，我校列全區(qū)第二名，學(xué)生素質(zhì)全區(qū)第一名。

　　二是轉(zhuǎn)變了全校教師的.教育教學(xué)觀念，涌現(xiàn)出一批理論研究成果在各科教學(xué)中滲透心理健康教育已成為我校教師的自覺行為。教師在備課、上課、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)中均注重心理健康教育，發(fā)現(xiàn)和矯正學(xué)生心理問題的意識大大增強。教師開始注重從學(xué)生心理上去尋找學(xué)生問題的原因，并能設(shè)身處地感受學(xué)生的內(nèi)心經(jīng)驗，深刻地了解其思想行為動機，從而幫助學(xué)生進行自我反省與自我完善，完全摒棄了簡單地斥責(zé)的做法。教師的課堂教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的健康成長，課堂效益有了大幅度提高，羅文芹、李新剛、李剛等班主任的主題班會多次獲市區(qū)一等獎。

　　幾年來，教師發(fā)表和獲獎的論文中有相當(dāng)篇幅是從提高學(xué)生心理素質(zhì)這個角度寫的。李新剛、趙玉剛撰寫的論文《淺談在中學(xué)教學(xué)中如何實施人文素質(zhì)教育》、《班主任工作中如何提高學(xué)生的心理承受能力》在20xx年4月有中國基礎(chǔ)教育編輯部舉辦的班主任工作藝術(shù)研討會上榮獲一等獎；羅文芹老師撰寫的論文多篇在《班主任之友》上發(fā)表；在20xx年泰安市新道德教育研討會上，我校提供了現(xiàn)場，羅文芹、趙忠璽老師的班會受到與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價；趙玉剛、羅文芹、李新剛心理健康主題班會分別獲市、區(qū)一等獎；全區(qū)學(xué)生自主管理現(xiàn)場會在我校召開，先后有三名教師獲市、區(qū)德育工作先進個人，涌現(xiàn)出了多名市、區(qū)級優(yōu)秀班主任。

　　春風(fēng)化雨，潤物無聲。我們深知，心理教育是一項持久、見效慢的教育，但它可以影響孩子的一生。為了學(xué)生健康發(fā)展，我們今后會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理，走進他們的心里，讓學(xué)生的心靈之花開的更燦爛、耀眼。

心理健康教師教學(xué)工作總結(jié)2

　　以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，認真貫徹《xx市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見(試行)》，堅持育人為本，根據(jù)中學(xué)生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。根據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、開設(shè)心理咨詢,進行心理輔導(dǎo)。

　　我們建立了“悄悄語信箱”，班主任老師及心理老師專門以回信的方式與學(xué)生交流、談心，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。此外，學(xué)校還建立了心理咨詢室，每天兩個時間段向?qū)W生開放。在咨詢室，我們播放著動聽的音樂，營造出溫馨、和諧、平等的氛圍，讓學(xué)生暢所欲言，傾訴心曲，及時宣泄不良情緒。同學(xué)們可以走進咨詢室，跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的煩惱。老師通過傾聽，做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵工作，對學(xué)生提出建議，切實解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。

　　二、對班主任進行心理健康教育輔導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座。

　　各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他們能針對學(xué)生不同的心理問題給予正確的指導(dǎo)，我們開展了基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座。上半年，我們邀請了田家炳實驗中學(xué)的吳文君老師為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)，內(nèi)容為班級的團體輔導(dǎo)。下半年，我們有幸邀請到了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供咨詢服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。

　　三、開展了豐富多彩的心理健康教育活動。

　　上半年，我們讓初一學(xué)生觀看青春期錄像，并對初三學(xué)生進行了講座《什么是心理健康》和《怎樣做到心理健康》。下半年，我們開展了以“培養(yǎng)健康心靈，開創(chuàng)美好人生”為主題的心理健康教育活動。在開學(xué)初，我們對學(xué)生進行了一次心理健康調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大和平時課外活動較少。為此，我們針對二(2)班的.學(xué)生進行了心理健康活動觀摩課，舉辦了演講比賽，制作了心理知識書簽，發(fā)放了心理衛(wèi)生知識宣傳資料，還組織了心理健康知識競賽活動，并評選出了獲獎的班級和個人。通過這些豐富多彩的活動形式，我們旨在提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。同時也讓學(xué)生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控能力，具備適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本能力。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探索，勇于實踐，把心理健康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓，讓孩子們快樂成長。

心理健康教師教學(xué)工作總結(jié)3

　　學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實施的，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)?！坝藶楸?，和諧發(fā)展”以及“樂和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：

　　一、主要工作

　　1、認真做好上海市心理達標(biāo)校評估工作

　　本學(xué)期是上海市心理達標(biāo)校的首次申報和評估，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進行了申報?？偨Y(jié)了近三年的工作情況，認真撰寫了評估報告，并查找材料制作匯報PPT。按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來的文字，進行大量材料的'搜集、整理、補充和裝訂工作。在區(qū)通過率78%的情況下順利通過了區(qū)的評審，最終上報上海市教育評估院評審并成為全區(qū)首批上海市心理達標(biāo)

　　初中心理健康教育工作總結(jié)

　　校。

　　2、舉辦第六屆校園心理劇大賽

　　舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康快樂”，要求參賽班級圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長歷程中的自我意識、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進行自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和積極性都很高，首場中預(yù)年級和第二場初一年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩，體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。

　　3、開展青春期主題教育

　　青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護意識，深入開展“關(guān)愛女孩行動”，學(xué)?！俺砷L驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩，關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學(xué)參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進行自我保護等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動不僅讓女生了解了青春期的心理、

　　初中心理健康教育工作總結(jié)

　　生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們認識到自己所存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進行改進更好地成長，深受女生們的歡迎和好評。

　　4、家庭教育工作滲透心理健康教育

　　家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長，家長、老師、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不可。同時，素質(zhì)教育發(fā)展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進行試點，我認真制作講座PPT，精心準(zhǔn)備講稿，通過視頻資料、大量的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學(xué)的知識，開啟孩子健康快樂的人生。

　　5、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研

　　本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程遠，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后認真參加培訓(xùn)，圓滿完成本學(xué)期的

心理健康教師教學(xué)工作總結(jié)4

　　校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，目的是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校繼續(xù)貫徹落實《中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神，開展了一系列工作。

　　一、進一步健全心理健康教育組織機構(gòu)

　　我校的心理健康教育隊伍在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處組織，形成以團隊干部、年級組長、班主任及心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢室，再到各班心理委員的三級心理健康監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)。

　　二、大力開展心理健康教育宣傳工作

　　本學(xué)期，我校通過心理健康黑板報等途徑向?qū)W生宣傳心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認識心理健康。學(xué)校還訂閱了大量的'心理健康教育類書籍、刊物，便于教師專業(yè)水平的提升。

　　三、積極開展心理健康講座和心理健康團體輔導(dǎo)

　　開展心理健康講座和心理健康團體輔導(dǎo)，是學(xué)校開展心理健康教育課的一條重要途徑。本年度，我校堅持每兩周一次的心理健康輔導(dǎo)課，圍繞著適應(yīng)、人際、價值觀、生涯、理想等主題開展主題講座，不斷增強同學(xué)們應(yīng)對各種心理問題的能力。

　　四、繼續(xù)開展好心理咨詢室的工作

　　每周一至五上午8:00——11:00，下午14:00——17:00正常開放心理咨詢室，由心理健康教育老師為孩子進行個別輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治，并認真做好相關(guān)的資料整理。

　　五、通過家長會進行心理教育

　　學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。家長是孩子的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。心理健康教師利用家長會期間印發(fā)宣傳資料，為家長幫助孩子解決一些心理困惑提供方法和途徑，形成學(xué)校、家庭教育合力。

　　心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中，我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng)新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更加全面有效。我們將繼續(xù)加強組織機構(gòu)建設(shè)，擴大宣傳工作的影響力，加強講座和團體輔導(dǎo)的力度，提升心理咨詢室的服務(wù)質(zhì)量，加強與家長的溝通合作。相信通過我們的共同努力，學(xué)校的心理健康教育工作將取得更大的成效，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和保障。

心理健康教師教學(xué)工作總結(jié)5

　　本學(xué)期，我們班認真貫徹了《幼兒園工作規(guī)程》，并且堅持以指南和綱要為指導(dǎo)，根據(jù)本園和本班的工作安排，開展了各種活動。通過這些活動，我們班的幼兒在情感態(tài)度、知識和技能等方面都得到了不同程度的提高。

　　首先，教學(xué)方面，我們班的幼兒大部分時間都在活動室里，為了讓他們有一個寬松、和諧、美化的環(huán)境，讓他們喜歡班級并積極參與活動。我們根據(jù)幼兒的實際情況，布置了與主題和節(jié)日有關(guān)的環(huán)境和吊飾，并讓幼兒參與到環(huán)境的布置中，激發(fā)了他們的創(chuàng)造思維和動手能力。我們每天堅持早閱讀，及時讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，嚴格落實周計劃，按時組織教學(xué)活動和區(qū)域活動。在組織活動時，我們嚴格遵循幼兒的特點，將活動游戲化和生活化，使幼兒在情感、態(tài)度、知識和技能等方面得到了不同程度的提高。例如，為了滿足主題活動的需要和幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，我們將馬路上的十字路口和斑馬線搬到了教室中間，這既激發(fā)了幼兒游戲的興趣，又積累了生活經(jīng)驗。通過語言活動，讓幼兒多講、多看、多參與，他們的仿編兒歌能力也得到了很大的提高。

　　其次，保育工作方面，幼兒入園后，家長最關(guān)心的就是幼兒的安全和衛(wèi)生保健工作，而幼兒園也將這些作為首要工作。我們每天堅持為幼兒進行晨午檢和泡手。在天氣變化時，我們及時提醒幼兒喝水。為了讓幼兒健康快樂地成長，我們根據(jù)幼兒的特點，做好幼兒的盥洗、餐點、午睡等環(huán)節(jié)的工作，培養(yǎng)幼兒的自理能力。對體弱的幼兒進行全面的照顧，對需要多補充水分的幼兒及時提醒喝水，對易感冒的幼兒提醒及時添減衣物。離園前，我們幫助幼兒整理衣物。

　　第三，安全工作方面，安全是每個家庭和幼兒園的首要工作。為了確保幼兒的安全，使他們身心健康地成長，我們班將安全貫穿到幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中，注重給幼兒進行安全教育，提高他們的安全意識和自我保護能力。我們每周一下午開展安全教育活動，每周進行一次安全自查工作，保證保溫桶水溫不過燙也不過涼。我們提醒幼兒入園時不帶危險物品，將洗化用品如洗衣粉、餐洗凈、消毒液等危險物品放置在幼兒觸不到的地方。

　　第四，家園合作方面，我們切實做好常規(guī)性家長工作，及時開展家長開放日，在活動中向家長展示集體活動和目標(biāo)。我們在班級內(nèi)開通了博客，通過博客讓家長與老師能更好更及時地溝通幼兒在家和在園的情況。入園和離園時，我們不定期與家長溝通。

　　最后，個人工作總結(jié)，我堅持執(zhí)行周計劃，每天組織好集體活動和區(qū)域活動，讓幼兒得到全面發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設(shè)好的'學(xué)習(xí)環(huán)境，在教室里設(shè)置了與主題有關(guān)的區(qū)域，讓幼兒能在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。在衛(wèi)生保健方面，我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康。我們培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手、飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，照顧需要幫助的幼兒上廁所，對出汗過多的幼兒及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧，每天都認真做好消毒和打掃工作。在業(yè)務(wù)方面，我及時學(xué)習(xí)其他老師的專長，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

　　本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我將在以后的工作中更加努力，讓幼兒能健康快樂地成長。

心理健康教師教學(xué)工作總結(jié)6

　　在本學(xué)期中，我們學(xué)校按照期初制定的工作計劃，面向全體學(xué)生開展了一系列的心理健康教育活動，旨在提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)和互助意識。通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，我們逐步增強了學(xué)生的“助人自助”的意識。同時，我們還開展了豐富多彩的心理健康教育教學(xué)活動，如心理健康故事匯播音、心理健康教育活動課區(qū)級磨課等，將心理健康教育教學(xué)理念與實際工作相結(jié)合，很好地落實了區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》以及學(xué)?！皭凵蠈W(xué)校生活，主動和諧發(fā)展”的理念。

　　首先，我們認真學(xué)習(xí)并踐行了先進的教育理論。我們積極參加區(qū)級心理健康教育培訓(xùn)活動，通過學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課和心理專題講座來提升自己的心理學(xué)知識和理論水平。我們還研究了教育部《中小學(xué)心理健康教育的指導(dǎo)綱要》和區(qū)《心理健康教育五年發(fā)展規(guī)劃》，并將其落實到課堂教學(xué)中。我們還利用教研時間進行深入學(xué)習(xí)和交流，明確心理教師在課堂中的角色定位和輔導(dǎo)過程中的原則。我們還自主閱讀和學(xué)習(xí)，提高自身的工作效率和生活品質(zhì)。通過集體研讀活動，我們共同提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　其次，我們加強了課堂的學(xué)習(xí)和研究，提升了心理課堂教學(xué)水平。我們在課堂中落實了體驗式心理健康教育的課程模式，通過豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。我們還開展了互助課堂的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力。我們還積極參加各種教研和磨課活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　第三，我們重視習(xí)慣培養(yǎng)，提升課堂管理效益。我們通過培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，特別是傾聽和助人習(xí)慣，促進了課堂的'和諧氛圍的形成。我們自覺規(guī)范自己的教學(xué)行為，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們還深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程性評價，根據(jù)學(xué)生的心理特點和教學(xué)目標(biāo)，做好評價表的修改工作，形成了具有個人特色的評價方式。

　　第四，我們開展了特色活動，營造了良好的心育氛圍。我們結(jié)合各年級的主題，開展了豐富多彩的心理活動，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)運用于生活。我們引入了心理游戲，讓學(xué)生在游戲中放松，學(xué)會交流分享，培養(yǎng)積極樂觀的心理品質(zhì)。我們還利用學(xué)校心理網(wǎng)站宣傳和普及心理健康知識，營造了良好的心理健康教育氛圍。

　　最后，我們重視個案輔導(dǎo)，促進學(xué)生健康成長。我們建立了心理咨詢室和心理健康教師值班制度，為學(xué)生提供個別咨詢和團體輔導(dǎo)服務(wù)。我們積極了解學(xué)生的心理狀況，及時進行個別輔導(dǎo)。我們還開展了個案研究工作，收集整理了有價值的個案研究材料，提高了自己的輔導(dǎo)能力。

　　通過本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?。我們的學(xué)生在課堂中學(xué)會了傾聽、尊重他人，學(xué)會了解決問題和面對挫折。我們的教師在教學(xué)水平上得到了提升，通過學(xué)習(xí)和交流，我們不斷改進和完善自己的教學(xué)方法和理念。我們相信，在今后的教學(xué)工作中，我們會更好地推進心理健康教育的開展。

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