大家在生活中應(yīng)該都會(huì)要寫工作總結(jié)吧?一份好的工作總結(jié)是對自己工作內(nèi)容的復(fù)盤,有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫好工作總結(jié)嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的語文備課組工作總結(jié)范文12篇 語文備課組活動(dòng)總結(jié),供大家閱讀。
語文備課組工作總結(jié)范文1
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就彈指而過了,這個(gè)學(xué)期我們五年級(jí)語文備課組在學(xué)部各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,緊鑼密鼓地實(shí)施高效課堂改革。它猶如一股春風(fēng),為我們的課堂注入了新機(jī),也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期里,我們也真切地感受到課改對傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。接下來,結(jié)合本組一學(xué)期的課改工作做如下匯報(bào):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實(shí)《小學(xué)部課改方案》
學(xué)期初,學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)組織我們?nèi)w課改成員召開了一次課改動(dòng)員大會(huì),并下發(fā)了《小學(xué)部課改方案》,我們利用集備時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),參透課改精神,領(lǐng)悟課改目標(biāo),積極改變教師的教育教學(xué)觀念,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在教學(xué)改革中注重教師教學(xué)方式的改變,促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。其次,我們五年級(jí)語文備課組積極學(xué)習(xí)銅都雙語學(xué)校高效課堂自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),徹底轉(zhuǎn)變思想盡早投入課改之中。
二、規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿的制定和使用,注重小組文化建設(shè)
導(dǎo)學(xué)稿“先學(xué)后教、當(dāng)堂測評”,打破了以往教師對學(xué)生單向的傳授,使“教”圍繞著“學(xué)”轉(zhuǎn),以“學(xué)”定“教”,培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作探究的自學(xué)能力。因此,為了讓導(dǎo)學(xué)稿真正發(fā)揮它的作用,在編寫方面我們?nèi)w課改成員下足了功夫,從制定導(dǎo)學(xué)稿的基本原則、導(dǎo)學(xué)稿的結(jié)構(gòu)、導(dǎo)學(xué)稿的基本格式等,我們都查閱了大量的資料,進(jìn)行了細(xì)致地商討。在使用方面我們也日趨規(guī)范化,全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)格按照學(xué)案的流程貫穿課堂始終,努力放手把課堂還給學(xué)生,經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)踐,我們基本做到了讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者,讓老師蛻變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者,師生相互合作,構(gòu)建了平等、和諧的課堂模式。
為了真正做到高效,讓新課堂井然有序地進(jìn)行,我們非常注重合作學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè),常利用課外時(shí)間對組長進(jìn)行培訓(xùn),除了對他們作專門的指導(dǎo)及了解反饋信息之外,還認(rèn)真傾聽他們的想法,讓他們暢所欲言,相互交流,相互啟發(fā),以利于使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性,又有鮮明的個(gè)性。
三、以研興教,以研促改
高效的教學(xué)是需要精心預(yù)設(shè)的。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師課前對課堂教學(xué)的規(guī)劃、安排。合理的`預(yù)設(shè)包括目標(biāo)的確立、學(xué)情的分析、教學(xué)策略和方法的制定等等。有了教師精心的預(yù)設(shè),課堂上才能有精彩的生成,才能促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。因此,為了讓學(xué)案真實(shí)有效地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,我們每天的三、四節(jié)課為集備時(shí)間,首先由主備人將第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做簡要的分析,組內(nèi)每個(gè)成員暢所欲言,提出自己的學(xué)案設(shè)計(jì)思路,共同確定所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn),商討切實(shí)可行的學(xué)法指導(dǎo),結(jié)合年段學(xué)生的整體情況制定自研內(nèi)容及展示方案等,真正將課改落到實(shí)處。
四、存在的問題
1、年段班級(jí)之間的整體素質(zhì)存在差異化,因此在使用學(xué)案稿的時(shí)候,時(shí)間把握上不均衡,難免會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。
2、老師對教材的研讀不到位,沒有自己獨(dú)到的想法,人云亦云,這就導(dǎo)致一份學(xué)案可能只是汲取了極個(gè)別成員的意見,違背了我們集背的初衷。
3、學(xué)生的語言表達(dá)及應(yīng)變能力較差,展示的形式非常單調(diào)。
4、在合作探究或展示的過程中,總會(huì)出現(xiàn)一小部分趁渾水摸魚的學(xué)生,使課堂的真實(shí)性和有效性大打折扣。
5、教師的引導(dǎo)缺乏藝術(shù)性,其次課堂上還不敢大膽放手,把課堂演變成了新陳交替的課堂。
6、集體備課仍需繼續(xù)規(guī)范。
五、后期打算
1、加大教研力度,認(rèn)真開展教研活動(dòng),規(guī)范導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課改理念的學(xué)習(xí),讓課改深入人心。
3、進(jìn)一步完善小組文化的建設(shè),加強(qiáng)對小組長的培訓(xùn)
“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”。總之,在今后的工作中,我們?nèi)w五年級(jí)語文備課組一定會(huì)群策群力,不斷地學(xué)習(xí),不斷地嘗試,不斷地創(chuàng)新,真正做到提高課堂效率,打造具真正意義上的高校新課堂。
語文備課組工作總結(jié)范文2
時(shí)間過得真快,酷暑來臨,又一個(gè)學(xué)期過去了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們五年級(jí)語文備課組根據(jù)期初的備課組工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“有效學(xué)習(xí),和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則,有步驟地進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高本備課組語文教學(xué)水平,努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。
工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合,以教研組的教研活動(dòng)為依托,以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)得到一定訓(xùn)練,也促進(jìn)了學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)?,F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:
一、各項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成
1、圓滿完成集體備課上課評課活動(dòng)。
學(xué)期初,備課組通過討論,共同制定了我們組的備課活動(dòng)計(jì)劃,具體活動(dòng)安排如下表:
本學(xué)期我們備課組的每一次活動(dòng)都做得扎實(shí)。課前集體討論,集體備課,得出好的`上課思路;上課時(shí),上課老師都很認(rèn)真對待,各展特色,精彩紛呈;課后大家積極討論,毫不保留地說明自己的看法,共同促進(jìn)大家的提高。
我們組的老師都積極認(rèn)真地抽出時(shí)間,按備課流程,完成:個(gè)人備課——集體討論——再次備課;認(rèn)真授課;課后進(jìn)行集體探討交流。針對本年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn),得出了一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,對本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了一定的促進(jìn)作用。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)提升自我
本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),努力提升自我。
3、做好半期檢測工作
這學(xué)期我們年級(jí)在半期時(shí),幾位老師不辭辛勞,認(rèn)認(rèn)真真做好出卷、評卷、總結(jié)等各項(xiàng)工作,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。
4、做好每次活動(dòng)的總結(jié)匯報(bào)工作。
每次活動(dòng)結(jié)束,我備課組都以簡報(bào)的形式,向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處呈報(bào)本組集體備課上課評課活動(dòng)的情況,并得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
二、常規(guī)工作凝結(jié)集體智慧
1、備課資源共享:
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計(jì)劃,安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工,保證了雙周一次的備課組活動(dòng),主題明確。切實(shí)抓好集體備課,形成共享教案,以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評課活動(dòng),各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組,由備課組自查,把檢查情況上交教導(dǎo)處。
2、課后反思促成長:
這學(xué)期,我們組的每位師都經(jīng)常及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中的情況等進(jìn)行回顧和反思,在教案上及時(shí)寫下自己的點(diǎn)滴收獲和感受,也經(jīng)常在組內(nèi)討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著手,力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問題,找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、取長補(bǔ)短爭取提高:
我們備課組在五位教師的共同努力之下,比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),但細(xì)心比較我們還發(fā)現(xiàn)與其他年段還存在差距,教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比,我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里,我們五年級(jí)語文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動(dòng)效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!
五年級(jí)語文備課組長:XXX
20xx年6月
語文備課組工作總結(jié)范文3
我們組是個(gè)充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體?;仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了成績,也有少許的遺憾。
下面我們將從以下三個(gè)方面來回顧這個(gè)學(xué)期的工作,以期對今后的工作能有所助益:
一、抓好常規(guī);分工到位。
學(xué)期伊始,我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。
1、本學(xué)期教學(xué)整體安排:提前一周備課,且由李彩萍專門負(fù)責(zé)作文的教案與課件。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三下午1、2節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課,都有一個(gè)主備人,承擔(dān)一整個(gè)單元的主備任務(wù),有時(shí),我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討,備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善。同時(shí),我們還積極參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng),為新課改的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了聽課、議課的制度,人人都要承擔(dān)校級(jí)的公開課。
4、教輔資料使用較好,我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書面作業(yè):《新學(xué)案》、聽寫默寫、作文、積累。同時(shí),全面開展了“BFB”的活動(dòng)。
(1)利用自修時(shí)間,及時(shí)批改反饋。
?。?)作文:隔周一次,當(dāng)堂完成,寫前作系統(tǒng)指導(dǎo),寫后及時(shí)批改,講評。并且建立了評獎(jiǎng)制度,每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞。
?。?)利用早讀,完成口頭作業(yè):讀課文、背誦等。
?。?)每一單元教完之后,全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。
?。?)抓住各種機(jī)會(huì)投稿參賽,本學(xué)期共組織了兩次作文競賽,組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文大賽,年級(jí)里共有11人獲獎(jiǎng)。
二、精研教材,抓住重點(diǎn),資源共享,教學(xué)取得了一定的成效。
1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):
我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個(gè)最重要的方面:閱讀與寫作。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法,作文由專人負(fù)責(zé),序列訓(xùn)練,同時(shí),積極為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,只有學(xué)生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次,我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法。
4、資源共享,“BFB”的試卷,各班出現(xiàn)的好作文,我們都會(huì)共同分享。
5、在全年級(jí)開展了“我閱讀我快樂”讀后感小報(bào)競賽,所有同學(xué)都踴躍參加,并布置了展板,收到良好的效果。
6、我們不懈努力,想了種種辦法,期中考試取得了較大的進(jìn)步。
三、克服困難,挺身而上;團(tuán)結(jié)互助,輕松和諧
上個(gè)學(xué)期,盡管我們也做了種種努力,但成績并不理想,面對種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。我們的集體備課,有對教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,有對學(xué)情的深入細(xì)致的研究,有對教學(xué)進(jìn)度的把握,有對考試成績的反思。
我們備課組,更有著良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的'工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時(shí)候,可只要在備課組的集體中,我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
語文備課組工作總結(jié)范文4
白駒過隙,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。對xx至xx我們備課組深有感觸:有行動(dòng)有收獲,有學(xué)習(xí)有進(jìn)步。以下關(guān)鍵詞表達(dá):
一、做
1.繼續(xù)實(shí)施“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式,自編導(dǎo)學(xué)案幫助實(shí)現(xiàn)。我們編寫了八年級(jí)上冊的課文導(dǎo)學(xué)案。對復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫扎實(shí)進(jìn)行。并試著對綜合性學(xué)習(xí)、作文學(xué)案進(jìn)行編寫,對問題的設(shè)置我們的編寫水平有明顯提升。問題的提出緊緊圍繞課時(shí)重點(diǎn),明確指向每節(jié)語文課究竟學(xué)什么。與以往相比,整個(gè)備課組的獨(dú)立編寫的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量大大提升,合作討論的效率大提高,在堅(jiān)持中我們的`行動(dòng)有了小小收獲。
2.繼續(xù)進(jìn)行每個(gè)班合作小組的建立,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。
3.對閱讀指導(dǎo)課課型進(jìn)行了探索。備課組先后探討了實(shí)踐了一些名著名篇的閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)教法:池至恩老師的《弟子規(guī)》,鄭愛民老師的《草房子》,胡莉玲老師的《西游記》,黃翠芳老師的《鋼鐵是怎樣煉成的》。在實(shí)踐中我們有了心得,有了方向,有了方法,更有了動(dòng)力。
4.有了卓越課程教材的編寫的初步設(shè)想。備課組在實(shí)踐學(xué)習(xí)后,設(shè)想編寫“閱讀悅美”和“我來學(xué)廚藝”兩門課程,正在積極思考中。
二、學(xué)
我們備課組的這學(xué)期可以稱得上是學(xué)習(xí)期,參加了幾次學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了卓越課程的研發(fā),讓我們擴(kuò)大視野,增長了見識(shí),更新了理念;參加了尤溪縣中小學(xué)語文素質(zhì)教育提升的學(xué)習(xí),使我們重新思考,我們的語文究竟要教學(xué)生什么,怎么教,我們在思考中行動(dòng),在行動(dòng)中真正上了一個(gè)臺(tái)階;參加了在校開展的片區(qū)活動(dòng),在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉了自己,聽評課中反思了自己;聆聽了學(xué)校請來的教授學(xué)者的講座,增加了營養(yǎng),補(bǔ)充了能量。
三、思
思:下個(gè)階段如何讓我們的路走得更好。
語文備課組工作總結(jié)范文5
緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結(jié)束??偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作,可用“落實(shí)計(jì)劃不折不扣,備教批考緊然有序,教研討論熱烈有效,取得成績水到渠成”來概括。
一、作好進(jìn)度的安排
從20xx年的9月份開始,20xx屆的復(fù)習(xí)就全面開始。高三語文備課組認(rèn)真、有針對性地制定好本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃,一學(xué)期以來取得較好的復(fù)習(xí)效果。高三開學(xué)之初,我們就依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃按排,共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。備課組把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段以課本為中心,夯實(shí)基礎(chǔ),適度向高考考點(diǎn)遷移。一調(diào)后開始第二輪的專題復(fù)習(xí),全面掃描知識(shí)點(diǎn)。二調(diào)后第三輪則以試卷保溫為主,將語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時(shí)查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。我們還把高三語文課的課型分成知識(shí)傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等,不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。我們每進(jìn)行一篇課文、一個(gè)單元、一個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí),都首先經(jīng)過全組人員的共同研討,確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的具體安排處理都取得一致,然后才走進(jìn)課堂,確保學(xué)生付出四十分鐘的“生命”后能收獲到一把鑰匙甚至是一劑救命良藥。在集備中,中年教師發(fā)揮主干作用,青年教師虛心求教,保證了高三所有語文課都是優(yōu)質(zhì)而高效的?,F(xiàn)已經(jīng)完成了第一輪復(fù)習(xí)。
二、確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略
高考復(fù)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”,求“效益”;否則,前功盡棄。為此,我組全體人員共同研究確立了高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略。
方向:緊扣《考試說明》
充分領(lǐng)會(huì)《考試說明》。備課組對這個(gè)相對穩(wěn)定的系統(tǒng)作透徹的分析、領(lǐng)會(huì)、把握,可以從一定的高度把握高考全局,做到復(fù)習(xí)點(diǎn)全面、不遺漏、不缺環(huán),幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)能力體系;還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復(fù)習(xí)精力,安排時(shí)間,分清主次,大膽取舍,提高復(fù)習(xí)效率。
三、加強(qiáng)備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)
在20xx屆高三語文備課組組建伊始,我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí),盡自己每個(gè)人最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。曹慧穎老師剛剛送走上一屆高三,還沒來得及休息調(diào)整一下,就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去,為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。武暢欣、劉秀紅兩位老師充分運(yùn)用自己多年高三把關(guān)的所積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為集體出謀劃策,深入鉆研教材教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,批改好每一份作業(yè),為青年教師率先垂范;劉小報(bào)、劉婧兩位教師能力出眾,而且頗具親和力;沈威、劉麗娜兩位新上高三的年輕老師在工作上精益求精,有闖勁,有韌勁,深入到學(xué)生中去,取得了良好的效果。我們都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命?;仡櫢呷@一學(xué)期,我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?,同時(shí)也留下了一些遺憾,但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力。
首先,在備考工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色。針對訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。
其次,我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中,強(qiáng)調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主講,大家討論、補(bǔ)充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時(shí)暢所欲言,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,讓他們在備考中鍛煉能力,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。
另外,在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們決定,不能單純地陷入到題山題海中去,而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。例如在專題復(fù)習(xí)階段,將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透,把復(fù)習(xí)課規(guī)劃為自主習(xí)題課、展示反饋課、總結(jié)鞏固課三種課型。通過這樣長期不懈的訓(xùn)練,學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著的提高。
總之,我們做到“七個(gè)統(tǒng)一”:計(jì)劃統(tǒng)一,內(nèi)容統(tǒng)一,進(jìn)度統(tǒng)一,資料統(tǒng)一,測練題統(tǒng)一,作業(yè)統(tǒng)一,講評統(tǒng)一。由于大家同心協(xié)力,資源共享,揚(yáng)長避短,使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、方法、重難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)等得到落實(shí),教學(xué)成績不斷得到提高。
四、復(fù)習(xí)策略
1、用好課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí),高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分。因此,在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。不但如此,即便是現(xiàn)代文,每一篇課文我們都有詞語默寫,課本的《附錄》像“容易讀錯(cuò)的字”、“容易寫錯(cuò)的字”、“容易用錯(cuò)的成語”,《現(xiàn)代漢語詞語表》,我們要求學(xué)生逐一過關(guān),該拿的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。
2、 突破重點(diǎn),注重實(shí)效。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變,著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達(dá)能力,于是有人說語文尤其是高三語文,是積累性學(xué)科,費(fèi)時(shí)多,見效慢,非一日之功,是作“奉獻(xiàn)”的學(xué)科,要為數(shù)理化讓步;在“3+綜合+x”的今天,雖然強(qiáng)調(diào)語數(shù)外三大學(xué)科,可語文仍然在五門學(xué)科的夾縫中求生存、求發(fā)展;也有人說,高三語文課堂教學(xué)無多大作用,應(yīng)以訓(xùn)練為主,70%的時(shí)間應(yīng)用來課堂訓(xùn)練;于是乎,純知識(shí)點(diǎn)的階段性的練習(xí),各種綜合訓(xùn)練,“狂轟爛炸”,講義滿天飛。我們備課組同仁經(jīng)過反復(fù)思考,形成共識(shí),認(rèn)為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的,要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn),就必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,向語文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動(dòng),從而取得“短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實(shí)效,我們把那些花時(shí)少、見效快的訓(xùn)練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語運(yùn)用等,讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此,我們精選了社會(huì)上常見常用而學(xué)生又常常讀錯(cuò)寫錯(cuò)用錯(cuò)的漢字、成語,編成三份講義印發(fā)給學(xué)生,為他們校音正形釋義,學(xué)生識(shí)記后受益匪淺。
3、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點(diǎn),高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實(shí)效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認(rèn)真篩選,博采眾長,為我所用。高考試題具有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性,成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,然后認(rèn)真評講,講命題依據(jù),講命題特點(diǎn),講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。我們每周一小練,雙周一大練(綜合訓(xùn)練),訓(xùn)練適度,效果比較明顯。
4、加強(qiáng)閱讀,促進(jìn)寫作。
加大閱讀量,拓寬知識(shí)面,不但對解語知題有利,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,更重要的是對寫作很有幫助。我們認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時(shí)的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,學(xué)生作文水平的.高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學(xué)會(huì)了對社會(huì)現(xiàn)象的分析,同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生的系列,供學(xué)生閱讀。學(xué)生每天讀一篇,興味盎然。二是我們鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,不能做到人手一份就要求他們交*訂閱,交換瀏覽,像《語文報(bào)》、《語文周報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《青年文摘》、《博覽》等報(bào)刊信息量大,可讀性強(qiáng),學(xué)生廣泛交流。
五、青年教師培養(yǎng)工作
高三語文備課組大多數(shù)教師都是多年的高三把關(guān)教師,今年新上高三的教師有沈威和劉麗娜兩位教師,她們兩人自身素質(zhì)都非常好,而且都特別勤奮努力,本學(xué)期初,按照學(xué)校要求,我組進(jìn)行了新老教師結(jié)隊(duì)子,沈威老師拜曹慧穎老師為師,劉鳳秋老師負(fù)責(zé)執(zhí)導(dǎo)劉麗娜老師,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我組青年教師進(jìn)步飛速,實(shí)踐證明,他們完全有能力成為一名優(yōu)秀的高三教師。我組在青年教師培養(yǎng)方面主要采取了如下措施。
1、進(jìn)行課前集中備課,重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略
集中備課過程,對考點(diǎn)按體系、按章節(jié),從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項(xiàng)等全方位多角度進(jìn)行講解,及時(shí)交流,以使青年教師上課前就對所教、所講內(nèi)容有一個(gè)全面的了解,做到不打無準(zhǔn)備之仗。從實(shí)踐效果看,二位新高三教師能很快適應(yīng)新的工作狀態(tài),工作中信心倍增,方法得當(dāng),教學(xué)上逐漸走向成熟。
2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo)
向青年教師開放課堂,沈威、劉麗娜經(jīng)常跟蹤聽課,而且還經(jīng)常邀請“師傅”和本組其他老師聽自己的課,不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。通過這種“言傳身教”式的活動(dòng),青年教師對語文高考備考的課堂教學(xué)的駕馭、內(nèi)容裁選、細(xì)化處理等特點(diǎn)深有體會(huì),苦練基本功,取得了較好的效果,得到了學(xué)生的認(rèn)可。
3、進(jìn)行試題研究,鍛煉解題、選題、命題能力
青年教師由于新接手高考備考,在解題、選題、命題方面經(jīng)驗(yàn)明顯不足,所以一方面要求青年教師多演練習(xí)題,特別是近十年的高考題,了解多種基本的題型;另一方面本組老教師給予必要的指導(dǎo),耐心講解。同時(shí)要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題,以更好的促進(jìn)對試題的認(rèn)識(shí)與研究。通過努力,青年教師的解題、選題、命題能力大為提高,能及時(shí)準(zhǔn)確的解答學(xué)生提出的各種難題。
此外,新老教師互相間經(jīng)常及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流反思,互通有無,取長補(bǔ)短,達(dá)到了共同提高語文教學(xué)能力的目的,這也是我們的共同愿望。
今后,在教科研方面還需加強(qiáng)交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。
六、下一步的打算與措施
目前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段,這一階段的復(fù)習(xí)效果好壞對學(xué)生的影響非常大,因此,我們也十分重視。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
2、備課要大量參考多種資料,力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。
3、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學(xué)生的求知欲,多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,掌握原理。堅(jiān)決反對滿堂灌,填鴨式。
4、多布置作業(yè),及時(shí)收交,及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生,保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),及時(shí)抽查。
6、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
說到不足,我覺得我們的教研條件還很簡陋,教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,我們知道教學(xué)涉及到課堂,教師,學(xué)生三方,任何一方被忽視就不會(huì)有好的效果。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻,已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。很少有學(xué)生在課外攻語文的。學(xué)生的功利意識(shí)是很強(qiáng)的,特別是在這個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里。當(dāng)然,這里有語文教師的責(zé)任??墒?,當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時(shí),老師也是無計(jì)可施的!
總之,在這一學(xué)期中我們作了很多的思考和探索,接下來的工作中,我們會(huì)以百倍的熱情努力拼搏,為20xx年高考取得優(yōu)異成績而不懈努力。
語文備課組工作總結(jié)范文6
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組在校長、教務(wù)處、年級(jí)組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,能服從工作安排,認(rèn)真工作。
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。
二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期,我們針對不同的知識(shí)版塊,采取不同的'訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ):字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。
三、以公開課為平臺(tái),努力提升教師教學(xué)水平
本學(xué)期七年級(jí)語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課,教師們互相聽課,并及時(shí)點(diǎn)評,指出不足,以引起大家的重視,兩位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,精心設(shè)計(jì),本期“同課異教”活動(dòng)開得比較成功,形成了各自的特色。
四、加強(qiáng)備課組活動(dòng),保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng),研討教學(xué),集體備課、資源共享。
本期七年級(jí)語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究教法,以期提高課堂教學(xué)效率。
語文備課組工作總結(jié)范文7
20xx—20xx年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,我們七年級(jí)語文備課組六位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié):
1、注重集體備課
開學(xué)初,我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)施過程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。
備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了,他們在制定計(jì)劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),通過研討我們一致決定:落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個(gè)基本點(diǎn)上,所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來進(jìn)行。
2、培養(yǎng)學(xué)生興趣
課堂是各位老師“仁者見仁,智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),表現(xiàn)欲較為明顯,在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大,接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜,不能在一開始吸引住學(xué)生,會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
3、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿
老師的講重要,學(xué)生的.練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學(xué)稿,取其精華、棄其糟粕,而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識(shí)拓展部分,提高學(xué)生的閱讀能力,增長知識(shí)。
每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,既能貼合教學(xué)大綱的要求,又能由淺入深,不致于難度過大,影響教學(xué)進(jìn)度。
4、狠抓基礎(chǔ)
初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重,如果不能安排好時(shí)間,我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,一直貫徹整個(gè)學(xué)期,反復(fù)記憶反復(fù)檢測,力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對學(xué)生的字跡比較潦草,字詞拼音比較薄弱的問題,堅(jiān)持硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”。
但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處:首先,時(shí)間安排上不夠完善,以至于前松后緊,到臨近期末考試時(shí)才結(jié)束新課,不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外,對臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著;最后,作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問題。
針對這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對課文要做適度取舍,除部分經(jīng)典文章外,大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行,既可以解決進(jìn)度問題,又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,有針對性的進(jìn)行指導(dǎo),力爭讓“能寫的寫得好,不能寫的寫得出”。
初中語文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。
語文備課組工作總結(jié)范文8
本學(xué)期以來,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)
我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開展教學(xué)研究,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動(dòng),開展多次集體備課活動(dòng)。尤其是在《論語選讀》的集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。先分配任務(wù),再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一意見。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯,受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)180節(jié),人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié),通過聽課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開課受到了各位老師的好評。同時(shí),大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué),結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個(gè)教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng),配合語文教學(xué)
針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點(diǎn),本著“興趣是最好的老師”的原則,我們組組織了各種形式的'語文活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,如考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對薄弱,每位老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力;積極組織學(xué)生參加各種作文競賽,采用選拔制,讓每個(gè)學(xué)生參與,選拔出的參賽學(xué)生獲得了較好的成績。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時(shí)記錄本周的心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),我們每位語文老師還積極向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,介紹適宜中學(xué)生閱讀的報(bào)刊雜志,不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。
雖然,我們高二語文備課組以年青教師為主,但在本學(xué)期工作中,老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績。
當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時(shí),面對新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對此,我們充滿信心。
語文備課組工作總結(jié)范文9
本學(xué)期,八年級(jí)語文備課在教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下、各班主任的大力支持下,以及組員的努力奮斗下,各項(xiàng)工作開展順利,使八年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量較前有所提高,現(xiàn)簡單總結(jié)如下:
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重
我們備課組共有五位女老師,組成了一個(gè)溫馨和諧的家庭。我們沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角,而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則又充分“爭鳴”,從個(gè)別探討到小組討論,十分活躍。大家從不擺架子,而是積極、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動(dòng),使備課組活動(dòng)正常、有序、和諧地開展,我們實(shí)行課堂教學(xué)資料共享。本學(xué)期主要任務(wù)是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動(dòng)。老師們不僅在每周的'備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,正是這樣,才使得10個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
二、緊張有序、步調(diào)一致
大家都擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。從備課,寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改大家都一一地做好。平時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng),如集體磨課活動(dòng)搞得有聲有色,從4月10日陳老師開始上公開課,到5月29日楊老師向全校開研討課為止。為了較好完成教科室布置的賽課任務(wù),各組員進(jìn)行了具體分工,如陳老師負(fù)責(zé)說課,楊老師負(fù)責(zé)上課,方老師負(fù)責(zé)評課等。還有平時(shí)的出試卷和文言文的練習(xí)等,大家都會(huì)按時(shí)完成任務(wù)。為了提高學(xué)生對假期作業(yè)的興趣,本備課組開展了暑期作業(yè)的部分統(tǒng)一,部分根據(jù)各班實(shí)際情況進(jìn)行布置,如有些學(xué)生可以免寫部分作業(yè),這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。
但隨著學(xué)本課堂進(jìn)學(xué)校,我們備課組早就達(dá)成以下共識(shí):
一是要堅(jiān)持自身學(xué)習(xí),努力提高自身知識(shí)水平;
二是教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng);
三是如何提高優(yōu)生和后進(jìn)生
綜上所述,我們備課組將不斷求索,揚(yáng)長避短,把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
語文備課組工作總結(jié)范文10
本學(xué)期,我們四年級(jí)語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來,共完成備課活動(dòng)10次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語文備課組共有四位語文老師,其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人,他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、市級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會(huì)悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級(jí)語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
我們四年級(jí)是學(xué)校新課改的排頭兵,對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。本學(xué)期,樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會(huì)放在我校,本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實(shí)施策略的'講座,這是市教研室對我校新課改實(shí)施情況的一個(gè)肯定。為了此次講座,陳傳敏老師利用寒假休息的時(shí)間,仔細(xì)鉆研本冊教材,每一課都詳細(xì)地備課,寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計(jì),并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討,一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見,另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材,為這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每個(gè)小周一上午第三節(jié)課,大家在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。
三、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)
一直以來,備課組的活動(dòng)都是采取大家先備課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動(dòng),即在原有的活動(dòng)方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬,組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強(qiáng)等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課,取得了良好的效果。
存在的問題及改進(jìn)措施:
應(yīng)該說,這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后應(yīng)該更多地開展幾次專題講座,學(xué)期的活動(dòng)都應(yīng)圍繞一個(gè)主題來進(jìn)行,全面提升備課組活動(dòng)的效益。
語文備課組工作總結(jié)范文11
本學(xué)期以來,高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作,認(rèn)真貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下:
本學(xué)期工作思路 :
1.學(xué)生方面::進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文活動(dòng)。
2.教師方面:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo)。
一、本學(xué)期,我們進(jìn)一步研究、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。
通過共同學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步提升對“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解,規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為,“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則,更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式,更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容:問題前置,重視課前預(yù)習(xí);獨(dú)立思考,重視思維品質(zhì);自主合作,重視課堂展示;以學(xué)定教,重鞏固提升。
基于這樣的認(rèn)識(shí),我們每周五上午進(jìn)行固定備課,并廣泛交流教學(xué)中的問題和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。有以下幾種嘗試:
(一)規(guī)范集體備課程序,加強(qiáng)集體備課的力度,向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件,每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。
?。ǘ┐_定高二語文組集體運(yùn)作的作文序列,統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。
?。ㄈ┟看卧驴己痛罂纪赀M(jìn)行考后總結(jié)和分析,一起研究共性問題。
?。ㄋ模┙處煹恼n堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。
二、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng) 以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口,促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。
1、組織序列作文,全年級(jí)統(tǒng)一布置,篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期,現(xiàn)已新鮮出爐兩期,期中考試后及時(shí)在年級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板,在學(xué)生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級(jí)背誦大賽,結(jié)合高二語文水平測試的復(fù)習(xí)過程效果很好。既鞏固了知識(shí),同時(shí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的背誦能力,加深積累知識(shí)的穩(wěn)固性。最重要的`進(jìn)一步提高了學(xué)生對背誦的重視程度。
3、全組成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門,認(rèn)真組織試卷評講,并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究,并提出了很多非常有針對性的解決措施。
4、 在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)。
5、除了常規(guī)作業(yè),堅(jiān)持學(xué)生的摘抄以及小練筆的批改,鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了學(xué)生的作文水平。
三、存在的問題與思考
1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別教師,應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流,高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟,整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)太少,語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā)。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。
3、教學(xué)模式化和程式化,讓語文課堂成了概念化的演繹,有可能會(huì)減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,期末考試我們將再接再厲,力爭上游。同時(shí)我們將繼續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文備課組工作總結(jié)范文12
光陰匆匆,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期,我們語文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些,帶過大循環(huán),也有年輕老師。在平時(shí)的工作切磋中,老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗(yàn)告訴大家,特別是針對班級(jí)的一些后進(jìn)生,老師總能給予年輕老師一些切實(shí)可行的方法,讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中,需要制作一些課件,或者查找一些資料的時(shí)候,年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢積極幫助老教師,大家如親人般互幫互助,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃
開學(xué)初,一拿到語文教材和參考書,我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍,然后認(rèn)真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求,把握好本冊教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃。通過研究,我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施。
二、加強(qiáng)集體備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞,很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期,這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動(dòng)中,我們研討課文的重難點(diǎn),課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說出自己的'想法。 我們充分發(fā)揮集體的力量,既備教材,又備學(xué)生,做到集體備課日常化。對不同的課型,課前都要自覺進(jìn)行研討。如:歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何,課文教學(xué)中,短課文和長課文分別怎樣上等,每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等,都要進(jìn)行研討,力爭讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂,把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí),全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》,再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu),我們先試講,然后大家再一起討論研究,對教案、課件進(jìn)行了幾次完善,盡量做到最好。
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